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交互式電子白板培訓心得體會

時間:2023-03-16 19:28:50 心得體會 我要投稿

交互式電子白板培訓心得體會

  我們從一些事情上得到感悟后,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的交互式電子白板培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

交互式電子白板培訓心得體會

交互式電子白板培訓心得體會1

  原來我對電子白板幾乎無從下手,但通過這次學習,我才明白:交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,計算機,投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備,

  學習電子白板心得體會。作為教師的我們,首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,才能學以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,以下幾點是我的小小收獲:

  一、利用電子白板來輔助數(shù)學教學,可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)等,連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。因為白板模式下工具欄中的畫圖,復制,旋轉(zhuǎn),拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

  二、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化,使數(shù)學知識由靜態(tài)的`灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學生積主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,從而提高教學質(zhì)量,優(yōu)化教學過程,增強教學效果

  三、白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習,定時自動收繳學生作業(yè),并能當堂對學生完成情況進行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

  四、教師不必擔心板書時黑板使用不夠,不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書寫,使用板擦隨時修改,寫完一頁系統(tǒng)能自動保存,不需要的地方可以利用幕布遮擋,重要的也可以利用聚光燈凸顯,并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講,最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧,加深學習印象。

  以上是我通過培訓體會到的,而如何熟練地使用它發(fā)揮它,仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學期我想趁熱打鐵,抓緊時間動手操作,爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。

交互式電子白板培訓心得體會2

  今年我市的教育總目標是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,為我們所有學校所有的教室都裝上多媒體,為了這一個目標作為老師的我們更應該學習與之相關(guān)的教育新方式。電子白板的使用就其中的一塊,通過這次的學習使我認識到教育現(xiàn)代化的重要性。隨著社會的進步,網(wǎng)絡越來越成為人們生活的重要部分。通過老師的介紹我明白了:電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,它通過應用電磁感應原理,結(jié)合計算機和投影機,可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛,讓多媒體教學發(fā)生了革命性的變革。

  在這次培訓中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學設(shè)備,老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點:

  一、屏幕批注,及時反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,運用于語文學科,可以實現(xiàn)學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式,呈現(xiàn)學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果;運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)學生練習和思維的成果,便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時評價。

  二、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景?梢愿鶕(jù)學習進度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學生集中注意力,更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用,而且在平時的練習和復習課中也非常受用。

  三、拖放組合,靈活互動;诮换ル娮影装逄峁┑耐戏拧⒎糯蠛徒M合功能,使學生在拖放中經(jīng)歷學習過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程中,強化了學生的學習實踐,使學生在實踐中增長能力。

  四、重點放大,凸現(xiàn)重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以針對教學重點,重點呈現(xiàn),細致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。

  五、過程回放,呈現(xiàn)脈絡;诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\用于各學科學生學習中,可以重新展現(xiàn)學習過程,重溫思維的脈絡,有利于在學習中總結(jié)學法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

  六、模式切換,方便演示;诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。

  七、智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習,即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的'各種幾何圖形。

  八、庫存另存,積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可以在學習中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,可以以多種方式存儲現(xiàn)場學習資源,便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創(chuàng)造,導出為網(wǎng)頁、圖片等資源,便于學生再學習或復習等。

  通過老師的介紹我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過程也應該是動態(tài)的發(fā)展過程,我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應該從長遠著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動適應社會信息化的選擇,它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會的良性互動,從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

交互式電子白板培訓心得體會3

  xxxx.11.19下午,我學習了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學中的應用》,隨著電教設(shè)施的不斷完善,交互式電子白板輔助教學已經(jīng)進入課堂。它以其生動形象的圖片、動畫、聲光、視頻等技術(shù),以及高速的數(shù)據(jù)處理能力和智能化軟件,豐富了課堂形式,激發(fā)了廣大師生的興趣;并且通過學生的主動參與,使教師的教和學生的學融為一體,極大地培養(yǎng)了學生的自主學習能力,使“寓教于樂”的理念貫穿于整個課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學手段,交互式電子白板在體育教學中具有顯著的優(yōu)勢。

