2022師德培訓(xùn)心得范文（精選12篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的2022師德培訓(xùn)心得范文（精選12篇），歡迎大家分享。
師德培訓(xùn)心得1
學(xué)生的德育教育是不能忽視的，為了將學(xué)校開(kāi)展的德育工作更好的進(jìn)行下去，在這個(gè)陽(yáng)春三月，我們學(xué)校組織教師參加了一次關(guān)于開(kāi)展德育工作的培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在關(guān)于如何開(kāi)展德育工作我有了一個(gè)基本的概念和方法，也充分明白了在德育工作上我要走的路還很長(zhǎng)，在這次學(xué)校組織的培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)給予了我們足夠的指導(dǎo)和支持，讓我更加有信心將這份工作做好。下面是我在此次培訓(xùn)中的一些感悟，和大家共同進(jìn)步。
一、為人師表
老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，在他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們?cè)谧龊米约旱谋韭毠ぷ髦�，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，和師德的建設(shè)。作為教師的我們給學(xué)生起到的應(yīng)該都是積極的作用，讓他們樂(lè)觀面對(duì)生活中的苦難，學(xué)習(xí)上的難題，和同學(xué)之間的交際往來(lái)是和諧自然的，這樣為學(xué)校的德育工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
二、心理教育和法制宣傳
初中學(xué)生的情緒較為敏感，也是生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要的階段，老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要以正確的事情作為示范指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生在心理上的健康發(fā)展，同時(shí)將每一位同學(xué)的個(gè)性展示出來(lái)。
在日常生活中，學(xué)生對(duì)于法律法規(guī)不太了解，違紀(jì)的情況時(shí)有出現(xiàn)，所以我們?cè)谶@一點(diǎn)上要嚴(yán)肅的對(duì)待，做好宣傳工作，讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識(shí)，做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作
生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因?yàn)闆](méi)有在身邊出現(xiàn)過(guò)而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險(xiǎn)扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來(lái)后悔。所以在和同學(xué)們開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)或者是出去游玩時(shí)，要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)們意識(shí)到安全的重要性。
德育工作是繁瑣的，也是和學(xué)生息息相關(guān)的，就算這千頭萬(wàn)緒的工作難以開(kāi)展，我們也依舊需要找到方法，做好計(jì)劃，完成這項(xiàng)任務(wù)。
師德培訓(xùn)心得2
愛(ài)，是人類(lèi)永恒的主題。愛(ài)，是教育的核心，是教育的靈魂。暑期師德培訓(xùn)我們一起在逸夫劇院聆聽(tīng)了劉佳芬老師先進(jìn)而不平凡的事跡，震撼全場(chǎng)。
報(bào)告會(huì)上，劉佳芬老師的《恒愛(ài)如歌》用樸實(shí)的言語(yǔ)、生動(dòng)的事例，動(dòng)情地介紹了達(dá)敏學(xué)校的成長(zhǎng)變化，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，精彩的故事引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)烈共鳴。劉老師說(shuō)：“達(dá)敏的孩子們都是我的孩子，我所做的一切就是為了孩子的生存與發(fā)展，教會(huì)我的孩子們生活自理、社會(huì)自立、自食其力，讓他們有尊嚴(yán)地生活，這是我?jiàn)^斗的目標(biāo)，是我的責(zé)任，也是我的最?lèi)?ài)。” 那并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)但卻感人肺腑。劉老師以自己高尚的情操，崇高的師德，愛(ài)每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)特殊的孩子。每一個(gè)智障孩子后面，是一個(gè)痛苦的家庭；幫助智障孩子，就是給一個(gè)家庭以希望，我們做任何工作就是要給已經(jīng)傷痛的家庭帶來(lái)希望，要設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。這是劉老師的心聲，她就把自己特別的愛(ài)給那些特別的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻能夠關(guān)注到老師的關(guān)心與愛(ài)，讓他們從老師的臉上看到愛(ài)的滋潤(rùn)、感受到愛(ài)的溫度。
