教育工作的心得體會(huì)（通用17篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的教育工作的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育工作的心得體會(huì) 篇1
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、上課要給學(xué)生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，努力學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需必須的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并用心聽(tīng)組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
4、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
一學(xué)年的教學(xué)，收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。因此，本人會(huì)在以后努力工作，把工作做細(xì)做好，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。
教育工作的心得體會(huì) 篇2
我叫彭xx，在xx縣蓮花鎮(zhèn)政府工作，xx月加入xx縣遠(yuǎn)程教育志愿者隊(duì)伍，從此與遠(yuǎn)程教育結(jié)下了不解之緣。
我在機(jī)關(guān)因接觸電腦較多，對(duì)電腦知識(shí)相對(duì)了解多一點(diǎn)，機(jī)關(guān)同事的電腦出了故障，都叫我去看一下，但由于水平有限，有些問(wèn)題不能完全解決。20xx年4月，當(dāng)我聽(tīng)到全縣正在招募遠(yuǎn)程教育志愿者而且還將對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)的消息時(shí)，我非常高興，想借此機(jī)會(huì)提高自己的電腦知識(shí)水平，更好地為他人服務(wù)，于是第一個(gè)趕到鎮(zhèn)機(jī)關(guān)組織委員那里報(bào)了名。20xx年7月，我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻h(yuǎn)程教育志愿者，服務(wù)站點(diǎn)是蓮花鎮(zhèn)桐木村遠(yuǎn)教站點(diǎn)。
當(dāng)時(shí)，遠(yuǎn)程教育在我鎮(zhèn)剛剛起步，遠(yuǎn)程教育還是一個(gè)新鮮事物，我決心邊服務(wù)邊學(xué)習(xí)，用自己的聰明才智為遠(yuǎn)程教育工作服好務(wù)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升自身服務(wù)水平
我不是電腦專業(yè)的畢業(yè)生，雖然懂得一些皮毛的知識(shí)，但我知道要真正搞好遠(yuǎn)程教育的服務(wù)，還必須加強(qiáng)電腦知識(shí)、遠(yuǎn)教設(shè)備和軟件的學(xué)習(xí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委遠(yuǎn)教辦下發(fā)的學(xué)習(xí)資料的同時(shí)自費(fèi)訂閱了《電腦報(bào)》，購(gòu)買了很多電腦方面的書(shū)籍供自己學(xué)習(xí)，并經(jīng)常到站點(diǎn)了解遠(yuǎn)教設(shè)備的運(yùn)行原理，摸清各個(gè)零部件的作用和使用方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐步掌握了文檔編輯、圖片處理、數(shù)據(jù)恢復(fù)、操作系統(tǒng)安裝、遠(yuǎn)教接收軟件安裝維護(hù)、遠(yuǎn)程協(xié)助、病毒處理、光盤(pán)刻錄等知識(shí)。還自費(fèi)買來(lái)了螺絲刀、毛刷、移動(dòng)硬盤(pán)、檢測(cè)卡等維修工具。現(xiàn)在，只要遠(yuǎn)教設(shè)備硬件出現(xiàn)問(wèn)題，我都能迅速查明原因，只要不是硬件故障，我都可以解決。在提高自身服務(wù)水平的同時(shí)，我還將學(xué)到的知識(shí)毫無(wú)保留的教給遠(yuǎn)教站點(diǎn)的管理員，現(xiàn)在桐木村的村干部從書(shū)記到管理員都能獨(dú)自進(jìn)行遠(yuǎn)教設(shè)備操作。我還將兩年來(lái)遇到的問(wèn)題和解決辦法總結(jié)成文交到鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦，分發(fā)給了各站點(diǎn)管理員，讓他們自己嘗試解決問(wèn)題。
二、熱情服務(wù)，確保站點(diǎn)設(shè)備正常運(yùn)行
我鎮(zhèn)共有遠(yuǎn)教站點(diǎn)6個(gè)（20xx年4個(gè)，20xx年新增2個(gè)），蓮花地域面積非常大，而且遠(yuǎn)教站點(diǎn)分布相當(dāng)分散，最遠(yuǎn)的兩個(gè)站點(diǎn)之間的距離有7公里。20xx年開(kāi)始，由于我不斷學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)水平不斷得到提高，鎮(zhèn)黨委組織委員和遠(yuǎn)教辦調(diào)整我成為了服務(wù)全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)教志愿者。除桐木村外，其他站點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題也經(jīng)常找我解決，只要哪個(gè)站點(diǎn)打電話說(shuō)設(shè)備出了問(wèn)題，我都是盡快趕到站點(diǎn)，有時(shí)白天工作忙沒(méi)時(shí)間去就晚上去，周一至周五沒(méi)時(shí)間就利用雙休日去，到站點(diǎn)后首先查明問(wèn)題的原因，能夠自己處理的就自己當(dāng)場(chǎng)處理，不能自己處理的幫助站點(diǎn)聯(lián)系維修站上門(mén)服務(wù)，有時(shí)維修站人員忙不過(guò)來(lái)，我就親自把設(shè)備送到維修站去修，確保遠(yuǎn)教設(shè)備的正常運(yùn)行。另外，我還幫站點(diǎn)解決一些實(shí)際問(wèn)題，例如大華遠(yuǎn)教站自己添置了一套功放音響，我就幫他們買來(lái)了一根音頻轉(zhuǎn)換線，把電腦的音頻線連接到功放上，解決了電腦音響聲音小，群眾觀看節(jié)目時(shí)聽(tīng)不清聲音的問(wèn)題。由于我的服務(wù)及時(shí)、熱情、周到，兩年來(lái)我從未向站點(diǎn)收取過(guò)任何費(fèi)用，每次去站點(diǎn)都是自己開(kāi)車去，也從未向村上報(bào)銷過(guò)汽油費(fèi)，所以我鎮(zhèn)幾個(gè)站點(diǎn)的管理員送了我一個(gè)“遠(yuǎn)教x”的綽號(hào)。20xx年，在我和鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦以及各個(gè)站點(diǎn)管理員的共同努力下，全鎮(zhèn)4個(gè)站點(diǎn)全部被縣遠(yuǎn)教辦評(píng)為了一類站點(diǎn)。
三、了解群眾需求，培養(yǎng)典型帶領(lǐng)群眾致富
