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同課異構(gòu)聽課心得體會最新

時間:2023-02-06 11:14:48 心得體會 我要投稿

同課異構(gòu)聽課心得體會最新

  當(dāng)我們有一些感想時,寫一篇心得體會,記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的同課異構(gòu)聽課心得體會最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

同課異構(gòu)聽課心得體會最新

同課異構(gòu)聽課心得體會最新1

  20xx年11月22日,我有幸參加了“肥城市小學(xué)數(shù)學(xué)第三屆同課異構(gòu)課堂教學(xué)觀摩研討會”,在一天的時間里,觀摩了來自肥城市南片區(qū)五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課,這次聽課收獲很大,受益匪淺。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

  1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。與生活貼近的知識,學(xué)生聽起來親近,求知欲就強(qiáng),要突破的愿望就強(qiáng),做起題來積極性高,也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活,而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,看得見,易于接受,從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化!

  2、在這5節(jié)課中,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

  3、精彩的導(dǎo)課非常重要。講課的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,像袁輝老師,就以學(xué)生親身經(jīng)歷的興趣小組的活動場景導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  4、教師評價要及時到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,同時也及時糾正學(xué)生的行為習(xí)慣。這些看似微不足道的語言,在學(xué)生的.心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

  總之在這次活動中,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。在今后的教學(xué)工作中,我一定要努力探究,找出教育教學(xué)方面的差距,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

同課異構(gòu)聽課心得體會最新2

  學(xué)校在5月份開展了同課異構(gòu)活動,接到通知我就開始研究教材,備課,和同組老師商量各個上課的細(xì)節(jié),在每一個教學(xué)情景中會出現(xiàn)的狀況給予解決的方案,課堂設(shè)計(jì)上另辟蹊徑,努力尋找適合學(xué)生掌握口語交際規(guī)律的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),調(diào)整教學(xué)策略。執(zhí)教中,我把教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),自主探究,從中感悟課堂所學(xué)的內(nèi)容要在生活中加以運(yùn)用,以獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)?墒窃诼犕昶渌蠋煹氖谡n后,我的不足是那樣的明顯,為什么同樣的教材,不同的教師,會有如此不同的教學(xué)效果呢?究其原因,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):

  一是教師角色不同。如果一個教師在教學(xué)中總是擔(dān)心自己的教學(xué)任務(wù)無法完成,所以把自己看作“教”者、“問”者、“師”者,一切從自己的意志出發(fā),忽視了學(xué)生的`個性化的發(fā)展。而如果老師也把自己當(dāng)作“學(xué)”者、“思”者、“聽”者、“參與”者,以學(xué)生為本,從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)策略的選擇,首先想到的是:自己的教學(xué)是激發(fā)還是壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;是激活還是禁錮學(xué)生思維;是促進(jìn)還是限制學(xué)生發(fā)展;是保護(hù)還是損害學(xué)生自尊心。后者真正站在學(xué)生角度思考教學(xué),注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,營造適宜學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)展空間,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、拓展、創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)新舊知識融會貫通。不僅如此,還把課堂從延伸到學(xué)生的生活活動中,觸及到學(xué)生的心靈,培養(yǎng)學(xué)生健康人格,關(guān)注社會的責(zé)任心、使之知識、技能、情感得到和諧發(fā)展。

  二是教學(xué)方式不同。如果教師主要以單純接受性學(xué)習(xí)為主,致力于讓學(xué)生掌握知識,因而教學(xué)中講究知識體系的嚴(yán)密,追求課堂結(jié)構(gòu)的完整,流暢。于是,教師遵循教材,拘泥教參,亦步亦趨,一絲不茍地完成教學(xué)過程,不出一點(diǎn)差錯。學(xué)生猶如一只風(fēng)箏,任憑你飛得再高,所系的線都會被你牽回到既定的教學(xué)套路中來。而其他老師采用了多種有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。如自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。致力于讓學(xué)生掌握獲取知識的方法,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,并從中體驗(yàn)探究、發(fā)展、創(chuàng)造的樂趣,關(guān)注的是人終生可持續(xù)性發(fā)展。

  作為一名小學(xué)的語文教師,重視孩子的心理發(fā)展規(guī)律是相當(dāng)重要的,不斷的反思、學(xué)習(xí),不斷的對教材進(jìn)行深挖,把握課堂細(xì)節(jié)的處理,才能讓課堂變得更加生動、活潑。孩子們才能真正的實(shí)現(xiàn)在學(xué)中玩,在玩中學(xué)!

同課異構(gòu)聽課心得體會最新3

  20xx年11月30日,我校與木瓜、孤山、前石畔四校舉行了“同課異構(gòu)”教研活動。就是同一年級同一學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容,通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果,從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。每一位授課的老師各顯其能,作出了不同的課堂展示,可以說是精彩紛呈、各有千秋,呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。通過參與這次的教研活動,我感觸頗深,下面談?wù)勎覅⒓颖敬位顒拥男牡皿w會。

  通過聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)的有效性有很大幫助,這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課,它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ),教師之間互相啟發(fā),智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材,深入挖掘教材,通過同課異構(gòu)的對比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思,可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動也給我們教師“個人自備,分頭施教”提供了一個很好的模式和學(xué)習(xí)范本。

  “同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性。如王霞老師的課堂在樸實(shí)中見真情,靈活中促情感。整節(jié)課,學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,師生之間,生生之間進(jìn)行心靈交流,老師能和學(xué)生融為一體,讓孩子的思維得以擴(kuò)散。能感受到她真的用心在講課,整個課堂很大氣,教態(tài)自然大方。倪獻(xiàn)梅老師的課,最大的特點(diǎn)就是充分發(fā)揮小組合作,采用自讀自悟的方式理解課文。教學(xué)中,問題設(shè)計(jì)小而精,貼近學(xué)生生活,易解決。書信教學(xué)細(xì),重點(diǎn)突出。魏偏老師在導(dǎo)課部分與學(xué)生進(jìn)行輕松的交流,交流之中給予適時的指導(dǎo),他不僅以自身的熱情感染學(xué)生,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過程講給同學(xué)聽,利用了多媒體教學(xué),很好的完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。