我國(guó)著名教育家林崇德教授說(shuō)得直白：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！”作為一名教師，愛(ài)學(xué)生是其教育教學(xué)工作的根本，是其教育藝術(shù)的核心。臺(tái)灣教育家高震東就說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神！”那么我想說(shuō)，劉佳芬老師真的是神中之神！
劉老師的成功對(duì)我們廣大教師有很大的啟發(fā)：智障的孩子在達(dá)敏學(xué)校也能快樂(lè)成長(zhǎng)，更何況我們面對(duì)的都是健康的孩子，試問(wèn)：我們還有什么資格去嫌棄這個(gè)孩子調(diào)皮，那個(gè)孩子不靈巧呢？我們作為教師，應(yīng)該思索的是怎么樣用愛(ài)、責(zé)任去教育幼兒，教育要拉近與教師、孩子的心靈。當(dāng)我們叫苦的時(shí)候，我們不妨想一想站在特殊教育工作崗位上的那一些老師們吧。相信自己：只要用心去做，也會(huì)很精彩！
師德培訓(xùn)心得3
“為人師表，為人師表”我記得這是我進(jìn)衢州師范學(xué)校的第一堂課，聽(tīng)老校長(zhǎng)給我們講過(guò)那些被固定在“教師”一類(lèi)的學(xué)生。這也讓我奇怪的覺(jué)得，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和普通人不一樣。我想，這應(yīng)該算是我在師德上學(xué)到的第一課吧。可能因?yàn)檫@是第一課，我對(duì)他沒(méi)什么印象。無(wú)論如何，我明白作為一個(gè)老師，我比一般人有更高的德性標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)要多加注意。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人。教師不僅是知識(shí)的給予者，也是指導(dǎo)學(xué)生如何做人的引導(dǎo)者�？梢哉f(shuō)，除了父母，老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大。特別是學(xué)生通常在家由父母監(jiān)督，老師在學(xué)校被認(rèn)為是最親近、最信任、最尊重的人。因此，教師的道德和人格表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個(gè)人問(wèn)題。同時(shí)，只有師德好的老師，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，才能取得好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以師德是教師的基礎(chǔ)。
工作了十幾年，幾乎踏入了“老教師”的范疇�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《龍游縣師德規(guī)范》，看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個(gè)老師，我們的師德應(yīng)該是言行一致的，一舉一動(dòng)都應(yīng)該是孩子的“好榜樣”，是隴右人的“好榜樣”，才能算是一個(gè)合格的隴右人，說(shuō)實(shí)話(huà)，“細(xì)節(jié)決定成功”，而今天，“細(xì)節(jié)就是評(píng)價(jià)”。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真行動(dòng)，你的師德不會(huì)差！
在作品中，美德的基石，我覺(jué)得最重要的是“愛(ài)”字！愛(ài)我們的學(xué)生自然會(huì)在心里培養(yǎng)我們的師德。情緒，喜怒哀樂(lè)都是人的天性。老師也是吃煙花的人。當(dāng)然，他們的情緒會(huì)受到周?chē)挛锏挠绊�。而且在幼稚的學(xué)生中，經(jīng)常會(huì)遇到意想不到的問(wèn)題和麻煩。如果他們不注意，他們可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至做出過(guò)激的行為。
因此，我有必要提醒自己要“寬容”、“耐心”、“自制力”。
我必須時(shí)刻提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我意識(shí)。我應(yīng)該著眼于自身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為自己的道德知識(shí)、道德情感、道德意志和道德信仰，進(jìn)而表達(dá)自己一貫的道德行為。這樣師德才會(huì)在心里。
師德培訓(xùn)心得4
今年是我第二次參加的師德培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一年的教師生涯歷練，我明白身為一名農(nóng)村教師，師德是最為重要的，也是最難做好的。相比第一次，本次的師德培訓(xùn)收獲很大，感觸也很深，讓我有很深的反思。
初為人師一年，深知自己的從教經(jīng)驗(yàn)，方法以及管理水平等方面都有極大的不足，但基于個(gè)人的道德底線，我一直鞭策自己，即使我的知識(shí)教不給學(xué)生，我也可以把我的品德展示給學(xué)生，這樣才對(duì)得起教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)，對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生。
