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小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得總結(jié)

時(shí)間:2022-08-02 20:31:59 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得總結(jié)1

  在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、數(shù)學(xué)理念的提升

  雖然從事教育工作已久,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

  對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù),面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

  三、教研方法的更新

  一直以來,校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  經(jīng)過這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí),也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得總結(jié)2

  我已經(jīng)踏上了教師這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)是我一直向往和執(zhí)著的職業(yè),作為一名新的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我剛開始有些迷茫。有許多不明白的地方和不知所錯(cuò)的地方。通過本次的培訓(xùn)我對(duì)教師職業(yè)和教學(xué)方面的知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí),讓我受益匪淺,從而獲得了一些心得體會(huì)。

  一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

  "教師"是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)。在新課程理念的指引下,教師扮演了許多不同的角色,首先,教師是文化的傳遞者,"師者,傳道、授業(yè)、解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是示范者,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思。學(xué)生都有向師性,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母與朋友,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師也是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是研究者,教師的工作對(duì)象是充滿生命力的、千差萬別的生命個(gè)體,傳授的是不斷變化著的人文、科學(xué)知識(shí)。這就決定了教師要以變化發(fā)展的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)生、內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷創(chuàng)新。

  二、用新教育教學(xué)理念及教育理論知識(shí)指引工作

  培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)、不斷完善自己和不斷提高自己的教學(xué)水平的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過"說課、聽課、評(píng)課"的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。

  所以我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教育理論知識(shí),全面貫徹黨的教育方針。通過了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)與輔導(dǎo),使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有水平。

  三、搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)的布置、批改與講評(píng)、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定等。其中,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

  教師都會(huì)上課,但達(dá)到理想課堂并不是那么容易,課堂教學(xué)中要有一個(gè)良好的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。課堂要從無聲變有聲,這個(gè)聲音是學(xué)生討論的聲音,由教師機(jī)械化的傳授知識(shí)到學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自主探索,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人,讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。我還應(yīng)從各各環(huán)節(jié)來教育和輔導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的'是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待不同年齡的兒童,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得總結(jié)3

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教材里,編者更加有意識(shí)地要求學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),把教材內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,特別符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。能使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣。因此,我在課程改革當(dāng)中力求能夠挖掘教材與生活的聯(lián)系。

  一、利用生活經(jīng)驗(yàn),引出數(shù)學(xué)問題

  用生活中的事物和生活中的事物進(jìn)行對(duì)比。如:教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí),可讓學(xué)生說說現(xiàn)實(shí)中看見過哪些物體的面是圓形的。學(xué)生會(huì)舉出很多,比如水桶底,汽車的輪子等。在教學(xué)體積單位時(shí),講1立方厘米、1立方分米、1立方米究竟有多大?讓學(xué)生伸出食指,指出1立方厘米有如食指第一個(gè)指節(jié)大小。下一步,就讓學(xué)生用食指的第一指節(jié)來跟身邊的事物進(jìn)行大小比較。然后再拿出一個(gè)粉筆盒告訴學(xué)生1立方分米有如粉筆盒大小。1立方米這個(gè)空間概念有多大呢?可讓學(xué)生都用手勢(shì)比劃一下,與此同時(shí),馬上出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的1立方米的正方體木架。于是學(xué)生明白棱長1米的正方體體積就是1立方米。為了讓學(xué)生實(shí)際體會(huì)1立方米的空間到底有多大,接著可提出1立方米的正方體里可裝進(jìn)多少個(gè)同學(xué)?這樣,在同學(xué)們興奮驚奇的目光中,完成對(duì)1立方米這個(gè)體積單位的認(rèn)識(shí)。

  二、創(chuàng)設(shè)生活情境,感受數(shù)學(xué)問題

  把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情景有機(jī)結(jié)合起來,使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生所熟悉的情景,成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)。如在講授《按比分配》時(shí),可給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:張某和李某合伙開一間小店。張某出資7萬元,李某出資3萬元。小店第一個(gè)月益利1萬元?墒窃谝胬峙鋾r(shí),李某要求平均每人分5000元。你認(rèn)為這樣分配合理嗎?通過學(xué)生圍繞合理與不合理的討論,讓他們自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。如在教學(xué)"小數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算"時(shí),就可以模擬買賣貨物的情境,讓學(xué)生輪流做售貨員和顧客,開展活動(dòng)。要求學(xué)生此次活動(dòng)的錢數(shù)都要以"元"為單位進(jìn)行交易。如一個(gè)學(xué)生拿5元錢買單價(jià)是1元2角的圓珠筆兩支,單價(jià)是5角的橡皮一塊,售票員應(yīng)找回多少錢?1元2角等于多少元?5角等于多少元?應(yīng)找回多少元?這一系列問題既形象直觀又訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

  三、參與生活實(shí)踐,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題

  在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學(xué)知識(shí)完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí),在生活空間中感知。如在教學(xué)長方形面積時(shí),可讓學(xué)生到籃球場(chǎng),量籃球場(chǎng)的長和寬,算出它的面積;讓學(xué)生量乒乓球臺(tái)算面積、量國旗算面積。又如在教學(xué)土地面積單位"公頃"時(shí),可先讓學(xué)生到操場(chǎng)量教師先畫好的邊長為10米的正方形,讓學(xué)生算出它的面積。然后告訴學(xué)生100個(gè)這么大的正方形就是1公頃。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個(gè)正方形?然后讓學(xué)生用測(cè)繩量出100米的邊長來,讓大家體會(huì)邊長100米的正方形的大小。在同學(xué)生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課。這樣的教學(xué)安排,把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí),參與到生活實(shí)踐中;又從生活中彌補(bǔ)了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。

  四、運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生活問題

  數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如:學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實(shí)際用途:"利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板,三角支架,自行車的三角架等。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門,電動(dòng)門等",學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力需要長期的培養(yǎng)。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際,聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué),可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識(shí),喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。由此可以說,現(xiàn)實(shí)生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn),又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是生活實(shí)際密切相關(guān)的,具有生活氣息和時(shí)代特征的現(xiàn)實(shí)性、生活化、親近感的內(nèi)容。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容確定之后,不同的內(nèi)容,將會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不同的效果,抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容,就會(huì)使教學(xué)活動(dòng)過程顯得枯燥乏味;有趣的內(nèi)容將會(huì)使教學(xué)過程變得趣味橫生。

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得總結(jié)4

  我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一. 思想靈魂得到了洗禮

  多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡?赏ㄟ^這次培訓(xùn),聽了專家們的觀點(diǎn),使我的心靈受到了震憾,靈魂得到了凈化,思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。"愛"是教育的支點(diǎn),我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長

  教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

  三.有效課堂的建構(gòu)

  通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

  有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

  有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

  四.積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

  培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。

  通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

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