聽(tīng)音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)(精選6篇)
有了一些收獲以后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的聽(tīng)音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)(精選6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
聽(tīng)音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)1
首先感謝省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室,海南省教育協(xié)會(huì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì),瓊海教育局,以及我們區(qū)音樂(lè)教育教研室組織的這項(xiàng)活動(dòng),讓我們每位參加聽(tīng)課的老師都學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及更高的音樂(lè)修養(yǎng)。
這次我有幸被派瓊海去聽(tīng)全省音樂(lè)公開(kāi)課,真的很高興,因?yàn)檫@是我夢(mèng)寐以求的。工作8年以來(lái),我才有過(guò)3次這樣的機(jī)會(huì),我特別珍惜。
這次比賽各個(gè)市縣都送課,一共選送了27節(jié)課,高中7節(jié),初中8節(jié),小學(xué)12節(jié),而我聽(tīng)了其中的25節(jié),聽(tīng)了整整兩天半的課真的非常累,但收獲非常多,所以我還是很快樂(lè)的。整個(gè)過(guò)程中我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心。從我聽(tīng)課中獲得的知識(shí)還真不少,但由于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面就來(lái)談一下我的心得體會(huì)吧。
這么多堂課有的非常優(yōu)秀,有的也不大理想,但每堂課還都會(huì)有閃光點(diǎn),有值得我學(xué)習(xí)的地方,作為一個(gè)聽(tīng)課者,一個(gè)旁觀者我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)老師真的很不容易,因?yàn)樗邆湟韵禄灸芰Α?/p>
一、掌握音樂(lè)基本理論知識(shí)
這一點(diǎn)我不想多說(shuō),只要是專(zhuān)業(yè)學(xué)校的老師都能做到,這么多堂課沒(méi)有發(fā)現(xiàn)犯專(zhuān)業(yè)性的錯(cuò)誤。
二、具備音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基本技能
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)基本技能既是音樂(lè)教師能力表現(xiàn)的手段,又是教師業(yè)務(wù)特殊性體現(xiàn)的重要方面,這些技能包括:
1、 歌唱技能
作為音樂(lè)教師必須具備一定的歌唱能力,因?yàn)槲覀兏璩寄艿恼莆杖绾沃苯記Q定著學(xué)生心目中的形象和地位,好聽(tīng)的范唱能把歌曲的美感傳達(dá)給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲的能力。我在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)有位教師的歌唱能力相當(dāng)不錯(cuò),她上的是《詩(shī)畫(huà)江南》,整個(gè)一堂課教師唱了《別說(shuō)我來(lái)遲》《采茶舞曲》等,嘹亮、優(yōu)美的歌唱使學(xué)生投去了佩服的眼光,也讓聽(tīng)課的老師很贊賞,我們都由衷的說(shuō),這位老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)真好,為她的課增色不少,相反有位老師上的《小紅帽》,可以說(shuō)這堂課教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等待都非常好,但就是教師的范唱能力相對(duì)弱了點(diǎn),讓我們都很為她惋惜,如果她能唱的更到位點(diǎn),我想這堂課就很完美了,可見(jiàn)教師的演唱能力多么的重要。
2、 彈奏能力
在小學(xué)音樂(lè)課堂中,彈好鋼琴是課堂的最好幫手,教師只有具備嫻熟的彈奏能力,才能組織好課堂,才能引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、表現(xiàn)、探索音樂(lè),以往我總覺(jué)得我們音樂(lè)教師彈琴主要是彈好學(xué)生所學(xué)的歌曲,這次聽(tīng)課讓我大開(kāi)眼界,?谶@位周瑜老師讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲,就是由她自己演奏的,以往我們都是音樂(lè)帶一放,而這位老師就自己彈奏,有時(shí)用鋼琴,有時(shí)用手風(fēng)琴,我發(fā)現(xiàn)效果非常好,學(xué)生聽(tīng)的格外認(rèn)真,因?yàn)楹⒆觽兡塬@得直接的音樂(lè)感悟,使音樂(lè)教學(xué)在欣賞層畫(huà)上得到深化?吹竭@一幕,我感受非淺。
3.表演技能
掌握表演的基本要素,使之為課堂教學(xué)服務(wù),同樣也是音樂(lè)教師必須具備的專(zhuān)業(yè)技能,在教學(xué)中教師要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)膽?yīng)用身體、動(dòng)作、眼神、表情等調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的積極性,?诘年愊忌豪蠋熒系囊惶谩队腥さ穆曇簟,她用自己甜蜜的語(yǔ)音,優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)學(xué)生表演,學(xué)生是那么的盡興,一堂生動(dòng)、活潑、充滿互動(dòng)的課,老師的表演恰當(dāng)應(yīng)用起到關(guān)鍵作用。
三、豐富與音樂(lè)相關(guān)的文化知識(shí)
所謂文化知識(shí)是指教師除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外其他方面的文化知識(shí)。新課程提倡多元文化理解和課程內(nèi)容的綜合,結(jié)合其他學(xué)科來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的視野,發(fā)散學(xué)生的思維,增加教學(xué)信息。作為新時(shí)期合格的音樂(lè)教師必須具備豐富的文化基礎(chǔ)知識(shí),只有這樣才能確保教育的成功,國(guó)興有位教師上了一堂《音樂(lè)美-喜劇美》首先看這堂課的題目就非常雅,果然整個(gè)一堂課充滿了詩(shī)情畫(huà)意,在這樣的氛圍中學(xué)生聆聽(tīng)了6、7首樂(lè)曲,聽(tīng)每首樂(lè)曲前教師都會(huì)用美妙的詩(shī)句把孩子帶到音樂(lè)的世界,學(xué)生如饑似渴的學(xué)唱真是樂(lè)開(kāi)了懷,我們聽(tīng)課的老師也被感染了,都說(shuō)這位教師的文學(xué)功底很不錯(cuò),當(dāng)然這只是其中的一方面(文學(xué)),與音樂(lè)相關(guān)的還有歷史、政治、美術(shù)、影視等也是音樂(lè)教師能力擴(kuò)建的重要組成部分,講到這里我很慚愧,這是我的薄弱點(diǎn),雖然我每上到公開(kāi)課都會(huì)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)仔細(xì)斟酌,虛心討教,但那些大都來(lái)自與別人,或者說(shuō)是借鑒,并不能信手 拈來(lái),就是因?yàn)榈滋N(yùn)不足啊。這是我要努力的方向。
