青年教師培訓(xùn)心得體會15篇
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的青年教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師培訓(xùn)心得體會1
20xx年4月17-18日，蘭坪縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動在城區(qū)一小舉行，我有幸參加了這次參賽活動。在活動中，傾聽了老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略了各位教師對教材的深刻解讀，感受了他們對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，欣賞了他們高超的課堂駕馭能力，體驗了師生之間精彩的互動，為了能在今后的教學(xué)工作中切實將教師們帶來的新理念服務(wù)于教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步內(nèi)化為自己的教學(xué)模式，特將此次參賽的心得總結(jié)如下，以利于自己不斷提高。
一、注重課前激趣。
精彩的導(dǎo)入是教學(xué)成功的一半，每名參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了精彩的課堂導(dǎo)入，有的以學(xué)生感興趣的動畫片導(dǎo)入，有的以談話的形式導(dǎo)入，有的以變魔術(shù)、猜謎語、變字游戲等等的形式導(dǎo)入，可以說每個教師在課前的導(dǎo)入都為課堂教學(xué)起到了很好的作用。其中給我印象最深的是張老師的設(shè)計導(dǎo)入，張老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形和正方形面積計算》一課。在課前導(dǎo)入時，張老師以猜謎語的形式來導(dǎo)入新課：教師說了一個以鐘表為謎面的謎語，學(xué)生紛紛回答出來，教師接著說，你能用手勢來描述一下鐘表有那些不同的形狀?然后給學(xué)生定義什么是(圓形、長方形、正方形)。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入，不但激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且巧妙的滲透了本節(jié)課的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生在課前就已經(jīng)具備了相關(guān)的一些數(shù)學(xué)知識，為順利開展好課堂教學(xué)做好了鋪墊。打下了良好的基礎(chǔ)。
好的導(dǎo)入不但可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，而且提高了學(xué)生積極參與教師教學(xué)活動的興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
二、注重數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。
仔細(xì)分析每位教師的課，他們都有一個共同特點就是將知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，容易讓學(xué)生接受，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)，從而很好的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：和老師執(zhí)教的《小數(shù)的大小比較》中設(shè)計了學(xué)生到哪個商店去買學(xué)習(xí)用品更優(yōu)惠;在張老師執(zhí)教的《長方形的面積計算》中設(shè)計了求長方形狀的菜地的面積是多少……。教師的教學(xué)內(nèi)容做到了數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
在教學(xué)中，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌，才能引起學(xué)生的求知欲，不至于讓學(xué)生在課堂上無從下手。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性。
許多執(zhí)教的老師都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中設(shè)計了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生動手操作探究能力的培養(yǎng)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在課堂教學(xué)中，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究，尋找解決問題的方法。如：在張老師執(zhí)教的《長方體和正方體的表面積》中，在探究面積計算公式時，教師要求學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗自己思考有哪些方法并在小組內(nèi)交流;在彭老師執(zhí)教的《找規(guī)律》中，教師讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖形中的規(guī)律，并讓學(xué)生上臺展示說出自己的想法;在和老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》中，教師讓學(xué)生以小組為單位探究分?jǐn)?shù)的意義及單位“1”的關(guān)系等等。自主、合作、探究是高效課堂的核心理念，教師在教學(xué)中要充分讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗去探究新知，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、注重對知識的及時梳理與鞏固。
參賽教師在課堂教學(xué)中，都做到了對知識的及時梳理鞏固，幫助學(xué)生及時建構(gòu)知識體系，在每個知識點講解后，教師都會針對性的出示相關(guān)的問題讓學(xué)生獨(dú)立解答，每堂課教師都設(shè)計了達(dá)標(biāo)題目，教師的練習(xí)設(shè)計不是單一、枯燥的訓(xùn)練，而是注重了聯(lián)系生活的實際，并呈梯度上升，尊重學(xué)生的個體差異，使每個層次的孩子都能得到訓(xùn)練，形式多樣，方法新穎，問題的設(shè)計既注重了基礎(chǔ)知識的積累，又注重了知識的深化與提高，既注重了問題坡度，又注重了問題的廣度和知識延伸。對知識及時梳理鞏固，符合學(xué)生認(rèn)知特征，通過對知識的及時梳理鞏固，使學(xué)生學(xué)得的知識更扎實，思維更敏捷。
五、注重對學(xué)生的評價。
由于小學(xué)生年齡小，更在意教師的評價，參賽的教師都做到了對學(xué)生及時到位的評價。在課堂上，“你回答的真好”“你真勇敢”“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不絕于耳。對于回答錯誤的學(xué)生，教師也進(jìn)行了巧妙地評價，如“你敢于提出自己的問題這很好，但要注意聽清教師的要求”“這位同學(xué)回答得不十分準(zhǔn)確，誰來幫幫他?”等等。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生做出誠懇地評價，就能在學(xué)生心中激起情感的波瀾，使學(xué)生更加相信教師、喜歡教師，從而對課堂的教學(xué)效果起到積極影響。
六、注重“板書”的設(shè)計與書寫。
近年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。誠然，課堂教學(xué)通過多媒體課件的展示，使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。但課件是不能完全代替板書的，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，我們不能過度的依賴教學(xué)課件，課件代替不了教師提綱式的板書。在課堂上，參賽的每位教師對板書都進(jìn)行了精心設(shè)計，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師的板書圍繞課題簡明扼要;有的教師突出重點，及時板書……。在課堂教學(xué)中，“板書”不是可有可無的，而是十分必要的，教師應(yīng)充分發(fā)揮板書在課堂教學(xué)中的作用。
總之，我對這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課參賽評比活動感觸頗深，同時也使自己認(rèn)識到了工作中存在的不足之處。通過聽課，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力探究，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
青年教師培訓(xùn)心得體會2
一、指導(dǎo)思想：
以我校專業(yè)建設(shè)、教師隊伍和教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開：⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)；⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)；⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)；
�、痊F(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn)；⑸專業(yè)實踐能力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。
三、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)二個層次進(jìn)行。
1、教研組培訓(xùn)形式：
（1）備課、說課、上課、聽課和評課等。
（2）以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。
�。�3）開展校本課程開發(fā)的研究。
2、個人自學(xué)主要包括：
（1）根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。
�。�2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時。
四、培訓(xùn)對象：
全組在職教師（含專任教師與兼任教師），人人都要按照教研組培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。
五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。組長：白麗美副組長：劉光榮
組員：王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富
1.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、具體內(nèi)容等。
2.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核�？己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。
