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班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-22 19:19:31 心得體會(huì) 我要投稿

2022班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編收集整理的2022班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。

2022班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)

2022班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)1

  培訓(xùn)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師最好的福利,每一次學(xué)習(xí)都是自己提升的過程,特別溫暖的修行。2022-6-28——7-1,我有幸參加了新鄉(xiāng)市教育局組織的班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn),五天來,這些專家廣博的知識(shí)、風(fēng)趣的言談、鮮活的案例都給我留下了深刻的印象。

  張建濤老師從信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動(dòng)力告訴我如何做一名成長(zhǎng)型的教師。聯(lián)想到自己,關(guān)于表達(dá)力是我的缺陷,因?yàn)闆]有形成文字的習(xí)慣,其實(shí)就是懶!李校長(zhǎng)說“態(tài)度就是能力”,我也要開始做教育筆記,記錄日常教育教學(xué)中的小故事,做一名有故事,會(huì)講故事的人。

  張勝利老師從修身慎行,立德樹人;愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué);關(guān)愛學(xué)生,為人師表三個(gè)方面,分享了他的工作經(jīng)驗(yàn),特別是主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)。疫情期間,張老師針對(duì)學(xué)生存在的問題,及時(shí)開展了《開學(xué)延期成長(zhǎng),不能延遲》《家有兒女初長(zhǎng)成》《闊別多日,我想您了》《開學(xué)臨近,抖擻小心情》等主題活動(dòng),太有心了!讓我明白班級(jí)管理工作即是科學(xué),也是藝術(shù)。張老師還通過聲情并茂地講述一個(gè)又一個(gè)真實(shí)案例告訴我們要恪守師德,修身慎行,為人師表。讓我們努力做一個(gè)充滿智慧的老師,一個(gè)充滿愛心的老師,一個(gè)細(xì)致耐心的老師,一個(gè)開拓創(chuàng)新的老師,一個(gè)積極樂觀的老師,一個(gè)幸福快樂的老師。

  我最佩服的是濮陽(yáng)市第十中學(xué)校長(zhǎng)——都娟,河南省初中生物學(xué)特級(jí)教師,河南省中小學(xué)青年骨干校長(zhǎng)工程培育對(duì)象。中原名師、河南省政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省道德標(biāo)兵、省最具影響力班主任、省優(yōu)秀管理人才等等。光這些頭上的光環(huán)就讓我震撼不已,聽完她的報(bào)告感到她值得我學(xué)習(xí),以后我就把她當(dāng)做我人生的榜樣。

  楊衛(wèi)平老師一出場(chǎng)就深深吸引住了我。典型的眼里有光,心中有愛的老師,幸福從內(nèi)往外溢,她的人文班級(jí)愛的充分,愛的智慧,愛的藝術(shù)。楊老師已從教36年,經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博、案例真實(shí)、人物鮮活,聽著她將自己與學(xué)生的故事娓娓道來,如溪水淙淙,如微風(fēng)徐來。愛出者愛返,福往者福來!正因?yàn)椤袄蠗睢庇袗邸⒒蹛,她收獲了孩子們的愛,收獲了幸?鞓贰

  從這幾位老師身上,我發(fā)現(xiàn)了共同點(diǎn),就是愛學(xué)生要欣賞學(xué)生,接納學(xué)生,還要有愛的能力——博學(xué)多識(shí),樣樣精通。所以跳出自己的舒適區(qū),努力學(xué)習(xí)吧!不以行為改變的學(xué)習(xí)都是假學(xué)習(xí),所以我會(huì)且行且思且改且變,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)。

  總之,這次培訓(xùn),專家們用溫柔動(dòng)聽的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的案例、簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng),帶領(lǐng)我們?cè)谛睦斫】抵R(shí)的海洋里遨游,讓我們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),在總結(jié)中反思,在感恩中成長(zhǎng),在感悟中得到蛻變。

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  成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上,又是一年仲夏之日,又是一次盛宴之約。20xx年6月27日,我作為王超楠省名班主任工作室的成員,有幸跟隨新鄉(xiāng)市教育局班主任研究中心到商丘師范學(xué)院,參加為期五天的班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn)?梢哉f,每場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容豐富,生動(dòng)可感,為我們一線班主任指明了方向,猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。

  讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,聽名家指路。在培訓(xùn)中,我感觸最深的是鄭州四十七中的張建濤老師所做的報(bào)告。他的發(fā)言有厚度、高度和深度。教我們做一個(gè)有信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力的班主任。他鼓勵(lì)我們:邁出第一步,很難;邁好每一步,更難;堅(jiān)持邁好每一步,難上加難。但是行是知之始,知是行之成,知是行之始,行是知之成。我們邁出的每一步,都像圓規(guī)一樣腳在動(dòng),心不變。用心、用情、用力、用智,朝向夢(mèng)想的殿堂登攀!張老師才華橫溢,讓我收益頗豐。

