參加英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會
心中有不少心得體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的參加英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
"英特爾未來教育"(intel teach to the future)是一個大型的國際合作教師培訓(xùn)項目。這個由英特爾公司發(fā)起的全球性教師培訓(xùn)項目,涉及到20多個國家和地區(qū)。其目標(biāo)就是要幫助教師"擴展創(chuàng)造思維,從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛的目的",就是"使教師們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去,從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)業(yè)成就"。一句話,就是為了支持計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上有效利用。
開始上課我感到信息技術(shù)的運用的比較生疏,對自己的能力也有懷疑。隨著學(xué)習(xí)的深入我也全身心的投入進(jìn)去,每個環(huán)節(jié)的設(shè)計對我來說都將是一場革命,都是一次教育觀念的洗洗禮,對我今后教學(xué)中備課環(huán)節(jié)的科學(xué)化,系統(tǒng)化、學(xué)生化提供了一個展示的平臺。
首先會使我在教學(xué)方法上徹底改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式,真正體現(xiàn)教學(xué)的換位思考,要以學(xué)生為中心,放飛學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以往我總認(rèn)為,老師教的就該是學(xué)生學(xué)的,老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么,老師的主要工作就是把他認(rèn)為學(xué)生不懂的知識教給學(xué)生,學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識就是老師所教的知識,這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。 未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實惠,只有教育者自己嘗到了甜頭,他們才會去實踐,去運用,去推廣,只有這樣,中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里“學(xué)生被動”意識的影響。
這樣的培訓(xùn)為什么給我留下如此深刻的印象呢?
我想,主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的代表"未來"教育發(fā)展方向的嶄新的理念!
從本質(zhì)上說,英特爾未來教育培訓(xùn),是一種"基于任務(wù)的學(xué)習(xí)"。與傳統(tǒng)的`教學(xué)方式相比,最大的不同在于:這里是用"任務(wù)"為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的吸納、調(diào)整、重組自己的知識結(jié)構(gòu),從而在這個過程中不斷自我完善、自我提升。
我想,這種"基于任務(wù)的學(xué)習(xí)"的特點,大致可以歸納為以下四個方面:
其一,"做中學(xué)"。在主體實踐過程中,根據(jù)"解決問題"的需要而凝聚、匯集知識技能等要素。解決問題之后,這個過程又以"經(jīng)驗包"的形式留在人的腦子里。在這個"經(jīng)驗包"里,至少有這樣五個方面的"經(jīng)驗":經(jīng)過使用,被驗證過的"知識";經(jīng)過實際應(yīng)用,更加熟練掌握的"技能";在解決問題過程中獲得的新的"知識""方法""技巧";伴隨整個過程所產(chǎn)生的"情感";與問題相伴的"情境"的記憶。經(jīng)過這樣重組的人的知識,將有一個"質(zhì)"的飛躍。
其二,"評中學(xué)"。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的是,"學(xué)以致用"在這里不是一句空話。學(xué)習(xí)的過程就是你解決一個實際問題的過程。這就好比有一個"用戶"站在你的面前,不斷地在提醒你,只有滿足他的需要,你的"產(chǎn)品"才會"合格"。"英特爾未來教育"培訓(xùn)過程中不斷的要求你用"學(xué)生的眼光"、用"教師的眼光",或者"從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)"去制訂、修改有關(guān)評價你的"產(chǎn)品"的"量范文網(wǎng)表",就是要求你真正的學(xué)會從"用戶"(在這里就是學(xué)生)的眼光去思考、去檢驗自己的"產(chǎn)品",看它是否真的"有用",真的"符合學(xué)習(xí)者的實際需要"。
其三,"幫中學(xué)"。能者為師、共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這更是信息化時代的重要特征。作為一個教師,比過去任何時候都更能深切體會"弟子不必不如師,師不必賢于弟子"這句話的分量。在"任務(wù)"面前,只有互相幫助,才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。"英特爾未來教育"培訓(xùn)的設(shè)計,體現(xiàn)了這一點。
其四,"最終形成以我為中心的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)"。如果理解了上述三個特點,再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)這一技術(shù)背景,我覺得,"英特爾未來教育"培訓(xùn)更深層次的理念還在于讓人們切實感受到網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的特征:打破任何一個"我"的絕對權(quán)威,你既是學(xué)習(xí)者,也是教育者。你就是在這樣的"網(wǎng)"中,不斷的學(xué)習(xí),不斷的發(fā)展。
這是我第一次接觸了研究性學(xué)習(xí)的模式,在學(xué)習(xí)中,我更深地感受到,在教學(xué)中實施學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項簡單的工作,它涉及到方方面面,最重要的一點是它要求教師首先要在理范文網(wǎng)念上有所創(chuàng)新,讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維,它對教師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所掌握的知識;整合后,我們要給學(xué)生提供的更多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段,嘗試過自主探究、合作學(xué)習(xí),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓我們一起進(jìn)入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門,精心地設(shè)計課堂教學(xué),巧妙地應(yīng)用信息技術(shù),為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識的環(huán)境!皩W(xué)無止境”,在未來的工作中該學(xué)的確實還有很多很多。
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