- 家長參觀幼兒園后的心得體會 推薦度:
- 相關(guān)推薦
參觀幼兒園后的心得體會(通用20篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的參觀幼兒園后的心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
參觀幼兒園后的心得體會 篇1
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。xx幼兒園是一所示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的:上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來觀摩四個小班的快樂體育活動,然后參觀幼兒園班級環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀,首先我認(rèn)為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”,相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開展的多。因為它比較好理解,涵蓋面窄,包含的內(nèi)容也很容易確定,但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標(biāo)、孩子的`運動照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒:場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們在戶外活動玩耍時井然有序,互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋,門廳內(nèi)的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題,晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣,堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫,走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯,每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設(shè)有一個區(qū)角,今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志,小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號,讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀,教師、家長也可一目了然,便于督促。
參觀幼兒園后的心得體會 篇2
今天是一個風(fēng)和日麗的日子,也是一個令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早,我們新華區(qū)所有幼兒園的園長在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
首先我們?nèi)サ氖嵌V幼兒園,老師們扎實的日常工作,通過每一面墻,每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來,教室內(nèi)的布置全都來自老師精心的設(shè)計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的大門旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們,讓人感覺到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫面和作品都貼近孩子,來自孩子,以孩子為中心。老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習(xí)慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫,泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如:著火逃生,著火時勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽指示,安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯.緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,使孩子們每天就像走進(jìn)了童話的王國,一定會每天都快樂地生活。
這次參觀給我?guī)砹颂喔邢,也使我看到我們之間的差距,我暗下決心雖然我們農(nóng)村的.幼兒園規(guī)模小收費低,但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂。
參觀完這幾所幼兒園,讓我感觸很深,感謝新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,盡管時間短,時間緊,但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
參觀幼兒園后的心得體會 篇3
10月23日至25日在xx和xx參觀了三處幼兒園,收獲很大,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的算是開了眼界。幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的教師來說,真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,把握里面的理念,同時在參觀學(xué)習(xí)的時候,重點獲取創(chuàng)設(shè)的理念,現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會:
一、追隨主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個班級都有自己的設(shè)計主題,設(shè)計的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”,能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動,在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,都展示了孩子們的動手作品,這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,我覺得,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的'利用所占的比例比較大,這樣孩子們在動手制作的工程中,不但鍛煉了動手動腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會,收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動探索的前提。
四、區(qū)角設(shè)計新穎,貼近孩子們的生活實際
在參觀的過程中,我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間,每個班級都有自己的特點,都有自己的主題,內(nèi)容都貼近孩子們的生活實際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動中,體驗不同勞動的辛苦,不同游戲的快樂,尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動,內(nèi)容更是豐富多彩,他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室,孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力,又培養(yǎng)了他們的合作意識,使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí),我學(xué)多了很多,體會很深,懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點,興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們還要多多征求各方面的意見,力爭做到盡善盡美。
參觀幼兒園后的心得體會 篇4
12月2日,我們在紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí)了一天,感觸頗深。我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回自己幼兒園,并結(jié)合我班的實際情況,為我所用。
1、走進(jìn)紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園讓我感受到的是具有本土特色的紅色文化氛圍。園內(nèi)有遵義會址模型,墻飾也有關(guān)于遵義會議的一些介紹圖片,甚至是園內(nèi)的選擇性活動區(qū)——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如,劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置,不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化,而且也與我們的適應(yīng)性發(fā)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。
2、走進(jìn)活動室,環(huán)顧四周,我感受到適應(yīng)性發(fā)展課程正在如火如荼開展的氣息。屋頂?shù)牡躏,柜子上的擺設(shè),主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點,體現(xiàn)師生共同參與的精神。教室里有四個區(qū)角,每個區(qū)角都有根據(jù)課程階段目標(biāo)投放的相應(yīng)材料。例如,益智區(qū)投放了排序用的“扣扣樂”,共點數(shù)用的“燒賣”,孩子們都很喜歡的'各種拼圖、迷宮,練習(xí)手指靈活度的“給寶寶喂食”,練習(xí)數(shù)物對應(yīng)的連連線等。室外還有培養(yǎng)孩子觀察力和體現(xiàn)自然生態(tài)觀的植物角,植物也很豐富。