四、發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的組織創(chuàng)新能力
課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的主要陣地,教師能否采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合理的組織課堂教學(xué),直接影響教學(xué)效果,能制約學(xué)生思維的發(fā)展為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,音樂(lè)教學(xué)中教師要靈活選用各種先進(jìn)教學(xué)方法,針對(duì)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變換教學(xué)方法,用以吸引學(xué)生的好奇心,驅(qū)使他們積極探求、形成主動(dòng)性。本次聽(tīng)課活動(dòng)中讓我記憶深刻有海南二中的《讓世界充滿愛(ài)》,這節(jié)課里有一個(gè)環(huán)節(jié)很有特色,就是讓學(xué)生用手語(yǔ)表達(dá)這首歌。?诰判〉摹队腥さ穆曇簟愤@位老師的語(yǔ)音特別美,很會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。還有海口27小周愉老師上的《童年像一首歌》這位老師的功底可以說(shuō)是最好的一個(gè)。這次聽(tīng)課我不止有以上的心得還有以下的體會(huì):
第一,公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)地市推出的公開(kāi)課代表著本地市的音樂(lè)教育水平,為了上好這一次公開(kāi)課壓力確實(shí)很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,完全像一個(gè)被別人牽著鼻子走的玩偶,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二,公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過(guò)于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如欣賞課《喜劇美》、《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)》;綜合課《中國(guó)功夫》唱歌課《童年像一首歌》等等,不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味,確實(shí)使我受益匪淺。
第三,公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身得到發(fā)展,得到成長(zhǎng),而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?紤]如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán),節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí),一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么,這就是一堂有價(jià)值的課。
聽(tīng)音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)2
20xx年10月22日—10月26日,山東省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在濟(jì)寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂(lè)老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下,對(duì)此次評(píng)比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分共51節(jié)課,但由于在三個(gè)學(xué)校的賽場(chǎng)同事進(jìn)行,我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽(tīng)到了不同風(fēng)格、不同版本的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺,感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中,參賽教師各具特點(diǎn),形式多樣,設(shè)計(jì)精巧,語(yǔ)言精練,充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上,都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài),同時(shí)也顯現(xiàn)音樂(lè)教師和音樂(lè)課堂上教學(xué)上存在的各種問(wèn)題和不足,對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中,有很多給我留下了深刻印象。在上課過(guò)程中,也獲得了在場(chǎng)觀摩老師的熱烈掌聲。通過(guò)總結(jié),我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn):
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。
每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂(lè)等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上,如:濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師,整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏,讓學(xué)生興致盎然。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來(lái)啊哩哩》第二課時(shí),王老師如果沒(méi)有扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底,怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺(tái)上的學(xué)生,也吸引了臺(tái)下聽(tīng)課的老師?吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽(tīng)課者的眼球,讓人感覺(jué)賞心悅目,作為聽(tīng)課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊,不單調(diào)的師生問(wèn)好。