  一、交互式電子白板功能更容易調(diào)控體育課堂

  用“電子白板+無線手寫板+藍牙手持”等媒體和技術(shù),能構(gòu)建出新型的體育教學的新環(huán)境,能對學生學習過程生成的資源及時捕捉,并適時地運用資源調(diào)控學習,實現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學效率。例如:教師可以收集上課所需視頻等資源,隨教隨用,并與藍牙手機同步,及時采集、傳輸、展示學生的練習情況,有針對性地集體分析,真正實現(xiàn)課堂教學的互動生成。白板的視頻采集、藍牙功能可以讓學生切身看到自己或他人的動作,通過將錯誤資源放大,讓每個學生都感悟到怎樣的動作是錯誤的,以提醒自己不要犯類似錯誤,將連貫的動作展示給大家,也能夠給學生一個良好的借鑒。

  二、交互式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點、易錯點

  體育教材中有許多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作,學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚,這時教師如果放慢速度又會影響動作的完整性及效果。教師往往只能反復示范、重復講解,最終不僅影響了教學進程,還因為過多的講解和示范很容易使學生產(chǎn)生錯誤認識。這種情況下運用交互式電子白板就簡單多了。如在進行“蹲踞式跳遠”教學時,學生對其各個動作環(huán)節(jié)的姿勢很難把握,這時可將電子白板與跳遠技術(shù)相連接,對蹲踞式跳遠中助跑、起跳、騰空、落地直接在白板板面上逐一進行分解、分析和對比,然后通過小組合作動腦思考,領(lǐng)會動作要領(lǐng),最后再進行練習改正。經(jīng)過這樣的教學過程,學生學習起來一般都會事半功倍,取得良好的學習效果。

  三、交互式電子白板能夠幫助學生建立起動作表象

  一個新的運動技能的掌握,必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng),并示范動作過程,讓學生通過聽、看來感知技術(shù)過程,而且“看”是學生的主要信息來源。交互式電子白板最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的感受,通過視頻、動畫、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù),帶給學生生動的、真實的形象,并引導學生發(fā)展思維,為學生提供正確的動作示范,提高教學效果。如向?qū)W生們介紹“前滾翻”的技術(shù)動作時,將前滾翻的整個技術(shù)動作借助電子白板教學軟件,通過屏幕展示示范動作、圖形分解。這樣,學生對動作要領(lǐng)更容易直觀理解,并在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作表象。

  四、交互式電子白板能夠有效培養(yǎng)和鍛煉學生自主學習的能力

  交互式電子白板清晰的界面、鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像有利于刺激學生的多種感官,通過創(chuàng)設(shè)各種教學情境,激發(fā)學生學習的主動性與積極性。如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的特殊效果和應用技巧,能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣,自發(fā)自愿地參與到學習過程中,這也是實現(xiàn)以學生為中心的有效方法。

  五、交互式電子白板便于課堂動態(tài)資源的生成和保存,為教學反思提供了平臺

  利用交互式電子白板授課完畢后,老師的話、視頻、板書內(nèi)容、學生發(fā)言等等,都可以利用相應軟件被系統(tǒng)自動記錄下來,形成一個包含課堂教學過程全貌的可重復利用的綜合性文檔,方便教師進行教學反思及總結(jié);還可將這些文件作為教學資源發(fā)布到校園網(wǎng)或教師的網(wǎng)頁,學生們可以下載進行知識反饋復習。借助電子白板的自動儲存功能,可以方便地記錄下課堂教學過程中發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié),達到教學過程原生態(tài)數(shù)字化記錄,為老師對課堂教學的每一個環(huán)節(jié)進行反思提供了參考資料。

  六、交互式電子白板能豐富體育課堂,增加學生對體育知識掌握的系統(tǒng)性、知識性、趣味性

  體育課上,學生往往重實踐活動輕理論知識。利用交互式電子白板可以補充體育理論知識,是體育外堂課的'有效補充。例如:將“田徑運動基礎(chǔ)知識”這一課題制成課件,讓學生通過觀看奧運會田徑運動視頻,介紹田徑運動的概念;借助運動圖片、運動明星故事、師生演示等介紹田徑運動的分類;通過田徑比賽視頻和動畫介紹田徑運動競賽規(guī)則,采用小組合作探究完成有關(guān)學習任務,并讓學生在電子白板上演示。學生不但學得輕松愉快,而且對田徑運動基礎(chǔ)知識有了全面系統(tǒng)的認識。