  在聽課期間,我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟,還能反思自己的教學(xué)行為,置身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

  通過這樣的“同課異構(gòu)”教研活動,讓我近距離的'領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些課的教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西!巴n異構(gòu)”讓我真正地認(rèn)識到了只有在聽與評的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計(jì),在對許多問題的研討中,取得比較一致的認(rèn)識,更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚(yáng)個性,從而追求異中有同、同中求異的境界。

  感謝學(xué)校為我們提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,同課異構(gòu)活動非常有意義、有內(nèi)涵,同時也為我們注入了一份新鮮的血液,我一定不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望,珍惜每一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會,也爭取讓自己的課堂變得更加扎實(shí),使學(xué)生逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”,最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。

同課異構(gòu)聽課心得體會最新4

  為期一周的同課異構(gòu)活動結(jié)束了;仡欉@次的活動讓我首先明白作為一位剛走上教師崗位的年輕教師,想在教書育人的這個行業(yè)上有所進(jìn)步。只有和同行比一比才能明白自己的優(yōu)劣之處。在這次比賽中發(fā)現(xiàn)我們理科組的賽課老師各有千秋。而且在評課的時候百家爭鳴,每位老師對我的長處以及不足點(diǎn)評的很透徹。使我毛色洞開,醍醐灌頂。受益匪淺。所以我在那里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我珍貴的點(diǎn)評和推薦。下面我就這次課賽做個人小結(jié)。

  一、說課環(huán)節(jié)

  在這一環(huán)節(jié)中我和其他老師相比我的`優(yōu)點(diǎn)是《說課稿》的設(shè)計(jì)格式、資料規(guī)范在資料方面比較充實(shí)。教材分析言簡意賅;依據(jù)學(xué)情分析,重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)合理。這一點(diǎn)在我上課的過程中得以體現(xiàn)。在說教學(xué)流程著一過程中,我能清晰的表達(dá)出我的教學(xué)思路和對一些細(xì)節(jié)性問題的解決很明了。并說出突破重點(diǎn)以及攻破難點(diǎn)的方法和策略。這成功之處為我以后的課賽做好鋪墊。我將會去更進(jìn)一步改善和完善。不足之處是在說課環(huán)節(jié)當(dāng)中語速的把握不夠好,沒有脫稿。

  二、講課環(huán)節(jié)

  這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我的成功之處是學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的成功。因?yàn)槲业恼n題是《光的色散》當(dāng)天的天氣好。太陽光的色散實(shí)驗(yàn)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很明顯。為接下來的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。這個實(shí)驗(yàn)的成功極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

  加之我的點(diǎn)撥學(xué)生很容易掌握了光的色散相關(guān)知識。另外我以競賽的形式展開我的課堂。是學(xué)生在課堂上組內(nèi)討論用心,及時思考老師的問題,并從不同角度回答。這節(jié)課的整體表現(xiàn)是我將課堂還給學(xué)生,課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。但是不足之處是我在駕馭課堂是方法不當(dāng)。沒有讓所有學(xué)生跟著我的思路。我講下一個實(shí)驗(yàn)仍然有一部分學(xué)生還在玩上一個實(shí)驗(yàn)的器材。在講課這個環(huán)節(jié)上得失敗讓我明白我駕馭課堂的潛力還不夠好,這是我以后加強(qiáng)鍛煉的地方。

  三、評課環(huán)節(jié)

  在課后我們組的老師以及教研主任陳老師和劉副書記及時的點(diǎn)評了我的課。我覺得他們點(diǎn)評的很到位。而且劉副書記還給我提出一些寶貴的彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足辦法。

  以上是我對這次同課異構(gòu)活動的總結(jié)。我期望以后我們學(xué)校能夠多舉辦此類活動來提高我們的教學(xué)潛力。

同課異構(gòu)聽課心得體會最新5

  在本學(xué)期中能有幸參加海南白駒學(xué)校與?谑协偵饺A僑中學(xué)“同課異構(gòu)”課堂交流活動,我感到很幸運(yùn)。本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握,成功地為參與教師提供了一個面對面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),更容易看到自身的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。反思這次教研活動,我有如下的體會:

  兩位老師的課都是在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,目的明確,備課充分,根據(jù)學(xué)情制定了詳細(xì),符合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì),同時結(jié)合教材一遍一遍地研究,改進(jìn),最終把最精致的呈現(xiàn)在課堂上。

  我學(xué)到了:

  1、組織教學(xué)的重要性。

  2、備課應(yīng)該注意更多細(xì)節(jié)。

  3、對于學(xué)生的教學(xué),從哪方面入手能夠是學(xué)生更容易理解和接受。

  4、對于材料分析要善于引導(dǎo)學(xué)生,注重教方法。

  5、若條件允許,可適當(dāng)搜集一些相關(guān)資料和視頻,加深學(xué)生的.印象或渲染氣氛。

  聽完梁振丁和張俊駿老師的課,我對解決問題又有了新的認(rèn)識。他們的課重新整合了教材,重難點(diǎn)突出,且情境活動豐富,師生互動多,充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是教學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。上課語言幽默風(fēng)趣,這些都是作為年輕教師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的地方,并借此,在不斷的模仿和探索中更好的完善自己的課堂教學(xué)。

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