幼兒教師暑期培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的幼兒教師暑期培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒教師暑期培訓(xùn)心得體會1
暑期幼師技能培訓(xùn)為期三天,今天的內(nèi)容主要是舞蹈技能培訓(xùn)。在這短短的六個小時里卻讓我領(lǐng)略了許多感動。能讓人感動的事情往往是出乎意料的,只有想不到的事情而發(fā)生,才讓人的心里起漣漪,有波瀾,甚至被震撼!
首先讓我感動的是天氣:最近幾天一直持續(xù)高溫,悶熱的天氣令人窒息。昨天從同事那里得知培訓(xùn)場地沒有空調(diào)及其他降溫設(shè)施,我就一直陷在煩悶里,甚至有些打退堂鼓。沒想到老天這么眷顧我們,早上滴了幾滴小雨,帶來了涼風(fēng)習(xí)習(xí),心情一下子晴朗了起來,昨天準(zhǔn)備的扇子也沒用到。天公作美給了我第一個感動!
為我們培訓(xùn)的欒曉梅老師,在這六個小時里一直在不停的給我們示范和講解。我注意到了一個細(xì)節(jié),欒老師感覺很熱的時候只是用濕巾擦擦汗,卻很少停下來喝口水:培訓(xùn)過程中,她只喝了四次水!可是她卻是我們這群人里,話說得最多、動作做得最多、最累的人!還有馮老師,不但細(xì)心地做好每一項組織和后勤工作,還時不時參與到培訓(xùn)中來,與我們一起翩翩起舞!她們的熱情高漲、她們的認(rèn)真敬業(yè)讓我感動!
再有就是參與培訓(xùn)的老師們,特別是幾位年齡較大的老師,非常珍惜這次培訓(xùn)的機會。她們沒有抱怨天氣炎熱,沒有喊苦叫累,一直擔(dān)心的卻是培訓(xùn)時間短,怕自己學(xué)不好,沒法更好的教給其他同事們。其實上午和下午都有十分鐘的休息時間,可是在這段時間里,很少有人休息,老師們還是分小組圍在一起探討、交流、練習(xí),唯恐自己學(xué)的有遺漏。這是我身邊的感動!
寫到這里我還是有些許的遺憾:恨自己所表達(dá)出來的.太少,沒有更貼切的語言來形容當(dāng)時的情景和我心里的感受,其實感動又何止在這六個小時中!我相信,凡是今天參與培訓(xùn)的老師都會有深刻的印象,今天也會是我們最難忘的回憶!
幼兒教師暑期培訓(xùn)心得體會2
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的'文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒教師暑期培訓(xùn)心得體會3
教育的核心是育人,是關(guān)注孩子的精神成長,是人性、人生的教育理念。而教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式,也就是說:以德為先,能力為重,全面發(fā)展。家長應(yīng)樹立正確的教育觀念。它主要有以下三個觀點:
1、家庭教育的基本觀點
家庭教育廣義的說就是家庭成員之間的相互印象,狹義的說就是家長對子女的影響教育,它的本質(zhì)就是父母和孩子共同成長。在親子關(guān)系中,愛是第一位的,跟愛相比,“理”是無力的,父母的關(guān)愛是孩子人格發(fā)展的基石,所以說,在家庭教育里,關(guān)系大于教育,良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。
2、國外家庭教育情況介紹
如猶太家庭教育中,希伯來圣經(jīng)說:“要殷勤地教育兒女,無論你在家里,行在路上,躺下,起來,都要談?wù)摗。生命是有限的,學(xué)習(xí)是無限的,書本是甜的。而美國的家庭生活教育是:學(xué)會選擇。其特點就是自動重創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),重自立自理能力的鍛煉,獨立人格的引導(dǎo),重視孩子的發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)等等。
3、早期教育的幾個問題
早期教育就是對兒童的一種全面啟蒙的、生活化的、生態(tài)式的、人文化的“整體化的教育”。早期教育與超前教育的理解:科學(xué)性、規(guī)律性,是順其自然的;早期教育不等于早期定向,注重個別差異性;早期教育不只是智力開發(fā),重致親情的趨勢。早期教育是在幼兒發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi),給他們提供恰如其分的刺激,以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。
我們家長應(yīng)該怎么做:第一要學(xué)會愛孩子;第二父母要以身作則;第三家庭氛圍要和諧;第四投入熱情,投入時間;第五父親帶孩子,孩子更聰明。其中第一點說到要學(xué)會愛孩子,愛孩子,就要永遠(yuǎn)做有益于孩子心靈成長的事情,不要斥責(zé)孩子,如:我不是早告訴過你了嗎?干嘛不聽我的?等等。要允許孩子發(fā)泄悲傷的`情緒,并且給孩子于同情,不能得到心愛的東西,真的很讓人難過!無論孩子怎么苦惱,家長自己一定要保持平靜,不嘲笑、打擊孩子,如:“這有什么了不起的?”“這也值得哭?”要讓孩子平靜以后再講道理。每當(dāng)孩子表現(xiàn)“欠佳”的時候,首先默念幾聲:我的孩子是一個普通的正常的孩子,什么“毛病”都沒有的孩子才是不正常的,千萬不要因為顧及自己的面子,而做出傷害孩子的言行。最后,我想說:
給孩子……
給他一個空間,讓他自己往前走
給他一些時間,讓他自己去安排
給他一堆問題,讓他自己找答案
給他各種沖突,讓他自己去解決
給他一個機遇,讓他自己去爭取
給他幾個對手,讓他自己去拼搏
給他一些權(quán)利,讓他自己去選擇……
幼兒教師暑期培訓(xùn)心得體會4
暑假期間,我園組織了教師培訓(xùn)活動,在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,作為一個從事多年教學(xué)工作的我,認(rèn)識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個新境界。
默默從事教學(xué)多年來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟幼兒的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人;顒悠诒本┙逃龑<易髁松羁痰闹v座,我大受啟發(fā)。他所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。
首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語,新穎的授課方式,化繁瑣為簡單、死板為生動的能力,必將使幼兒聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。
其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本,不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過著衣食無憂的生活,與其父母相比,我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯特錯了。時常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會讓有感覺到老師的關(guān)懷,集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的'生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題,F(xiàn)在犯罪低齡化,大多是因為其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,拿針去戳學(xué)生等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們在課前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理,維護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點體會。
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