  都娟校長(zhǎng)的講座讓我醍醐灌頂,她的講座主題為“做一個(gè)有溫度的班主任”。講述了自己的工作經(jīng)歷,分享了個(gè)人從教感受的變化和思考感悟。

  都校長(zhǎng)列舉了自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的眾多典型實(shí)例,并提到“不嘗試做一些能力之外的事情,就永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)”,“多一把尺子,就會(huì)多一批好學(xué)生”,“溫暖的環(huán)境才能培養(yǎng)溫暖的人性”,“教育比教學(xué)更重要”…都校長(zhǎng)告訴我們要做溫暖而堅(jiān)定的班主任。有溫度,就是對(duì)教育從未改變的初心和夢(mèng)想;有溫度,就是為立德樹人不懈努力的勇氣與執(zhí)著;有溫度,就是一顆永遠(yuǎn)不會(huì)退熱的滾燙心的激情綻放!教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展,只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng),激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情才能達(dá)到教育的目的。

  世上有兩種光芒最耀眼,一種是太陽(yáng),一種是我們努力的模樣,愿每一個(gè)有情懷的老班都繼續(xù)懷著那顆寧?kù)o的心,恪守自己的精神世界的內(nèi)心高貴,堅(jiān)守教育者那份獨(dú)有的真誠(chéng)與虔誠(chéng),做一名幸福的、師德高尚的成長(zhǎng)型教師。我要努力做一束光,照亮自己,溫暖學(xué)生!

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  相遇總是美好的,在相遇中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反省,在反省中有所行動(dòng)……今年暑假我有幸跟著工作室參加了由商丘師范學(xué)院承辦的“20xx年新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)”,這趟培訓(xùn)之旅,我遇見了殷商之源、華商之都的商丘,遇見了具有真知灼見的大師們,遇見了一群志同道合的老班們。培訓(xùn)時(shí)間雖短,但我們卻收獲滿滿。

  還記得張建濤老師在《做一個(gè)成長(zhǎng)型的教師》講座中所主張的教師“七力”——信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動(dòng)力。圓規(guī)為什么可以畫圓?那是因?yàn)槟_在走,心不變;叵氘(dāng)年高考后填報(bào)志愿時(shí)的“一意孤行”——所選院校、所報(bào)志愿皆為師范類,那就是我的教育初心,近十年的教學(xué)工作,心中對(duì)教育的熱愛絲毫不減,心中對(duì)這份工作的執(zhí)著沒有任何倦怠。我想,這就是張老師所指的信仰力吧。是呀,只要心中有信仰,肩上才會(huì)有力量,腳下才會(huì)有方向。張老師在講座中分享了一張“清華大學(xué)教職工粉筆板書比賽”時(shí)的照片,心中不由暗想:清華大學(xué)教授還有基本功比賽呀。由此可見:作為一名小學(xué)教師也需要有扎實(shí)的基本。工工整整的板書,全心全意地備課,認(rèn)認(rèn)真真地批改,一心一意的鉆研。這就是教師應(yīng)有的專注力吧。最讓我折服的就是張老師的表達(dá)力了,作為一名語(yǔ)文老師,超強(qiáng)的表達(dá)力也是一種人格魅力,但自己在這一方面還是比較欠缺的。我想,閱讀會(huì)是表達(dá)力的沃土,看來閱讀必須要跟上。

  與君共勉:不忘初心,方得始終。一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師。

  還記得張勝利老師“志遠(yuǎn)號(hào)”和“嵌名詩(shī)”。原來優(yōu)秀的老師都有著深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和驚人的表達(dá)力。那一篇篇嵌名詩(shī),那一首首勸勉詞,那一本本管班經(jīng),都讓我望塵莫及。正如張老師說的“或許會(huì)有人阻礙我們成功,但沒有人阻止我們成長(zhǎng)。所謂的困難與挫折,都不是阻礙我們成長(zhǎng)的理由,懶惰才是造成我們平庸的罪魁禍?zhǔn)。”克服懶惰,端正態(tài)度,向下扎根,向上成長(zhǎng)。

  與君共勉:世上有兩種最耀眼的光芒,一種是太陽(yáng),一種是你努力的模樣。

  還記得馬慧園老師那別出心裁的`活動(dòng)——“我的優(yōu)秀品質(zhì)”、“冥想”。小小的活動(dòng),卻給會(huì)場(chǎng)帶來了大大的能量,小小的活動(dòng),也帶動(dòng)了我對(duì)自己、對(duì)工作的一點(diǎn)兒思索:生命的五朵金花很是可貴,我們要用心理營(yíng)養(yǎng)來澆灌生命之花。不管是面對(duì)自己的孩子,亦或是班里的孩子,在必要的時(shí)候我們要無(wú)條件地接納他(她),在某種情況下,我們要給予孩子一定的肯定、贊美或認(rèn)同,隨時(shí)隨地我們要以身作則,努力做孩子的重要他人,做孩子生命中的貴人。