現(xiàn)在的社會(huì)是金錢(qián)的社會(huì)，于是越來(lái)越多的人為錢(qián)瘋狂到無(wú)惡不作，即使導(dǎo)致身敗名裂也不后悔曾經(jīng)瀟灑一回，曾經(jīng)揮霍無(wú)度。越來(lái)越多的人涌向金錢(qián)行列，越來(lái)越多的人追求風(fēng)靡的生活。而令人心寒的是，在這些人中，卻有一部分是教書(shū)育人的教師。調(diào)查報(bào)告記錄，老師在學(xué)校搞務(wù)業(yè)，在家搞正業(yè)，更有甚者，在課堂上與生意插足�？杀�，可悲��！這對(duì)得起教師的美譽(yù)“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“船夫”、“落花”、“人梯”、“根基”等等嗎？
慶幸自己是80后的新青年，從建國(guó)到80年代，祖國(guó)的迅猛發(fā)展，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以，隨著生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會(huì)因?yàn)橹怀悦垢刹硕眢w缺乏營(yíng)養(yǎng)。因此，順利地念完小學(xué)，上中學(xué)，讀大學(xué)，順利的參加工作，而我參加工作一年也牢記大學(xué)母校的校訓(xùn)“敬業(yè)，愛(ài)生，博學(xué)，重德”，嚴(yán)格要求自己。
王校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)議上認(rèn)為，師德的核心無(wú)非就是一個(gè)“愛(ài)”字。如果一個(gè)教師能真正的“愛(ài)”一個(gè)學(xué)生，而且懂得如何適當(dāng)?shù)娜ァ皭?ài)”學(xué)生，那么他就是一位優(yōu)秀的農(nóng)村教師。目前，很多老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)往往只是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，而忽略了學(xué)生心理和生活上的細(xì)節(jié)。作為以為農(nóng)村教師，“愛(ài)”學(xué)生更加困難。但是這里的學(xué)生，90%是留守兒童，最缺少的就是別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)。如何去“愛(ài)”怎樣去“愛(ài)”？對(duì)于作為新老師的我來(lái)說(shuō)缺少很多經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)需要向老教師多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。
師德培訓(xùn)心得5
暑期師德培訓(xùn)心得:幸福,一種妙不可言的情懷
每每提及“幸�！�,感慨萬(wàn)千:有小到口渴時(shí)能喝上一口解渴水,是幸福;有大到碩果累累豐收季,才叫幸福�！靶腋！�,一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼,包含著萬(wàn)千世界。暑期8月28日,以“幸�！睘橹黝}的師德培訓(xùn)拉開(kāi)序幕,市講師團(tuán)的講師們以一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的案例故事感動(dòng)著在場(chǎng)每一個(gè)人,真真切切地感受著那回首中“幸�！钡慕逃閼�。
鹿城區(qū)仰義第一小學(xué)林志輝老師的《做幸福的老師,幸福地做老師,做老師的幸�！�,浸潤(rùn)著我的心田。當(dāng)我聆聽(tīng)著那“生日晚會(huì)”、“婚禮上的豬腳”、“感動(dòng)的瞬間”的幸福點(diǎn)滴時(shí),共鳴著他那“無(wú)限感恩”時(shí),明白了:有一種工作,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知其中的艱辛;有一種艱辛,沒(méi)有感受過(guò)就不知其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),沒(méi)有品嘗過(guò)就不知其中的純粹。
的確,在我平常的教育教學(xué)中,靈動(dòng)的學(xué)生和熱情的家長(zhǎng)總會(huì)不間斷地為我們創(chuàng)造幸福感。班級(jí)大掃除,一條大掃除通知微信,群里就炸開(kāi)了鍋,家長(zhǎng)們積極報(bào)名,生怕自己落下�，F(xiàn)場(chǎng)更是熱火朝天,早早地來(lái)到學(xué)校,爬上蹲下的,大汗淋漓時(shí),還說(shuō):“老師,您太辛苦了!我們來(lái)�！毙∨笥褌円膊皇拘�,小小身影忙里忙外,一副特懂事的樣子,真叫人欣慰�！靶腋！笔氯绶毙屈c(diǎn)點(diǎn),不勝枚舉。老師,活在當(dāng)下享受幸福。
永嘉職業(yè)教育學(xué)校邵雪蕾老師《教書(shū)真好!》,以樸素的語(yǔ)言,誠(chéng)摯的情愫向我們娓娓道來(lái)她教師生涯中的趣味故事;甌海中學(xué)鄭少俠老師《做孩子真實(shí)的榜樣》,幽默詼諧,在一個(gè)個(gè)貌似笑話(huà)的教育故事中,與我們共勉:“教育的精髓在垂范,做孩子鮮活的榜樣。”無(wú)論從何角度,讓我們感受到一線老師樸素又真摯的教育“幸�！�,在平凡的崗位上,默默付出,用自己的教育熱情感恩“幸�！�!