查校體藝衛(wèi)心教研組
青年教師培訓(xùn)心得體會3
20xx年，作為一名剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石JY高級中學(xué)錄用為物理實驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校規(guī)章制度，樹立良好的教師職業(yè)道德，促進(jìn)我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，也為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開了全面的、具有針對性的暑期培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間，作為一名青年教師，我嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，按時參加培訓(xùn)活動，不遲到、不請假、服從學(xué)校安排，這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色，提升了專業(yè)知識技能�，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。
一、培訓(xùn)活動使我對學(xué)校及教師角色有了更深的認(rèn)識
培訓(xùn)開始，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到JY教師支教經(jīng)歷以及取得的輝煌成果，明白了JY教師心中的那種對呂梁山區(qū)莘莘學(xué)子的愛與關(guān)懷，理解了JY教師身上肩負(fù)的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任。同時，我們也深知此次培訓(xùn)活動是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向JY教師學(xué)習(xí)很多。葛校長講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的源泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅強(qiáng)后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進(jìn)退，立志把離石JY中學(xué)打造為一座呂梁山上的名校。
二、培訓(xùn)活動使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都過得了寶貴的經(jīng)驗
首先在備課方面，經(jīng)驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)給以我們寶貴的經(jīng)驗，對備課中的各個環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教法、問題設(shè)計、備板書、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨(dú)特的實戰(zhàn)經(jīng)驗，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師胡老師說明了說課對于課堂教學(xué)的重要意義以及說好課對課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡老師具體對如何說課以及如何說好一堂課進(jìn)行了細(xì)致具體的闡述，這對我們把握課堂教學(xué)有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何老師對我們講述了如何利用聽課促進(jìn)我們在教學(xué)方面的快速成長，并對聽完課后如何評好課做了深入的講解。最后承老師講述的作業(yè)管理，使我們了解作業(yè)是課堂的彌補(bǔ)，管理好作業(yè)是對課堂教學(xué)的彌補(bǔ)和升華。高老師教給我們?nèi)绾未蛟煲惶酶咝У恼n堂，這樣的經(jīng)驗是經(jīng)過多年的總結(jié)，沒有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無疑是巨大的。王老師教會我們?nèi)绾螌W(xué)生進(jìn)行合理有效的管理，針對各種學(xué)生情況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的取得成效，避免了許多錯誤，也會少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠(yuǎn)的意義，使我們提升了自身的專業(yè)基礎(chǔ)技能，為以后的教學(xué)環(huán)節(jié)積累了寶貴的經(jīng)驗，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。
三、培訓(xùn)活動使我認(rèn)識到要盡自己的能力貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來立德育人
G校長在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點和歸宿點都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因而，校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚摚菍嶋H行動；不是紀(jì)律約束，而是自我控制；不是事后彌補(bǔ)，而是防患于未然。這一切使我認(rèn)識到我們要盡自己的綿薄之力，以實際行動把JY高中打造為學(xué)生的樂園，讓每一個學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動的發(fā)展。在培訓(xùn)期間，學(xué)校給予我們競選學(xué)校干事的機(jī)會，我榮幸的承擔(dān)了學(xué)校小賣部服務(wù)學(xué)生的這一工作，我將以細(xì)心踏實的心態(tài)，盡自己最大的精力來服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習(xí)交流，讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述，此次培訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，青年教師積極參與，互相交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個人發(fā)展奠定了基石，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣成長的機(jī)會，我們將不負(fù)期望，勇于承擔(dān)責(zé)任，為JY中學(xué)的明天而努力奮斗。
青年教師培訓(xùn)心得體會4
20xx年5月25日，我很榮幸參加了xx小學(xué)青年教師培訓(xùn)，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識，青年教師培訓(xùn)心得體會我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠為我們青年教師帶給這次培訓(xùn)的機(jī)會。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對我們新來的老師十分關(guān)心，從實際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，新教師培訓(xùn)心得體會彌補(bǔ)自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
郭校長等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的資料，新教師培訓(xùn)心得從各方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應(yīng)學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以用心的精神面貌工作和學(xué)習(xí)。這點我感受頗深：到此刻為止我在xx小學(xué)這個大群眾里工作學(xué)習(xí)快一年了，剛踏入這個群眾，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的職責(zé)、新的主角多少有些生疏，但是透過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種十分積極向上的力量。每位領(lǐng)導(dǎo)、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責(zé)，他們的這種職責(zé)心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心必須盡快轉(zhuǎn)變自己的主角，適應(yīng)新的環(huán)境，融入到這個大群眾中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大群眾增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓(xùn)像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：
其一是鼓勵我要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;
其二是鼓勵我要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的主角，改變以往的那種生活態(tài)度;
其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;
其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這次的新教師培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改善與完善。雖然青年教師的培訓(xùn)此刻已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：
1。多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
2。多向有經(jīng)驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的知識儲備。
3。提升個人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽我的課，進(jìn)而喜歡聽我的指導(dǎo)。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
4。用心參加校內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的教研活動，把它們當(dāng)作寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時的教學(xué)實踐當(dāng)中去。
應(yīng)對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
青年教師培訓(xùn)心得體會5