3、幼兒良好的日常行為習(xí)慣。生活常規(guī)是開展其他一切活動的基礎(chǔ)。在中四班我看到了孩子們有序的生活活動。排隊喝水,有序的取放物品,進(jìn)出房間沒有你推我擠的場面。我想這不是一天兩天能形成的。他不僅需要三位老師協(xié)調(diào)一致的配合,而且需要老師們耐心培養(yǎng),長期堅持才會養(yǎng)成孩子們井然有序的幼兒園生活。
4、孩子們的戶外活動內(nèi)容豐富,大家一起做完禮儀操就開始選擇自己喜歡的戶外運動了,有的騎車,有的推獨輪車,有的拍球,有的玩火車鉆洞。每個孩子都是自己選的運動方式,所以他們玩得都很認(rèn)真,也很高興。當(dāng)然就不會出現(xiàn)‘吵’,‘亂’的現(xiàn)象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,“促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展”。
總之這次參觀學(xué)習(xí)讓我們看到了自己與紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時開展的幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺自己對新課程還不能深入理解和正確把握。我想我應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程方面的理論知識,多向其他老師請教,在實踐中不斷改進(jìn)。爭取讓我們班開展的適應(yīng)性發(fā)展課程早點步入正軌。
參觀幼兒園后的心得體會 篇5
這幾天有多所幼兒園開放,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,今天,我和一位老師來到了——幼兒園,通過這次學(xué)習(xí),使我受益多多,感觸也頗深,下面是自己的一點體會。
走進(jìn)教學(xué)樓,走廊全是孩子們的作品,環(huán)境創(chuàng)設(shè)也是圍繞主題所展開的,充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區(qū)域活動簡單明了,知識他們活動的東西有點少,種植區(qū)還是不錯的,不光是種了花、草,還種了大蒜等東西。
幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍,想象力豐富,知識面廣,不管是哪個年齡段的孩子,他們在課堂上的表現(xiàn)都很好,思維都能跟著老師的思維走,而且能積極回答問題,紀(jì)律也很好。于是,我選擇了一節(jié)課,進(jìn)行聽課,中班教室講解的課程,老師語言流暢,富有親和力,深深地吸引著孩子們,教師始終以微笑、眼神與幼兒交流,給人的感覺很自然。
故事———是個關(guān)于小動物間互相關(guān)心的一個故事,其中動物之間的對話時該活動的.重點,其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點,教師在講故事時,就引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律,再者通過提問:“小黑熊被誰驚醒了?醒來后它干了什么?它是怎么說的?”孩子們會根據(jù)故事回答:“小黑熊被雷聲驚醒了,醒來后它給小松鼠打電話,它說,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!”
教師馬上根據(jù)幼兒的回答,出示小黑熊、小松鼠的圖片,貼上小松鼠的電話,教師根據(jù)幼兒在理解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽猜想:松鼠按了電話,又會給誰打電話呢?同樣根據(jù)幼兒的回答,再貼上小白兔的電話,這時,教師又讓孩子們觀察比較一下,就不難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了,在教師的引導(dǎo)下,幼兒就很容易掌握下面學(xué)習(xí)小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內(nèi)容了。我感覺教師講解的很不錯,一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒很容易理解。
總之,這次外出還是學(xué)到了很多知識,在以后的教學(xué)中,我會將我所學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。
參觀幼兒園后的心得體會 篇6
為了提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,我們在園長的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動中,我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺。通過看,我們了解了每所幼兒園的特色,xx幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的`生長變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。
通過問,我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,xx幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具:沙包、魚類、水果等,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來他們都是用扣子連接起來的,如:沙包可以一個一個的玩,還可以把幾個沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲、長龍等玩具,魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上,一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過程中,既鍛煉了動手操作能力,又豐富了想象力。老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上得到提高。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
參觀幼兒園后的心得體會 篇7
有幸參加這次活動,我豁然開朗、受益匪淺,不論是對環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個嶄新的認(rèn)識。
兩所幼兒園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動無論是材料的投放,還是活動的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時給孩子指導(dǎo),孩子們玩的也很投入等等,這些使我想到了我們班有太多的不足之處:
1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。
2、幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。
3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的.教育意義,還要整齊、有序、大氣。
4、區(qū)角活動:
(1)在活動結(jié)構(gòu)上,我們將活動室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個活動區(qū)域的同時還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設(shè)置上使之既相互獨立,又相互聯(lián)系。
(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力。
(3)教師應(yīng)具有組織指導(dǎo)和游戲伙伴的雙重身份。
我將立足本園的實際,充分挖掘家長資源和社會資源,把領(lǐng)悟的精神和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗運用到實踐工作中去,同時還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展,進(jìn)一步創(chuàng)新。
參觀幼兒園后的心得體會 篇8
11月22日在鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全鎮(zhèn)幼兒園園長及骨干教師參觀了丁莊鎮(zhèn)的“希望幼兒園”和“河南幼兒園”。兩所幼兒園各具特色,對我影響較深的是園領(lǐng)導(dǎo)的管理能力、研究創(chuàng)新精神、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動的開設(shè)、家長工作等等,都為我們今后的工作提供很好的借鑒,所有這些,讓我感觸頗深,受益匪淺。
我們首先參觀了丁莊鎮(zhèn)希望幼兒園,這所幼兒園給我印象最深的是環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,他們合理利用當(dāng)?shù)刭Y源,就地取材,開展豐富多彩的動手活動,如:用玉米皮進(jìn)行編織活動,用棉花、蘆葦、碎花布、種子等開展粘貼活動,既發(fā)展了幼兒的動手動腦能力,又美化了環(huán)境。他們設(shè)計的迷宮菜園更可謂是匠心獨運,深受大家的喜愛。
環(huán)境在幼兒的生活、教育中起著重要的作用,是幼兒活動中不可分割的一部分。現(xiàn)在,人們把被所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提高到了更重要的位置,被譽為“孩子的第三任老師”!這使我們又一次重新認(rèn)識了幼教工作的價值。
環(huán)境是重要的教育資源,我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和資源利用,使幼兒園具有豐富多彩的文化氛圍,使之更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,讓他們受到文明的熏陶和發(fā)展。環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展,讓他們主動參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),這是一種互動效應(yīng),幼兒自然而然的受到了啟迪和教育!
