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小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-06 19:24:36 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)

  10月8日至10月18日,我在吉林師大參加了國(guó)培計(jì)劃,一線(xiàn)優(yōu)秀教師技能提升項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng),雖然培訓(xùn)時(shí)間只有十天,但通過(guò)聽(tīng)講座、聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講課和學(xué)員間相互研討,特別是認(rèn)真聆聽(tīng)對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見(jiàn)解、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師理論實(shí)例相結(jié)合的闡述,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,我感覺(jué)自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)理論和業(yè)務(wù)技能等方面都有較大的轉(zhuǎn)變或提高,進(jìn)一步理解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),了解了國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程的發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)于加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)和提高課堂教學(xué)效果也有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

  要做有良知、講師德、有責(zé)任感的教師。

  教師,是教育系統(tǒng)中知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的所有者和傳授者。教師是影響學(xué)生和教育過(guò)程眾多因素中相當(dāng)積極、頗為重要的一個(gè)因素。教師的職業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)角色和公眾期望決定了教師應(yīng)具備特定的思想道德品質(zhì)。教師除了要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還必須具備教師特有的高尚思想品質(zhì),以自己的優(yōu)秀心理品質(zhì)去影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),鍥而不舍地研究,不斷提高自我知識(shí)水平,更好地勝任自己將來(lái)為民服務(wù)的能力。學(xué)高才能為師,身正方能為范。

  要注重課堂效果,使用直觀教具,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,提高課堂效率。

  我覺(jué)得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,從教學(xué)效果出發(fā),選擇合適的教學(xué)方法,形成適合自己和學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。要常反思,常調(diào)整,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

  要合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,來(lái)提高教學(xué)效率。多媒體設(shè)備有其先進(jìn)的一面,如何用好它,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣會(huì)有效果。因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  要營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境,促進(jìn)課內(nèi)外教學(xué)的統(tǒng)一。課堂固然是教學(xué)的主陣地,但教師也要充分利用校園里的設(shè)施為學(xué)生提供英語(yǔ)課外閱讀的機(jī)會(huì),精心打造有利于學(xué)生英語(yǔ)閱讀的環(huán)境,使學(xué)生在無(wú)意識(shí)當(dāng)中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,豐富英語(yǔ)知識(shí)。

  在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),為了使學(xué)生了解和掌握句子的意思、語(yǔ)調(diào)、重讀和停頓,教師先示范讀課文,然后領(lǐng)著學(xué)生仿讀,這是一種最基本的訓(xùn)練。

  學(xué)生看著書(shū),跟著老師朗讀課文,這時(shí)學(xué)生的注意力是在理解和識(shí)詞上;不看書(shū)跟著老師朗讀,學(xué)生的注意力是在理解和記憶句子的內(nèi)容上。兩種讀法作用不同,應(yīng)先看書(shū)朗讀,后不看書(shū)朗讀。

  對(duì)高年級(jí)的學(xué)生,老師應(yīng)先布置課前預(yù)習(xí)。上課時(shí)教師可以讓學(xué)生試讀或獨(dú)立朗讀,以檢查學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的掌握情況及對(duì)內(nèi)容的理解情況,并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予及時(shí)的化解。

  遇到對(duì)話(huà)的閱讀教學(xué)時(shí),可采用對(duì)讀的方式進(jìn)行練習(xí),或在師生間進(jìn)行,也可在小組間、男女生之間等多種形式進(jìn)行,還可采用個(gè)人或小組競(jìng)賽的形式,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。遇到敘述性的課文閱讀教學(xué),也可采用輪讀的形式。

  在朗讀聲不絕于耳的閱讀教學(xué)中,我們對(duì)短文、故事、對(duì)話(huà)等題材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)句子,也要采用適量的精讀教學(xué),最終使學(xué)生熱愛(ài)閱讀,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  通過(guò)此次培訓(xùn),我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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