根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從xx年5月14日對我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我非常幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵吸引著我，給了我具體的操作指導(dǎo)，真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會總結(jié)如下：
在培訓(xùn)動員會中，張峰主任就如何培養(yǎng)我們這批青年教師作了重要的講話，我們青年教師應(yīng)該抓住機(jī)遇，克服消極思想，積極主動地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動中。也談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
通過許多老師的教學(xué)反思交流：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過許多有經(jīng)驗的老師的交流，讓我在許多方面有所提高。
我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻(xiàn)你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采，這是一篇五年級的課文，寫了機(jī)場女服務(wù)員想為一位失敗的運(yùn)動員獻(xiàn)花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節(jié)課中，滲透思想教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質(zhì)，更展現(xiàn)了教師樸素真實的人格魅力。
老師樸實而又煽情的話語點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執(zhí)教的《獻(xiàn)你一束鮮花》，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，一步步深入地體會到了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然她的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。
從一開始聽我校教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)，到后來聽一些鎮(zhèn)里舉行的優(yōu)秀教師的公開課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的經(jīng)驗，直到最后的安排我們上一節(jié)匯報課，讓自己也親身體驗這種公開課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。
不上不知道，一上就知道自己所出現(xiàn)的問題在哪里，平時上課覺得自己尚能應(yīng)付，但每當(dāng)要上公開課時，才覺得自己多么稚嫩，平時自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)。學(xué)校為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的精神，開展了“結(jié)對子”的幫教活動，為我們青年教師的成長搭建了舞臺。本學(xué)期我第一次在片里上一節(jié)診斷課，課前和科組的老師認(rèn)真作了交流、修改教案，每次試教后再與科組長、備課組成員共同交流，近半個月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些，上了這一節(jié)課苦樂皆有。因為是上了一次又一次，每一次都達(dá)不到理想的效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都認(rèn)真地修改、耐心地分析，校長又請了兄弟學(xué)校的老師來指導(dǎo)我，覺得自己付出這點辛苦實在算不了什么。當(dāng)然付出也自然有快樂，當(dāng)最后一次試教后，老師們的肯定時，心里還是非�？鞓返模@時的滿足早已抵消了之前的泄氣。說實話像我這樣的年輕老師上課時實在有點怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩，存在許多不完善的地方，然而最讓我感動的是，上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見和建議，肯定了我教學(xué)設(shè)計中閃光的地方，也幫我提出了改進(jìn)的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思考。
一年來的青年教師培訓(xùn)和教學(xué)實踐，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，當(dāng)然，通過這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。也希望能繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，我將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為把青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
青年教師培訓(xùn)心得體會6
作為一名青年教師我，教書時間已經(jīng)6年了。在這6年的時間里；我懂得了很多在書本上沒有的東西。在聽取了于喜明教師和溫德軍教師的培訓(xùn)后，我漸漸地明白了為什么說：教師是太陽底下最讓人尊重的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，更是一份“心”。它包括“對學(xué)生的愛心，耐心，以及責(zé)任心”當(dāng)擁有此“心”時，才意味著教學(xué)生涯的剛剛開始。對此我個人有了一些體會。
一，認(rèn)真?zhèn)湔n，保持創(chuàng)新
作為一名青年教師，無論是在授課經(jīng)驗還是在教材把握上，都缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，所以我的大部分課余時間都會用來備課上，每堂課我都希望給學(xué)生最好的，最多的知識。
二，注重課堂效率
剛開始授課時，，每堂課我都講很多，但效果不佳，高中生學(xué)生雖然不是小學(xué)生，但其余課程、實習(xí)、作業(yè)任務(wù)等，都導(dǎo)致他們每節(jié)課的注意力、集中的時間有限，所以要保證課堂效率要做到：
1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2、有效突破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。
3、有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生不只學(xué)會，更重要的是學(xué)會“學(xué)”。
三，課堂上多用表揚(yáng)鼓舞學(xué)生
學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)各異，有的活躍；有的不發(fā)一言；為了更好的調(diào)動他們，我更愿意表揚(yáng)他們，讓他們覺得自己很重要，課堂需要他們，同學(xué)們也需要他們。我認(rèn)為運(yùn)用表揚(yáng)語應(yīng)注意幾點：
1、要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點，采用不同的表揚(yáng)方式。
2、要適時。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對問題的認(rèn)識存在差異，應(yīng)挖掘?qū)W生的閃光點，及時給予肯定和表揚(yáng)。
3、要適度。要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，作出準(zhǔn)確的鼓勵性評價，讓學(xué)生感到客觀公正。
4、要適當(dāng)。表揚(yáng)語避免過于單一腔調(diào)，力求表揚(yáng)形式多樣化，使學(xué)生始終保持活躍的思維狀態(tài)。
5、表揚(yáng)要真實。所以我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以贊賞的眼光看待學(xué)生。
6、表揚(yáng)要因人而異。對于自卑心理較強(qiáng)的同學(xué)要多表揚(yáng)，而對于容易驕傲的學(xué)生，表揚(yáng)則要穩(wěn)重，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四，要多聽“老教師”的課
“老教師”們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材的整體把握能力，聽完授課大賽和老教師的講座后，都讓我收益非淺。綜合自己的教學(xué)，作出及時調(diào)整，力求對知識點不重，不漏。
以上就是我個人在參加青年教師培訓(xùn)后的一點心得體會，也許還很幼稚，并不成熟，希望領(lǐng)導(dǎo)海涵，多多指教批評。
青年教師培訓(xùn)心得體會7
感謝有這次寶貴的機(jī)會參加鼓樓區(qū)第一期的高中數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)，讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實，諸多優(yōu)秀的前輩的經(jīng)驗分享使我們對職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識和更明確的方向，下面就幾個方面來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
首先，真正成為一名“專業(yè)型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長歷程，讓我很受啟發(fā)。真正的專業(yè)型教師要能體現(xiàn)其職業(yè)性，必須在其領(lǐng)域內(nèi)體現(xiàn)其基本的職業(yè)素養(yǎng)，小至試卷，論文，案例等的基本格式規(guī)范，大至對教材的把握，對教法的把握等，這些都需要我們靜下心來踏實專研并嚴(yán)格執(zhí)行，這其實是體現(xiàn)我們“專業(yè)”的基本要求。
其次，努力成為一名“研究型”教師。教學(xué)與研究是相輔相成的，我們要重視教學(xué)研究，爭取做到六個“一”： 每節(jié)課后寫一點教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一個典型案例，每學(xué)期寫一個課例或經(jīng)驗總結(jié)，每年寫一篇論文或研究報告，每五年寫一份成長報告。做一個教學(xué)中的有心人，才能獲得更多的經(jīng)驗，加快我們的成長。
再次，努力成為一名“藝術(shù)型”教師�！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學(xué)生水平的狀態(tài)，合理的選擇教法、學(xué)法，多做一些創(chuàng)新，改革，嘗試，對自己的教學(xué)也是一種突破，爭取讓學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在現(xiàn)有水平上能夠提高!讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂是身心愉悅的!