兩處幼兒園依托于操作材料、情境和相應(yīng)的活動中的特點拿捏的很到位,因材、因地制宜的結(jié)合了本園特點,既尊重了幼兒的個體差異,又滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。對于環(huán)境和班級的創(chuàng)設(shè),他們通過自身與環(huán)境的相互作用而實現(xiàn)對周圍環(huán)境的感知,而墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)符合了各個年齡段幼兒心理發(fā)展的'需求。各個年齡段的創(chuàng)設(shè)緊緊圍繞“科學(xué)”多面的鋪展而來。班級家園環(huán)境創(chuàng)設(shè)又結(jié)合幼兒年齡特點進(jìn)行,總體環(huán)境布置基本上都是平時的手工制作,從中能夠看到孩子的參與型作品;科學(xué)研究中更多的則是用有效的材質(zhì)進(jìn)行了裝飾點綴。這些單純且神秘、深奧且自然的科學(xué)環(huán)境布置,其實很容易和幼兒產(chǎn)生共鳴,易于幼兒欣賞、操作、理解和表現(xiàn)。當(dāng)看到這些材質(zhì)的環(huán)境布置之后,內(nèi)心深處不僅在想,又有多少的孩子真正的參與,有效可行的進(jìn)行科學(xué)的奇妙之旅呢?
總之,通過參觀學(xué)習(xí),使我體會很深,使我不斷的在思考怎樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。同時也提醒自己在今后的工作中要把工作做細(xì),樂于、善于發(fā)現(xiàn)身邊的一切美好的事物,緊緊圍繞“美”,讓孩子充分的領(lǐng)路和感知一切事物的美好之所在,大自然的造物之美、之妙!
讓我們用心靈去感知孩子的內(nèi)心世界!用靈動的雙手去描繪孩子的童話王國!用會意的眼神去捕捉孩子的精彩瞬間!用心去奏響那份共同的弦樂---愛!愛的陽光灑滿人間,心得教育啟迪人生。
參觀幼兒園后的心得體會 篇9
面對現(xiàn)在社會競爭的激烈和殘酷,大多數(shù)家長的想法都是“不能讓孩子輸在起跑線上”,使超前教育成為人們追逐的目標(biāo)。一部分幼兒園在這種大環(huán)境下,也從以游戲活動為基礎(chǔ)改為以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。甚至有的幼兒園為了爭得更多的生源,只顧投家長所好,不按照幼兒教育規(guī)律辦園,不尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,提前讓幼兒學(xué)習(xí)讀、寫、算,并認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績就是教育的效果,這種結(jié)果雖然家長滿意了,但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。
xx年5月安徽省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象通知》》中要求,各級教育行政部門、各幼兒園(班)要高度重視當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象,努力更新教育觀念,遵循規(guī)律,規(guī)范辦園,科學(xué)保教。嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,幼兒園不得給幼兒布置家庭作業(yè),不得以舉辦興趣班、特長班等名義進(jìn)行提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和在幼兒園執(zhí)教我認(rèn)為“學(xué)前教育‘小學(xué)化’扼殺了幼兒的天性,剝奪了孩子的快樂,不利于幼兒的全面發(fā)展,甚至?xí)䦟τ變喝胄W(xué)后的學(xué)習(xí)造成一種負(fù)面的影響!庇變簳r期的`孩子是需要游戲的,因為孩子與人交往的能力,認(rèn)識社會、融入社會,都需要在游戲當(dāng)中、在“玩”的當(dāng)中獲得。同時,游戲的過程就是孩子想象、探索、創(chuàng)造的過程,如果家長和老師只重視讓幼兒寫字、算數(shù),就會讓幼兒失去自由想象和探索的機(jī)會,這樣在剝奪了幼兒游戲機(jī)會的同時,也剝奪了孩子的快樂。在幼兒發(fā)展的過程當(dāng)中有許多關(guān)鍵期,如果家長和老師能夠順應(yīng)孩子發(fā)展的規(guī)律,在幼兒每個發(fā)展的關(guān)鍵期都給予正確的引導(dǎo),孩子就會健康全面地發(fā)展。但是,在學(xué)前教育“小學(xué)化”的過程中,孩子的心靈會受到傷害,會對幼兒健全人格的發(fā)展帶來障礙。幼兒期是習(xí)慣、性格形成的關(guān)鍵期,在這個時期,如果家長和老師關(guān)注了幼兒非智力因素的培養(yǎng),就會使幼兒有一個積極向上的心態(tài),使孩子敢于面對困難與挫折,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子只有養(yǎng)成這樣一種品格,才能為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
其實“學(xué)習(xí)是需要興趣的。但是,在違背了幼兒發(fā)展規(guī)律的超前學(xué)習(xí)中,孩子只能是被動地學(xué)習(xí)與接受,卻感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。如果我們總是用學(xué)習(xí)成績來評價孩子的發(fā)展,對孩子自信心的建立是有極大危害的,一旦孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸和厭惡的心理,進(jìn)入小學(xué)就會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)困難的問題,糾正起來也是非常的困難。所以,超前的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長,學(xué)前教育‘小學(xué)化’對我們的孩子是百害而無一利的,因此呼吁我們的家長都能對此有充分的認(rèn)識。此次的學(xué)習(xí)也讓我們這些為人師表的老師有所警示,要讓孩子在游戲中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。
參觀幼兒園后的心得體會 篇10
20xx年7月18日,我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。全市各代表幼兒園園長介紹本園的基本情況、教科研工作并圍繞園際間共同體進(jìn)行分層次交流研討,很多教師還用了多媒體。讓我們觀看了本園的環(huán)境建設(shè)。
在看幼兒園的環(huán)境時,他們各有亮點讓我感覺耳目一新:比如水富幼兒園給我留下深刻印象。用車輪胎做花園的圍欄,很美觀又很特別。教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。墻壁上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個活動室所有的擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣圖書角,植物角特別豐富。我們每到一處幼兒園,都會感受到,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍。