如煙臺(tái)市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師,她要上的課時(shí)《過(guò)新年》,在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》,熱鬧的音樂(lè)一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)好時(shí)說(shuō)了一句:“我聽(tīng)同學(xué)們向我問(wèn)好的聲音就知道,大家唱歌一定不錯(cuò)!绷⒖淌箽夥栈钴S了起來(lái),學(xué)生也信心十足。而滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問(wèn)好時(shí),先是正常的語(yǔ)氣進(jìn)行問(wèn)好,接著把每個(gè)音拉長(zhǎng):同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問(wèn)好:同學(xué)們好哇—,不禁活躍了氣氛,也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中,也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式,既豐富多樣、又自然親切。
寧陽(yáng)縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個(gè)“反口令”的游戲,使笑聲充滿了學(xué)生中間,接著她為大家的笑聲配上了旋律,再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”,很好的解決了歌曲《白鴿》的難點(diǎn);聊城市陽(yáng)谷縣僑潤(rùn)明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒,岳老師既是“媽媽”,又是“女兒”,從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強(qiáng)了,更加注重實(shí)效性。
許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題,教學(xué)過(guò)程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn),有自己的理解,有自己獨(dú)特的教學(xué)手段,師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn),本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié),因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生,所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用,更注重了課件的實(shí)效性。
課件經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì),使用有效,不花哨,恰到好處,能夠做到畫(huà)龍點(diǎn)睛而不是畫(huà)蛇添足。如:青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》,無(wú)論從課題材料的搜集上還是視聽(tīng)效果上,都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中,在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),教師利用圖譜展示了音樂(lè),使學(xué)生更直觀的了解音樂(lè)。而后又通過(guò)課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容,在活潑、跳動(dòng)的旋律中,不僅吸引了學(xué)生的注意力,也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè)。
六、課堂展示有聲有色,精彩紛呈。
濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨(dú)奏,,贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲,也贏得了在場(chǎng)聽(tīng)課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》,在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》,之后又換上戲服,那優(yōu)美的身段,行云流水般的旦角架勢(shì),不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了當(dāng)票友的滋味,過(guò)足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí)、京劇音樂(lè)的活動(dòng)、京劇音樂(lè)的體驗(yàn)之中。而淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的`宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí),向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲,并且同學(xué)生合作演唱,使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評(píng)比的一大亮點(diǎn)。
青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時(shí),自己制作了精美的音樂(lè)鐘,按下后可發(fā)出聲響,按照音階高低排列。這套音樂(lè)鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時(shí)進(jìn)行主旋律伴奏,在二聲部演唱時(shí)也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn),還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作,真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》拓展部分,向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂(lè)器。不光吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的興趣,更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識(shí)。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜,也讓學(xué)生在帶上后一下子覺(jué)得自己也是京劇名家了。
八、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。
