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觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì)

時(shí)間:2024-06-09 00:07:37 偲穎 心得體會(huì) 我要投稿
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觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì)(通用19篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì)(通用19篇)

  觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì) 1

  教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

  作為一名教師是無(wú)尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來(lái)的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師,如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代,教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì),才能站得高、看得遠(yuǎn),才能較大地提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng),樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的,而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。

  熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。

  熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的.愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話(huà),無(wú)論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛(ài)心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,教育效果愈好。

  重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化,更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣,而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,站在三尺講臺(tái)上,靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”,不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu),凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷“充電”,并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)學(xué)生不斷地去開(kāi)拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。

  觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì) 2

  未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師作為促進(jìn)教育發(fā)展的主體,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才,我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德,師德決定教師素質(zhì),教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說(shuō):“學(xué)而優(yōu)則仕,德高望重則楷模!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,我們不僅要有廣博的知識(shí),還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?就像有人說(shuō)的“要想得到尊重,首先要尊重自己,注意自重。”教師要想尊重自己,首先要提高自己的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)該校師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí),我對(duì)新時(shí)期師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí),無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐上。我認(rèn)為,作為一名新時(shí)期合格的人民教師,我必須具備以下素質(zhì):

  一、更新教育觀念

  通過(guò)這兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我意識(shí)到在當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化和融合,人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢(shì),這就要求教育充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革正在全國(guó)各地轟轟烈烈地進(jìn)行,這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念,如“以學(xué)生的發(fā)展為重”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生”、“讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的知識(shí)”、“改變師生關(guān)系”等。因此,在教學(xué)中,我們以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和思維潛能。努力成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)者。

  二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

  這兩天系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,《教師法》,《教育法》等法律法規(guī)。并嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法,恪盡職守,恪守社會(huì)公德,忠于人民教育事業(yè),為人師表,廉潔奉公,教書(shū)育人。

  三、愛(ài)與奉獻(xiàn)

  有人說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌,把無(wú)知變成了深刻!痹诋(dāng)今社會(huì),有些人把名譽(yù)、金錢(qián)和權(quán)利作為衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。這些人向往這些東西。而這些東西,不過(guò)只是一個(gè)分開(kāi)的東西,路過(guò)而已。無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛(ài)教育,就要有在教學(xué)上盡力的決心。既然選擇了教育,就應(yīng)該對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,用心上進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,無(wú)私奉獻(xiàn),努力做好自己的工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好。

  四、孜孜不倦,用心上進(jìn)

  俗話(huà)說(shuō),沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有教不會(huì)的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、愛(ài)好、家庭背景都不一樣。學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象。作為老師,首先要做的是不要把學(xué)生分成三六九個(gè)班,不要歧視成績(jī)不好的學(xué)生,要充分尊重學(xué)生。我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),研究教育的對(duì)象,尊重每個(gè)孩子。這就對(duì)教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷提升自己,從而向每一個(gè)學(xué)生求教,不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生。如何提高自己的素質(zhì)?這就要求我們與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦地學(xué)習(xí),用心奮進(jìn),開(kāi)拓新的教學(xué)方法,做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯,孜孜不倦地教?shū)育人,精益求精,積財(cái)不遺余力,時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。愛(ài)情是師德的重要體現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在平等對(duì)待學(xué)生,切不可因成績(jī)而歧視。要做到“三心”,即“愛(ài)、耐心、關(guān)心”,在生活和學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要做到“用人格去愛(ài)你”,避免急躁、暴戾,對(duì)學(xué)生要有耐心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微之處的良好變化,多一點(diǎn)加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  五、以身作則、嚴(yán)于律已

  “學(xué)高為師,身正是范。”學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來(lái),教師無(wú)論社會(huì)上稱(chēng)之為“先生”還是呼之為“老師”;無(wú)論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高,還是低;無(wú)論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的.,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

  通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

  通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。

  觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì) 3

  愛(ài)是師德的核心,愛(ài)是教育最好的別名。如果我們能做到喜歡每個(gè)學(xué)生,教育無(wú)疑會(huì)進(jìn)入一種別樣的境界。

  愛(ài)是讓孩子擁有甜甜的批評(píng)。每接一個(gè)班,總有不喜歡的學(xué)生。但要尊重他,不要冷落他,漠視他。讓學(xué)生感受到我們的關(guān)注,用真誠(chéng)換得真誠(chéng)。因?yàn)橹挥胁顒e,沒(méi)有差生。把自己當(dāng)作孩子,把孩子當(dāng)作與自己平等的人,激勵(lì)、期待的話(huà)只要能對(duì)一個(gè)人起作用,就不放棄任何一個(gè)人。

  一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一段話(huà)語(yǔ),足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng),但都可以是甜甜的,甜甜的批評(píng)是出于對(duì)孩子的尊重,是對(duì)孩子深深的愛(ài),善待別人就是善待自己。愿我們每個(gè)老師都能讓孩子感覺(jué)到批評(píng)是甜的。

  愛(ài)是讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)信心的成長(zhǎng)。自信是通往成功的最佳通道。因而要非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),給予學(xué)生自信的力量,從潛意識(shí)方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、積極向上的'方面發(fā)展。比如;我教過(guò)的學(xué)生中有個(gè)叫宋肖毅的同學(xué),由于沒(méi)人輔導(dǎo)孩子的功課,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,比較自卑,看到這種情況,我就主動(dòng)給他補(bǔ)課,漸漸地我們成了朋友,他開(kāi)心的笑了。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看。他變了,變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑了,變得自信了?吹剿倪M(jìn)步,我心里比喝了蜜還甜。

  要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛(ài)孩子們,因?yàn)閻?ài)是架起師生感情的橋梁,是一條無(wú)形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛(ài),就像池塘中沒(méi)有了水。在平凡的工作中,把愛(ài)灑入每個(gè)孩子的心田,把愛(ài)滲透到每個(gè)細(xì)節(jié),只有自己心中擁有太陽(yáng),才能給人以陽(yáng)光。既然做了教師,就不要吝嗇自己的情感,只有自己心中擁有太陽(yáng),才能給人陽(yáng)光,只有掌握了愛(ài)的藝術(shù),我們的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花!

  觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì) 4

  為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神,切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),全面推進(jìn)我省中小學(xué)素質(zhì)教育,按照《中共海南省委、海南省人民政府關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的決定》,制定《中小學(xué)教師日常行為守則》的要求,為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行,將對(duì)全省中小學(xué)教師進(jìn)行再次的師德師風(fēng)教育。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的有關(guān)資料和文章,以下是筆者學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì):

  在世紀(jì)之交的今天,加強(qiáng)學(xué)校德育工作,不僅是保證青年學(xué)生向正確方向健康成長(zhǎng)的需要,也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要。在學(xué)校德育工作中,師德直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng),師德是指教師從事教育工作應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,是教育工作范圍內(nèi)特殊的道德要求,它既包括教師的容貌儀表、語(yǔ)言行為舉止,也包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等多方面因素,一位教師的師德如何,直接影響著青少年一代的成長(zhǎng),教師的一言一行,一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生潛移默化的影響,正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。由此可見(jiàn),師德對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)師德對(duì)學(xué)生的影響是多么重要,并且是多方面的。

  一、對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的影響

  中學(xué)階段正值學(xué)生的人生觀、世界觀的形成時(shí)期,這就要求教師既要“言傳”,又要“身教”,這就要求教師不僅有熱愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想,具有共產(chǎn)主義的勞動(dòng)態(tài)度,而且要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁精神和志愿為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻(xiàn)精神,一心撲在事業(yè)上,把全部心血無(wú)私地傾注在培養(yǎng)青少年活動(dòng)中,勤勤懇懇,嘔心瀝血,使學(xué)生從教師的工作態(tài)度中受到影響,得到啟發(fā),教師還可以用循循善誘、耐心開(kāi)導(dǎo)、逐步啟發(fā)等方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)識(shí)自己乃至社會(huì),對(duì)他們進(jìn)行理想教育和人生觀教育,使他們逐步學(xué)會(huì)以科學(xué)的世界觀看待人生。樹(shù)立起為人民服務(wù)、為社會(huì)和人類(lèi)做貢獻(xiàn)的人生觀。這樣,就為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的影響

  一個(gè)人道德品質(zhì)的形成,關(guān)鍵在于青少年時(shí)期受教育的程度,因此說(shuō),教師尤其是師德對(duì)于學(xué)生的影響顯得至關(guān)重要。實(shí)踐證明,教師和學(xué)生心靈之間的通道不是“唯我獨(dú)尊”的架子,而是高尚純潔的熱愛(ài),它是開(kāi)啟學(xué)生心智的.鑰匙,是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰,教師要熱愛(ài)信任學(xué)生,要尊重學(xué)生的自尊心和人格、尊重學(xué)生的感情和獨(dú)立意識(shí),這樣,不僅使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重老師,尊重他人,而且能夠激發(fā)他們積極進(jìn)取,追求進(jìn)步,也只有這樣,教師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。

  為人師表則應(yīng)嚴(yán)于律己,以身作則,這既是教師形成威信的必要條件,又是教師做好教育工作的保證。因此,作為教育工作者,更應(yīng)注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生,學(xué)生從教師行為中辨別是非之道,由于教師與學(xué)生長(zhǎng)期相處,處于教育者的地位,在學(xué)生的心目中,教師應(yīng)該是做人的表率,因而教師的思想、感情、言語(yǔ)、行動(dòng)對(duì)學(xué)生影響巨大,處處起著耳濡目染,潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們喜歡模仿、而認(rèn)識(shí)和判斷又不完全成熟,所以,教師應(yīng)處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己一定要做到,要求學(xué)生不做的,自己一定要自覺(jué)不做,在言語(yǔ)、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。榜樣是學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo),往往起到說(shuō)教起不到的作用。在教師良好的師德影響下,學(xué)生就會(huì)逐漸形成努力學(xué)習(xí),勤勤懇懇,誠(chéng)實(shí)正直,遵守法紀(jì),自覺(jué)遵守社會(huì)公德的良好的道德品質(zhì)。

  三、對(duì)學(xué)生自我教育能力的影響

  中學(xué)時(shí)期,青少年學(xué)生在自控能力和獨(dú)立自制能力方面存在弱點(diǎn),為使他們能有效地調(diào)整和控制自己的行為,教師要把對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育很好地結(jié)合起來(lái)。首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這是學(xué)生進(jìn)行自我教育的基礎(chǔ);其次,要指導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我評(píng)價(jià),要求學(xué)生自我監(jiān)督、自我控制。教師應(yīng)從知、情、意、行各方面對(duì)其施加影響,要做到曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到控制,約束行為,自我管理的目的,收到良好的教育效果。

  四、對(duì)學(xué)生個(gè)性心理素質(zhì)的影響

  中學(xué)時(shí)期,青少年學(xué)生身體急劇變化,其心理發(fā)展日漸成熟,各種心理能力進(jìn)一步提高,因此,教師要高度重視學(xué)生身心素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展,為其走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)多方面的考察,了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),把握每個(gè)學(xué)生的心理,運(yùn)用恰當(dāng)教育方法培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;并創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題環(huán)境,磨練學(xué)生的意志,陶冶學(xué)生的情感,使他們逐步形成堅(jiān)毅勇敢,不怕困難,堅(jiān)忍不拔,勇于開(kāi)拓,勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取的意志和胸懷寬廣,樂(lè)觀求實(shí),顧大局、識(shí)大體,自愛(ài)自信的性格以及高尚的審美情趣。

  總之,教師教學(xué)實(shí)踐中,良好的師德師風(fēng)給學(xué)生感染和引導(dǎo),它在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用是任何教學(xué)大綱和規(guī)律制度都不能取代的,因此,我們廣大教師應(yīng)以自己高尚的品德、淵博的知識(shí),去感染學(xué)生,教育學(xué)生。尤其在今天實(shí)施的新目標(biāo)課程教改,對(duì)教師的師德師風(fēng)要求更高,我作為一名中學(xué)教師,要在新課改中勇于創(chuàng)新,工作中一步一個(gè)腳印,把師德師風(fēng)落實(shí)在教學(xué)中。通過(guò)這次的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對(duì)良好的師德師風(fēng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我將努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。

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  學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的`,潛移默化的、受益終生的。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命、在茁壯成長(zhǎng)的孩子。每個(gè)人都有自己的自尊,是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

  作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),提高自己的鉆研精神,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

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  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。而師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  第一,要求教師忠誠(chéng)于人民的`教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

  第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  第四,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

  師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

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  俗話(huà)說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)孩子的體現(xiàn)!作為職場(chǎng)中一名幼兒教師必須懂得教書(shū)育人,首先愛(ài)字當(dāng)先,做好孩子的良師益友,在生活中教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。