  七、交互式電子白板能拓寬學生的學習視野,激發(fā)學生對體育的興趣

  體育課遇到惡劣天氣便無法在室外正常進行,學生們往往會產(chǎn)生失望的情緒。采用交互式電子白板教學,可以給學生播放田徑運動、籃球、足球、乒乓球等體育比賽視頻,通過欣賞體育視頻,彌補學生無法享受室外體育運動的樂趣。由于電子白板能夠提供大量的教學資源,可以讓學生在了解體育知識的同時,拓寬學生的學習視野,激發(fā)學生對體育的興趣,進而在潛移默化中喜愛體育運動、參與體育運動,培養(yǎng)終身體育鍛煉的理念和良好習慣。

  交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學的效率和容量,卻不能代替體育教師在體育教學中針對差異的示范指導,它仍舊是一種輔助手段,只有按照體育教育的規(guī)律,綜合利用各種教學方法,才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的、深受學生喜歡的體育課堂。

交互式電子白板培訓心得體會4

  20××年3月5日,我有幸參加我們學校組織的交互式電子白板培訓。通過這次培訓,使我受益匪淺。交互式電子白板的強大功能讓我們大開眼界,有了電子白板也許我們今后會告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,能為學生提供更為豐富的學習資源,極大的改變了課堂中的學習氣氛,為教師優(yōu)化課堂教學提供了不可多得的工具,優(yōu)化了及時反饋的功能。

  教師在使用電子白板教學過程中,適時恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,使抽象的東西形象化、清晰化,使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情,使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動,培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力。而且增強教學中的'及時反饋,從而提高教學質(zhì)量,增強教學效果。其實,對于很多課程也是非常實用的,例如:美術(shù)、科學等。培訓老師的講座將理論與實踐結(jié)合,通過演示操作,使老師們對電子白板的各項功能一目了然。老師深入淺出的講解,使老師們受益匪淺,培訓過程中,電子白板的強大功能不時引起老師們的嘖嘖稱贊,讓老師們眼界大開。

  如今,電子白板已在我們教學中普及應用,作為新時期的教師,不緊要學習好電子白板的使用方法和技巧,還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學習資源,觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課,以及自主學習軟件的使用,操作熟練,運用自如,充分發(fā)揮電子白板的強大作用。只有這樣才能學以致用,不斷提高自身的業(yè)務能力。

交互式電子白板培訓心得體會5

  xxxx.11.19下午,我學習了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學中的應用》,通過學習,我感受到教育信息化在教學中的重要性。

  交互式電子白板的優(yōu)點很多,表現(xiàn)在教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學。比如,課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風俗民情的.再現(xiàn)、趣味練習設(shè)計、單元復習以及專題學習的知識梳理等等,好處不勝枚舉。

  一、利用交互式電子白板激趣導入,效果事半功倍。

  交互式電子白板的優(yōu)點很多,表現(xiàn)在教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學。比如,課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風俗民情的再現(xiàn)、趣味練習設(shè)計、單元復習以及專題學習的知識梳理等等,好處不勝枚舉。

  二、利用交互式電子白板,激發(fā)學生的想象力。

  利用交互式電子白板輔助教學,則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學目標。我們知道情感是想象力的動力,這樣的設(shè)計恰好觸動了學生的情感因子,激發(fā)學生急于表達的欲望,進而創(chuàng)造性地鍛煉了學生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學,促使學生想象的翅膀高飛遠揚,培養(yǎng)學生的想象力就不再是一句空話。

  三、利用交互式電子白板,動態(tài)演示寫作修改。

  利用交互式電子白板輔助,動態(tài)演示作文修改,學生在共同修改中取長補短,互相提高,享受到了學習帶來的快樂,這是傳統(tǒng)教學所無法給予的。

  四、利用交互式電子白板,單元復習、專題學習輕松有效。

  交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供給學生,既能大容量,高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學信息,又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識。這樣的學習學生學起來容易理解,輕松又有效。