今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了,我們的音樂(lè)老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn),并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱。而很多老師也把:“你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂(lè)課中,都能感覺(jué)每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂(lè)教師的差距,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好,精心備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生,這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華,并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué),不斷總結(jié),不斷反思,立足于羅莊這片教育的熱土,為我羅莊、為我華盛的音樂(lè)教育事業(yè)增添一份力量。最后,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會(huì),我將以此為契機(jī),讓我的音樂(lè)課堂也開(kāi)出美麗的花朵,綻放音樂(lè)課堂應(yīng)有的魅力。
聽(tīng)音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)3
xx年xx月xx日,我有幸去xx中心學(xué)校聽(tīng)了這次名師交流活動(dòng)的音樂(lè)課,受益匪淺、感觸頗深。九月一號(hào)才走上工作崗位,所以我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽(tīng)這一節(jié)課的,現(xiàn)將我一些粗淺的感受和大家交流一下。
一、教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
“要給學(xué)生一碗水,教師必須具有一桶水”,這句話充分詮釋了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性。在陳老師的音樂(lè)課中,無(wú)論是教師的示范,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng),正是因?yàn)殛惱蠋熯^(guò)硬的基本功,才使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài),出色的完成了這節(jié)音樂(lè)課。
二、備課方面
教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生,備教法。陳老師在備教材這一環(huán)節(jié)上尤為突出,教學(xué)目標(biāo)明確,對(duì)于歌曲重難點(diǎn)的把握非常準(zhǔn)確。能夠充分利用一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的身心特點(diǎn),運(yùn)用達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法使學(xué)生的情感得到了體驗(yàn),豐富了課堂教學(xué)方法。
三、教師的應(yīng)變能力
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的重要特征就是隨機(jī)應(yīng)變的能力”。在學(xué)習(xí)歌詞的環(huán)節(jié)中,陳老師提出:“我為什么愿意變朵小紅云”,當(dāng)時(shí)沒(méi)有學(xué)生舉手回答,但是陳老師耐心引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手,并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,使學(xué)生樂(lè)意投入到問(wèn)題的探索中去。可見(jiàn)陳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、應(yīng)變能力很強(qiáng)。
聽(tīng)音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)4
一、四二拍的教學(xué)。
在我的教學(xué)中也會(huì)運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法,用拍手、拍腿的方式使學(xué)生掌握節(jié)奏,但是我認(rèn)為奧爾夫教學(xué)法不僅能使學(xué)生快速掌握歌曲節(jié)奏,更能使學(xué)生直觀的體驗(yàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱特點(diǎn),教師應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì),講解示范二拍子強(qiáng)弱特點(diǎn),使學(xué)生既能掌握節(jié)奏、又能深刻體驗(yàn)二拍子特點(diǎn) 。
二、對(duì)公開(kāi)課的理解。
每個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的教育水平,為了上好這次公開(kāi)課,教師會(huì)花費(fèi)很多心血去精心準(zhǔn)備、反復(fù)修改。老師的壓力很大,所以,容易導(dǎo)致公開(kāi)課只是把事先排練好的程序又演了一遍。小學(xué)生對(duì)什么事情都好奇,如果破壞了他的好奇心,也就失去了新鮮感,這節(jié)課就會(huì)缺乏課堂生成。教學(xué)不應(yīng)該只關(guān)注教師教了多少,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)了多少,課堂教學(xué)不一定要完整,但一定要有自己的亮點(diǎn)。教師應(yīng)該反復(fù)揣摩新課程理念,對(duì)理念的理解不能停留在表面,需要不斷挖掘深層次的含義。能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課,那么,這就是一堂有價(jià)值的課。
總而言之,陳老師的課有很多閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)取其精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)中,來(lái)逐步地提高和完善自己的教學(xué)水平。
以上就是我對(duì)于這次聽(tīng)課的心得體會(huì),如有不當(dāng)之處,請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
聽(tīng)音樂(lè)公開(kāi)課心得體會(huì)5