  記得有一次,我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品,熙熙小朋友走過(guò)來(lái)很小聲的對(duì)我說(shuō)著什么,我沒(méi)搭理她,熙熙很失落的轉(zhuǎn)身離去。第二天,熙熙來(lái)園時(shí)哭了,哭的很傷心,拉著媽媽的衣角久久不肯松手,我連忙走近問(wèn)媽媽?zhuān)骸皩氊惤裉煸趺赐蝗豢蘖?以前都是很開(kāi)心來(lái)幼兒園的”!媽媽說(shuō):“熙熙說(shuō)夾子找不到,所以就哭了了”。聽(tīng)完媽媽的講述,我仔細(xì)回想昨天熙熙找我時(shí)的情景,難道是因?yàn)閵A子找不到?是想讓我?guī)椭見(jiàn)A子?當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理她,所以就失落了呢?于是,我立刻蹲下來(lái)?yè)е鴮氊,輕聲對(duì)她說(shuō):“對(duì)不起,熙熙寶貝!原諒曾曾老師沒(méi)有第一時(shí)間幫助你找?jiàn)A子,讓你傷心了。要不我們現(xiàn)在一起去找?jiàn)A子,好嗎”?寶貝點(diǎn)點(diǎn)頭,情緒總算穩(wěn)定下來(lái)。通過(guò)尋找,最終在教室里的娃娃家區(qū)域找到了夾子,看見(jiàn)熙熙失而復(fù)得后開(kāi)心的樣子,瞬間被孩子天真滿(mǎn)足的笑容感染了,心情特別舒暢。

  通過(guò)這件事,寶貝與老師的感情奠定了彼此的`信任,而我跟熙熙的感情更加親密,一直表現(xiàn)很膽小的熙熙,也慢慢的膽大起來(lái)了,說(shuō)話(huà)越來(lái)越自信,不僅積極參加班級(jí)組織的各類(lèi)游戲,而且還會(huì)默默的幫助他人。

  也許在很多人眼里,這件事很小,但是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)每一個(gè)細(xì)節(jié),每一件小事,每一個(gè)擁抱,每一次鼓勵(lì)。孩子們都會(huì)銘記于心,甚至?xí)绊懸簧?/p>

  而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的一些虐待兒童事件,看得我特別生氣,她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑!孩子們雖然會(huì)調(diào)皮搗蛋,但他們天真無(wú)邪,沒(méi)有任何防備,我們應(yīng)該去引導(dǎo)他們,保護(hù)他們,用賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),而不是用一把尺子去衡量他們!甚至去傷害他們!而因個(gè)別不稱(chēng)職教師的粗暴、違規(guī)、違法行為,導(dǎo)致社會(huì)對(duì)幼兒教師的種種猜疑、不信任,著實(shí)傷害了我們大多數(shù)默默付出,做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們!

  通過(guò)近期師德師風(fēng)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名合格的幼兒園教師,必須做到對(duì)孩子永遠(yuǎn)保持一顆寬容的心、對(duì)待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子、關(guān)心每一位孩子、傾聽(tīng)每一位孩子;而且要加強(qiáng)自身素養(yǎng)提升,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,踏實(shí)工作,銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新;每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒投入到工作中!我堅(jiān)信———一分耕耘,一分收獲,要想收獲得好,必須耕耘得好!同行們,加油吧!

  觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì) 8

  觀看了海南省文昌中學(xué)優(yōu)秀班主任劉麗芳老師關(guān)于《師德故事及案例經(jīng)驗(yàn)分享》的視頻之后,收獲很大,受益匪淺。

  首先讓我更加明白了師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,師德是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  一、在實(shí)際教學(xué)中,自我反思發(fā)現(xiàn)在師德方面還存在以下一些問(wèn)題:

  1、理論學(xué)習(xí)還不夠透徹。應(yīng)該在工作、生活之余,多讀書(shū),做讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高,這也說(shuō)明自己還要多讀書(shū)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好地提升自身修養(yǎng)。

  2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

  3、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名青年教師,在多媒體課件制作方面做得還很不夠,沒(méi)能在教學(xué)中結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐下載、整理并制作適合本校學(xué)生實(shí)際的課件,使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

  4、教研力度不夠.多年來(lái)只是備課,上課,聽(tīng)課,批改作業(yè),只注重課堂教學(xué),偶而寫(xiě)一些教研論文,教研力度不夠.

  5、熱愛(ài)學(xué)生不夠。有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題,因?yàn)橛X(jué)得他們自己會(huì)解決好問(wèn)題的,我也覺(jué)得能將問(wèn)題解決好因而與家長(zhǎng)聯(lián)系少。

  二、其中的原因主要有:

  1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。

  2、是思想上有等、懶、靠的.情緒;

  3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。

  4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻,求全責(zé)備,結(jié)果適得其反,此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

  5、平時(shí)思考的不夠多,工作方法單一。

  三、解決的措施有以下幾點(diǎn):

  針對(duì)自身師德師風(fēng)存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

  1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。

  一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書(shū)報(bào)雜志、或電視新聞,適當(dāng)記錄要點(diǎn),以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,變成自覺(jué)的行為。參加政治學(xué)習(xí)做到人到心到。

  二是在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍,觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷,吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)緊迫感,提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

  2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。

  對(duì)自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

  3、開(kāi)拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。

  在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作

  4、認(rèn)真組織并積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究,關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與策略,選定教學(xué)模式,制定教研方案,認(rèn)真進(jìn)行研究,求真務(wù)實(shí),力爭(zhēng)一學(xué)期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

  5、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)后進(jìn)生。

  6、加強(qiáng)自己的人格休養(yǎng),用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學(xué)生情操。

  總之,在今后的工作中,我會(huì)以模范老師為榜樣,努力學(xué)習(xí),積極工作,加強(qiáng)修養(yǎng),提升教育品質(zhì),努力使自己成為一個(gè)為人民服務(wù)的教師,讓人民群眾滿(mǎn)意的教師。

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  國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。教育家斯霞以前說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

  教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就務(wù)必把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的`任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

  師德師風(fēng)不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

  這些年來(lái),社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?梢(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。

  良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

  我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  -----愛(ài)崗敬業(yè)首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  -----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

  -----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。

  -----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。

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  昨天,我校舉辦了師德演講會(huì),聽(tīng)了這次演講比賽,我心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,久久不能平靜,他們的文采讓人折服,他們的事跡不時(shí)地浮現(xiàn)在我眼前。本次大會(huì)還特地邀請(qǐng)了被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)村教師”的軒云湘老師,他的'報(bào)告數(shù)次讓到會(huì)的家長(zhǎng)和老師們唏噓、感動(dòng)、贊嘆,他的事跡深深感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,自己結(jié)婚、妻子病重、孩子結(jié)婚、老母去世,都沒(méi)有耽誤影響學(xué)生們的一節(jié)課,他成全了孩子們,卻把遺憾和愧疚永遠(yuǎn)留給了自己。這是一種什么樣的精神?這恐怕用軒老師的那首自題小詩(shī)解釋?zhuān)骸叭松y得幾十年,豈為衣食名利權(quán),唯有丹心共日月,甘將熱血拋教壇!”還有他那句樸實(shí)的話(huà):只要干一天教育,就教好一天學(xué)生,當(dāng)好一天班主任。他說(shuō)到了,也做到了。