在為站點(diǎn)搞好服務(wù)的同時(shí)，我經(jīng)常利用下村的機(jī)會(huì)向農(nóng)民群眾征求對(duì)遠(yuǎn)程教育的看法和要求，有針對(duì)性的下載一些科技致富節(jié)目供村民觀看學(xué)習(xí)，讓農(nóng)民通過(guò)遠(yuǎn)程教育得到更多的實(shí)惠。例如，在xx村，我用下載到的農(nóng)村衛(wèi)生知識(shí)和村委會(huì)的同志們一起創(chuàng)辦了愛(ài)國(guó)衛(wèi)生知識(shí)宣傳專欄，分季度根據(jù)季節(jié)變化向村民宣傳衛(wèi)生、醫(yī)療、保健知識(shí)；利用東塘村的遠(yuǎn)教設(shè)備為鄰村云蓋村青紫藍(lán)兔養(yǎng)殖協(xié)會(huì)的會(huì)員們下載青紫藍(lán)兔的飼養(yǎng)管理、防病治病知識(shí)；特別是幫助xx養(yǎng)鴿場(chǎng)在網(wǎng)上下載了大量種鴿喂養(yǎng)、乳鴿繁殖、鴿病防治等資料，解決了他們的養(yǎng)殖過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
現(xiàn)在，養(yǎng)鴿場(chǎng)由原來(lái)的x對(duì)種鴿擴(kuò)大到x對(duì)，年產(chǎn)乳鴿近x萬(wàn)羽，年創(chuàng)利潤(rùn)可達(dá)x萬(wàn)元。而且，養(yǎng)鴿場(chǎng)在xx村支部的重視下，帶動(dòng)周圍群眾發(fā)展家庭養(yǎng)鴿戶x家，以每戶x對(duì)種鴿為例，每戶年利潤(rùn)可達(dá)x萬(wàn)元，成為了該村村民致富的一項(xiàng)重要途徑，遠(yuǎn)程教育真正成為了村民致富的好幫手。在這兩年多的遠(yuǎn)程教育服務(wù)生涯中，我與遠(yuǎn)程教育一同成長(zhǎng)，既提高了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，又使遠(yuǎn)程教育這一工作在我鎮(zhèn)順利開(kāi)展，并使遠(yuǎn)程教育的作用得到了較好的發(fā)揮，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，完善自己，積極尋找開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作的好方法，使遠(yuǎn)程教育工作達(dá)到“黨員干部受教育，人民群眾得實(shí)惠、志愿者長(zhǎng)才干、全社會(huì)樹(shù)新風(fēng)”的目的。
教育工作的心得體會(huì) 篇3
針對(duì)那種做事情總是有頭沒(méi)尾、半途而廢的人，有一幅十分形象具體的漫畫(huà)，漫畫(huà)中的人挖了很多口水井，但都沒(méi)有挖到頭，而且其中一口只有一墻之隔，他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無(wú)終，不能堅(jiān)持到底的人的。因此，家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。
一、能夠把做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)資料上的有始有終。
前者比如游戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開(kāi)始另外的活動(dòng)；后者比如畫(huà)完一張畫(huà)也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn)，但是這張畫(huà)也許并非一次就能夠完成。在孩子小的時(shí)候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，父母就應(yīng)關(guān)注針對(duì)活動(dòng)資料上的控制，但是就應(yīng)靈活利用方法，同時(shí)也要給孩子必須的個(gè)人空間。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的：家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如，為孩子安排并開(kāi)始活動(dòng)之后，家長(zhǎng)不可從旁偷閑，而是就應(yīng)仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度，并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與指導(dǎo)。
二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商，然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
當(dāng)孩子想要半途而廢時(shí)，家長(zhǎng)不可輕易遷就他，要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的原因，倘若并非是由于難度過(guò)高而完成有困難，就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去。然而，倘若孩子對(duì)某件事心存畏難，并且難度確實(shí)較高，家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵(lì)并支持他繼續(xù)努力。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨，更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷與挖苦，因?yàn)檫@樣一來(lái)十分容易激發(fā)孩子的逆反心理。
三、父母還要控制好事情的難易程度與時(shí)間要求。
父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過(guò)大，都極易造成孩子半途而廢，有始無(wú)終。
四、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。
在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸兔�，�?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他開(kāi)心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、鍛煉孩子的職責(zé)意識(shí)。
家長(zhǎng)能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子，例如家里有小動(dòng)物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責(zé)意識(shí)，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事情做好的信心。
六、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培養(yǎng)他的自制潛力。
因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、自我控制潛力不強(qiáng)，做事情經(jīng)常會(huì)有始無(wú)終。家長(zhǎng)能夠先從糾正孩子的生活習(xí)慣開(kāi)始，對(duì)其提出低的要求，安排他做一些無(wú)需太過(guò)費(fèi)力就能夠完成的事情，日久天長(zhǎng)，孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束，去有始有終地完成每一件事情。
綜上所述，父母就應(yīng)與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情，并且要掌握好事情的難易程度，其次在孩子開(kāi)始一項(xiàng)活動(dòng)之后要細(xì)心觀察他的速度與進(jìn)步，及時(shí)對(duì)其予以肯定、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫忙。這樣一來(lái)，就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣。
