深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì)范文（精選7篇）
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編整理的深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì) 1
昨日，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書，我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生，我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來(lái)自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對(duì)教育改變命運(yùn)有了更清楚的`認(rèn)識(shí)。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面，對(duì)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。為深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。
雖說(shuō)我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學(xué)校教師承擔(dān)了過(guò)多的非教學(xué)性任務(wù)，造成部分教師“心不在教”；學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，部分家長(zhǎng)被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì) 2
最近我認(rèn)真閱讀了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》主要涉及到教育改革方面的各項(xiàng)改革，我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，十八大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心，那么十八屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢?
1、教育，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái)，改革舉措系統(tǒng)深入:各地陸續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(zhǎng)效機(jī)制有望建立;電子學(xué)籍系統(tǒng)建立，一人一號(hào)，終生不變;研究生教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生分類考試;“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定”劍指“減負(fù)”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠。人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶與民族未來(lái)。與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革的、“熱詞”。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的'高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(zhǎng)的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩(wěn)步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題;擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革……
4、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。十八大以來(lái)，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
作為一名教師，一定要堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認(rèn)識(shí)，下大的決心，花大的力氣，勤奮學(xué)心，務(wù)實(shí)工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來(lái)，就一定能夠成為人民滿意的教師。首先要靜心思考，認(rèn)真研究。思考什么?思考怎樣才能為學(xué)生創(chuàng)造和提供一個(gè)和諧愉悅的環(huán)境，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實(shí)踐活動(dòng)的;自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也不再僅僅以教書本知識(shí)為主，而是自覺(jué)融入師生互動(dòng)的良好氛圍之中，將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，將自己組織的活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。研究什么?研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導(dǎo)。其次要提高使命感，加強(qiáng)責(zé)任感。作為一名教師，必須認(rèn)清自己的責(zé)任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。一個(gè)教師，也只有擁有這份“特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)”，才能在這個(gè)物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì) 3
中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出，堅(jiān)持“五育”并舉，著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題�！兑庖�(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了有針對(duì)性的舉措，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級(jí)各類學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長(zhǎng)。
見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)做時(shí)代新人。實(shí)施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹(shù)立新時(shí)代好少年先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。采取學(xué)生自薦、同學(xué)互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊(duì)員、美德少年，并上報(bào)上級(jí)參加評(píng)選。同時(shí)在全校開(kāi)展以“新時(shí)代好少年”為榜樣，開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的入隊(duì)儀式，引導(dǎo)大家見(jiàn)賢思齊，人人爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻(xiàn)花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學(xué)生到人武部參觀軍營(yíng)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，提升愛(ài)國(guó)主義情懷；重陽(yáng)節(jié)，可以走進(jìn)光榮院，看望慰問(wèn)革命老前輩，傾聽(tīng)革命故事，傳承紅色基因；國(guó)慶節(jié)，可以開(kāi)展升國(guó)旗唱國(guó)歌、觀看紅色影片、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念和愛(ài)國(guó)情感等。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)定文化自信。組織開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信。組織中小學(xué)校開(kāi)展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書法進(jìn)校園等活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等，邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)學(xué)校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學(xué)生心田。