在這幾天的講座和案例分析的培訓(xùn)中，這些優(yōu)秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的認(rèn)識，上面我寫的這三方面是讓我印象最為深刻的，也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿了樂趣的，這正是我今后要努力的方向。
青年教師培訓(xùn)心得體會8
聆聽了各位老師、校長的諄諄教誨，我不由得想起了一段話：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”青年教師作為教師隊伍的主力軍，既承載著接續(xù)奮斗、不負(fù)韶華的使命，也肩負(fù)著開源活水、立德樹人的擔(dān)當(dāng)。青年教師之優(yōu)勢，在于年輕朝氣有活力，在于勤勞肯干有想法；然青年教師也有不足，缺乏經(jīng)驗、思想不深……正因如此，我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，來彌補(bǔ)自身存在的不足，要立志做一個“大先生”，做一個奮斗者，擔(dān)時代使命，育時代新人。
首先，為師之本，在于教學(xué)。青年教師要踏實教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課。青年教師在教學(xué)上，缺的不是知識，缺的是經(jīng)驗，所以更要把日常的每一節(jié)課當(dāng)做一次試煉的機(jī)會，充分備課，認(rèn)真上課，深刻反思，積極聽課。遇到問題，要主動向周圍的老教師、同齡教師尋求幫助與意見，要虛心接受學(xué)生的反饋與建議，升級自己的教案，潤色自己的課堂，讓日�？菰餆o味的課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)，讓學(xué)生能在自己的課上真正的學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
其次，為師之基，在于研究。青年教師要潛心科研，從研究中悟出真理。青年教師較之于老教師，年齡上與學(xué)生最為接近，所以有著代際優(yōu)勢，我們要善于運(yùn)用這種優(yōu)勢，從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行鉆研，實現(xiàn)科研創(chuàng)新。從日常教學(xué)入手，把它當(dāng)做一個命題研究，培根鑄魂，啟智潤心。積極參加學(xué)校為青年教師提供的科研活動，在與同仁的討論中、與名師的學(xué)習(xí)中、與自己的“較量”中，實現(xiàn)科研的突破。
再者，為師之心，在于愛生。青年教師要關(guān)愛學(xué)生，帶著愛心與生相處�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！睅熤異凵�，恰如父母之愛子。青年教師雖然可能未有婚姻、生育，但也應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛生如愛子，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子去愛惜呵護(hù)。在日常生活中，要做到慈愛；在教育教學(xué)中，要做到嚴(yán)愛。嚴(yán)慈相濟(jì)，是愛生的最好表達(dá)形式。
最后，為師之尺，在于學(xué)問。青年教師要終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持求知欲望。沒有扎實學(xué)識，就難以擔(dān)當(dāng)師之大任。時代在變，知識也在迭代更新，教師只有不斷地學(xué)習(xí)積累，才能不落后，才能拿出真本事來教育學(xué)生。青年教師要保持如饑似渴的求知欲，孜孜不倦地汲取知識的養(yǎng)分。扎實的學(xué)識，并不能囿于教科書這座象牙塔，不能停留于表面的淺嘗輒止，而是要跳出學(xué)科知識的限制，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域地廣泛學(xué)習(xí)并做到融會貫通、舉一反三。要與前沿知識接軌，接收最新教育知識，使自己的見識更新，使自己的學(xué)問深化拓寬。
學(xué)高為師，身正為范。青年教師要能腳踏實地謀發(fā)展，努力努力再努力，牢記時代、社會、學(xué)校所托，認(rèn)真教書，潛心研究，踏實做事。甘為人梯，兢兢業(yè)業(yè)，努力為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
青年教師培訓(xùn)心得體會9
作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀教師？優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢？這次的青年教師培訓(xùn)為我們指明了方向。
優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。
首先，我想先談一下師德素質(zhì)。萬事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會產(chǎn)生間接或直接的影響；必須要謹(jǐn)言慎行，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，熱愛自己的家庭、學(xué)校以及社會，力爭使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì)。要愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛面子、愛溝通、愛學(xué)習(xí)。俗話說：干一行愛一行，對于教師這個行業(yè)更是如此。只有愛上教師這個職業(yè)，才能有源源不斷的動力，促使自己不斷進(jìn)步；愛事業(yè)的同時必須要愛學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有密切的交流，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的種種問題，學(xué)生也才能更喜歡你，學(xué)習(xí)成績及其他相關(guān)方面才能有更快的提高；光愛事業(yè)愛學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須愛面子愛學(xué)習(xí)，有些教師總是在原地踏步，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實就等于是退步，我們必須要有不甘人后的決心，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列；愛溝通那是必須的，無論是跟學(xué)生跟家長還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必須要有較好的溝通能力，只有你愛溝通，愿意耐心聽取班中同學(xué)及其家長、領(lǐng)導(dǎo)的意見，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。
其次，我要談一下專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專業(yè)知識和教育教學(xué)知識。一位優(yōu)秀教師必須要有淵博的知識，寬廣的視野，扎實的專業(yè)知識，而這只是前提，光有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，試想一下，一個滿腹經(jīng)綸的人如果不會形象的表達(dá)，那將是一件多么悲哀的事情。所以說，除了專業(yè)知識之外，我們還必須要有教育教學(xué)素養(yǎng)，善于慷慨激昂地表達(dá)，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué)，使自己也能得到用武之地。
最后，要談的是教學(xué)技能。教學(xué)技能最重要的就是語言、激情和質(zhì)量意識。語言就是要聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫、言簡意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺，就應(yīng)該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課結(jié)束，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學(xué)生到底掌握了多少，你所強(qiáng)調(diào)的重難點學(xué)生又是否有了解，這都是需要我們下功夫仔細(xì)揣摩的。
要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事，但如果你不努力向它靠近，它永遠(yuǎn)都不會奔向你來。所以，努力吧，探索吧，揚(yáng)帆20__，爭取更輝煌的明天！
青年教師成長心得通用
參加工作已經(jīng)接近一年的時間，在這一年里，我有收獲，但更多的是不足，經(jīng)過一年的鍛煉，我思考著、實踐著……
記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識，同時也是為了給自我的一生奠基，而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是"完成任務(wù)"，而應(yīng)當(dāng)是一個長期的過程和習(xí)慣。此刻想想，當(dāng)時的我就像一個遙望星空的孩子，還沒有真正明白高中教學(xué)的實情，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時，卻不明白一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。