教育工作的心得體會(huì) 篇4
經(jīng)過(guò)20xx年的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一段時(shí)間，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一段時(shí)間。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是教書(shū)匠。教師要想從教書(shū)匠轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些高營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)大餐內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
教育工作的心得體會(huì) 篇5
隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血！
一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。
二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況
首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。
三、意見(jiàn)建議
在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。
2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。
四、總結(jié)反思：
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
教育工作的心得體會(huì) 篇6
我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)明他們開(kāi)始喜歡為群眾為同伴干事情，便在班級(jí)建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6—7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。
開(kāi)始時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開(kāi)心地早早來(lái)園，用心完成我分配的任務(wù)。但是過(guò)了不久，我就發(fā)明值日生來(lái)園總是你早我晚，有時(shí)候大部分幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到，當(dāng)我詢問(wèn)緣故原由時(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：“我忘了！”盡管值日生都能按照我的要求去做，但時(shí)常出現(xiàn)干事不當(dāng)真、堅(jiān)持欠好，需要老師不斷地提醒。這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思考，某一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說(shuō)：“老師，今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了！”“為啥子？”我急切地想明白緣故原由，“今日我想當(dāng)景象形象員！”
孩子的回復(fù)似乎提醒了我，原先對(duì)做值日生他們有本身選取的愿望，做啥子值日也有本身的設(shè)法。但是以前，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權(quán)力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢！于是，我緊之后說(shuō)：“能夠呀，今日就由你們來(lái)選取做啥子值日生吧�！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“我今日要當(dāng)接待員！”阿誰(shuí)說(shuō)：“我要當(dāng)監(jiān)督員！”那一天，我個(gè)性注重觀察他們，發(fā)明孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣，都能當(dāng)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了。
教育工作的心得體會(huì) 篇7
結(jié)束培訓(xùn)回到家時(shí)已經(jīng)是晚上的八點(diǎn)半，雖然感覺(jué)有些疲憊，雖然想馬上就洗澡睡覺(jué)，但是我覺(jué)得還有更重要的事情要先做完，那就是寫(xiě)下這次培訓(xùn)的所感所想。
真是太謝謝區(qū)教育局給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我想我的人生很有可能會(huì)因?yàn)檫@次的體驗(yàn)培訓(xùn)而發(fā)生改變，它會(huì)讓我的工作、我的生活更加充實(shí)、更加有意義。
雖然兩天的時(shí)間很短，培訓(xùn)的內(nèi)容也不是什么高深的理論，而是幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲，但是卻給了我極大的震撼，讓我看到了真實(shí)的自己，沒(méi)有任何的的掩飾。
我積極、投入地參與了每一個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，土豆的游戲的開(kāi)展，讓我悟出了一個(gè)道理：看似不可能做到的事情，如果你不去試試，那就永遠(yuǎn)是不可能做到的事情，但是如果你去做，你愿意去嘗試，最起碼它是有可能做好的。
“風(fēng)中勁草”讓我看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的無(wú)窮力量，在你需要幫忙時(shí)，團(tuán)隊(duì)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，它會(huì)讓你覺(jué)得沒(méi)有后顧之憂，勇往直前，從而也讓我想到了自己作為學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，作為芙蓉教育這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，也應(yīng)該在他人需要幫助的時(shí)候，盡自己最大的努力關(guān)注、關(guān)心、幫助他。
“紅黑牌”雖然是個(gè)游戲，但是讓我看出了自己性格中的好強(qiáng)、好勝，更多的是對(duì)他人的戒備，也讓我認(rèn)識(shí)到有不少的事情做了是損人不利己的，自己沒(méi)有得到好處，還傷害了別人。我的感想就是以后與人相處，最好以和平相處，充分的信任別人，即使自己吃虧也會(huì)讓別人得到快樂(lè)。如果每個(gè)人都是這樣的想法，那么這個(gè)世界就會(huì)慢慢的越來(lái)越澄清，越來(lái)越溫馨、和諧。
“領(lǐng)袖風(fēng)采”讓我看到了團(tuán)隊(duì)的合作所產(chǎn)生的奇跡，更多的是感受到了領(lǐng)袖敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。游戲中因?yàn)槭д`而得到的懲罰是具有可觀性的，但是我們的實(shí)際生活中如果團(tuán)隊(duì)因?yàn)榈哪硞�(gè)人而導(dǎo)致失敗，那加在領(lǐng)袖身上的懲罰是看不到的，受傷的不是他的身體，而是他的心，我們是不是也應(yīng)該為了時(shí)刻在為我們負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖積極的、實(shí)在的做些什么呢?