  今后,我們也要以他們?yōu)榘駱樱瑸榱俗鎳?guó),為了孩子,我們這些當(dāng)“園丁”的應(yīng)當(dāng)努力干好自己的本職工作,把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩。

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  11月20日,我有幸參加了市教育體育局舉行的“做四有教師,筑教育夢(mèng)想”師德演講比賽,聆聽(tīng)了決賽18位選手的精彩演講。一個(gè)個(gè)感人的事跡讓我淚盈滿(mǎn)眶,一句句奮進(jìn)的話(huà)語(yǔ)讓我心潮激蕩,下面和大家一起來(lái)分享一下我的感受。

  一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”,教師是一個(gè)平凡的職業(yè),卻肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任,努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的德才兼?zhèn)涞娜瞬,是我們教師永遠(yuǎn)的追求。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才,也是我們教師的根本義務(wù)。

  為師之道,首在師德,老師的人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有較大的.影響力,對(duì)教育質(zhì)量的影響更深遠(yuǎn)。見(jiàn)賢思齊,努力提高自己的道德修養(yǎng),把正確的道德觀傳授給學(xué)生,使學(xué)生懂得什么能做,什么不能做,什么應(yīng)該去做,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,不斷學(xué)習(xí)拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。努力為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛,啟發(fā)他們積極探索,敢于創(chuàng)新,通過(guò)自己的努力,去創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)驚喜和奇跡。

  都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師,作為一名教師我們要愛(ài)教育,更要愛(ài)學(xué)生,這就要求我們?cè)趯?shí)際工作中,對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣,甚至要?jiǎng)龠^(guò)自己的孩子,我們每天都要細(xì)心觀察學(xué)生的身體狀況,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)就醫(yī)。人們都說(shuō)一位合格的老師并不一定是一位合格的媽媽?zhuān)茄阶鳛榻處熚覀冾櫜簧献约旱暮⒆,把時(shí)間都交給了學(xué)生,甚至自己的孩子生病的時(shí)候卻沒(méi)有時(shí)間照顧。但是我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。

  我們要努力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)心,生活上關(guān)心,使學(xué)生感受到在學(xué)校里,就像在自己家里一樣,那樣溫馨幸福。努力成為學(xué)生的知心朋友,用愛(ài)來(lái)鑄造學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)、成才夢(mèng)。為”中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn),奉獻(xiàn)自己的力量,為做一個(gè)”四有”的好教師而努力奮斗!

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  在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育,學(xué)到了不少有益的知識(shí),特別是學(xué)習(xí)了《師生關(guān)系中的師德》這篇文章。雖然去除了教師的神圣光環(huán)壓力,也要注意,每一行業(yè)都有職業(yè)道德,作為教師,要恪守教師職業(yè)道德。以下是我的一些看法:

  首先我覺(jué)得教師應(yīng)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不等于做每件事情都一模一樣,特別是有關(guān)學(xué)生知識(shí)水平的時(shí)候,舉個(gè)例子在布置作業(yè)時(shí),公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不是每個(gè)學(xué)生作業(yè)一樣多,而應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,分幾類(lèi)情況分層次布置作業(yè),對(duì)層次不同的學(xué)生提出不同的要求;即使是同一個(gè)題目,因每個(gè)學(xué)生的能力不同,老師對(duì)學(xué)生的`要求也應(yīng)該不同,要掌握一個(gè)實(shí)事求是因人而異的原則。

  其次教師應(yīng)寬容對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)不等于不管學(xué)生的缺點(diǎn),放任學(xué)生的缺點(diǎn),當(dāng)學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤時(shí)要給學(xué)生改正的機(jī)會(huì),要幫助他們找出犯錯(cuò)的原因。

  最后教師應(yīng)慎用懲戒拒絕體罰不等于不用懲戒,作為老師我們不能體罰或者變相體罰學(xué)生,這是必須的,這是做老師的底線(xiàn)。但有時(shí)當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),適當(dāng)?shù)膽徒湟彩潜仨毜,否則達(dá)不到教育的效果,比如考試作弊按規(guī)定處分我認(rèn)為也是正常的,處分也是教育學(xué)生,要讓學(xué)生知道在學(xué)校中哪些錯(cuò)誤是不能犯的,哪些錯(cuò)誤學(xué)校是要懲戒的,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我們老師要愛(ài)學(xué)生,把他們看作自己的孩子,努力提高自己的師德,把公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、寬容對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)、慎用懲戒拒絕體罰作為自己工作努力的方向。

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  為了進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范,樹(shù)立一批師德師風(fēng)典范,激勵(lì)我校廣大教師更好的愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人。我們學(xué)校組織全體教師觀看安陽(yáng)市“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模,成就出彩人生”師德演講比賽。

  我們邊看邊記錄演講內(nèi)容,聆聽(tīng)了13位老師關(guān)于“師德”精彩的演講,真實(shí)的事跡,感人的筆觸,令我聽(tīng)后感受頗深,也讓我重新領(lǐng)悟到平凡的工作崗位中所蘊(yùn)藏著的偉大意義,教師的偉大源自于平凡的工作,卻出自于高尚的心靈。

  聽(tīng)了這次演講比賽,我心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,久久不能平靜。他們那些光輝事跡不時(shí)地浮現(xiàn)在我眼前:這些優(yōu)秀老師在教育教學(xué)工作中,尊重學(xué)生人格,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生始終不拋棄,不放棄,小心呵護(hù)學(xué)生的心靈;在教學(xué)中刻苦鉆研教材教法,使他們學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高,他們把人生最寶貴的青春年華奉獻(xiàn)給了孩子們……

  他們用質(zhì)樸的言語(yǔ)講述工作生活中所做的那一樁樁,一件件的事,看起來(lái)是那么的平凡,卻又是那么的偉大!試想,一件事如果一個(gè)人做一天、兩天容易,但長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地做下去,把自己的青春年華都花在上面,甚至一直到老,試問(wèn)有多少人能做到呢?回想起自己在演講會(huì)之前的那些所思所作,頓感羞愧,與那幾位演講的教師們比起來(lái)我是多么的渺小!他們愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己的工作,因?yàn)樗麄冃闹醒b著學(xué)生,因?yàn)樗麄兏视诜瞰I(xiàn)不求回報(bào),他們,就是我們每一位教師要學(xué)習(xí)的楷模!