剛開始上課的第一個月，我就發(fā)現(xiàn)，自我已有的教學(xué)習(xí)慣是怎樣牢牢地束縛著我，那段時間我每一天都認(rèn)真搜集教學(xué)材料，教學(xué)資料十分多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細(xì)節(jié)的問題，一方面學(xué)生對我的滿堂"證明"倍感無味，課堂互動越來越少。那段時間自我也對歷史教學(xué)充滿疑問：到底什么是歷史教學(xué)，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎(chǔ)，又照顧學(xué)情的好課堂？這些天上的星辰，我又應(yīng)當(dāng)怎樣才能夠到你們呢？
有次__歷史大集備活動，我聽其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗收獲，二中的張晶華教師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課上交流的時候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進(jìn)行試驗，我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。記得第一次實踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學(xué)生們提了很多問題，經(jīng)過簡單的梳理，我把學(xué)生的問題進(jìn)行統(tǒng)計，計入小組的課前學(xué)習(xí)成績上，在上課的時候講到某個知識點就拋出學(xué)生提出的問題，由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進(jìn)行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自我小組的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到極大的調(diào)動。我也認(rèn)識到，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，應(yīng)當(dāng)及時反思，多向其他教師請教。
過了一段時間，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進(jìn)行了鼓勵，并提出在青年教師匯報課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進(jìn)行"同課異構(gòu)"，她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗，又對我的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的調(diào)整，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實基礎(chǔ)知識，思維導(dǎo)圖和重難突解決決重點問題的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情，獲得了其他教師的肯定。我對"思維課堂"的認(rèn)識也上了一個新的高度，更加明確了自我今后的努力方向。
一年的工作，我在實踐更在思考，我還有很多需要改善的地方，如：
第一，缺乏課堂把控本事，像師父說的，沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么，相應(yīng)的我要做什么。由于做不到這一點，導(dǎo)致我不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，有時候做不到讓學(xué)生認(rèn)真聽講，在有的班有時候會變成照本宣科，沒有了解學(xué)生的學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不能跟上節(jié)奏。
其實這種情景早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒，今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》，并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景，做到廢話不說，充分發(fā)揮"師教為要，點撥升華"的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到教學(xué)的精細(xì)化。
第二，課堂思維度需要加強(qiáng)，課上我提的問題有時候較為簡單，不能調(diào)動學(xué)生的興趣，在這方面需要注意課前經(jīng)過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進(jìn)行設(shè)問，研讀課本進(jìn)行設(shè)問，并調(diào)動學(xué)生進(jìn)行設(shè)問。經(jīng)過這些途徑推動學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資料的了解，并經(jīng)過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中，注意話不多說，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我得出結(jié)論，實在得不出來的再進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
在提出問題的同時，要注意把問題連成一條線索，經(jīng)過這些線索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣，并了解學(xué)習(xí)資料，比如本課設(shè)計了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體（歐盟）代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié)，設(shè)計了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元，思考?xì)W元的設(shè)計特點等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。
第三，和諧融洽的師生互動，是上好課的保障。由于自我不善于語言表達(dá)，所以平時和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽，今后懷著無限的熱情，注意課下和學(xué)生多溝通，在教室多待會，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。
一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去，在這一年的時間里，我有困惑，也有提高，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自我的感受而已，進(jìn)行教學(xué)，要把先進(jìn)的理念落在實處，這才是腳踏實地的工作。
最終，不得不說，自我的前進(jìn)之路還有很長，要走過很多瓶頸，只愿自我不忘初心，無所辜負(fù)。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)！
青年教師培訓(xùn)心得體會10
一、對大學(xué)教師人文素養(yǎng)的基本知識架構(gòu)的認(rèn)識
歷史知識。所謂歷史，從本質(zhì)上講就是人類文明發(fā)展的軌跡。教師的歷史知識除了明了歷史人物、歷史事件以及由此構(gòu)成的歷史現(xiàn)象、歷史規(guī)律外，主要的應(yīng)該關(guān)注人在歷史進(jìn)程中的推動作用，關(guān)注人自身如何從蒙昧發(fā)展到文明�，F(xiàn)實是歷史的延續(xù)，現(xiàn)實的教育應(yīng)該如何使學(xué)生更有力地推動歷史，如何接續(xù)人類文明成果，進(jìn)而使自身走向更高層次的文明。
哲學(xué)知識。哲學(xué)是研究人怎樣對待世界、怎樣對待人自身的一門學(xué)問。馬克思主義哲學(xué)始終把人放在中心位置，認(rèn)為理想的共產(chǎn)主義社會形態(tài)才能使人擺脫人的束縛、擺脫物的束縛，達(dá)到人的徹底解放。教育如果把人的解放當(dāng)作理想的目標(biāo)，就會正確地引導(dǎo)學(xué)生如何處理現(xiàn)實生活中的人與自然、人與社會、人與人、人與物之間的關(guān)系。
宗教知識。宗教是一種信仰，大部分宗教都指向“人性”的“向善”追求。無論儒家孟子的“惻隱之心，人皆有之”，還是道家老子的“上善若水”，還是佛家的善惡報應(yīng)，無論他們各自側(cè)重于現(xiàn)實關(guān)懷，還是側(cè)重于終極關(guān)懷，都在力圖純化人們的德行，導(dǎo)引人們的品格�？梢赃@樣說，學(xué)生品德教育的核心應(yīng)該就是人性“向善”的教育�！跋蛏啤钡牧α孔阋允箤W(xué)生做人講誠信、做事守承諾，足以使學(xué)生胸懷擴(kuò)大，拒斥淺薄、超越功利。
美學(xué)知識。美是人們對現(xiàn)實生活的藝術(shù)化，也是對自身經(jīng)歷的淘濾。愛美是人的天性，現(xiàn)代人更是十分自覺地創(chuàng)造美、欣賞美。人們創(chuàng)作藝術(shù)作品、美化生活環(huán)境、美化自身都表達(dá)了對美的不懈追求。教育中的審美教育，就是讓學(xué)生與世俗人生保持適度距離，生活得有情致、有韻味、有活力、有光彩、有價值。