“六張船票”讓我懂得了珍惜生命；“清晨的半小時(shí)”讓我靜心思考了自己的人生；“咖啡與讀書(shū)”、“紅色生命線”環(huán)節(jié)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到要善待自己，善待周圍的人……
兩天時(shí)間在我的生命中的確是很短暫的，但正是這短暫的時(shí)間讓我悟出了人生的真諦，也指引了我的人生道路。人生的道路沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只要用自己的方式用心的去走那就是精彩的人生，無(wú)悔的人生!
教育工作的心得體會(huì) 篇8
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我來(lái)到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了，在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的溫暖，同事們對(duì)我態(tài)度很友好，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲蚁矚g小孩子，并且喜歡幼師這個(gè)工作，所以我來(lái)到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們，讓他們?cè)诟ダ⑻囟冗^(guò)美好的童年時(shí)光，并且健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)也希望我自己能跟著孩子們成長(zhǎng)，不斷的累積教育經(jīng)驗(yàn)和完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！
通過(guò)我這段時(shí)間的了解，月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級(jí)，我來(lái)到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭，孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習(xí)。我來(lái)弗拉芒特之前，領(lǐng)導(dǎo)告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開(kāi)心，因?yàn)檫@正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺(jué)得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)不虛度美好的青春時(shí)光。通過(guò)大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習(xí)，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予幼師的責(zé)任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個(gè)多月的時(shí)間，我對(duì)作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了，對(duì)月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的了解，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《幼兒日常規(guī)范》貫徹到日常生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)將近期工作心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度，工作細(xì)致，抓好幼兒常規(guī)。
在我剛來(lái)到弗拉芒特的時(shí)候，我對(duì)咱們幼兒園的規(guī)章制度還不太了解，通過(guò)同事們的幫助以及領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)會(huì)時(shí)候的指導(dǎo)，我在工作中更加明確的知道了自己該做什么，什么該怎么做，從而使我的工作進(jìn)行的更加的順利，并且通過(guò)園里的規(guī)章制度提高了我的教育責(zé)任心，提高我自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。所以在工作中，我都時(shí)刻警醒自己，要嚴(yán)格按照?qǐng)@規(guī)來(lái)做事，做一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)信任的合格的員工。同時(shí)，我深刻的明白做一名幼兒園教師應(yīng)該有責(zé)任心、有耐心、有愛(ài)心，正是因?yàn)槲椰F(xiàn)在的工作是自己喜歡的職業(yè)，我更加應(yīng)該珍惜弗拉芒特給我的這個(gè)工作機(jī)會(huì)，努力的做一名合格的幼兒園教師，為弗拉芒特作出自己力所能及的貢獻(xiàn)從而實(shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值。并且在未來(lái)的時(shí)間里，根據(jù)在幼兒園的工作中的經(jīng)驗(yàn)以及自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細(xì)致，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教學(xué)用品整理有序，按時(shí)給小朋友喝水，按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中，我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì)議，通過(guò)和老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)（如抓好幼兒常規(guī)小竅門(mén)），堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)在月亮班的小朋友們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊(duì)一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué)，仍需要不斷提高自理能力，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問(wèn)題，還有個(gè)別的小朋友的常規(guī)跟班級(jí)的平均水平有一定差距，所以我會(huì)根據(jù)月亮班的實(shí)際情況，在狠抓班級(jí)常規(guī)中，抓住重要的點(diǎn)，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力，使他們共同成長(zhǎng)。
二、要以幼兒為本，重健康，安全第一
幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺(jué)自己是被需要、被關(guān)愛(ài)的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛(ài)上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對(duì)他們的安全教育，提高他們的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對(duì)小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率。
三、要平等的愛(ài)孩子，尊重孩子，樹(shù)立師德形象
每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁，無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽(tīng)話、調(diào)皮、與否，的確我們最要做的就是平等的對(duì)待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的角色，而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子了，他們有一定的判斷能力，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說(shuō)話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺(jué)得自己是被尊重的同時(shí)，也學(xué)會(huì)尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了王老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！
四、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng)，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放，我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生，管理好班級(jí)的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開(kāi)課。當(dāng)然第一次面對(duì)月亮班的家長(zhǎng)們，由于我來(lái)咱們園時(shí)間不久，對(duì)孩子們的家長(zhǎng)還不太熟悉，所以活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)信任的好教師。年前接下來(lái)的時(shí)間里，還有家長(zhǎng)會(huì)，以及一個(gè)匯報(bào)演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我和王老師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
五、配合王老師，細(xì)心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長(zhǎng)工作