廣泛參與，弘揚(yáng)志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中，培育美好心靈、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、提高實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化建設(shè)等，組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞社區(qū)生活，組織學(xué)生開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場(chǎng)所，以及光榮院、社區(qū)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)，開(kāi)展知識(shí)講解、秩序引導(dǎo)和敬老助老、關(guān)愛(ài)兒童等活動(dòng)，提升志愿服務(wù)能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動(dòng)。讓學(xué)生在陽(yáng)光體育活動(dòng)中感受到不一樣的體驗(yàn)，不斷豐富“陽(yáng)光體育活動(dòng)”計(jì)劃。如，開(kāi)展形式各樣的體育社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)多種體育項(xiàng)目，豐富“陽(yáng)光體育”活動(dòng)內(nèi)容，為強(qiáng)健孩子們的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。還可以通過(guò)舉行校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，將趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生及家長(zhǎng)參加馬拉松家庭歡樂(lè)跑活動(dòng)等，弘揚(yáng)體育競(jìng)技精神，引領(lǐng)健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)特色，制定具體實(shí)施方案，引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣。
熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮。開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的.艱辛與快樂(lè)，樹(shù)立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動(dòng)學(xué)校將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面，組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔、校外植樹(shù)造林等集體勞動(dòng)，選樹(shù)“勞動(dòng)小能手”典型，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神要求，堅(jiān)持“五育”并舉，在學(xué)生心中播種下“五育”種子，每一位學(xué)生一定會(huì)舒展新葉，擁抱美好與陽(yáng)光！
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì) 4
教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問(wèn)題，近期，在韓校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我了解到改革動(dòng)向，明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備，現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛(ài)”的工作，但在這次學(xué)習(xí)中，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義，讓學(xué)生把國(guó)家放在心中，把黨牢記在腦中。有了堅(jiān)定的信念，把自己的根牢牢扎在中國(guó)這片土地上，才能讓國(guó)家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強(qiáng)化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時(shí)候，無(wú)論家長(zhǎng)、老師還是自己都覺(jué)得身為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是最重要的事，所以語(yǔ)數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來(lái)講課。如今看來(lái)，這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見(jiàn)中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉，保證學(xué)生的身體健康。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，鍛煉學(xué)生的意志與能力。
3、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。曾經(jīng)我們看到過(guò)不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上堪稱“神童”，生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。由此可見(jiàn)，學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)磨練的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來(lái)的�，F(xiàn)在，有不少孩子花錢大手大腳，不愛(ài)護(hù)東西，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中，才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果，養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
4、完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。學(xué)生的`校園生活應(yīng)該是豐富多彩，才能充滿童年的美好回憶。但在考試評(píng)價(jià)制度的驅(qū)使下，有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向。這次意見(jiàn)中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，對(duì)于這項(xiàng)意見(jiàn)我非常贊同但也覺(jué)得稍顯片面，學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同，如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來(lái)評(píng)定任務(wù)量的話，我覺(jué)得不夠全面，也不夠客觀。所以我覺(jué)得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異，針對(duì)不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加宏觀的了解了教育改革的實(shí)情，認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向。我想，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式，不斷提高自身素質(zhì)。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì) 5