隨后的幾天里,我們又坐在一起在邵老師主持下,各個幼兒園的園長相互談了各園好的經(jīng)驗做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑,我們借助這個園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過學(xué)習(xí)座談,讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗。
一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要開窗通風(fēng),并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌,首先用清水擦洗第一遍,然后用消毒水擦洗第二遍,最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地
面干凈;顒訁^(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒,確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣
幼兒有良好的生活習(xí)慣,要從細(xì)小的事做起,一開始就要教育幼兒要先后有序,像排隊喝水、不要互相擠撞,有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊,喜歡插隊,這是我對孩子們說:“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下,均很有次序排隊喝水了。又如,還要及時提醒幼兒飯前先入廁洗手;良好進(jìn)餐,不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手
保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì),學(xué)習(xí)各種理論與知識,多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識,這樣,當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問題解決好,在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時候,什么情況下,孩子的安全應(yīng)該放在首位,因此孩子的一舉一動都應(yīng)在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動是孩子的天性,所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問明情況,如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑,家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的'身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
短短的幾天參觀學(xué)習(xí)時間過去了,我真是感慨萬分,受益匪淺,看到了很多,開闊了眼界,增長了見識。最引人矚目的莫過于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現(xiàn)代化的硬件設(shè)施,聽到了很多,思考了也很多。對于貴園的工作我們無可挑剔,作為一個教師對他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕,他們的活動場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等,都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),有些是我們想不到但是能做到的,需要我們和借鑒,但對孩子的愛是一樣的。在今后的工作中,我們將認(rèn)真汲取兄弟市縣幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新,敢為人先,改正自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
參觀幼兒園后的心得體會 篇11
200xx年6月6日我很榮幸參加了由甘肅省幼教學(xué)會組織的OMEP中國委員會第五屆西部學(xué)前教育學(xué)術(shù)報告與幼兒園活動展示。在次期間,聆聽了香港大學(xué)教育學(xué)院榮譽副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會性發(fā)展》的學(xué)術(shù)報告和來自全省各地州市縣的優(yōu)質(zhì)觀摩課34節(jié);同時也參觀了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,她們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過各園園長的介紹,我們了解到每個幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,把幼兒健康教育擺在首位,注重幼兒身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個性品質(zhì),促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短四天的參觀學(xué)習(xí)中,真是受益匪淺。
作為新時代的幼兒教師,通過此次的參觀學(xué)習(xí),使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時,能感受到大都市的生活氣息,老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛,用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西,垂掛的東西有海洋里的動物、垂柳樹枝、花等,或用紙卷裝飾好后,進(jìn)行垂掛。在布置環(huán)境的同時,老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育。如:老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤,張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容,內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣,并附有棋的玩法,巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上,不僅布置了環(huán)境,還附含了游戲,孩子可通過貼和掛玩行為習(xí)慣棋,掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有:《動物找家》幼兒通過提示,幫小動物找家。