師德培訓(xùn)心得6
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道："人怕敬，鬼怕送。""你敬我一尺，我敬你一丈。"所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的"度"，變"忠言逆耳"為"忠言悅耳"。
師德培訓(xùn)心得7
這次的暑期師德培訓(xùn)主要是由溫州市教育局謝樹(shù)華局長(zhǎng)主講,在一個(gè)上午的培訓(xùn)過(guò)程中,謝局長(zhǎng)提到了三個(gè)方面:教育、師德、質(zhì)量。謝局長(zhǎng)說(shuō),我們現(xiàn)在關(guān)起門(mén)來(lái)實(shí)際地談?wù)劷逃?語(yǔ)言親切而幽默,心意深重而濃厚,令人會(huì)心一笑的同時(shí)肅然起敬。謝局長(zhǎng)用了幾個(gè)排比句說(shuō)明德育之于人的重要性,一切教育中品德為重,沒(méi)有了品德,一個(gè)人在其他方面越優(yōu)秀,那么他對(duì)社會(huì)的危害越大。
自古以來(lái),中國(guó)的老祖先們流傳下來(lái)種種優(yōu)秀的文化,其中對(duì)孩子的啟蒙教育書(shū)籍有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,無(wú)不告訴孩子們做人的種種品德和言行,由此可知對(duì)德育的重視,識(shí)字之初先學(xué)品德。養(yǎng)不教父之過(guò),教不嚴(yán)師之墮,這里的教和嚴(yán)更大的應(yīng)該是做為一個(gè)言行端直的人來(lái)說(shuō)的。一個(gè)人缺少知識(shí)影響最大的只是他自己,但是一個(gè)人品德不正卻會(huì)成為社會(huì)的蛀蟲(chóng),危害不可計(jì)數(shù)。
現(xiàn)實(shí)生活中,這一點(diǎn)也早已為我們所熟知。大學(xué)生因?yàn)槎始傻刃∈戮脱苌鷼⒑ν瑢W(xué)之心,并且還付諸實(shí)際,而且所學(xué)越是先進(jìn),則害人手段也越是為人所難察覺(jué),心腸的狠毒令人心寒。一個(gè)沒(méi)有了社會(huì)道德、跨越了法律界限的人,真的是太可怕,這樣的人,是怎么來(lái)的呢?
我想,沒(méi)有誰(shuí)天生如此,必定與其生活的環(huán)境和其所受的教育有關(guān)�；蛟S,那不該稱(chēng)之為教育,完整的教育不可能僅僅重視智育。德育應(yīng)是一切教育的根本。品德為先,明理求真守善,才能使才智錦上添花。品德為重,在塵俗的紛繁復(fù)雜中才能守住道德禮法的底線,存一絲為人的清明智慧。
作為教師,作為家長(zhǎng),我們還能一心一意關(guān)注孩子的智育,而視德育于不顧嗎?缺失了德育的引導(dǎo),我們是要把孩子推離我們自己,推離這個(gè)社會(huì)呀!讓我們謹(jǐn)記,品德為重!
師德培訓(xùn)心得8
一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門(mén)到現(xiàn)在，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。
一天的師德培訓(xùn)，收獲很多。走向三尺講臺(tái)已一年有余，回想當(dāng)初的汗水和不易，在聽(tīng)報(bào)告中感覺(jué)值。吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
對(duì)學(xué)生的愛(ài)，腦子里總能浮現(xiàn)每個(gè)孩子的笑臉，對(duì)職業(yè)的愛(ài)，讓我更加珍惜教師崗位的來(lái)之不易。除了愛(ài)，吳麗君老師說(shuō)的夢(mèng)，胸中有夢(mèng)，把每個(gè)班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標(biāo)，班集體的建設(shè)，就好像在經(jīng)營(yíng)自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書(shū)，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長(zhǎng)和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上，并一直學(xué)習(xí)著，一年的鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時(shí)候會(huì)有幸福感缺失的時(shí)候，現(xiàn)在想來(lái)都是一句那時(shí)候還不夠懂事，當(dāng)了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機(jī)，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標(biāo)，并不斷努力著，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”我走著，我也迷失著，我前進(jìn)著，我也成長(zhǎng)著。感謝有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己醒著，明白著，接著走著。
師德培訓(xùn)心得9
到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……這都是師德。
踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿(mǎn)意的教育，我認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面做好服務(wù)：
第一是為學(xué)生的校園生活服務(wù)。家長(zhǎng)信任學(xué)校，把自己的孩子托付給我們，我們就得從學(xué)生的校園生活、安全、健康著手，實(shí)施相應(yīng)的服務(wù)管理，關(guān)注學(xué)校內(nèi)的過(guò)激的學(xué)生事件，確保學(xué)生有一種安全和諧的`校園環(huán)境。
第二為學(xué)生提供良好的教育服務(wù)，讓所有學(xué)生能充分、平等地從教育機(jī)會(huì)中獲益。促進(jìn)全面的教學(xué)質(zhì)量必須是每位教師優(yōu)先考慮的目標(biāo)。滿(mǎn)足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生充分地發(fā)展。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
師德培訓(xùn)心得10
八月，驕陽(yáng)似火。伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開(kāi)展。先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。
作為一名教師，尤其是當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，教師必須要終身學(xué)習(xí)，完善自我。