我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，提醒她及時(shí)打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛(ài)月亮班的小朋友，家長(zhǎng)們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。
六、存在的不足和今后工作方向
一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開(kāi)始我來(lái)的時(shí)候他們睡午覺(jué)都比較吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺(jué)，通過(guò)我和他們的不斷溝通，現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺(jué)休息。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也注意到了自身的不足，如：現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個(gè)別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕，易出事故，我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，時(shí)刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)到最后我也深知，要當(dāng)好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心，要時(shí)刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)??我將本著富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念，繼續(xù)向“愛(ài)”出發(fā)！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān)，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！
教育工作的心得體會(huì) 篇9
作為擔(dān)任多年班主任的我，說(shuō)到安全教育總是感慨萬(wàn)千，總有講不完的話，現(xiàn)和大家一起交流。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級(jí)安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣，班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)。
我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔(dān)任班主任的同事說(shuō)：“擔(dān)任班主任，最怕的就是安全事故�！倍艺J(rèn)為：“擔(dān)任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了。”有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任。”這句話，精辟地概述了班主任工作的精要。我認(rèn)為做班級(jí)安全工作必須做到以下幾點(diǎn)，多年來(lái)我也是這樣做的：
一、要有愛(ài)
愛(ài)就是愛(ài)學(xué)生，愛(ài)班主任工作。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是班主任的天職，如何做好班主任的本職工作，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。要付出愛(ài)，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，不斷加強(qiáng)安全教育方面的理論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的安全教育問(wèn)題常抓不懈，并結(jié)合班級(jí)具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱情、激情、愛(ài)心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立自我安全保護(hù)的意識(shí)。
二、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)，對(duì)工作要細(xì)心。
我班女生多，因而請(qǐng)假也很頻繁，不是肚子疼就是頭疼。根本不會(huì)想著要堅(jiān)持一下。以前我總是來(lái)請(qǐng)假就馬上準(zhǔn)假。但自從知道有個(gè)女生有次和我請(qǐng)假并不是真的肚子疼，而是和一個(gè)朋友到家中去玩了半天后，我就對(duì)學(xué)生請(qǐng)假的事多了個(gè)心眼。每次請(qǐng)假后，我都讓學(xué)生回到家然后叫家長(zhǎng)打個(gè)電話來(lái)證實(shí)。
三、做好班級(jí)安全教育工作還要靠班主任的勤
1、勤問(wèn)。
對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
2、勤看。
作為班主任，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見(jiàn)等多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
3、勤走。
班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。
安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級(jí)里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)。讓他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。還是那句話，安全教育重于泰山。
教育工作的心得體會(huì) 篇10
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的素養(yǎng)；另一方面，要透過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生潛力，發(fā)展智力，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)十分重要的方面，應(yīng)引起高度重視，在諸多潛力中，我們認(rèn)為思維潛力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的核心。
一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維潛力
我們明白，潛力是順利完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。數(shù)學(xué)潛力是人們?cè)趶氖聰?shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)所必需的各種潛力的綜合，而其中數(shù)學(xué)思維潛力是數(shù)學(xué)潛力的核心。
高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性，抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括潛力構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維潛力的第一要素，除此之外，還有推理潛力，決定選取潛力和探索潛力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力
1、教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從具體的材料中抽象出來(lái)，概括為特定的一般關(guān)系和結(jié)構(gòu)，做好抽象概括的示范工作，要個(gè)性注意重視"分析"和"綜合"的教學(xué)。
2、在解題教學(xué)中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細(xì)節(jié)后面的普遍性，找出其內(nèi)在本質(zhì)，善于抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會(huì)學(xué)生善于運(yùn)用直覺(jué)抽象和上升型概括的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生概括的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生概括的欲望，構(gòu)成遇到一類新的題時(shí)，經(jīng)常把這種類型的問(wèn)題一般化，找出其本質(zhì)，善于總結(jié)。
三、培養(yǎng)推理潛力
教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理潛力呢?我們認(rèn)為重要的是要注意推理過(guò)程的教學(xué)，一開(kāi)始就要逐步養(yǎng)成推理過(guò)程"步步有根據(jù)"，嚴(yán)密的推理，在熟練的基礎(chǔ)上又要逐步訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)縮推理過(guò)程。
要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，如幾何學(xué)科，適宜地逐步地培養(yǎng)學(xué)生的推理潛力。
四、培養(yǎng)選取決定潛力
1、我們明白，直覺(jué)決定、選取往往要經(jīng)歷獲取信息，信息評(píng)價(jià)(決定)，策略選取幾個(gè)環(huán)節(jié)，因此，教學(xué)中應(yīng)首先注意信息的獲取，這是培養(yǎng)選取、決定潛力的關(guān)鍵。
2、教學(xué)中應(yīng)逐步使學(xué)生建立起恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念，因它是選取決定的根據(jù)。
3、在解題教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生具有選取探求最佳解法的欲望，不僅僅提倡一題多解，而且還要決定幾種解法誰(shuí)最佳?好在何處?