《比大比小》一邊是數(shù)字房子,一邊是比多比少,根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字,填上相應(yīng)數(shù)字。另外,為了幼兒的發(fā)展需要,從孩子的成長出發(fā),配有養(yǎng)殖園、種植園、長長的走廊、寬敞的大廳,孩子的創(chuàng)作室、圖書室、人工草坪。觀看了他們的幼兒園環(huán)境,感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置,活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,體現(xiàn)在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子,就有不同的表現(xiàn)方式:魔豆、魔豆從哪里鉆出來,用粗管子作成毛毛蟲狀種植罐種植;我們愛喝水、我們不愛喝水,體現(xiàn)喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的`展示;誰的植物長得高,每人種同一種植物進(jìn)行比較……同時,附有觀察記錄本,供幼兒自由記錄。在植物角里,滲透了科學(xué)區(qū)的游戲,如:自動澆水工,上方掛一罐水,吊一根棉繩垂到一盆花上,花盆里的花就永遠(yuǎn)不會干枯。還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺,有展示孩子風(fēng)采的專欄,在和家長交流的平臺上,我們還看到教師的成長記錄、簡介,孩子在園的表現(xiàn)情況,孩子的一個月保教費,伙食費的通知等等。
在蘭大幼教中心幼兒園,我更能感受到幼兒園的歷史,我就象游玩公園一樣,在綠樹叢中,掩映著教室,當(dāng)在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥飛的時候,在門外看到寬敞的教室的時候,我們有的是感嘆!
在聽課過程中,每一位參賽教師對教材的選擇大膽,具有創(chuàng)新。有音樂欣賞、美術(shù)欣賞、綜合活動、地方性課程等等。
參觀幼兒園后的心得體會 篇12
我們各個學(xué)校附屬園園長在教育局幼教科的的組織和帶領(lǐng)下,來到了延吉市參觀了三所省級示范幼兒園,它們分別是:六一幼兒園、新苗幼兒園、向陽幼兒園。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待,讓我們感到到家一般的溫馨。
通過此次學(xué)習(xí),我受益匪淺,通過參觀,我們了解了每個幼兒園的特色。老師們們都充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真還讓孩子成為了環(huán)境的主人,各個活動室所有的擺設(shè)都是以適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的`值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多,在今后的工作中,我們將不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂不會的地方虛心請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境。
參觀幼兒園后的心得體會 篇13
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師同,教師要承但起這一重任,首要的就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師,通過此次對兩所幼兒園的參觀學(xué)習(xí),使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變。
聯(lián)系幼教當(dāng)前形式,我們認(rèn)為,幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。讓幼兒充分參與、積極探索,不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物,使幼兒真正成為發(fā)展的主角,課程的主體;同時也是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻,時代需要我們轉(zhuǎn)變觀念,以現(xiàn)代課程理念來搭建平臺。
幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言,建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,充分讓幼兒主動建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗,是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。
就實踐的方法和策略而言,建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動的整合,即主題線索、區(qū)角活動、日常活動多項活動的有機(jī)整合,五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的.預(yù)設(shè)和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而,教育必須貼近幼兒的真實生活,重視他們的經(jīng)驗和興趣,使幼兒在積極、主動的建構(gòu)過程中獲得知識、經(jīng)驗和技能,同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。
通過此次參觀學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。
參觀幼兒園后的心得體會 篇14
5月3日是一個很平凡的日子,卻是一個令我們難忘和受益匪淺的日子。這天下午,我們新城子幼兒園的老師去穆家峪鎮(zhèn)中心幼兒園和穆家峪鎮(zhèn)第二幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
首先我們?nèi)サ氖枪芫钟變簣@,這是一座新建的示范幼兒園,穆家峪鎮(zhèn)中心園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,令我們贊嘆不已,羨慕極致,班級墻面的創(chuàng)設(shè),班級的名稱,的確讓我們開闊了眼界,增長了見識。老師們用幼兒的作品裝飾教室及走廊,該園主要以生態(tài)剪紙為主要特色,結(jié)合本地特有的葡萄,在樓道的兩側(cè)設(shè)計了獨具匠心的主題墻,讓人看過難忘。這里的孩子和教師特別用心,同樣是葡萄,他們就設(shè)計出了可以用紙,可以用豆子,用花生,真是各有各的想法,各有各的高招。
緊接著我們來到的幼兒園是穆家峪鎮(zhèn)第二幼兒園,他們的設(shè)施與管局幼兒園一脈相承,班班有電視,有電子琴。同時,老師們扎實的日常工作,通過每一面墻,每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來,教室內(nèi)的布置全都來自老師精心的設(shè)計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的主題墻,一幅幅富有童趣的毛邊紙畫吸引了我們,讓人感覺到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫面和作品都貼近孩子,來自孩子,以孩子為中心。老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋。
參觀完這兩所幼兒園,讓我感觸很深,感謝學(xué)校給了我們這樣一個參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,盡管時間短,但是受益匪淺。
感觸之一——一所有特色的幼兒園要有一批有心的人,比如第二幼兒園的郭老師,僅是在迎接檢查的一個偶然機(jī)會下,就發(fā)現(xiàn)了毛邊紙這一個,讓很多都忽略的小東東,通過自己的辛苦勞動,創(chuàng)造出了一個個精致的作品。有人曾說過,世上不缺乏新奇的事物,缺少的是一雙善于觀察的眼睛。