  觀看這次師德演講比賽更讓我意識(shí)到了工作中存在的不足。孩子們作為學(xué)習(xí)的主體,年齡尚小,思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,沒(méi)規(guī)矩,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的。事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的'生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  今天,讓他們把自己那些可歌可泣的事跡講出來(lái),就是要教育我們要像這13位優(yōu)秀的老師一樣,以愛(ài)和責(zé)任感化每個(gè)孩子,努力干好自己的本職工作,把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩!

  師德觀后感篇我觀看了工業(yè)大學(xué)幼兒園舉辦的首屆教師師德演講比賽,觀后感觸很深。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),幼兒教育是這一事業(yè)的前沿陣地,幼兒教師則是站在前沿陣地的排頭兵。所以師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則,也是國(guó)家,社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何,直接影響著幼兒的素質(zhì),影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗與興旺。因此,師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)方面一個(gè)永恒的主題。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)體現(xiàn)了工大幼兒園在努力地打造一支良好師風(fēng),師德的教師隊(duì)伍。讓幼兒開(kāi)心,讓家長(zhǎng)放心。

  在演講中每位教師都在為我們?cè)忈屩變航處熯@一職業(yè)的平凡與偉大。他們用愛(ài)去滋潤(rùn)顆顆童心,讓每個(gè)幼兒充分感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),幼兒園生活的溫馨。他們關(guān)愛(ài)孩子,視同己出,把愛(ài)心灑向每一個(gè)孩子。半生清貧,兩袖清風(fēng)。他們無(wú)怨無(wú)悔,他們一如既往,為幼教事業(yè)添磚加瓦。

  我知道演講教師的演講素材只是她們平時(shí)工作的微乎其微的一部分,大量的感人的故事不可能在那么短時(shí)間內(nèi)一一道來(lái),例如在中一班,班上有兩位小朋友需要每天午睡時(shí)點(diǎn)眼藥水,有一位小朋友還需要間隔時(shí)間點(diǎn)兩種眼藥水,老師還要想著每天下幼兒園時(shí)提醒幼兒把藥帶回家,他們不厭其煩一直在默默地做著自己的工作,是家長(zhǎng)解除了后顧之憂(yōu),安心工作。當(dāng)孩子在教師節(jié)那天拿著一支玫瑰花從幼兒園走出來(lái)對(duì)我說(shuō):“媽媽教師節(jié)快樂(lè),今天也是您的節(jié)日!”我感動(dòng)了;當(dāng)孩子說(shuō):“今天是吃月餅的節(jié)日,我要那一塊月餅到幼兒園和小朋友分享!”我同樣感動(dòng)了;當(dāng)我們?cè)诠珗@撿拾落葉做樹(shù)葉粘貼畫(huà)時(shí)孩子說(shuō)秋天樹(shù)葉黃了,不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的他開(kāi)始每天那筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)·····感謝老師,孩子的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)教師的傾心培育。

  我知道演講教師是我園眾多優(yōu)秀教師的代表,有很多教師在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)著,同樣在為我們塑造著良好的教師形象。例如王老師,每天她用甜甜的微笑迎接著每一位入園的小朋友,給全園生病的小朋友喂藥,晚上有呼喊著每一位小朋友的名字,送她們離園。這樣的教師在工大幼兒園有很多,也反映了工大幼兒園教師的職業(yè)風(fēng)貌。

  展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)青工程,希望通過(guò)不懈努力,不斷賦予新的內(nèi)涵,讓工大幼兒園教師形象之花開(kāi)得永遠(yuǎn)燦爛。

  觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì) 14

  學(xué)校組織我們教師每周二觀看《師德啟示錄》,每次,我的心靈都被深深地敲打著。是的,當(dāng)我們滿(mǎn)腔激情地投入教育教學(xué)工作時(shí),往往會(huì)失去理智出現(xiàn)“好心辦壞事”的現(xiàn)象。

  教育是一門(mén)藝術(shù),它需要我們藝術(shù)地去施行,而不是莽撞、不是沖動(dòng)、今年春節(jié)晚會(huì)上有個(gè)小品就叫——《沖動(dòng)是魔鬼》。而《師德啟示錄》中有關(guān)事例也讓我們看到:原本是一心撲在教育事業(yè)上的敬業(yè)愛(ài)崗的人民教師由于處理問(wèn)題時(shí)太沖動(dòng)而導(dǎo)致了嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生身心健康的后果,成了一個(gè)不折不扣的“魔鬼”。

  觀看著錄象中的模擬場(chǎng)景,對(duì)照自身的行為,我感到愧疚:粗暴的語(yǔ)言以及態(tài)度有時(shí)不也正在我的身上發(fā)生過(guò)并至今也時(shí)有發(fā)生嗎?就在今天,發(fā)生在我身上的一件事就值得我深刻反省、檢討。

  事情的經(jīng)過(guò)是這樣的:今天,由于學(xué)科教學(xué)中要使用課件,晨會(huì)課我就布置學(xué)生做一些上課準(zhǔn)備工作,然后帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體教室去上第一節(jié)課。下課時(shí),我布置學(xué)生檢查各自的座位上有沒(méi)有紙屑,有位女生在自己座位上拾到70元錢(qián),把它交給了我。我隨即表?yè)P(yáng)了她,并問(wèn)全班學(xué)生:是誰(shuí)丟了錢(qián)?可是,沒(méi)有一人認(rèn)領(lǐng)。我想,一定是哪位學(xué)生帶來(lái)交伙食費(fèi)的,就又提醒了一句?墒,仍然沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)。我想,也許是昨天哪個(gè)班上的學(xué)生來(lái)這兒上課時(shí)遺失的。便決定去問(wèn)問(wèn)其他班主任。事實(shí)上,直到下午看電影之前,也沒(méi)有找到失主。

  就在整隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí),我班的女生A告訴我:她準(zhǔn)備交費(fèi)的70元錢(qián)丟了。我問(wèn)她:“為什么不在早上交給我?她說(shuō):一早做上課準(zhǔn)備工作,把這事給忘了,現(xiàn)在才想起的!薄澳俏以诙嗝襟w教室問(wèn)有誰(shuí)丟了錢(qián),你怎么不說(shuō)話(huà)?”“我的錢(qián)是放在書(shū)包外層的拉鏈口袋里的,沒(méi)帶到多媒體教室去!蔽乙幌伦泳拖氲搅吮景嗟哪猩鶥:這個(gè)屢教不改、兩年來(lái)我為之頭疼不已的肇事王!在多媒體教室,他就坐在拾錢(qián)女生的前座!這70元錢(qián)……