二、對大學(xué)教師人文精神的認(rèn)識
人文精神是現(xiàn)代教師人文素養(yǎng)的核心要素。現(xiàn)代教師的人文精神應(yīng)該包括下面幾方面的內(nèi)容：
具有強(qiáng)烈的教育使命感和責(zé)任心。我們的國家和民族處在歷史發(fā)展的重要機(jī)遇期，如何將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為寶貴的人力資源，一代新人的精神面貌如何、生存方式如何，他們是否有道德、有能力、有信心、有活力、有尊嚴(yán)，全靠我們今天的教育，全靠我們廣大教師的辛勤勞作。我們的教師今天多灑下一滴汗水，我們的后代就多一份財富；我們的教師今天多耗費(fèi)一份心計，我們的民族就多一分前途。重任在肩，光榮而又艱巨。作為教師，應(yīng)該懷著一份激動、懷著一份榮幸、懷著一份莊重，把歷史的重?fù)?dān)挑起來。
對教育的理想不斷追求。沒有理想的教育，便不能造就理想的人，沒有理想的人，便不能創(chuàng)生理想的社會。我們應(yīng)該不斷追問：什么是教育的真諦？什么是教育的源頭？什么是教育的最高境界？我們應(yīng)該不斷追求：教育的路途應(yīng)該怎樣走？教育的桎梏應(yīng)該怎樣打破？教育的前景應(yīng)該怎樣繪就？一句話：什么是教育的“應(yīng)然狀態(tài)”？是的，我們不能脫離現(xiàn)實、不能遮蔽現(xiàn)實，不能拋開“實然”空談“應(yīng)然”。但是，教育的理想是教育的靈魂，是教育的生命，是教育的陽光，是必要的“烏托邦”，擁有教育的理想才能立足現(xiàn)實、改造現(xiàn)實，而不是在現(xiàn)實面前畏首畏尾、裹足不前。
積極維護(hù)教育的公平和正義。教育是實現(xiàn)社會公平和正義的重要途徑。在存在各種不平等的社會中，教育能增強(qiáng)人的社會能力，提供相對公平的競爭和向社會上層流動的機(jī)會，幫助弱勢群體改善生存狀態(tài)，縮小社會性的不平等。我們要積極維護(hù)和支持教育的公平和正義，關(guān)心農(nóng)村教育，關(guān)心弱勢群體的教育，關(guān)心教育資源的分配，關(guān)心教育機(jī)會的平等。在教學(xué)活動中，擯棄標(biāo)準(zhǔn)化、同步化、統(tǒng)一化，對待不同出身、不同智力、不同性格、不同相貌的學(xué)生，一視同仁、一律平等地對待。
以學(xué)生生存和發(fā)展為本。以學(xué)生的生存為本，就是我們的教育教學(xué)要提升學(xué)生的生存質(zhì)量，讓學(xué)生在現(xiàn)實的學(xué)校生活中積極勤奮，心靈充實，安逸愉悅，并為學(xué)生未來生活的幸福打下堅實的基礎(chǔ)。以學(xué)生發(fā)展為本，不僅體現(xiàn)在教育教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，而且要體現(xiàn)在學(xué)生對教育的選擇上，要給學(xué)生提供最大的選擇機(jī)會，包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，等等，要使學(xué)生的主體意識得到最大的張揚(yáng)。簡單地說，以學(xué)生發(fā)展為本，就是要使學(xué)生對教育享有“參與性”和“選擇性”。
以寬容之心善待學(xué)生。以寬容之心善待學(xué)生意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗，去感受他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及沮喪時的心情，去體驗他們在成長過程中經(jīng)歷的挫折、渴望，以心對心去滋潤學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。以寬容之心善待學(xué)生是一種愛，是教育學(xué)生的一種特殊方式，是對學(xué)生心靈的點撥。
三、對大學(xué)人文方法的認(rèn)識人文方法是現(xiàn)代教師人文知識、人文精神得以實現(xiàn)的手段。應(yīng)該包括下面幾方面的內(nèi)容：
直覺。直覺是一種潛意識的活動，是我自己內(nèi)心的“原始人”的活動，是一種人們沒有意識到的信息加工活動，是一種洞察，是一種穿透，具有整體性、突發(fā)性、非邏輯性的特點。作為教育教學(xué)人文方法的直覺，是指對學(xué)生狀況和教學(xué)情境的觀察、判斷是直接覺察的，不需要進(jìn)行仔細(xì)地分析和思考，憑借經(jīng)驗?zāi)軠?zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，并采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。對學(xué)生狀況和教學(xué)情境中的問題的解決不僅達(dá)到了快捷性、流暢性和靈活性的程度，而且達(dá)到了自動化的水平，在沒有意外發(fā)生的情況下，不需要有意識的努力就可以處理遇到的各種問題。
體驗。一般是指個體在親身經(jīng)歷過程中，通過反復(fù)觀察、感受、實踐、探究，對認(rèn)知、情感、行為和認(rèn)識的深度體察、感悟，最終認(rèn)識某些可以言說或者未必能夠言說的事物，從而掌握知識和技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣，形成某些觀念、情感、態(tài)度乃至心理品格的過程。體驗具有個體性、親歷性和內(nèi)在性。體驗可以以不同的標(biāo)準(zhǔn)分為感覺體驗、視覺體驗、動手體驗、情感體驗或者成功體驗、挫折體驗等。作為教育教學(xué)人文方法的體驗，一方面從教的角度體會、品味、覺察自己的職業(yè)意義和價值，更重要的一方面是，深入班級，深入學(xué)生，拋開教師的心理角色，以學(xué)生的視角觀察，以學(xué)生的心態(tài)感受，真實經(jīng)歷學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長過程，從而提高教育的針對性和有效性。
內(nèi)省。內(nèi)省是自我觀察、自我分析、自我認(rèn)識、自我矯正、自我完善、自我提升的過程，是個體在頭腦中對問題進(jìn)行反復(fù)、嚴(yán)肅、執(zhí)著的沉思，是對過去的經(jīng)驗反饋，同時又
是做出新計劃和行動的依據(jù)。作為教育教學(xué)人文方法的內(nèi)省，首先是指向自己的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，反省自己是否符合教師規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，還要指向自己的職業(yè)發(fā)展水平和教育實踐能力，反省自己的教育理念、教育方法和教育成果的達(dá)成度。
四、現(xiàn)代教師人文素養(yǎng)的培育途徑的認(rèn)識
人文素養(yǎng)的養(yǎng)成，既不是與生俱來的，也不是自然天成的，需要人們后天的努力，后天的積極培育�，F(xiàn)代教師人文素養(yǎng)的培育大略有三種途徑：
創(chuàng)設(shè)人文校園。校園是教師最基本的生存環(huán)境。如果說，校園之于學(xué)生成長具有十分重要意義的話，對于教師則意義更大。校園是教師最穩(wěn)定、最長久的生存空間。校園中的樹木花草、圖書設(shè)備、操場房舍，校園中的規(guī)章制度、人際關(guān)系、日常教學(xué)，都在影響著教師的工作和生活，都在影響著教師人文素養(yǎng)的培育。創(chuàng)設(shè)人文校園，除了將學(xué)校自然環(huán)境、教學(xué)條件作為文化的設(shè)計、配置外，更重要的是學(xué)校規(guī)章制度的.人文化。比如聘任制度、分配制度、獎懲制度、進(jìn)修制度、教研制度等等，都要從教師的需求出發(fā)、從教師的愿望出發(fā)、從教師的實際利益出發(fā)。真正體現(xiàn)教師在校園環(huán)境中的主人公地位，創(chuàng)造一種自由、寬松、安逸、溫馨的氛圍。另外，要建立和諧的人際關(guān)系。教師和校長之間，教師和學(xué)生之間，教師和教師之間，要和睦，要友好，淡化競爭、反對專制，講求合作，講求共同發(fā)展、共同成長、共同幸福。
躬行教學(xué)實踐。人文素養(yǎng)的培育不能只停留在理論的理解和觀念的確立上，要在教育教學(xué)活動中、在與學(xué)校生活、學(xué)生生活的互動中切身體驗，才能真正活躍起來，從而內(nèi)化為自己的修養(yǎng)。在教學(xué)實踐過程中，要多給學(xué)生一點關(guān)懷、一點理解、一點寬容，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的不同觀點。用人文的觀點理解教材、運(yùn)用教材，充分挖掘教材中的人文因素。用人文的方法參與教學(xué)研究活動，同其他教師積極合作互助。
閱讀文化經(jīng)典。文化經(jīng)典是人們長期以來對世界和人生狀態(tài)、意義的描述與闡釋，是人類思想的精華。中國有五千年的文明史，文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，文化典籍汗牛充棟，充溢著濃厚的人文色彩。比如追求自強(qiáng)不息、厚德載物、剛健有為、天下興亡，匹夫有責(zé)、以義為上的理想人格，倡導(dǎo)忠、孝、友、悌等人倫價值，探索勤勞、樸實、和諧的道德觀念，崇尚適應(yīng)自然、天人合一的自然思想等等。西方人文流派眾多，人文典籍豐富，對人文思想有新的闡釋角度。他們主張關(guān)心人，以人為本，重視人的價值，反對神學(xué)對人性的壓抑；張揚(yáng)人的理性，反對神學(xué)對理性的貶低；主張靈肉和諧、立足于塵世生活的超越性精神追求，反對神學(xué)的靈肉對立、用天國生活否定塵世生活。閱讀中國文化經(jīng)典和西方文化經(jīng)典，可以從中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富自己的認(rèn)識和思考。