感觸之二——一所有特色的園所還需要一個團(tuán)結(jié)的集體,郭老師可以有很多的'想法,但實施起來,畢竟孤木難成林,眾人撿柴火焰才能高,在有好車頭的帶動下,一個團(tuán)結(jié)合作的集體,就讓毛邊紙作品躍然出現(xiàn)在你我的面前。
感觸之三——有特色的園所還在于堅持。這兩所幼兒園的特色,在于大家的努力,在于大家的堅持,讓剪紙作品豐富多彩,讓毛邊紙作品琳瑯滿目。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的學(xué)習(xí)中充實自我、在思考中完善自我,在積累中超越自我。
參觀幼兒園后的心得體會 篇15
4月,又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。
14日,xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實驗幼兒園,是一所省級示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開展了“快樂體育”課題研究活動。
開放活動是這樣安排的:上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來觀摩四個小班的快樂體育活動,然后參觀幼兒園班級環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的`問題進(jìn)行分層次交流研討。
通過參觀,首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”,相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開展的多。
因為它比較好理解,涵蓋面窄,包含的內(nèi)容也很容易確定,但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點是:
環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,亮點頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如:幼兒園外墻上的奧運運動圖標(biāo)、孩子的運動照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如:場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們在戶外活動玩耍時井然有序,互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋,給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是:
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫,走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯,每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。
各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志,小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號,讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀,教師、家長也可一目了然,便于督促。
參觀幼兒園后的心得體會 篇16
為了提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平以及管理經(jīng)驗,三月二十二日,我市組織了一次外出參觀學(xué)的活動國。
一大早,我們在各園長的帶領(lǐng)下,帶著各自的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀兩處幼兒園,分別是:上海市靜安區(qū)南陽實驗幼兒園,上海市瑞金一路幼兒園,我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待,老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感到到家一般的溫馨。
在活動中,我們主要通過聽、看、問、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí),通過此次學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺,通過看,我們了解了每個幼兒園的特色,如:瑞金一路幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)古典而多彩,老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真還讓孩子成為了環(huán)境的主人,各個活動室所有的擺設(shè)都是以適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉。孩子們種植的農(nóng)作物和大蒜、大豆等,孩子每天觀察植物的.生長變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上,通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。
通過問,我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如吃貝殼,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來是貝殼里面分別有紅色和黑色兩組數(shù)字,把貝殼背向上,分另翻開各一個,看數(shù)字大的就把數(shù)字小的吃了,再如,老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,根據(jù)各班分別寫上適合的數(shù)字,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上得到提高。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界,學(xué)到了很多,在今后的工作中,我們將學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境。
參觀幼兒園后的心得體會 篇17
人和環(huán)境并不是兩個各自獨立的實體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊涵的教育信息和課程價值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報和對各幼兒園的實地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個園、每個班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價值。讓我深深地認(rèn)識到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺,也是信息與經(jīng)驗交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動,讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動方面老師們也都有獨特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動體系,以及能體現(xiàn)班級特色的主題活動區(qū)。為幼兒提供了動手動腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個班級也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的.探索。從這一點上可以看出老師們對工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個亮點。走進(jìn)大門,每個班級門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。