五、數(shù)學(xué)探索潛力
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終處于探索未知世界的主動(dòng)地位。
2、在具體的教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生推敲關(guān)鍵性的詞句。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)“引伸”所學(xué)的知識(shí)。
4、從具體的探索方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，在探索過(guò)程中要廣泛應(yīng)用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等，要重點(diǎn)給學(xué)生介紹邏輯的探索方法――綜合法和分析法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，善于探索，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提出獨(dú)立見(jiàn)解，構(gòu)成探索意識(shí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān)，數(shù)學(xué)潛力具有和一般潛力不同的特性，因此，發(fā)展數(shù)學(xué)思維潛力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力的努力中，不僅僅要思考到潛力的一般要求，而且還要深入研究數(shù)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)，尋求數(shù)學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力。
教育工作的心得體會(huì) 篇11
我從大學(xué)畢業(yè)就一直在農(nóng)村學(xué)校工作，期間任職過(guò)兩所農(nóng)村學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一直以來(lái)農(nóng)村地區(qū)的人們對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不足，看法存在許多誤區(qū)，覺(jué)得美術(shù)是副科或覺(jué)得美術(shù)不參加升學(xué)考試，他們送孩子上學(xué)就是為了考上好學(xué)校，學(xué)美術(shù)沒(méi)對(duì)孩子上學(xué)沒(méi)什么用處，或者有一些對(duì)孩子學(xué)不學(xué)得好都不關(guān)心。甚至有一些學(xué)生認(rèn)為上美術(shù)課就是在黑板或紙上隨便畫(huà)畫(huà)，不把美術(shù)課當(dāng)回事。許多農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，沒(méi)有專業(yè)的美術(shù)教室，缺乏基本的美術(shù)教學(xué)設(shè)備、美術(shù)教具、學(xué)具。殊不知美術(shù)教育是素質(zhì)教育美育的重要組成部分，它旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)客觀世界的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，熏陶學(xué)生的審美素養(yǎng)，陶冶情操，從而造就健全的人格。
經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為農(nóng)村美術(shù)教育存在的不足和對(duì)策是：
一、缺乏認(rèn)識(shí)，觀念落后
要改變這種觀念就要要努力培養(yǎng)教育者和受教育者正確的美術(shù)教育觀。美術(shù)教育要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣作為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，在掌握一定的知識(shí)技能的同時(shí)使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀有所提升，適度愉悅學(xué)生的身心，從而影響他們的家庭乃至整個(gè)生活環(huán)境。使之成為熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的人，并且使他們以往的落后觀念得以改變，它是一種審美活動(dòng)，又能指引正確積極的價(jià)值取向。
二、美術(shù)教學(xué)手段守舊，教學(xué)理念傳統(tǒng)
農(nóng)村學(xué)校由于缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，信息傳播慢、交流少，教學(xué)理念滯后，手段陳舊。
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“探究性學(xué)習(xí)”指的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不向?qū)W生用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些途徑，如：查閱、討論、觀察、思考等，自主探究、合作探究，并以自己獨(dú)特的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)論。在美術(shù)教育教學(xué)中，例如欣賞。評(píng)述、設(shè)計(jì)。應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)中，也應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生占主導(dǎo)位置，教師起引導(dǎo)作用的方式帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與課堂的活力。
2、加大以計(jì)算機(jī)為主的現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，普及教師信息技術(shù)與多媒體運(yùn)用的能力，并把多媒體應(yīng)用到日常教育教學(xué)活動(dòng)中去，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)模式下，以圖文并茂、形聲兼具的形式帶領(lǐng)學(xué)生更深刻的領(lǐng)略美術(shù)的魅力，從而取得更有效的教學(xué)效果。
三、提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)
鼓勵(lì)美術(shù)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新美術(shù)教師的教育教學(xué)理念，為教師注入新鮮血液，加強(qiáng)專業(yè)能力提升，了解教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，幫助教師不斷提高美術(shù)教學(xué)能力，例如：教材分析、組織教學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、使用教學(xué)輔助手段等能力，從而提高美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，層層銜接，學(xué)、幫、帶，充分發(fā)揮各個(gè)年齡、各個(gè)層次教師的不同作用，使美術(shù)教師全體發(fā)展，協(xié)同合作，把學(xué)校美術(shù)教育工作做好。
還有，作為農(nóng)村美術(shù)教師，我們要了解農(nóng)村的特點(diǎn)，嘗試開(kāi)發(fā)適合農(nóng)村美術(shù)教育的校本課程，逐步改善農(nóng)村人們對(duì)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，適當(dāng)開(kāi)展適合農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)。
教育工作的心得體會(huì) 篇12