當(dāng)然，其他幾位專家的講座也很精彩，都對我在今后的教學(xué)和科研工作以很好的啟示。
青年教師培訓(xùn)心得體會11
作為一名新教師，也可以說我還是一名“學(xué)生”。這兩個多月時間跟著自己的教學(xué)指導(dǎo)師傅在實踐中不斷學(xué)習(xí)教學(xué)中的每個流程與細(xì)節(jié);跟著學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師了解自己所帶的班級與學(xué)生，學(xué)習(xí)如何管理好一個班級。
本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。
各個指導(dǎo)老師們都非常盡責(zé)，并且每位指導(dǎo)老師都非常的為我們著想。
先是我學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師，她是一個非常和善的人。本來作為副班主任的我應(yīng)該要去幫學(xué)生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課，她都會讓我先去吃飯，由她看著學(xué)生吃飯;還有就是放學(xué)應(yīng)該要看管學(xué)生打掃衛(wèi)生，但是王老師得知我家住的比較遠(yuǎn)，每次我下樓看管學(xué)生打掃的時候她一直會說：“小尤，你先回去吧，有我在的�！边@些生活上小的細(xì)節(jié)都讓我非常的感動。
然后是基地學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)老師，她是一個非常負(fù)責(zé)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍龑⑽覀兊膶W(xué)習(xí)都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新教師也是比較忙碌，所以原本基地學(xué)校安排教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)室每個禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學(xué)校來指導(dǎo)我們，每個禮拜的禮拜四下午要求我們?nèi)セ貙W(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。戴老師考慮到我們都比較忙碌，她將兩個半天縮減為一個半天，每個禮拜四下午戴老師都親自來到我們學(xué)校給我們相應(yīng)的指導(dǎo)。每次都是聽一節(jié)課(或聽戴老師的課，或我們的課，或聽其他老師的錄像課)，課后認(rèn)真評講每節(jié)課。然后再根據(jù)計劃完成見習(xí)手冊上一項項任務(wù)。
每個禮拜戴老師都會提前通知我們活動的時間地點和安排的內(nèi)容。通過這段時間的跟崗學(xué)習(xí)，不僅慢慢的完成培訓(xùn)手冊上的相關(guān)內(nèi)容，并且在完成任務(wù)的同時戴老師也給了我們很多教學(xué)、班級管理等方面的細(xì)節(jié)問題上的建議。非常的受用。
兩個多月的跟崗學(xué)習(xí)是辛苦的，零零碎碎的事情也比較多，但是只要秉持著一顆痛并快樂的心，我相信，我一定會更好的進(jìn)入狀態(tài)。教學(xué)的路也是不斷學(xué)習(xí)的一條路，在師傅的帶領(lǐng)下，逐漸的走上正軌。
"老師，謝謝您的愛"主題班隊會9月9日下午，我校6年級2班召開了"老師，謝謝您的愛"主題班隊會，班會上，同學(xué)們朗誦詩歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。通過班隊會活動讓學(xué)生們與老師的心更近了。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
青年教師培訓(xùn)心得體會12
近年來，我一向傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師xxx，我明白師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在楊老師遇到困難時必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和xxx老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學(xué)潛力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際狀況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，透過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師應(yīng)對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心理解推薦和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，xx教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗，但不要奉若神明;能夠?qū)W習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求楊老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)完美的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
青年教師培訓(xùn)心得體會13
20xx年3月，我有幸參加我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)青年教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：鋼筆字、粉筆字、普通話、才藝展示；目的是：進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我鎮(zhèn)教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。
比賽歸來我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認(rèn)識自己，磨礪自己，提升自己！同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課，優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn)，也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：
一、勤奮多一點，提升高一點。
在這次比賽中我的感觸是作為新時期的教師提高自身綜合知識水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時方恨少。古人們尚且知道“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，我們應(yīng)善于主動性地學(xué)習(xí)，不讓自己陷入被動。
二、在反思中成長。
在與眾多高手競爭的過程中，我發(fā)現(xiàn)我雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經(jīng)驗，也更好地認(rèn)識了自己，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學(xué)基本功得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認(rèn)識到了教師基本功的重要性，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。
比賽是一時的，但是經(jīng)驗是一輩子的，有很多的東西需要我們在實踐中探索。每個人都渴望成功，雖然我的成績并不優(yōu)秀，但誰不渴求這份榮譽(yù)呢？反思此次比賽，我覺得我們有學(xué)不完的知識、學(xué)不完的經(jīng)驗，我要在日常的各項活動中不斷磨練自己，尋求突破。
經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽，使我實在的感受到了競爭，壓力與進(jìn)步并存。雖然過程是痛苦的，但收獲是豐碩的。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎；只要勤奮沒有趟不過的河；只要堅持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的，但我要做最努力的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅持的！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦，玉汝于成！在這個舞臺上我充分的展示了自己，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練，也是一次機(jī)會，我會更加努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
青年教師培訓(xùn)心得體會14
學(xué)校精心安排的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的是進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時機(jī)，懷著一顆誠摯的心學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗，努力提到自己。以下是我在這次的培訓(xùn)中的一點小小的心得。