從各個區(qū)域的設(shè)計和擺放來看,活動的材料注重了活動設(shè)計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個活動室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動時的軌跡,經(jīng)驗積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計區(qū)域活動內(nèi)容時,處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗。這次觀摩給了我壓力,也給了我動力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
參觀幼兒園后的心得體會 篇18
我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。作為新時代的幼兒教師,通過此次對成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí), 使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21 世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21 世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。 一走進(jìn)第一幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個環(huán)節(jié)的工作,都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。首先,是管理的精細(xì),從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細(xì)致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時間里,老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作,每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心, 我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛,從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契,而這些都是 需要老師們長期堅持細(xì)致工作才會培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置,活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的`高度、物品角棱的安全等,并且從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長交流的平臺等等一應(yīng)俱全。 讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較,第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動,他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點時間開始鬧騰,只要老師一個眼神或一句話,他們就能夠很快的安靜下來,
這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已, 忍不住向老師打聽好方法,原來她們也沒有什么法寶,只是平時對孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致,每天不厭其煩地向孩 子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的,請他們再完成一 次,寧可不進(jìn)行下一個教學(xué)活動,也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。而我們 的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo),不過這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù),而對身邊即時發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時,做好對孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色,比如:蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀。現(xiàn)實的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個教學(xué)活動目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗感受數(shù)學(xué)知識。如讓幼兒在現(xiàn)實生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念,用給幾個同學(xué)平均分蘋果的方式感受除法的初步意義。
這次參加學(xué)習(xí),學(xué)到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能 達(dá)的。總之,我很珍惜這次的機(jī)會,希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們學(xué)習(xí),使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
參觀幼兒園后的心得體會 篇19
12月10日,我和我園部分教師一起去丹陽后巷幼兒園參觀學(xué)習(xí),這次參觀學(xué)習(xí)給我們視覺上的沖擊很大,還讓我們了解到一所特色幼兒園能夠開展的如此有聲有色,是靠整所幼兒園的上下的堅持、鉆研。后巷中心幼兒園地處工業(yè)發(fā)達(dá)的后巷鎮(zhèn),外來人口較多,私辦班、私辦園如雨后春筍,家長的教育觀念比較落后,和優(yōu)秀的幼兒園相比,在辦學(xué)條件、管理措施、教師隊伍素質(zhì)等方面都存在著一定差距。本著“享受美麗,健康成長”的宗旨,在教育局構(gòu)建特色學(xué)校的引領(lǐng)下,通過反復(fù)的研討、實踐和家長的反饋,確定了以“農(nóng)村幼兒園游戲化美術(shù)活動”為特色興園之路。
為了讓幼兒園的美術(shù)特色得到更好的發(fā)展,為了讓孩子在享受美麗中成長,為了更好的提高教師的素質(zhì),幼兒園申報了鎮(zhèn)江市十二五規(guī)劃立項課題《農(nóng)村幼兒園游戲化美術(shù)活動的研究》,嘗試將游戲與美術(shù)活動相結(jié)合,最大程度的發(fā)揮游戲化美術(shù)活動的教育價值,使我們的幼兒美術(shù)教育變得更加完善,把美術(shù)教育與學(xué)校特色緊密結(jié)合起來,努力打造具有鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)特色氛圍的校園。