生活中的每一個(gè)人，都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。做好自己的工作、認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)……做好每一件該做的事就是責(zé)任。認(rèn)真履行了自己的責(zé)任，也就給了周圍的人的信任和真誠(chéng)，有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，也就成就了自己心中的那份夢(mèng)想。
每一年新的學(xué)期開(kāi)始，我見(jiàn)到的都是一個(gè)個(gè)稚氣可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)快樂(lè)求知的面孔�？粗鴱淖约荷磉呑哌^(guò)的孩子，在接下來(lái)的時(shí)間里我和孩子們又會(huì)發(fā)生一件件普通的教育小事，構(gòu)成了我從事教育以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)記憶。回顧走過(guò)的道路，再一次重溫那早已逝去的時(shí)光，我已記不得生活中經(jīng)歷了哪些挑戰(zhàn)與艱辛，我用自己的努力完完全全地投入到我深深熱愛(ài)的美術(shù)教育事業(yè)。興趣、工作、愛(ài)好成了我生活的全部。我愛(ài)我所從事的美術(shù)教育事業(yè)，喜愛(ài)我所教的學(xué)生。這是對(duì)自己和孩子們生命負(fù)責(zé)的一種情感；我堅(jiān)持努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值這是一種力量，使我能面對(duì)困難，笑對(duì)困難。
還記美術(shù)社團(tuán)剛開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)候，東東（化名）同學(xué)性格比較內(nèi)向，他是在媽媽鼓勵(lì)下來(lái)參加美術(shù)培訓(xùn)的。我對(duì)他比其他的同學(xué)更為關(guān)注。因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)較晚，每次都是媽媽鼓勵(lì)下才來(lái)的，有兩件事讓我想更深層次地了解這個(gè)孩子。第一次看她的畫(huà)面，感覺(jué)像是經(jīng)過(guò)美術(shù)培訓(xùn)過(guò)，造型、色彩都不錯(cuò)，可是一到最好的畫(huà)面就很一般了，畫(huà)的挺認(rèn)真，就是沒(méi)效果，評(píng)價(jià)展示美術(shù)作品時(shí)，別的同學(xué)互相交流著繪畫(huà)效果，他一聲不響地坐在位子上，靜靜地發(fā)呆，給我一種孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)。我次上課時(shí)都要注意他的畫(huà)面是否有改進(jìn)，不幾天，就發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有掌握基本的繪制技法，有時(shí)還缺少耐心，畫(huà)畫(huà)時(shí)，總是找不到自己的東西……把所拿的東西拿起來(lái)翻半天，很沒(méi)有條理。
在一天早上的上學(xué)路上，我在超市碰到了他的媽媽，交流得知，孩子很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，教師確實(shí)耐心，辦事情有頭無(wú)尾……批評(píng)了很多次就是沒(méi)效果，很苦惱。聽(tīng)了他媽媽的這番話，我心里也感受到了家長(zhǎng)的意思無(wú)奈，只知道我身上的責(zé)任太重了，不管怎樣我也要努力做好。
后來(lái)，我每次作品示范的時(shí)候，總是把他叫到跟前，讓他把每一步和要求看清楚。距離近了就能更好的關(guān)注他。課下還經(jīng)常聽(tīng)一聽(tīng)他的反饋，問(wèn)他又沒(méi)有聽(tīng)懂，告訴他一些具體解決繪畫(huà)問(wèn)題的一些方法，課堂上還經(jīng)常用他的作品做范例來(lái)講解如何避免的'問(wèn)題及解決技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力他的畫(huà)面效果都有了很大的提升，畫(huà)畫(huà)后那種滿足的喜悅，我都看在眼里，記在心里。
后來(lái)他媽媽激動(dòng)的說(shuō)：“老師，太謝謝你了，孩子現(xiàn)在變得很自信，經(jīng)常拿著自己的作品給大家做展示，還聲稱要到植物園里亮亮秀秀自己的作品……”頓時(shí)我很有成就感。每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我用自己對(duì)教育的執(zhí)著去描繪那精美的畫(huà)面，收獲屬于自己的快樂(lè)！
用自己的努力對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給予學(xué)生應(yīng)有的尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，才是教育對(duì)實(shí)現(xiàn)自己責(zé)任的最好體現(xiàn)！教育好我們身邊的孩子，就是自己的責(zé)任，是和孩子一起共同成長(zhǎng)，共享快樂(lè)最好的理解。
教育工作的心得體會(huì) 篇13
初一學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一年來(lái)我對(duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì)：
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。了做到這點(diǎn)，我常常下題海去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教育工作的心得體會(huì) 篇14
熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心。老師在日常教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。
所以，作為語(yǔ)文教師的我們應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來(lái)，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來(lái)。如何有效提高弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我曾在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績(jī)較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書(shū)本上很容易找到答案的問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對(duì)了、做對(duì)了或者答對(duì)了、做對(duì)了其中的一部分，就立即加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長(zhǎng)進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。另外，對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會(huì)學(xué)得很棒�！薄斑@個(gè)問(wèn)題你說(shuō)得很好，證明你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”
諸如此類的評(píng)價(jià)，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語(yǔ)文老師，也喜歡上語(yǔ)文課。
教育工作的心得體會(huì) 篇15
今天是周一，我比往常早到學(xué)校，因?yàn)槌翘厥馓鞖�，學(xué)校每周一早上都會(huì)舉行升旗儀式。我的辦公樓在三樓，騎自行車到校總是有點(diǎn)累，我放好車，不想上樓，來(lái)到后操場(chǎng)的跑道上散步，時(shí)間還沒(méi)到，值日生在操場(chǎng)周圍打掃衛(wèi)生，就連假草上一篇樹(shù)葉孩子也不放過(guò)。周六的一場(chǎng)春雨，把假草坪沖洗得干干凈凈，綠茵茵的草坪上白色的標(biāo)示更加清楚，周圍綠樹(shù)相映，簡(jiǎn)直像畫(huà)中一樣，給人一種恬靜優(yōu)美的感覺(jué)。