  我看向了他,沒(méi)錯(cuò)!他的臉色很不正常!我嚴(yán)厲地看著他,說(shuō):“你說(shuō)吧,怎么回事兒?”“我是在她的座位下面拾到的!彼妻q著!澳清X(qián)又是怎么跑到多媒體教室的地上去的?”“我是地上拾到的!蔽肄D(zhuǎn)向女生A:“到底把錢(qián)放哪兒的?”“我是放在書(shū)包拉鏈口袋里的。我還把拉鏈拉拉好的!彼赖脑(huà)進(jìn)一步證實(shí)了我的猜想:“B在我這兒的,也許他看到A放錢(qián)了!薄拔覜](méi)有看到!”B叫起來(lái),“我是在地上拾到的。”“給你一次機(jī)會(huì)認(rèn)錯(cuò)!”我說(shuō)!拔沂窃诘厣鲜暗降摹!彼貜(fù)著。狡辯!狡辯!哪一次不是這樣!我失去了耐心:“沒(méi)有時(shí)間了。同學(xué)們,整隊(duì)。你就別去看電影了,到閱覽室去看書(shū),想想怎么認(rèn)錯(cuò)吧!

  來(lái)到了影院,一看——《狼牙山五壯士》!“哎呀!失策!失策!”這片子就該讓他(B)來(lái)看看,敲打敲打他那執(zhí)迷不悟的心靈。我后悔不已。開(kāi)始仔細(xì)揣摩事情的前因后果!笆茄剑∧清X(qián)又是怎么跑到多媒體教室的地上去的?如果他確實(shí)要這70元,怎么回讓錢(qián)蹦到地上?不小心嗎?可能性太小了!”

  看完電影來(lái)到學(xué)校,我把B單獨(dú)叫到了辦公室,并且,不允許其他學(xué)生圍觀,還把辦公室的門(mén)關(guān)上了。我先向他說(shuō)明:老師今天犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤——沒(méi)有讓他去看電影;接著,向他講述了影片的概要;然后,讓他說(shuō)說(shuō)關(guān)于70元錢(qián)的事情。經(jīng)過(guò)耐心引導(dǎo),他承認(rèn),錢(qián)是他拿的`。之于錢(qián)掉到地上去是因?yàn)椋荷险n時(shí),老師表?yè)P(yáng)自己聰明,就決定做個(gè)好學(xué)生,想把錢(qián)還給A。但是又怕別人知道自己偷錢(qián)的事,便想到讓別人拾到錢(qián)交給老師,由老師來(lái)完成還錢(qián)的這一招。這是怎樣一種心理呀!

  這又是多么巧妙的主意!就在這一刻,我的心在對(duì)自己說(shuō):以后決不能對(duì)他如此粗暴,包括對(duì)其他的任何一個(gè)學(xué)生。于是,我先肯定了他的思想行為,然后告訴他,這種方法也是不妥當(dāng)?shù)模喝f(wàn)一,拾到錢(qián)的人不上交給老師呢?并教育他,只有敢于認(rèn)錯(cuò),才會(huì)得到大家的認(rèn)可。并把去年本班兩個(gè)同學(xué)拿別人錢(qián)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),受到老師表?yè)P(yáng)的事例提醒他認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。

  接著,我又對(duì)他說(shuō):老師今天處理事情的方法也不對(duì),老師也應(yīng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。不但在這兒向你認(rèn)錯(cuò),還要當(dāng)著全班學(xué)生的面。是的,我要讓我的學(xué)生來(lái)監(jiān)督我,提醒我,幫助我。我這樣去做了。實(shí)際取得的效果是:B同學(xué)一改以往的形象,成了一名文明守紀(jì)的好學(xué)生。班里的班風(fēng)也比以往有了進(jìn)一步改善。

  這次事件給我最深的感受是下面兩點(diǎn):首先,原來(lái)教育是可以“以退為進(jìn)”的。學(xué)生不認(rèn)錯(cuò),那我就先認(rèn)錯(cuò)。其次,時(shí)刻保持溫和耐心的教育態(tài)度,是教育者必須練就的一項(xiàng)心理素質(zhì)基本功。

  事件中,我一開(kāi)始,當(dāng)著全班學(xué)生的面處理事情,本身就欠妥,這個(gè)在平時(shí)就知道,可當(dāng)時(shí)急著整隊(duì)看電影,就疏忽了。到后來(lái),不讓學(xué)生看電影更是錯(cuò)上加錯(cuò)。這就是沖動(dòng)造成的。要培育下一代具備健康的心理素質(zhì),首先我們自己必須具備。

  現(xiàn)今未成年人犯罪、自殺等問(wèn)題行為使人們認(rèn)識(shí)到:有必要開(kāi)設(shè)心理健康課程,我想,課程的普遍開(kāi)設(shè)勢(shì)在必行,而我們一線(xiàn)的教育工作者在心理素質(zhì)方面更應(yīng)先行一步,為人師表、以身示范這是我們的職業(yè)性質(zhì)所決定的。

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  為了進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范,樹(shù)立一批師德師風(fēng)典范,激勵(lì)我校廣大教師更好的愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人。我們學(xué)校組織全體教師觀看安陽(yáng)市“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模,成就出彩人生”師德演講比賽。

  我們邊看邊記錄演講內(nèi)容,聆聽(tīng)了13位老師關(guān)于“師德”精彩的演講,真實(shí)的事跡,感人的筆觸,令我聽(tīng)后感受頗深,也讓我重新領(lǐng)悟到平凡的工作崗位中所蘊(yùn)藏著的偉大意義,教師的偉大源自于平凡的工作,卻出自于高尚的心靈。

  聽(tīng)了這次演講比賽,我心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,久久不能平靜。他們那些光輝事跡不時(shí)地浮現(xiàn)在我眼前:這些優(yōu)秀老師在教育教學(xué)工作中,尊重學(xué)生人格,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生始終不拋棄,不放棄,小心呵護(hù)學(xué)生的心靈;在教學(xué)中刻苦鉆研教材教法,使他們學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高,他們把人生最寶貴的青春年華奉獻(xiàn)給了孩子們……

  他們用質(zhì)樸的言語(yǔ)講述工作生活中所做的那一樁樁,一件件的事,看起來(lái)是那么的平凡,卻又是那么的偉大!試想,一件事如果一個(gè)人做一天、兩天容易,但長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地做下去,把自己的青春年華都花在上面,甚至一直到老,試問(wèn)有多少人能做到呢?回想起自己在演講會(huì)之前的那些所思所作,頓感羞愧,與那幾位演講的教師們比起來(lái)我是多么的渺小!他們愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己的工作,因?yàn)樗麄冃闹醒b著學(xué)生,因?yàn)樗麄兏视诜瞰I(xiàn)不求回報(bào),他們,就是我們每一位教師要學(xué)習(xí)的楷模!