  與君共勉:成為一束光,照亮自己,溫暖他人。

  還記得楊衛(wèi)平老師人文班級(jí)中的種種人文故事。楊老師是一個(gè)有故事的老師,也是一個(gè)會(huì)講故事的老師。從楊老師一個(gè)個(gè)溫暖的人文故事中,我知道了一個(gè)人文班級(jí)體要有的模樣:人文班級(jí)要愛惜每個(gè)人的身心健康,人文班級(jí)要發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),人文班級(jí)要幫助每個(gè)人成為自己,人文班級(jí)要有更廣闊的人文空間,人文班級(jí)要珍視人的理想與追求,人文班級(jí)要有源源不斷的人格建設(shè),人文班級(jí)要溫暖明亮的美好未來。

  與君共勉:一路歌唱,心底芬芳。

  還記得王紅奎主任的講座,他讓我知道了新時(shí)代教師應(yīng)該具備的幾種素養(yǎng):政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、操作素養(yǎng)。王主任分享的幾個(gè)教學(xué)案例讓我明白了作為新時(shí)代的教師,應(yīng)該在核心素養(yǎng)的背景下,在立德樹人旗幟的指引下,以教學(xué)情境為抓手,落實(shí)課堂思政與學(xué)科素養(yǎng)的有機(jī)融合。

  與君共勉:為黨育人,為國(guó)育才,敢于擔(dān)當(dāng),善于作為。

  還記得閆付慶老師傾情分享的家校溝通的“宜”和“忌”。閆老師的課講得很實(shí)在,很接地氣。我也是一名農(nóng)村小學(xué)的班主任,和閆老師有著太多太多的相似經(jīng)歷……聽著閆老師,就能想到自己平日工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……以后就跟著閆老師學(xué)做農(nóng)村班主任了,努力做好家校合作,時(shí)刻謹(jǐn)記家校合作的“八忌”和“八宜”。

  與君共勉:我們每一個(gè)人也都已經(jīng)、將要或正在成為家長(zhǎng),你希望自己孩子的老師什么樣,自己就努力成為什么樣子的老師。

  還記得美美的林慧珍老師在美美地分享著她的美美班級(jí)。世界上最難的事情就是把最簡(jiǎn)單的事持之以恒地做下去。聽了林慧珍老師的講座,最讓我感動(dòng)的就是她的不斷堅(jiān)持和不斷突破。其實(shí)自己很多的班級(jí)管理做法和林老師極其相似,甚至是雷同,但自己卻沒有林老師做的那樣智慧,沒有林老師做的那樣風(fēng)生水起……學(xué)習(xí)和反思都是讓自己更好成才的舉措,參照林老師的智慧和精神,適時(shí)反思自己吧……

  與君共勉:慢慢前行,步步精彩。

  還記得資深的都娟校長(zhǎng)那有溫度的教育和那有溫度的講座。最讓我動(dòng)容的就是“小邊兒同學(xué)”,那節(jié)很重要的優(yōu)質(zhì)課被“小邊兒同學(xué)”搞成這樣,但都老師最后那“熱淚盈眶”和“認(rèn)真贊美”打動(dòng)了在場(chǎng)的很多人。我不知道這節(jié)優(yōu)質(zhì)課最后的結(jié)果是什么,但我確定,這節(jié)優(yōu)質(zhì)課是一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課,它的“優(yōu)質(zhì)”超越了知識(shí)的本身,它的“優(yōu)質(zhì)”在于教師對(duì)學(xué)的仁愛和溫和,它的“優(yōu)質(zhì)”在于它詮釋了教育的真諦……這個(gè)故事之所以讓我動(dòng)容,一方面是因?yàn)槎祭蠋熌怯袦囟鹊慕逃腔,另一方面是因(yàn)槲乙灿幸粋(gè)與之極其相似的教育故事。很可惜,我沒有都老師做得那樣有溫度。世界上最大的遺憾莫過于:我本可以,卻未能全力以赴。以后的教育之路,我也要努力地做得有溫度。

  與君共勉:做有溫度的教育,時(shí)刻不忘他(她)還是個(gè)孩子,時(shí)刻不忘自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。

  同樣的教育舞臺(tái),卻演繹著不一樣的教育精彩。同樣的班主任工作,卻有著不一樣的教育詩(shī)意。聽報(bào)告的最高境界是影響和改變,相遇總是美好的,感謝相遇,那就讓我們跟著名師去成長(zhǎng)吧。

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