隨著社會(huì)在不斷發(fā)展，信息的日新月異，家長(zhǎng)、學(xué)生的能力和觀念也與時(shí)俱進(jìn)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！苯處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，完善自我知識(shí)體系，除了學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論，教師還要提升自身的修為素養(yǎng)和人格魅力。課堂教學(xué)理念的改變，必須要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)并實(shí)踐，同時(shí)在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中，解決問(wèn)題，以使課堂教學(xué)更成熟。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，有足夠的信心和能力站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強(qiáng)的課堂感染力，學(xué)生則會(huì)“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教，不是權(quán)威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
終身學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，未來(lái)的路很難，學(xué)習(xí)的路也還很長(zhǎng)，但我對(duì)工作充滿(mǎn)了信心和希望。正如劉墉先生所說(shuō)：“不要怕土地堅(jiān)硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠(yuǎn)，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前；不要怕長(zhǎng)夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前�！笔钇趲煹屡嘤�(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。暑假里，我也充分利用信息時(shí)代手機(jī)APP的各種優(yōu)勢(shì)，在家自學(xué)英語(yǔ)。我堅(jiān)信：只要我們用心做教育，終身講學(xué)習(xí)，在工作中不斷地創(chuàng)新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧！
師德培訓(xùn)心得11
光陰荏苒，幾多春秋。三尺講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，一支粉筆是老師的道具。黑板映出老師早生華發(fā)的背影，老師的眼里充滿(mǎn)了孩子們的笑容。我熱愛(ài)我的崗位，教書(shū)就是我的使命。
用粉筆來(lái)耕耘、用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的教師，他的每一堂課就像在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)五彩繽紛的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
作為一個(gè)教師，首先要愛(ài)他的學(xué)生。
學(xué)高為師、身正為范。人格力量的根，在精神靈魂；人格力量的形，在實(shí)踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人、鞭策人。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊鰹橐幻處�，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。
熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生，理解學(xué)生，要從學(xué)生的點(diǎn)滴做起。
“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來(lái)的，而是溫柔的水時(shí)而歌、時(shí)而舞出來(lái)的。 ”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋�(gè)孩子而努力吧！
師德培訓(xùn)心得12
有人說(shuō)，一個(gè)好老師要愛(ài)學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的生活，有人說(shuō)，一個(gè)好老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，也有人說(shuō)，一個(gè)好老師要學(xué)識(shí)淵博，等等。我認(rèn)為一個(gè)好老師最重要的是能夠成就一名孩子學(xué)生。
對(duì)于我們貧困地方的家庭，要想改變命運(yùn)最直接的方式就是讓孩子學(xué)有所成，所以一個(gè)孩子寄托了一個(gè)家庭的希望，只有讓孩子品學(xué)兼優(yōu)，才能改變自己和家庭的貧困面貌。
那如何才能夠成就一名學(xué)生呢！我的看法是永不放棄每一名孩子，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，有極個(gè)別的孩子會(huì)掉隊(duì)，他們掉隊(duì)的原因是多方面的，有的因?yàn)閷W(xué)業(yè)難度逐漸增大而不適應(yīng)，有的因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)世界觀的變化，有的受到社會(huì)習(xí)氣的影響，也有的因?yàn)榧彝ヒ龑?dǎo)不缺位；對(duì)于這些學(xué)生我絕不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的變化而對(duì)他們放棄，而是正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的要求，使他們逐步的跟上其他同學(xué)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，除了嚴(yán)格要求外，還要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好而歧視他，有的人對(duì)于愛(ài)學(xué)生的理解可能屈限于讓學(xué)生高興，而忽視了學(xué)生的價(jià)值觀的教育。我的嚴(yán)格不代表嚴(yán)厲，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)要一絲不茍，嚴(yán)格要求，對(duì)于他們的人格一定要做到平等對(duì)待，讓學(xué)生體會(huì)到老師的公平，正直。在教育學(xué)生過(guò)程中，要熱愛(ài)學(xué)生，必須要做到細(xì)心，體會(huì)孩子的性格，一定要幫助孩子建立熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自信心；除了細(xì)心，還一定要有寬容心，學(xué)生對(duì)于老師因?yàn)楦鞣N原因，偶爾會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生怨言，我們決不能因此而反感學(xué)生，一定想辦法化解他心中的怨氣，
用誠(chéng)懇的心去感動(dòng)她，讓他折服于老師的人格魅力，而不能采取批評(píng)的辦法將他壓服。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，我們要接納各種性格的同學(xué)，采取各種辦法，爭(zhēng)取讓每位孩子在學(xué)業(yè)的道路上有所成就，我認(rèn)為才是我們最高尚的師德。
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