今年以來(lái)，我們?cè)诳h委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“經(jīng)濟(jì)倍增、環(huán)境倍優(yōu)”計(jì)劃，堅(jiān)持“事業(yè)當(dāng)作產(chǎn)業(yè)辦、非義務(wù)教育市場(chǎng)辦、人民教育社會(huì)辦、引進(jìn)民資外資辦”的運(yùn)作方式，突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵，促進(jìn)了全縣各類教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面教育水平居全市前列。全縣初中入學(xué)率達(dá)99.1%、鞏固率達(dá)98.8%，適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)86%，殘疾兒童接受義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)95%以上。初、高中教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)攀升。中考優(yōu)秀率達(dá)36.03%，生均總分列全市第一；普通高考本科達(dá)線1351人，600分以上數(shù)、本一達(dá)線數(shù)均處全市前列，高考綜合考評(píng)名列全市第一，再次獲得市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)；職教單招本科達(dá)線176人，�？七_(dá)線355人，繼續(xù)保持全市第一。勞動(dòng)力人均受教育年限達(dá)9.6年。全縣有12個(gè)鎮(zhèn)成功創(chuàng)建“雙高兩基”。
另一方面事業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。今年我們加大了中小學(xué)布局調(diào)整力度，全縣撤并、改分部初中20所，撤并、改點(diǎn)小學(xué)132所，實(shí)施了以“課桌新、板凳新、講臺(tái)新、電燈亮”為主要內(nèi)容的“三新一亮”工程，新生危房11945平方米全部消除。縣直學(xué)校和各鎮(zhèn)中心校、定點(diǎn)校建設(shè)力度進(jìn)一步加大。鐘莊中學(xué)、建陽(yáng)小學(xué)、上岡小學(xué)、蔣營(yíng)小學(xué)易地搬遷正在實(shí)施；縣二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、蘆溝中學(xué)、顏單中學(xué)、岡東初中、寶塔初中、岡東小學(xué)、鎮(zhèn)北小學(xué)等校的改擴(kuò)建項(xiàng)目，多數(shù)已經(jīng)竣工交付，其余也接近尾聲；上岡中學(xué)校園整體改造三期工程、少年宮改擴(kuò)建等項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)；新建了集青少年校外教育與市民健身、休閑、娛樂(lè)為一體的希望廣常全縣新建、擴(kuò)建校舍40000平方米。教育工作取得了前所未有的成績(jī)。
展望新一年的教育工作，我們面臨著難得的機(jī)遇：全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議的召開(kāi)，為搞好教育工作增添了新的動(dòng)力；省委、省政府又將召開(kāi)全省農(nóng)村教育工作會(huì)議；縣委、縣政府也對(duì)教育工作的改革與發(fā)展提出了新的要求，農(nóng)村教育工作得到了上上下下的高度重視。但形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。一是農(nóng)村稅費(fèi)改革后，誰(shuí)來(lái)履行義務(wù)教育的.義務(wù)不明確；二是“以縣為主”管理體制的建立，各級(jí)政府承擔(dān)的職能難以保證到位；三是農(nóng)村中小學(xué)將全面實(shí)行“一費(fèi)制”政策，由于標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)?shù)停瑢W(xué)校將難以維系。盡管這樣，我們?nèi)匀灰_保實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育鞏固率達(dá)99%、高中階段入學(xué)率達(dá)75%、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上、高考升學(xué)率達(dá)80%和全民健身活動(dòng)參與率達(dá)45%的“五大指標(biāo)”，全力實(shí)施農(nóng)村學(xué)校寄宿制、教育信息化、特色創(chuàng)建和教育富民為主要內(nèi)容的“四大工程”，再創(chuàng)建湖教育新優(yōu)勢(shì)。唯此，才能達(dá)到縣委、縣政府提出的“八個(gè)適應(yīng)”要求，才能辦出使全縣80萬(wàn)人民滿意的教育。如何～完成這一目標(biāo)任務(wù)，辦法只有一條，靠改革，而且要深化改革，加快進(jìn)程，加大力度。
一是積極運(yùn)作產(chǎn)權(quán)制度改革。
在全縣教育系統(tǒng)中，進(jìn)一步確立經(jīng)營(yíng)學(xué)校的自我發(fā)展意識(shí)，把教育事業(yè)作為一個(gè)大產(chǎn)業(yè)來(lái)運(yùn)作，用明天的錢辦今天的事，借別人的錢辦自己的事，不求所有，但求所在，堅(jiān)持不懈地把教育做大、做優(yōu)，把學(xué)校做新、做強(qiáng)。第一，加快股份制改造。選擇1——2所縣直學(xué)校實(shí)行股份制改造，國(guó)有資產(chǎn)控大股，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、骨干教師控股，同時(shí)吸納部分社會(huì)資金，實(shí)行國(guó)有民營(yíng)。第二，新辦學(xué)校采用新機(jī)制運(yùn)行。對(duì)新辦學(xué)校邊建設(shè)邊改制，學(xué)校竣工改制完成。與上海投資方洽談，待新辦學(xué)校建成后按實(shí)評(píng)估，由投資方買斷經(jīng)營(yíng)，仍以原校為主體，面向全縣招聘教師、招收學(xué)生。第三，大力吸引民資改造學(xué)校。按照《民辦教育促進(jìn)法》要求，積極鼓勵(lì)和支持公民個(gè)人和外資辦學(xué)，發(fā)展民辦教育事業(yè)。推進(jìn)高中階段教育持續(xù)發(fā)展，用市場(chǎng)規(guī)律和教育規(guī)律運(yùn)作，實(shí)行教育成本分擔(dān)機(jī)制，做大做強(qiáng)國(guó)家級(jí)示范高中、省重點(diǎn)高中等優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度地滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。選擇1——2所縣直學(xué)校面向教育內(nèi)部拍賣，全部吸引社會(huì)資金，轉(zhuǎn)制成純民辦學(xué)校。對(duì)各鎮(zhèn)中心初中、中心小學(xué)的生活服務(wù)設(shè)施，包括定點(diǎn)完小的寄宿制工程建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)后勤社會(huì)化，吸引民資投入，更新設(shè)備，改善條件。第四，對(duì)學(xué)校部分產(chǎn)權(quán)進(jìn)行改制。采用民營(yíng)化運(yùn)作方式，將農(nóng)村學(xué)校的部分產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移。吸引上海德亞集團(tuán)投資5000萬(wàn)元，添置農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)等電化教學(xué)設(shè)備，收費(fèi)還貸，產(chǎn)權(quán)歸投資方，使用權(quán)在學(xué)校。第五，全力盤活教育閑置資產(chǎn)。在鞏固中小學(xué)布局調(diào)整成果的基礎(chǔ)上，對(duì)撤并學(xué)校的閑置資產(chǎn)通過(guò)內(nèi)部劃撥、出售出租、置換等方法進(jìn)行盤活、處置，變現(xiàn)資金專項(xiàng)用于學(xué)校建設(shè)、危房改造和“普九”欠債。同時(shí)進(jìn)一步完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，爭(zhēng)取全部到位。