  觀看這次師德演講比賽更讓我意識(shí)到了工作中存在的不足。孩子們作為學(xué)習(xí)的主體,年齡尚小,思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,沒(méi)規(guī)矩,事后想來(lái),這樣的'我是不應(yīng)該的。事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  今天,讓他們把自己那些可歌可泣的事跡講出來(lái),就是要教育我們要像這13位優(yōu)秀的老師一樣,以愛(ài)和責(zé)任感化每個(gè)孩子,努力干好自己的本職工作,把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩!

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  5月24號(hào)下午,校工會(huì)在校多媒體教室舉行了教職工師德演講比賽,聽(tīng)完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事,真是心如潮涌,受益匪淺,感想頗多。各位選手感情充沛,活力四射,精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷,強(qiáng)烈的愛(ài)與責(zé)任。她們的演講有的如涓涓細(xì)流娓娓道來(lái),有的如波濤洶涌激情澎湃,有的以理服人,有的則以情動(dòng)人……在演講比賽的現(xiàn)場(chǎng),我感受著每一個(gè)人的精彩,感受著每一個(gè)精彩帶給我的無(wú)限感動(dòng)……

  選手們聲情并茂、飽含真情的演講,既表達(dá)了自己對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,也袒露了作為一名教師的酸甜苦辣的心聲。尤其是小豐老師富有感染力的語(yǔ)言、真摯的情感打動(dòng)了所有老師的心,迎來(lái)陣陣熱烈的掌聲,給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽(tīng)盛宴。選手們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦,那就是——愛(ài),他們用簡(jiǎn)單、平凡、普通演繹了生命的不平凡,在他們身上充分展示了我校教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚師德。他們的演講激情洋溢,平凡中見(jiàn)偉大,樸實(shí)中見(jiàn)真情,使我們心靈得到了一次圣潔的洗禮,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育,也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣,堅(jiān)定了我們的信心。

  在比賽中,我是一名選手,更是一名聽(tīng)眾,一名學(xué)習(xí)者。從同仁們的各個(gè)精彩表現(xiàn)中,我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處,加深了我對(duì)認(rèn)真、執(zhí)著、愛(ài)崗、敬業(yè)的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。我結(jié)合自己班級(jí)發(fā)生的故事,引用了大學(xué)張文亮博士的《牽一只蝸牛去散步》這篇文章開(kāi)始演講:“上帝給了人一個(gè)任務(wù),叫人牽著一只蝸牛去散步。蝸牛已經(jīng)在盡力地爬了,但每次總是只能挪動(dòng)那么一點(diǎn)點(diǎn)。人拉它,催它,嚇唬它,責(zé)備它,甚至踢它,蝸牛仍然不緊不慢地往前爬……教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎?這些頑劣的后進(jìn)生,就像是文章中說(shuō)的蝸牛一樣脆弱,行動(dòng)慢,他們是非觀念淡薄,自我控制能力較弱,缺乏恒心和意志力因而不斷犯錯(cuò)。這時(shí),我們往往會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣,訓(xùn)斥,失去理智,感到身心疲憊。如果靜下心來(lái)去觀察他們,會(huì)發(fā)現(xiàn)或許他們身上的一些閃光點(diǎn)值得肯定,或許有讓你感動(dòng)的片刻,在他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示了生命中最樸實(shí)、最美好的一面。教育是慢的藝術(shù),需要學(xué)會(huì)從容與寬容。對(duì)于學(xué)生的一次次小錯(cuò)誤,根本沒(méi)必要放在心上,更無(wú)需揪出來(lái)大做文章,在教育他們時(shí),就會(huì)多一點(diǎn)耐心,少一些憤怒。如果我們蹲下身子對(duì)孩子說(shuō)話(huà),學(xué)會(huì)去理解孩子,走進(jìn)孩子,用一個(gè)孩子的眼光去看世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn),那些所謂的錯(cuò)誤背后有著孩子的充滿(mǎn)好奇的心,有著孩子想去探索的欲望,有著孩子善意的.動(dòng)機(jī)……

  讓我們用一顆愛(ài)心和耐心呵護(hù)“小蝸牛們”,像母親一樣關(guān)心他們,親近他們,讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。如果我們有足夠的耐心去跟隨“蝸!,走進(jìn)孩子的靈魂深處,就會(huì)時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自然的美,傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴,欣賞滿(mǎn)天的星斗。我們會(huì)感到身心愉悅,不再怨天怨地,孩子們會(huì)在自由輕松的環(huán)境中,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。謝謝你們,我的同事們,在我前進(jìn)的路上有你們對(duì)我的鼓勵(lì)和幫助,真是好感動(dòng)!我會(huì)將這些感動(dòng)化為一種力量,全身心地投入到我的工作中……

  活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)小時(shí),整個(gè)演講比賽過(guò)程氣氛熱烈,掌聲不斷。比賽結(jié)束后,校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié),頒發(fā)了證書(shū)。本次師德演講比賽,使大家深刻地認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是需要用行動(dòng)來(lái)表示的,對(duì)孩子的愛(ài)更是如此,三小的全體教師將用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)燃燒自己,成就希望。

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  近日觀看了教育部師范司組織攝制的教師職業(yè)道德教育的VCD系列教學(xué)片——《師德啟思錄》,看著一個(gè)個(gè)精彩的片斷播放,聽(tīng)著一段段發(fā)人深省的話(huà)語(yǔ),我的心倍受感動(dòng)與震撼。這一樁樁、一幕幕的故事,都在向我們傾吐著教育者的心聲,同時(shí)也引起了我們的思考,思考自己作為教師的職業(yè)道德。

  感動(dòng)緣于一位平凡的教師,王強(qiáng)——山西運(yùn)城會(huì)計(jì)學(xué)校的老師,正是他的真情,他對(duì)學(xué)生的愛(ài),時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,震撼著我,蕩滌著我逐漸麻木的心靈。一聲聲真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ),一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的行動(dòng),不僅使學(xué)生受到了心靈的啟發(fā),也幫助家長(zhǎng)開(kāi)始了一種新的生活。自掏腰包,風(fēng)塵仆仆,不遠(yuǎn)千里,吃苦耐勞,無(wú)怨無(wú)悔。一個(gè)月五六百塊錢(qián)工資,大部分用在了家訪的路途中。這是多么值得敬佩的行為。和他相比,我們有著太多的優(yōu)越條件,可我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式,主要是打電話(huà)或者把家長(zhǎng)找到學(xué)校。不到家里去看一看,不可能了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的生活環(huán)境,也就不可能全面了解學(xué)生。而且在我們當(dāng)中,嫌工資低了,待遇差了,工作苦了,牢騷滿(mǎn)腹的大有人在?墒桥c王老師一對(duì)照,我們卻發(fā)現(xiàn)我們還不是教師中最貧困的一族。我們?cè)趺蠢玻拷處熢趺蠢?功利,?shì)利,現(xiàn)實(shí),為了世俗的利益,復(fù)雜的心中還有一塊凈土嗎?

