公開課聽課心得范文
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的公開課聽課心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公開課聽課心得范文1
本次研修很感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)展示學(xué)習(xí)的機(jī)會，備課的過程雖然很痛苦，卻收獲很多。自己理順的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)到了如何用律動和方法去很好的解決重難點(diǎn)。提高了聲樂、舞蹈、鍵盤技能，每次試講都是一次進(jìn)步，最后的呈現(xiàn)在各位老師的幫忙下順利講完，在此感謝同仁和教研員的幫助。
本次學(xué)習(xí)還觀看了六位音樂老師的公開課，每一位老師的課都很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。
觀摩老師的《搖啊搖》這節(jié)課印象非常的深刻，可以說這節(jié)課是一節(jié)構(gòu)思非常嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容非常滿的課，從老師的教態(tài)到課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都突顯了任課老師的親切、細(xì)致、用心。教學(xué)環(huán)節(jié)也是層層相扣，清晰明了。通過觀摩的這節(jié)課，我覺得我們要從好多方面來學(xué)習(xí)這位老師。
郭老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)非常的吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受外婆與自己的感情，讓學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)樹立了信心。
郭老師在歌曲《搖啊搖》教學(xué)這一環(huán)節(jié)中非常的細(xì)膩、形象，學(xué)生掌握的很快。一般說，在音樂課堂中，初中的學(xué)生在課上很難張開嘴唱歌，而郭老師的這節(jié)課卻讓所有的學(xué)生都唱了起來，教學(xué)效果很好。教師在范唱歌曲時(shí)句句扣人心弦，特別是結(jié)束句“搖到外婆橋”，聲音的技巧表現(xiàn)的很到位，歌曲的情緒表達(dá)的很透徹，教師能夠以聲情并茂的演唱去感染學(xué)生，學(xué)生就會對歌曲作品有了更深的了解，也會有了更高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)唱時(shí)也會很容易的掌握歌曲的情緒和技巧，這些都表現(xiàn)了教師的基本功扎實(shí)。老師能做到這些，學(xué)生怎么能學(xué)不會？郭老師的伴奏也是很棒的，歌曲的情緒、力度都能夠表現(xiàn)的讓學(xué)生一聽就會被感染、熏陶，并能夠大膽的張嘴唱歌。如果在演唱的過程中教師伴奏提不起學(xué)生的興趣，那么在學(xué)唱這個(gè)環(huán)節(jié)就不會成功。而郭老師卻做到了。所以說為歌曲伴奏在音樂課上也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在音樂課堂中，音樂老師的基本功是很重要的因素，尤其是聲樂和鍵盤，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。無論是教師的彈，還是教師的唱，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好本節(jié)音樂課。郭老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
這節(jié)課從總體上來說達(dá)到了所期望的課堂效果，不管是從教師的授課狀態(tài)、知識傳授以及與學(xué)生之間的互動和交流，還是從學(xué)生對問題的回答、唱歌的狀態(tài)、情緒以及對歌曲的理解和表現(xiàn)都是非常不錯(cuò)的。
總之，這些課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
公開課聽課心得范文2
來到xx一中實(shí)習(xí)兩個(gè)多月了，自認(rèn)為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)課，把自己知道的知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課，這個(gè)老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實(shí)驗(yàn)班。我在聽老師課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師上課的時(shí)候幾乎不用自己說，學(xué)生可以把所有要注意的地方說出來，整個(gè)課堂真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特別快，可以說下面的學(xué)生都跟著老師一起跑，因?yàn)槟悴慌�，再補(bǔ)就太難。一整節(jié)內(nèi)容，我需要兩節(jié)課講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學(xué)生在做題的時(shí)候正確率還特別高。我在老師下課的時(shí)候請教了老師，為什么學(xué)生愿意跟著您一起“跑”？
老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出來了，上課節(jié)奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點(diǎn)，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解，這個(gè)我不知道，但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會越落越遠(yuǎn)。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上來。我上課我少講，大量的時(shí)間讓學(xué)生來講，他們自己講一道就會一道。到最后整個(gè)班級就形成了這種風(fēng)氣。
通過聽老師的課，我認(rèn)為教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，重結(jié)論，輕過程，的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動地接受，課堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，課堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和主動性。
在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，才能有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
公開課聽課心得范文3
在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應(yīng)從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實(shí)際。
本課教學(xué)我認(rèn)為授課老師以學(xué)生為本落到了實(shí)處，在教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動之中，去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動中都對事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。