幼兒園通過完整、系統(tǒng)的特色教育課程設(shè)置,對幼兒進(jìn)行初步的美術(shù)綜合素質(zhì)啟蒙教育,在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神是課程主要目標(biāo)。幼兒園在特色課程的設(shè)置上立足從孩子發(fā)展需要及興趣出發(fā),對他們表達(dá)表現(xiàn)所需獲得的能力給予極大的支持,在此基礎(chǔ)上,以水墨畫、連環(huán)畫(VcD動畫制作)貫穿于特色課程之間,形成本園特色的繪畫風(fēng)格。
作為一所美術(shù)特色園,幼兒的發(fā)展應(yīng)該是“全面+發(fā)展”。培養(yǎng)活潑健康、全面和諧發(fā)展的兒童是幼兒園保教工作目標(biāo);以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取信于家長同樣是辦園宗旨。
通過參觀學(xué)習(xí),我深深的感受到好的幼兒園都有如下特點:
一、一流的環(huán)境和硬件設(shè)施。
從室外的大環(huán)境到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),對此我深表羨慕。
二、科學(xué)的辦園理念和教育思想。
通過各園園長的介紹,我們了解到每所幼兒園都遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,把幼兒健康教育擺在首位,注重幼兒身心和諧發(fā)展,注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個性品質(zhì),促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上都得到有效提高。每所幼兒園以幼兒為主體,一切為了孩子的辦園理念表現(xiàn)的淋漓盡致。
三、完善的師資隊伍和培訓(xùn)機(jī)制。
后巷中心幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,她們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。之所以有這樣高素質(zhì)的師資隊伍,要得益于完善的培訓(xùn)機(jī)制。幼兒園就有這樣的要求:新聘的教師一年以內(nèi)必須勝任本職工作,三年以內(nèi)成為園骨干教師,七年以內(nèi)成為市區(qū)骨干教師,十年以內(nèi)成為傳幫帶的優(yōu)秀師傅。
四、精細(xì)的工作作風(fēng)和教育態(tài)度。
首先,是管理的精細(xì),從對整個幼兒園環(huán)境的設(shè)置和介紹可以看到管理工作的精細(xì)。
其次,是老師們工作的細(xì)致,從我們聽課的'一個小細(xì)節(jié)可以看出,播放錄音的時候怕分散幼兒的注意力,教師用方巾遮住了錄音機(jī),這是需要老師們長期堅持細(xì)致工作才會培養(yǎng)起來的。
第三,從孩子們參與區(qū)角活動的水平可以看出他們已經(jīng)是這里的主人了,孩子們之間默契的配合,是老師們長期堅持細(xì)致工作的結(jié)果。第四,體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置,室內(nèi)區(qū)域活動設(shè)置內(nèi)容非常豐富,材料充裕,所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料,有培養(yǎng)孩子交往能力的各種區(qū)角,有和家長交流的平臺等等,一應(yīng)俱全。細(xì)節(jié)決定成敗,如此精細(xì)的工作,難怪他們會取得驕人的成績。
總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將一點一滴的借鑒,用自己的智慧和汗水,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,不斷的創(chuàng)新、超越自我。同時希望今后能夠有更多的類似的活動讓我參加,使自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
參觀幼兒園后的心得體會 篇20
利用一天的時間,我們學(xué)區(qū)的部分老師參觀了黃土梁子學(xué)區(qū)幾所幼兒園,這一次外出參觀,我覺得自己有很大的收獲,也有很多的感想和感受。
每個幼兒園色彩的和諧、內(nèi)容的豐富、都各具特色。參觀下來,我認(rèn)為雙河小學(xué)幼兒園的環(huán)境最漂亮,對我的感觸頗深。每一個班像一個家,漂亮而溫馨,一進(jìn)那兒感覺純凈中不少色彩,我是個比較喜歡干凈,簡潔的人,他們的環(huán)境有這種感覺,但是里面的內(nèi)容卻是豐富和飽滿的。他們把當(dāng)?shù)剞r(nóng)村資源,運用于自己的幼兒園。如用廢紙杯、酸奶杯、綠可樂瓶等制作的小兔、小豬、花瓶形象逼真;互動墻中用玉米萵、槐樹角、瓶蓋等粘貼出的畫新穎別致,中墻飾教師也充分利用各種豆子、麥麩、秸稈、廢舊的毛線等粘貼出一幅幅符合幼兒年齡特點的畫。這些無不傾注著教師們的獨具匠心,展現(xiàn)著教師們的心靈手巧,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我想他們是有了自己的創(chuàng)意和想法,很值得我去學(xué)習(xí)。幼兒園的環(huán)境最終還是要為幼兒服務(wù),我想她們也會做得更好。
黃土梁子中心幼兒園的整體環(huán)境不但墻飾美觀、色彩鮮艷、立體感強(qiáng),區(qū)域角更有創(chuàng)意,我們這很多幼兒班都是以前的普班教室都有不符合做幼兒環(huán)境的講臺,教師把講臺設(shè)置成"娃娃家",不能不說是個巧妙的點子。
黃土梁子學(xué)區(qū)各所幼兒園的教師們都充分利用當(dāng)?shù)刭Y源、利用廢舊物制作了很多形象逼真的玩具,而且還為孩子們創(chuàng)設(shè)了那充滿童話般的美麗室內(nèi)中墻飾,尤其低墻飾中孩子們在教師的指導(dǎo)下粘貼的布貼畫、樹葉畫、種子畫等幼兒一幅幅作品更是讓人流連忘返,久久難忘。還有的幼兒園設(shè)置了特色的"我長高了’、‘我最干凈’角……這許多許多凝聚著老師們的智慧和愛心,給我們以美的享受。 這樣的參觀很值得,學(xué)到了很多,也更深刻的'發(fā)覺了幼兒園的環(huán)境的特色和教師的教育理念——注重環(huán)境與幼兒的對話和環(huán)境的教育價值。
通過參觀,我們幼兒園要取長補(bǔ)短,多利用廢舊物制作玩教具,改變區(qū)角布置零散,材料簡單欠缺的現(xiàn)狀,而且注意擺放的藝術(shù)性,并且充分發(fā)揮前墻低墻飾的作用。教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園活動室的環(huán)境時,拓展思路,在選擇和使用材料上要具有開放性,要精心構(gòu)思活動室的每塊墻面、每個角落,充分利用空間,讓活動室環(huán)境處處成為孩子參與、創(chuàng)造、表現(xiàn)的天地。讓幼兒園真正成為智慧的樂園、游戲的樂園,快樂的樂園、展現(xiàn)個性的樂園。
【參觀幼兒園后的心得體會】相關(guān)文章:
參觀工廠后的心得體會范文06-06
家長參觀幼兒園后的心得體會(通用10篇)10-28
參觀工廠后的總結(jié)04-14
參觀大學(xué)后感07-21
參觀幼兒園后的感想與反思(精選13篇)06-19
參觀敬老院后的心得體會09-28
關(guān)于參觀小學(xué)后的心得體會范文04-26
參觀博物館后的心得體會范文06-13