《采山》是一首活潑、輕快的歌曲,在備課時(shí),我首先認(rèn)真的熟悉了歌曲,仔細(xì)閱讀教參,把握歌曲特點(diǎn),了解歌曲的難點(diǎn),確定了以體驗(yàn)歡樂(lè)為主的教學(xué)目標(biāo),然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)這節(jié)課。我確定的教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在聽(tīng)、做、體驗(yàn)的過(guò)程中,感受仿佛自我在濛濛的細(xì)雨中光著小腳丫去采山的愉快心境,并指導(dǎo)學(xué)生歡快地有感情地演唱這首歌曲;在學(xué)唱《采山》的過(guò)程中,使學(xué)生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。
這節(jié)課的導(dǎo)入,我用美妙的大自然風(fēng)景圖片吸引孩子們的眼球。然后經(jīng)過(guò)采蘑菇一系類(lèi)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣,讓他們?cè)诔錆M好奇中期待這一課。
在教唱環(huán)節(jié)中,我先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲兩遍,使學(xué)生對(duì)歌曲有必須的印象,為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。然后我把比較難的地方先教給學(xué)生,學(xué)生的理解本事還是很快的,教學(xué)目標(biāo)到達(dá)了。在節(jié)奏訓(xùn)練前我讓學(xué)生自我找到采蘑菇樂(lè)句以此加深印象,然后哼唱這個(gè)樂(lè)句的旋律。在節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生明白這個(gè)十六分節(jié)奏并且能打好這個(gè)節(jié)奏型。
為了熟練歌曲,在練習(xí)中我經(jīng)過(guò)表演啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè)創(chuàng)編一些采蘑菇、采木耳、采山菜等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒,熟悉歌曲的旋律;經(jīng)過(guò)讓學(xué)生用拍手、跺腳的一些簡(jiǎn)單律動(dòng)演唱歌曲,幫忙他們感受歌曲的節(jié)奏和句式。
這節(jié)課的某些細(xì)節(jié)還有很多需要完善的地方。經(jīng)過(guò)這堂課的教學(xué)我相信在以后的教學(xué)中自我會(huì)設(shè)計(jì)出更加精彩的教學(xué)活動(dòng),來(lái)豐富我和學(xué)生們共同的音樂(lè)課。在這節(jié)課中我沒(méi)有將歌詞發(fā)給同學(xué)們,使得他們?cè)谶叧叡硌莸臅r(shí)候都忘記了歌詞,這一點(diǎn)需要改善。教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉。我想經(jīng)過(guò)不斷的努力會(huì)取得更大的提高的。
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今后改善教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持下去,必將不斷提高自身的教學(xué)水平,也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí),又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文儲(chǔ)備了寶貴而又說(shuō)服力的素材,雖然寫(xiě)教學(xué)反思費(fèi)時(shí)、費(fèi)腦、可是,一舉數(shù)得,應(yīng)抓住八個(gè)字:
一、做有心人
要有目的、有意義地做好這項(xiàng)工作,課內(nèi)有心留意,主要教學(xué)那兒個(gè)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)的、略帶的把節(jié)、章與章、舊知識(shí)與新知識(shí)此問(wèn)題與彼問(wèn)題是否能巧妙地連在一齊。用什么形式與方法做到心中有數(shù)?根據(jù)課型多樣的特點(diǎn),分類(lèi)型記載,像音樂(lè)課如以唱歌為主的綜合課,以音樂(lè)知識(shí)為主的樂(lè)理課,以游戲?yàn)橹鞯某枵n,以鞏固為主的練習(xí)課等等,這樣記載看起來(lái)就更清楚,印象更深。在教學(xué)方法上,一節(jié)課的開(kāi)始、結(jié)束,全過(guò)程是否鮮明,層次清楚,音樂(lè)知識(shí)技能訓(xùn)練是否有機(jī)結(jié)合,音樂(lè)理論以及概念掌握、理解的怎樣樣:在調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情啟發(fā),學(xué)生形象思維本事等方面實(shí)施的情景如何:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳的本事,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面如何,以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意,所以要做教學(xué)有心人。
二、勤,及時(shí)記載
這是寫(xiě)啊教學(xué)反思的關(guān)鍵之一。根據(jù)記憶規(guī)律,在識(shí)記以后不久就開(kāi)始遺。
所以,寫(xiě)教學(xué)反思要趁熱打鐵,課后及時(shí)記載,立即整理歸納,總結(jié)分析,記錄于冊(cè)。如果拖久了,課堂教學(xué)情景,回憶起來(lái)時(shí)間反而費(fèi)長(zhǎng),甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的,必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識(shí)點(diǎn),才能順利的往下教學(xué)。
三、全,全面分析
首先要對(duì)教案的實(shí)施情景進(jìn)行全面細(xì)致的回顧,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排,教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展,教學(xué)方法和手段的運(yùn)用到師生活動(dòng),教學(xué)效果都要像過(guò)電影似地琢磨、反省,歸納出哪些是成功的,哪些是待進(jìn)一步改善。在全面分析基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、音美課的類(lèi)型等,突出重點(diǎn)地總結(jié),記載自我體會(huì)最深的得與失。這樣記載才具有較好的價(jià)值。全,不是面面俱到到,一課一記栽要有一得,否則會(huì)構(gòu)成次次記載千篇一律。
四、活,靈活多樣。
寫(xiě)教學(xué)反思沒(méi)有固定的格式和應(yīng)根據(jù)要求和教學(xué)實(shí)際采取靈活多樣的方法和形式,因課而異,不拘一格。我參考了一些教師的教學(xué)反思,有的記在教案旁邊,隨著教學(xué)過(guò)程而寫(xiě);有的記在一節(jié)課后面;有的沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)反思本上;有的全是文字記錄;有的文字和符號(hào)兼用?傊,不論任何方法、形式,以反映教學(xué)情景為準(zhǔn)。
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