跑道的對(duì)面是主席臺(tái)，有兩位學(xué)生正在班主任老師的指導(dǎo)下，彩排國(guó)旗下的演講。我校每周都有一個(gè)班級(jí)派值周生負(fù)責(zé)檢查全校的衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)情況，并負(fù)責(zé)國(guó)旗下的演講。當(dāng)然題目和內(nèi)容班主任會(huì)提前一周準(zhǔn)備。即使準(zhǔn)備充分，脫稿演講對(duì)老師來(lái)說(shuō)都是一件讓人緊張的事情，何況年幼的孩子，所以他們可能是來(lái)的較早的師生，看見(jiàn)班主任那一招一式的示范，孩子聲情并茂的朗誦，成為操場(chǎng)一道亮麗的風(fēng)景。
主席臺(tái)下是升旗手和護(hù)旗手在練習(xí)正步走，那一副認(rèn)真的模樣讓我仿佛看到了國(guó)家儀仗隊(duì)的身影。一板一眼像模像樣，把鮮艷的五星紅旗在手中平展地?fù)纹�，充滿著少年的稚氣和剛毅，每個(gè)孩子的臉在旭日的陽(yáng)光下顯得精神抖擻，自信陽(yáng)光。
升旗儀式即將開(kāi)始，孩子們?cè)趦?yōu)揚(yáng)的葫蘆絲樂(lè)曲的伴奏下，從操場(chǎng)的東西兩側(cè)，每班站成兩路縱隊(duì)有秩序地來(lái)到操場(chǎng)上。在大隊(duì)委的主持下，只聽(tīng)“奏國(guó)歌升國(guó)旗。”國(guó)旗手把國(guó)旗掛到繩子上，一只手拿著，另一只手緊握國(guó)旗，聽(tīng)到大隊(duì)委的指令，像儀仗隊(duì)的國(guó)旗手一樣，瀟灑而莊嚴(yán)地把緊握國(guó)旗的手用力一擺，國(guó)旗在國(guó)歌聲中冉冉升起，全體少先隊(duì)員舉起右手向國(guó)旗敬禮。接下來(lái)是國(guó)旗下的演講，孩子們不負(fù)老師的厚望，聲音響亮，舉止大方，抑揚(yáng)頓挫，贏得了全體師生熱烈的掌聲。
大隊(duì)委帶領(lǐng)孩子們?cè)趪?guó)旗下宣誓：“我是文三好少年，‘勤’字校訓(xùn)，立心與行，健康文明，學(xué)有所長(zhǎng)！”孩子們整齊地舉起右拳，高亢嘹亮的誓言響徹云霄。希望這誓言像涓涓細(xì)流，流進(jìn)孩子幼小的心田。常聽(tīng)常新，把每一周都當(dāng)作新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)，爭(zhēng)取新的進(jìn)步！
教育工作的心得體會(huì) 篇16
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改善教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié):
本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的教育方針、政策，始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，用心協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:
一、做好課前準(zhǔn)備工作
除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性，提高了實(shí)效。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。
在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
教育工作的心得體會(huì) 篇17
課改在我校開(kāi)展得轟轟烈烈，晨會(huì)教育推行的更是如火如荼。從開(kāi)始的步履蹣跚到如今的昂首闊步，每一步都走得踏踏實(shí)實(shí)，每一步都走得堅(jiān)實(shí)有力，作為課改的見(jiàn)證人，作為一線的班級(jí)管理者，我深有同感：課改的每一步都飽含著教師的心血，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一次次的調(diào)整，每一位老師都疲憊不堪，我也不例外，每到心力憔悴時(shí)，放棄的念頭開(kāi)始盤(pán)旋腦海，但想一想學(xué)生的顯著進(jìn)步，自己能放棄嗎？！不能放棄，心里暗下決心：堅(jiān)持到底一定會(huì)成功！
晨會(huì)教育就是利用早自習(xí)之前的十分鐘開(kāi)展的“班會(huì)”,主要由值日班長(zhǎng)和主持人負(fù)責(zé)，值日班長(zhǎng)由學(xué)生輪流擔(dān)任，主持人由班委安排。值日班長(zhǎng)是主要發(fā)言人，當(dāng)天的晨會(huì)由前一天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其發(fā)言內(nèi)容包括班級(jí)整體情況、值日感言、送給同學(xué)們的話。其中班級(jí)整體情況包括課堂展示、作業(yè)情況、文明習(xí)慣、衛(wèi)生狀況、紀(jì)律狀況，對(duì)表現(xiàn)好的個(gè)人和小組予以表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)提出批評(píng)并提醒改正。晨會(huì)教育的意義就在于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓孩子們習(xí)慣于懂禮貌，體貼和關(guān)心他人，使他們感受到集體的溫暖。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)注他人，從而使每個(gè)人都體會(huì)到被尊重、被理解的感受。幾次特別的晨會(huì)至今仍記憶猶新：
在關(guān)思涵同學(xué)做值日班長(zhǎng)時(shí)，同學(xué)們的紀(jì)律和課堂展示不好，第二天的晨會(huì)上，在匯報(bào)完當(dāng)天的情況后，他送給同學(xué)們的格言是：不掃一屋，何以掃天下，并說(shuō)明推薦的理由：想要成就大事，就要從小事做起，不注重平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將來(lái)一定會(huì)一事無(wú)成。說(shuō)完后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)悄悄地低下了頭，接下來(lái)的一天中，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)紀(jì)律很差的同學(xué)很自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律，并認(rèn)真聽(tīng)課。特別有趣的是同學(xué)們?cè)诖驋咝l(wèi)生時(shí)，若出現(xiàn)打掃不干凈的情況時(shí)，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)：不掃一屋，何以掃天下。
還有一次，在周楚一同學(xué)做值日班長(zhǎng)時(shí)，當(dāng)天大家對(duì)每一項(xiàng)工作都非常用心，老師們的評(píng)價(jià)自然非常之好。美中不足的是性格內(nèi)向的陳佳佳同學(xué)還是沒(méi)有進(jìn)行課堂展示。第二天的晨會(huì)上，周楚一送給同學(xué)們的話是：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。并希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永�，不管碰到什么樣的困難，都要堅(jiān)持，如果向困難低頭，就等于是向自己低頭，隨后用期待的眼神看了一下陳佳佳。接下來(lái)的一天內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)陳佳佳同學(xué)也開(kāi)始展示了，每次發(fā)言后，同學(xué)們都報(bào)以最熱烈的掌聲，她自己的臉上也露出了難得的微笑。這時(shí)，泰戈?duì)柕脑捀‖F(xiàn)在腦海：不是錘的打擊，而是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。當(dāng)我們已經(jīng)擁有明媚的清晨時(shí)，當(dāng)我們已看到過(guò)生機(jī)勃勃的春天時(shí)，相信收獲的秋季不會(huì)遙遠(yuǎn)！
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