二是進(jìn)一步深化教育人事分配制度改革。
建立縣城教師到農(nóng)村中小學(xué)任教服務(wù)期制度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師從城鎮(zhèn)向農(nóng)村流動(dòng)，從強(qiáng)校向弱校流動(dòng)，逐步將超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校分流，促進(jìn)教師資源的有效利用。堅(jiān)持按需設(shè)崗、公開(kāi)選拔、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、契約管理的原則，建立教師與學(xué)校雙向選擇的用人機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教師履職情況的考核，強(qiáng)化聘用過(guò)程管理，實(shí)行末位待崗淘汰制。建立評(píng)議教師制度，凡有三分之一的學(xué)生和家長(zhǎng)不滿意的教師必須離崗。深化教育系統(tǒng)內(nèi)部分配制度改革，使分配檔次的拉開(kāi)更趨合理，加大優(yōu)秀人才工資待遇，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。
建立健全以公開(kāi)選聘、民主選舉等為主要形式的校長(zhǎng)選任機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校干部的選拔任用范圍。實(shí)行校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)履行崗位職責(zé)、任期目標(biāo)完成情況的年度考核，并將考核結(jié)果與其任用、獎(jiǎng)懲持鉤。
三是大力推進(jìn)教育教學(xué)改革。
認(rèn)真抓好小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)工作。重視培養(yǎng)和樹(shù)立先進(jìn)典型，及時(shí)做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施水平的提高。積極做好初中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作。通過(guò)廣泛深入宣傳，引導(dǎo)廣大初中教師更新教育觀念，為實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)奠定基礎(chǔ)。大力實(shí)施科研興教戰(zhàn)略。認(rèn)真抓好省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《大面積提高農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)效益的研究》、省重點(diǎn)課題《生活作文教育研究》等課題的研究。加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，積極做好課題實(shí)驗(yàn)與成果轉(zhuǎn)化推廣工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)南通、洋思和衡水經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益和教育質(zhì)量的大面積、大幅度提高，繼續(xù)保持在全市第一的領(lǐng)先水平。
四是努力實(shí)施“農(nóng)科教結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”綜合改革。
按照全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議提出的“堅(jiān)持為‘三農(nóng)’服務(wù)的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，深化農(nóng)村教育改革”的要求，實(shí)行基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的“三教統(tǒng)籌”，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能，提高辦學(xué)效益。一要以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二要以就業(yè)為導(dǎo)向，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。三要以農(nóng)民培訓(xùn)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展農(nóng)村成人教育，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。力爭(zhēng)年內(nèi)向外地和我縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)及各鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)輸送勞動(dòng)力1.8萬(wàn)人，勞動(dòng)力人均受教育年限達(dá)XX年。繼續(xù)主動(dòng)參與組建科研生產(chǎn)聯(lián)合體或轉(zhuǎn)讓技術(shù)成果，開(kāi)發(fā)和推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)與科研成果，促進(jìn)全縣“農(nóng)科教結(jié)合”水平的全面提升。
教育事業(yè)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，事關(guān)“兩個(gè)率先”和“雙倍”計(jì)劃的順利實(shí)施。這次會(huì)議之后，我們將按照縣領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求，進(jìn)一步完善20xx全縣教育工作的目標(biāo)與思路，并通過(guò)扎實(shí)工作，確保教育為全縣經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)份額。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì) 6
昨日，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書，我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生，我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來(lái)自貧困地區(qū)甘肅的'北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對(duì)教育改變命運(yùn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見(jiàn)從“堅(jiān)持立德樹(shù)人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面，對(duì)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。為深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)部署，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。
雖說(shuō)我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均；學(xué)校教師承擔(dān)了過(guò)多的非教學(xué)性任務(wù)，造成部分教師“心不在教”；學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，部分家長(zhǎng)被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn)，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量心得體會(huì) 7