  五、利用交互式電子白板,將時政新聞和語文教育緊密結(jié)合。

  在課改的新形式下新課標極力倡導在教學中培養(yǎng)學生的素養(yǎng)。特別是關(guān)乎國家大事,人民生活的時政新聞與教育之間更應該找到兩者的鏈接點。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學,對提高學生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。

  總之,利用多媒體輔助教學不僅能調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范,也可設(shè)難置疑,這對理解重點知識,突破難點,提高教學效果能起到事半功倍的效果。

交互式電子白板培訓心得體會6

  運用電子白板教學是未來教育的大趨勢。xxxx年7月17日,我們所有青年老師來到學校進行鴻合電子白板培訓。此次培訓讓我對電子白板的功能有了進一步的了解,同時也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范,便于我們每一個人都真正掌握所學的技能技巧,學會用白板軟件來制作課件,還給我們講述了白板課件設(shè)計的幾個誤區(qū),讓我們正確使用白板。通過此次培訓,讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達,從來都沒想到過有一天,我們當老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談談我此次培訓的感受。

  一、白板的基礎(chǔ)功能

  電子白板具有替代黑板的功能,與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放、旋轉(zhuǎn)、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等,更加提高了視覺效果,使我們教師的教學更加方便、生動、有趣。這些功能簡單易學,通過這些功能的應用,使老師們心中更有安全感,可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行,不會出現(xiàn)大問題。

  二、白板的教學功能

  交互式電子白板的運用,使教師不再受電腦鍵盤所束縛。教師在課堂上節(jié)約了操作時間,可以直接在電子白板上進行操作,想畫就畫,想怎么操作就怎么操作,即可以把它當普通的黑板使用,又可以直接點擊各種多媒體教學軟件,真是省時又省力啊。同時,它較之普通的多媒體教學更具靈活性。圖庫功能的個性化開發(fā),更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學中積累的各類教學素材、各類題型輸入圖庫,建立自己的教學資源庫。在課堂教學中可按需隨時提出,使課堂教學更有針對性、靈活性、高效性。教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計算機操作臺,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程,教師也變成整個學習集體中的一員,不再是遠離學生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的`情感上的交流溝通,學習興趣也隨之提高。

  三、白板的交互功能

  此時,教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設(shè)計理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設(shè)計上。進入這一層次后,課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略,關(guān)注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內(nèi)容。

  此時交互白板應用的教學現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:以學生為中心的課堂教學設(shè)計,此時,學生參與到學習過程中。例如,通過使用一套物理和化學實驗軟件,學生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程,這可用于實驗復習課,白板不僅僅屬于教師,更重要的是它也屬于學生了,學生獲得了一個實踐參與的機會,充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念,課堂教學過程的記錄和保存:交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,如PPT,HTmL格式,這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

  總之,交互式電子白板功能強大,優(yōu)勢明顯。交互式電子白板應用于教育教學中,可以實現(xiàn)交互式的多媒體教學,提高學習效率、改善學習效果,并且改變傳統(tǒng)的教育方式,使學生獲得更多的知識和學習興趣,這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學活動中推廣與使用。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

交互式電子白板培訓心得體會7

  xxxx.11.19下午,我學習了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學中的應用》,通過學習,我感受到教育信息化的重要,我們學校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意,我校特意對所有的老師進行了培訓。下面談談我對交互式電子白板的理解及使用心得。

  交互式電子白板是一個集成了眾多媒體教學功能的實用軟件,體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧,通過這樣一套與硬件捆綁的軟件,提供了許多讓人耳目一新的功能,減輕了使用過程的復雜性,因而深受教師喜愛。

  其具有以下幾個特點:

 、贂鴮、注解、電子擦板功能;

 、诶L畫、圖片功能;

  ③重點凸顯功能;

 、芑胤排c資源功能。

  交互式電子白板是一種融合了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機交互智能平臺。它的'很多特點和功能,使它在教學中能發(fā)揮一些特別的作用。

