秋季教師學習考察心得體會

　　當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的秋季教師學習考察心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為不斷提高教師的課堂教學能力，促進教師專業(yè)化，積極為教師提供學習鍛煉的機會，由劉校長帶領學校教師，來到廣東省幾所先進的特殊教育學校進行學習考察。我感到慶幸，也很珍惜這次外出學習的機會。

　　10月31日，我們第一站是廣東順德啟智學校，這是一所綜合型寄宿制特殊教育學校。走進校門，我們首先看到的是一個“立人”雕塑，后面是教學樓大堂，大堂墻壁上貼有學校的辦學宗旨“一切為了孩子的健康和發(fā)展”。教學樓兩邊的外墻貼有學校的教育教學方法“潤物無聲，學而為人”。我們在老師的帶領下到操場聽了羅老師的服從課，這節(jié)課是聽老師的指令，學生能夠有相應的反應。雖然學生接受知識的程度差別較大，但是羅老師上課很有激情，孩子們在她的帶動下，愉快、快樂地學習，每個學生露出了燦爛的笑容。第二節(jié)課是宋老師的情緒分化課，老師帶學生對著鏡子進行學習。經(jīng)過老師的介紹，我知道了情緒分化課是對學生進行情緒外在表現(xiàn)的訓練，使學生學習不同的情緒表達方式，在不同的場合或背景下做出相適應的表情，讓學生知道在什么情況下要笑，什么情況下要哭……等等。這就要老師在教學中通過粗大、面部表情、語調、呼吸等內容配合節(jié)奏進行訓練，并創(chuàng)設相應體驗，配合情景，通過強化手段讓學生掌握。一個微小的表情，會讓老師們訓練很多次，老師耐心品質值得我學習。隨后是課間操時間，他們的課間操和我們的不同。學校針對學生的身體情況、日常行為方面自編的課間操。鍛煉與學習有機地結合起來，讓智障孩子能健康快樂地成長。第三節(jié)課是梁老師的圖形操作課，學生利用電腦進行學習，通過圖與字的配對，生動、直觀地學習數(shù)學，牢固掌握知識。第四節(jié)課是熊老師的說話課，通過和學生讀兒歌，培養(yǎng)學生的語言表達能力。下課后，我們隨校長參觀了學校，學校有教學功能室三十多間，配備音樂治療、運動治療等康復訓練設施、農(nóng)業(yè)訓練實習基地，為學生的教育、康復、就業(yè)提供了良好的條件。順德啟智學校以“建立人性，進入社會”為教育目標，構建了人性化課程，充分利用學生的思維特點，創(chuàng)設情景，以活動和游戲教學為主，強化訓練學生使其成為主動的學習者。

　　11月1日，我們來到了廣東中山市特殊教育學校，這是一所為殘疾兒童青少年提供九年義務教育的綜合性特殊教育學校。中山特校秉承中山先生“平等、共享、人道、博愛”精神，以“尊重生命尊嚴，創(chuàng)造生命價值”為校訓，努力培養(yǎng)學生的生活自理能力，做到“自學、自理、自律、自護”，逐步提高學生的社會適應能力，做到“自尊、自信、自強、自立”，為將來參與社會實踐打下良好的基礎。教學樓的后面有濃厚的校園文化建設，中外名人畫像，雖然他們有殘疾，但是通過自己堅持不懈的努力，取得了很好的成績，由此希望學生以他們?yōu)榘駱�，頑強學習。由藍、黑、紅、黃、綠五色構成的“五心門”，象征著老師要有愛心、細心、耐心、恒心、關心殘疾孩子們，讓他們能健康快樂地成長。中山的教室布置是各具特色，每個班都有特色班級文化，有的.以安全為主題，有的以環(huán)保為主題......整個校園、教室展現(xiàn)出了學校的文化氛圍。我聽了芮老師和陳老師的課，兩節(jié)課上得都非常棒。老師在課堂上注重培養(yǎng)學生的動口、動腦、動手能力，學生在老師恰當?shù)囊龑Ш瓦m時的表揚激勵下，輕松的完成了學習任務。值得我學習的是兩位老師都熱情，面帶微笑，耐心引導學生，課堂中也很好地融合了行為習慣和文明禮儀教育。

　　11月2日，我們來到了最后一站深圳元平特殊教育學校，這是深圳市唯一一所為視障、聽障和智障兒童、青少年提供從學前教育到高中職業(yè)教育“一條龍”服務的綜合性全寄宿特殊教育學校。走進學校，右邊墻壁上有殘聯(lián)主席鄧樸方的題詞“育殘成才”，緊接著是學生設計新穎的壁畫。往前走，是學校的教學樓，每棟樓都有不同的名字，琢玉樓、立人樓、開蒙樓是學生學習的地方，宿舍樓、餐廳、教工宿舍是師生生活、休息的地方。樓與樓之間都有走廊，可以遮陽擋雨，方便學生出入。教學樓邊有塊地理園，讓學生充分了解祖國；一塊勞動基地，里面是學生種的蔬菜，讓學生體驗生活，收獲勞動的果實。校園里的文化建設和優(yōu)美的花園讓我驚嘆。我印象最深地是每個班級門口都貼有一個班級介紹，內容有老師、學生的名字以及本班的班規(guī)。學校功能室齊全，并有職業(yè)教育大樓，為培養(yǎng)學生自尊自強、頑強拼搏、超越自我、立志成才的品質，讓殘疾學生充分參與社會生活，適應社會打好基礎。我聽了智障班黃老師的生活數(shù)學課，運用多媒體的教學手段，抓住學生心理，激起學生的學習興趣，讓學生能正確認識時間。譚老師的唱游律動，采用游戲教學，在玩中學，學中玩，讓學生積極的參與到教學活動中，提高了教學效果，又培養(yǎng)了學生學習的信心。在交流會中，深圳元平學校的老師講到學生的日常行為貴在堅持，我深有感觸。在班主任工作上，我對學生的行為習慣，衛(wèi)生習慣缺少的就是堅持。在以后的教育中要堅持、努力地做好工作。

　　這次活動看到的、聽到的很多，感想也很多，需要仔仔細細體會、學習得更多。在今后的教育教學工作中，我要以這些優(yōu)秀的老師為榜樣，積極思考，精心設計，以學生為本，在教學中全身心地投入課堂。我要反思自己的教育教學，真正提高自己各方面的能力。

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