一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。
教師是辦學(xué)的主體，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚�！敖處熓且环萏厥獾穆殬I(yè)，需要一份特殊的情懷”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。孩子是影響出來的，讓孩子喜歡你，首先你要愛這些孩子。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。有人指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。
身為人民教師，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念。
教育觀念是教育學(xué)生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
四、實現(xiàn)有效教學(xué)
作為一名教師，要利用好課堂的50分鐘的教學(xué)時間，要把你自己所掌握的知識濃縮、取其精華、提綱挈領(lǐng)地傳授給學(xué)生，首先要備好課。演員常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，對于教師又何嘗不是這樣?講臺上50分鐘，講臺下不知要準(zhǔn)備多少時間。幾分汗水，幾分收獲。不認(rèn)真準(zhǔn)備，肯定是上不好課的。要寫好教案。寫的過程就是認(rèn)真準(zhǔn)備的過程。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準(zhǔn)備出來，而是要把一學(xué)期要講的知識只有全部裝在心中，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆，哪些內(nèi)容需要重點強(qiáng)調(diào)，有時只須稍微一提，就像神來之筆起到了畫龍點睛的作用。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責(zé)，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對得起學(xué)生，就肯定會下功夫。
一名學(xué)有專長，教有成就的教師，是因為他長期孜孜不倦的學(xué)習(xí)、勇敢攀登的結(jié)果。當(dāng)今世界是科技騰飛的時代，是知識迅猛發(fā)展的時代，尤其是計算機(jī)行業(yè)尤為如此，我要不斷學(xué)習(xí)新的知識、技術(shù)，投入到我的工作中，在工作中能及時反映科學(xué)的前沿，同時我也會取人之長，補(bǔ)己之短，通過學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
青年教師培訓(xùn)心得體會15
8月20至21日，我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)歷時一天半，共有四位專家型教師做了講座。
第一位教師是江西師大校長助理熊大冶教授，他講座的主題是《語文教學(xué)藝術(shù)》，主要講述了教師素養(yǎng)，鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解熱愛學(xué)生，教學(xué)設(shè)計，語言藝術(shù)等五方面的內(nèi)容。
第二位教師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師，他講座的題目是《拿來，助推我在專業(yè)發(fā)展路上快成長》，主要是告訴我們青年教師如何快速成長。他認(rèn)為新教師專業(yè)成長的“稀有金屬”有四個：一是“在目標(biāo)中凝聚，在凝聚中收放”，即教學(xué)應(yīng)以目標(biāo)為導(dǎo)向；二是“在沉浸中感知，在感知中育美”，即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本，涵詠語言文字，體會各種文本的豐富性、深刻性、條理性，提升語感；三是“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中引領(lǐng)”，注重學(xué)生的讀寫能力；四是“在反思中研究，在研究中反思”，即要求教師在課后都能提三問，一問感受，二問感想，三問感觸。
第三位教師是贛四中的劉鳳英老師，她的題目是《高中語文教材里的乾坤》，主要梳理了高中語文教材的演變背景，編寫特點，整體框架，并把高考考點細(xì)分到每個單元，每篇文章。最后語文教研組長簡單的說了下新課標(biāo)下應(yīng)處理好的關(guān)系。此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作。通過這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，也有一些感悟，受益匪淺。
1、作為教師，要不斷的提高自身素養(yǎng)，全方位提升自己，做一個“雜家”。一個教師首先應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和過硬的聽說讀寫的能力，其次在教學(xué)上應(yīng)有高尚的敬業(yè)精神和思想品德，還要有鉆研精神。在這一點上，我還做得不夠，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要多給自己充電，多向同事學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真對待備課環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，精心設(shè)計教案。作為一名新教師或教齡不長的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，社會閱歷不深，教學(xué)時往往喜歡走捷徑，備課時總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例，然后再拼湊成一篇教案，完全沒有自己的東西。我也這樣做過。的確，要有自己的思想成果，并不是一朝一夕的事，但并不代表是不可能的事。因此，我們在備課時要認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；精心設(shè)計教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和積極性。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑，是教學(xué)活動的基本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)活。作為教師，我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”，“樂學(xué)”，“愛學(xué)”。所以，教學(xué)過程中，教師要有條不紊的組織教學(xué)，教學(xué)語言要簡單明了，教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅，教學(xué)方法要新穎，同時要有很好的應(yīng)變能力，能很好的處理課堂中的小插曲。
4、對待學(xué)生要尊重，熱愛，多鼓勵，給學(xué)生信心。我們經(jīng)常說“一日為師，終生為父”，同樣，對待學(xué)生我們也要像對待自己的親人一樣。生活上，多關(guān)心他們，多了解學(xué)生的思想動向，幫他們解決生活上的難題，學(xué)習(xí)上，平等的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不以老師的權(quán)威去壓制他們，要對學(xué)生有信心，多給他們表揚(yáng)，鼓勵，且要發(fā)自內(nèi)心，而不僅僅是口頭上的“不錯”，“很好”“請坐”等。作為教師，不但要成為學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。我相信一個不愛學(xué)生的老師，學(xué)生也一定不會愛他。
5、對待教育，要有激情，要熱愛，要全身心的投入。這是我這次培訓(xùn)感受最深的一點。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的，幾年之后，還能保持當(dāng)初的教學(xué)激情的估計就沒幾個了，隨著年齡的增長，這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓(xùn)的四位教師年紀(jì)都比我大，但他們的教學(xué)熱情卻是一點不減當(dāng)年，他們把教師當(dāng)成了事業(yè)，而我們大多數(shù)教師是把教師當(dāng)成職業(yè)。職業(yè)是一時的，而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅持，堅持自己的信念，堅持自己的原則，堅持自己對教師的堅持。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但教師生涯沒學(xué)結(jié)束，學(xué)習(xí)生涯也沒有結(jié)束。在今后的工作中，我要踏實的走好每一步，讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的語文教師。
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