在課堂上授課老師注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感，在活動中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。例如，在教學(xué)中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實(shí)。接下來同學(xué)們在組內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等，讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實(shí)激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學(xué)生說說這些豐富的果實(shí)是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實(shí)的來之不易，使學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動果實(shí)，尊敬勞動者。
不足之處：
1、在小組分類中，因?yàn)樗a(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。
2、果實(shí)分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學(xué)生進(jìn)行探究分類呢，目的一是了解果實(shí)，這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，再有可以讓學(xué)生了解分類后每類果實(shí)對人身體的好處，從而讓學(xué)生明白每類果實(shí)我們都離不開，我們不應(yīng)挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。
3、課堂中出現(xiàn)的.生成性的問題，老師處理的倉促，教學(xué)語言還不夠豐富，教學(xué)機(jī)智不夠靈活。
4、課后延續(xù)可以布置學(xué)生到大自然中親自體驗(yàn)，去采摘果實(shí)，訪問身邊的人，知道這些果實(shí)從哪兒來的。
總之，在整個(gè)活動中，我收獲頗多，應(yīng)向老師學(xué)習(xí)。
公開課聽課心得范文4
六合學(xué)校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機(jī)，以抓課堂教學(xué)改革為突破口，采用新教學(xué)模式教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導(dǎo)處和授課教師的精心設(shè)計(jì)下，于20xx年4月17日由初中數(shù)學(xué)組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課，課題是《平面直角坐標(biāo)系》中的“有序數(shù)對”。學(xué)校組織了全校理科教師和各教員組長進(jìn)行了聽評課。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了馬老師的講課風(fēng)采，也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔(dān)憂。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會。
一、糾集的思緒被解開，放手采用新模式
六合學(xué)校提出的“352”教學(xué)模式，在教學(xué)時(shí)間的分配上，教師的時(shí)間是12分鐘，學(xué)生活動的時(shí)間是20分鐘，其中包括自主學(xué)習(xí)和展示交流，后面的8分鐘為當(dāng)堂檢測時(shí)間和總結(jié)，通過觀摩馬老師的課，馬老師從時(shí)間的分配非常之恰當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好，就像有的老師說的：“是走得出去的課堂”。我也試著上這樣的課，感覺效果不錯(cuò)。但是也有些顧慮和擔(dān)心。擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到重點(diǎn)，學(xué)不到位。聽了馬老師的課，照著馬老師的做法上課，我們的包袱總算可以放下了。對新的教學(xué)模式不能質(zhì)疑，一定要加大力度實(shí)施。
二、觀馬老師的課有以下特點(diǎn)
�。ㄒ唬┯螒蚪翌}，激發(fā)探究欲望。
�。�1）老師通過學(xué)生3列3排說說每個(gè)學(xué)生的位置，讓學(xué)生知道要表示物體的位置，要用兩個(gè)數(shù)；
�。�2）教師藏寶，學(xué)生找。學(xué)生要求老師告訴他幾列幾排，學(xué)生找到寶物。使學(xué)生知道有序數(shù)對，揭發(fā)了學(xué)生的探究欲望，“要我學(xué)”變學(xué)習(xí)為“我要學(xué)”。
�。ǘ┙虒W(xué)理念新。
老師在新課標(biāo)理念下，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)意見。馬老師在教學(xué)《有序數(shù)對》時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展開自學(xué)、群學(xué)。真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生又把當(dāng)堂課學(xué)到的知識進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得成功。通過小組合作來完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，使他們更興奮，讓他們更投入。在最后的幾分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測和總結(jié)。
馬老師的整個(gè)教學(xué)流程，就是新的教學(xué)模式。就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容。是六合學(xué)校全體教師的“臨題”。
三、靈活處理了獨(dú)立思考與小組合作的關(guān)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。這次課堂教學(xué)很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。
四、多媒體運(yùn)用恰當(dāng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
課件是教學(xué)的輔助手段，是在手動不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。
五、評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的評價(jià)不是教師，而是學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。
聽過課后最大的感受就是，首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力，需向業(yè)務(wù)精湛的教師學(xué)習(xí)，每位老師的精彩都源于自身有著過硬的基本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如，讓我知道要想提高課效，必須先提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。其次，要盡快轉(zhuǎn)變我們教師的觀念，采用新模式教學(xué)，以適應(yīng)全市教育的內(nèi)涵發(fā)展，提高六合學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
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