  震撼緣于湖北山區(qū)的胡安梅老師,她在父親病逝后,繼承父親的遺愿,義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒,但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái),為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本。長(zhǎng)期以來(lái),她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,到大城市里去掙錢(qián),但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué),她就跑遍大山的每一道山梁,每一個(gè)角落,苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課,用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后,胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧,而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站,設(shè)立“胡安梅教育基金”,以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的.老師們。

  看了他們的故事,我愈來(lái)愈真實(shí)地感受到師愛(ài)的價(jià)值。拋開(kāi)一切的私心雜念,少一些世俗的利益沖突,投入教學(xué)中去,投入到學(xué)生家長(zhǎng)中去,以教為樂(lè),以育為樂(lè)。讓自己的愛(ài)化做一陣陣春風(fēng),把春的溫暖灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。恢復(fù)教師最純真的狀態(tài),像王強(qiáng)老師和胡安梅老師一樣,感動(dòng)別人,感動(dòng)自己,教育別人,愉悅自身。教師注定不能成為腰纏萬(wàn)貫的物質(zhì)領(lǐng)域的富翁,但教師精神的財(cái)富卻是別人無(wú)法相比的,教師精神上的影響力卻是金錢(qián)所力不能及的。讓我們努力,做精神的富翁。

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  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我觀看了《震撼心靈最美女教師》、《美麗的圈套》、《愛(ài)讓我們成就彼此》、《尋找最美鄉(xiāng)村教師》等這幾個(gè)微型師德案例后,我確因?yàn)閮?nèi)心的感動(dòng)而激動(dòng)的流淚,感觸頗深,我忽然覺(jué)得語(yǔ)言是多么蒼白無(wú)力的東西,因?yàn)槲覠o(wú)法用語(yǔ)言形容現(xiàn)在的心情,充斥在我內(nèi)心的只有四個(gè)字:愛(ài)與責(zé)任。已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上摸爬滾打了將近23年的我,對(duì)我今后的教育生涯有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和定位。

  今年,在教育領(lǐng)域出了個(gè)可歌可泣的事跡,那就是佳木斯市的最美女教師張莉莉在緊急關(guān)頭,推開(kāi)學(xué)生的壯舉,真真體現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的大愛(ài)!《美麗的圈套》讓我體會(huì)到要做好一個(gè)教師,除了要有愛(ài)心外,還要有藝術(shù),“嚴(yán)師出高徒”光有嚴(yán)還不夠,還要有引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)。《愛(ài)讓我們彼此成就》中的湯普森老師和泰迪的故事,對(duì)我們也深有啟發(fā),我們常嘆差生,差班等,看來(lái)我們還是平時(shí)的工作還不夠深入,沒(méi)有走到學(xué)生心靈的深處!秾ふ易蠲类l(xiāng)村女教師》中的陽(yáng)光小學(xué)校長(zhǎng)陳萬(wàn)霞老師關(guān)愛(ài)留守兒童,能讓學(xué)生真正的感受到了被關(guān)愛(ài),贏得了學(xué)生稱(chēng)她為“媽媽”。我認(rèn)為“最美教師”的義舉正是愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,愛(ài)生如子的高尚師德的'最好的詮釋。在她身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛(ài)的精神,最美的教師美在大愛(ài),這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在心里。二是甘于奉獻(xiàn)的高度責(zé)任的精神。最美教師,美在責(zé)任。至于如吳菊萍救小孩,吳斌舍身救乘客,孟佩杰奉母事跡更是如朵朵金華熠熠閃耀。

  “最美女教師”的壯舉令我感動(dòng),我覺(jué)得這個(gè)美不僅僅指容貌美,更主要的是指張麗莉老師的人格美。在千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭,張麗莉老師能挺身而出,體現(xiàn)了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)愛(ài),她用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌,塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象值得我們學(xué)習(xí)。這種壯舉不是她一時(shí)沖動(dòng),而是一種本能,是平時(shí)對(duì)自己的師德修養(yǎng)的結(jié)果。如果平時(shí)不注意自己的師德修養(yǎng),她是不可能會(huì)有如此舉動(dòng)。她已經(jīng)把關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)烙進(jìn)了自己的心靈深處。成了一種本能。這是教師道德的最高境界,也是我們追求和奮斗的目標(biāo)

  看了這幾個(gè)故事后,我才深刻的體會(huì)到了什么叫做“成就學(xué)生的一生”。老師不僅是學(xué)生的老師,還是他們某些時(shí)候的父母,他們的兄弟姐妹,他們的知心朋友,如果我們真正的融入了這些學(xué)生的生活中,我們就能更加深刻理解這些。

  觀看師德師風(fēng)視頻后心得體會(huì) 19

  教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中

  我們要把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,給學(xué)生的心理發(fā)展留有空間。不斷地學(xué)習(xí),掌握超前的現(xiàn)代教育理念。教育的核心是人格心靈的喚醒。教育是人生的起點(diǎn),是人成長(zhǎng)的搖籃,我們要培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立、自信,讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮,成為一個(gè)合格而優(yōu)秀的公民。一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師既是時(shí)代的呼喚,也是自己提升技能和水平的能力和要求。所以,學(xué)無(wú)止境,學(xué)到老,活到老永遠(yuǎn)是我們追求的人生目標(biāo),不單單是為了我們的工作,更是為了我們的思想。

  通過(guò)這次教育,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心和具有知識(shí),才是“好教師”。師生間真摯的情感,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的'勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是“好教師”。課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)他們,利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,在日常的教育教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,用良好的師德師風(fēng),共同撐起教育美好的明天!

  在新時(shí)期作為教師,要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的,更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。我們要不斷樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念,在思考中生活,在學(xué)習(xí)中工作,在努力中不斷地進(jìn)步。我們要喚醒學(xué)生人格的覺(jué)醒,通過(guò)我們不斷地,反復(fù)的教育,希望我的學(xué)生們能擁有一種充實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)的生活狀態(tài)