  1.方便教學,有效豐富了教學內(nèi)容和信息量。

  在以往用課件授課的過程中,教師要走到主控臺前機械地把課件內(nèi)容展示給學生,教學過程顯得不流暢,學生往往不能像預想的那樣積極主動參與到教師精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)中去。而用交互式電子白板授課的過程中,教師只需在白板地上點擊需要的工具或圖標,即可實現(xiàn)所需要的操作,且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個書寫板書的空白區(qū)域,教師可以當黑板使用,使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容,其自帶資源庫中存放有各學科的圖片、活動掛圖、音像資料、學科工具等,教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學軟件,極大地豐富了教學信息。

  2.活躍課堂,有利于教學方式多樣化

  以往的多媒體課件主要用于教學資料演示。而交互式電子白板平臺可以根據(jù)教學實際情況調(diào)用需要的素材,隨時在書寫、標記和計算機操作狀態(tài)之間進行切換,根據(jù)需要靈活地進行編輯、組織、展示與控制,使教學的靈活性大大增加,學生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習和合作的機會,參與的積極性提高了,更有利于培養(yǎng)學生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識,也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學生注意力,提高學生的學習興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術(shù)上的便利,促進了以學生為主體的課堂的形成。

  3.重點強化,便于突破重難點

  交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等,可以對具體的細節(jié)內(nèi)容進行放大、標注、聚光燈照射、截取圖像等,引起學生關(guān)注,貼近教學需求。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能,可設(shè)計豐富的教學活動,通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應用,幫助學生理解、建構(gòu)知識。

  4.及時反饋,便于教師調(diào)控教學

  交互式電子白板能及時調(diào)整教學策略和教學內(nèi)容。

  5.可以方便地儲存教學內(nèi)容,便于教師反思、分享,學生回顧復習

  交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來,便于形成個性化的授課紀錄,成為教師的重要課程資源,幫助分析學生的思維過程,為今后的授課、反思提供參考。

  以上就是對交互式電子白板的培訓心得體會,相信有了這個,學生的注意力會更加集中,教師的教學也會有更大的長進。

交互式電子白板培訓心得體會8

  這次電子白板的使用方法的培訓,我得到的最大的收獲,就是通過學習了解了交互式電子白板的使用方法,學會了電子白板課件的基本制作方法,也更加了解了在多媒體教學設(shè)備的輔助下,如何才能把課堂教學內(nèi)容通過直觀,形象的演示展示給我的學生。

  在學習中,我不斷認識到,交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,不但保留了板書功能,更加突出了人與計算機的交互控制,可以隨時處理各種教學材料,為下次應用和課后復習提供了方便。

  在課堂上,交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動,使學生注意力更加集中,活躍課堂氣氛,促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單,用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標的功能。教師上課時,不再奔波于黑板和電腦之間,而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學生們的表現(xiàn),真正實現(xiàn)課堂上的'師生互動,真正實現(xiàn)了以學生為主體得課堂結(jié)構(gòu),讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。在課堂上,教師也不需要大量時間精力來寫板書,減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書寫,使用板擦隨時修改,并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能,對原來的文檔進行批注,展開詳細的講解,學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。

  白板還可以播放視頻,可以拍照,尤其是它的儲存功能,這些都為教師的點撥,創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,其視覺效果更是吸引了學生注意力,進一步激發(fā)學生學習的興趣。課堂上教師可以隨機設(shè)置問題,和學生們一起探究,一起質(zhì)疑,更有利于培養(yǎng)學生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學生的學習興趣,引起注意,如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果,雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn),但制作和操作都沒有電子白板方便。

  電子白板還能與多種常用的教學軟件兼容,這樣我們用PowerPoint制作的課件就能放到電子白板中修改,進行更好的利用。處理好教學設(shè)計和課堂實情,是教師們一直思考的問題,電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容,而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴格遵循備課時的順序來完成課堂教學。這樣的課堂體現(xiàn)了學生的主體地位,學生會的,教師少教,或不教;學生不會的,教師多教;讓少教多學實現(xiàn),而課堂效率提高。

  總之,通過對交互式電子白板使用的學習培訓,我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用,也更加堅信,現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學,將使學生的課堂更加生動、形象,對學生形成更多的參與積極性,也會使我們得課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學真正變成學生學習的樂園!

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