近日，黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是新中國(guó)成立以來(lái)第一個(gè)以中共中央、國(guó)務(wù)院名義印發(fā)的聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育具有十分重要的意義�！兑庖�(jiàn)》以落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，從堅(jiān)持“五育并舉”、強(qiáng)化課堂質(zhì)量、提升教師隊(duì)伍、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革及加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)5個(gè)方面入手，在教學(xué)方式、教學(xué)管理、作業(yè)考試評(píng)價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用、教師專業(yè)能力、家庭教育、教育生態(tài)等內(nèi)涵建設(shè)領(lǐng)域提出了24條具有操作性的舉措，對(duì)開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
一、明確評(píng)價(jià)“指揮棒”
在國(guó)務(wù)院辦公室的新聞發(fā)布會(huì)上，相關(guān)負(fù)責(zé)人一針見(jiàn)血地指出評(píng)價(jià)是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調(diào)好，把“牛鼻子”牽住。因此，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，一定要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的功利化的傾向，想的遠(yuǎn)一些，不僅僅為了當(dāng)前。今年9月，上海將全面啟動(dòng)“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法”，此次《意見(jiàn)》的出臺(tái)，也正是推進(jìn)一系列改革措施的好契機(jī)。學(xué)校在評(píng)價(jià)上一是要優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，繼續(xù)用好上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)和長(zhǎng)寧區(qū)“三個(gè)指數(shù)”，增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)改革的`回應(yīng)性的敏銳性，透過(guò)數(shù)據(jù)見(jiàn)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向解決問(wèn)題。通過(guò)全方位、多維度測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、教育集團(tuán)乃至區(qū)域基于科學(xué)的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行改進(jìn)和提升。二是要優(yōu)化學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)，基于為了學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，在實(shí)施學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的基礎(chǔ)上，更深入探索過(guò)程性評(píng)價(jià)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施方法與路徑，確實(shí)提高學(xué)生德智體美勞等“五育并舉”發(fā)展，注重社會(huì)考察、公益勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
二、強(qiáng)化課堂教學(xué)
在教學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)校要充分發(fā)揮教科研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，用好手頭各項(xiàng)資源，著力促進(jìn)教研的轉(zhuǎn)型。一是從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科“課程—教學(xué)—評(píng)價(jià)”整體性的教學(xué)研究；二是研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)與反思相結(jié)合的教學(xué)研究；三是研究從“理論驗(yàn)證式”教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢?wèn)題導(dǎo)向式”與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合的教學(xué)研究。教學(xué)過(guò)程中注重使用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)；注重因材施教，精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)。
三、深化課程建設(shè)
在課程教學(xué)領(lǐng)域，認(rèn)真落實(shí)《意見(jiàn)》關(guān)于強(qiáng)化課堂主陣地作用、切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，深化課程實(shí)施環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)效。注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力等，充分發(fā)揮信息化的助推作用。一方面推進(jìn)復(fù)合型教學(xué)資源與交叉學(xué)科融合教育建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，用好各級(jí)各類教育資源庫(kù)，利用好“一師一優(yōu)課”及“課堂工作”的展示平臺(tái)，提供教師教育教學(xué)的積極性。另一方面探索并挖掘人工智能技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使信息化技術(shù)再次助力教育變革，助推優(yōu)質(zhì)教育提升。最后，構(gòu)建多源多維度數(shù)據(jù)采集體系，利用大數(shù)據(jù)挖掘師生生活、學(xué)習(xí)行為分析等技術(shù)更好地評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，為精準(zhǔn)施教與學(xué)生成長(zhǎng)提供更加精準(zhǔn)的信息服務(wù)。
四、落實(shí)減負(fù)增效
在去年出臺(tái)“減負(fù)三十條”基礎(chǔ)上，《意見(jiàn)》進(jìn)一步提出了減負(fù)要求。希望通過(guò)優(yōu)化課程減負(fù)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。要求學(xué)校能注重因材施教，提供適切且豐富的課程選擇，提升課堂教學(xué)效能。在實(shí)際操作中，學(xué)�？梢試@“三個(gè)指數(shù)”指標(biāo)開(kāi)展學(xué)業(yè)成本分析，制定切實(shí)有效的減負(fù)措施。教師應(yīng)該重視教學(xué)五環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，用好區(qū)域《分層作業(yè)》，進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，減少作業(yè)量與質(zhì)量監(jiān)測(cè)次數(shù)，提高教學(xué)針對(duì)性與有效性。適當(dāng)使用開(kāi)放性作業(yè)，提升學(xué)生創(chuàng)新思維與邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)想法的能力。不出現(xiàn)增加教學(xué)難度，提前趕進(jìn)度，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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