師徒結(jié)對心得體會(精選24篇)
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是小編整理的,歡迎大家分享。
師徒結(jié)對心得體會 篇1
時間飛逝,很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會:
一、多聽課,是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。
在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
二、多思考,不斷探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽課決不是簡單的模仿,全搬全講,要根據(jù)自己所教班級的程度,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段,比如說我教的2班,總體來說學(xué)生反映較慢,我能做的就是先夯實基礎(chǔ),再想辦法拔出尖子,就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、被聽課,可以激勵自己,鞭策自己,不斷成熟。
如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課,每次他們都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。可能很多老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會,從而使各方面得到提高?傊,這學(xué)期,我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進。
師徒結(jié)對心得體會 篇2
何山川師徒結(jié)對活動“一帶一”開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參加工作不久時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的,因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了,我與侯老師明顯走近了,只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
其次,它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的“一帶一”活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。
侯老師經(jīng)常主動要求我聽她課,為了準備一節(jié)充分的課,不斷地試教。這些,都可以看出,教師在自發(fā)地努力,她意識到,會上課,上好課,是教師的生存之本。
最后,它讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己。在這個學(xué)期里,盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項,我想以此實現(xiàn)提高。不然,面對去聽侯老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。
在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進門,修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟侯老師進步飛快,較以前有了很大進步,在青年教師匯報課中,侯老師講的《搭石》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,這主要是她個人努力的結(jié)果。在此期間,我這個師傅自感也有些長進,青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。
總之,學(xué)校倡議的師徒結(jié)對活動,使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也使我們成為了生活中的益友。盡管這些認識十分感性,但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學(xué)期的行動,不足之處也不少。如聽課是落實了,但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧,這有待于今后改善。
師徒結(jié)對心得體會 篇3
近年來,各校涌入了不少青年教師,學(xué)校為了促進他們的快速成長,建立起了新老教師結(jié)對幫扶制定,由一名老教師與一名或幾名年輕教師結(jié)成幫扶對子。表面上看,轟轟烈烈,如火如荼;可一旦深入其中,就不難發(fā)現(xiàn)“雷聲大雨點小”,教師參與起來“有苦難言”,師徒結(jié)對收效甚微。
一、傳統(tǒng)思想在作祟,師傅“獨唱主角”,徒弟言聽計從。剛畢業(yè)的新教師的確教學(xué)經(jīng)驗較少,但新教師普遍思想活躍,理念先進。不少老教師按照傳統(tǒng)的思維經(jīng)驗來要求新教師,讓新教師依照自己的授課方式來施教,而大部分老教師教育理念相對落后,教學(xué)方式也相對陳舊。本來不少新教師在校期間學(xué)習(xí)掌握了不少新的教育理論和教學(xué)方式,但通過老教師的“幫扶”后變得無所適從,不知所云,只好老老實實地按照老教師的要求去做。這樣,師徒合作就成了水中月、鏡中花.
二、形式主義盛行,匯報“精彩紛呈”,過程形同虛設(shè)。有的學(xué)校還專門舉行新老教師拜師結(jié)對儀式,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為“師傅”頒發(fā)聘書,并進行師徒合影,師徒發(fā)表感想。過后還要舉行經(jīng)驗交流會,場面隆重、規(guī)模宏大暫且不提,單就經(jīng)驗介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑,合作策略描述得有板有眼,收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之,參會者大多相視笑之,這小小的動作就足以說明我們的師徒結(jié)對活動存在著“水分”。
三、不良心理在作怪,觀點“泛泛而談”,保留真知灼見。師徒結(jié)對本是智慧交融、優(yōu)勢互補的過程,彼此要敞開心扉,真誠合作。師傅首先要高風(fēng)亮節(jié),打消“教會徒弟餓死師傅”的顧慮,樹立徒弟成長的同時自己也在成長的自信,拿出“看家本領(lǐng)”,傾力
教授;徒弟也要尊重師傅的教育情感、經(jīng)驗和經(jīng)歷,虛心學(xué)習(xí),同時也要大膽質(zhì)疑,與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實踐?煽v觀形形色色的師徒結(jié)對,缺少的是自己獨特思想與個性見解;蛘嫒缒承├蠋熕f一怕“槍打出頭之鳥”,二怕“肥水流入他人田”,就索性人云亦云、隨聲附和。
新教師的成長進步,的確是需要幫扶、需要引導(dǎo)的,比如教師的教學(xué)基本功及教學(xué)技能。但新教師的教學(xué)創(chuàng)新我們更應(yīng)該保護,為他們提供一片張揚個性的自由土壤,讓他們在具體的教學(xué)實踐中探索進步,讓他們在各種思想的交流激辯中逐步成熟。
師徒結(jié)對心得體會 篇4
20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”,以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中,我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是個非常有效的,促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在孔老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計,有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學(xué)方式,一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料,因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因為有師傅的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松,每當(dāng)我偷懶時我都會想——我的師傅孔老師,她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的語文教學(xué),她拖著動了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上,每每這時我從內(nèi)心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求,是這種督促讓我在兩年中快速的成長,是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的第一年中,師傅不遠幾公里一大早來到我的學(xué)校聽我的常規(guī)課,并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議,師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何,她能身體力行的也深入到我的課堂,讓我也聽她的授課,我班級的學(xué)生得知我的師傅來上課即激動又新鮮,那種學(xué)到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神,不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著…我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從師傅給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,孔老師豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。
師徒結(jié)對心得體會 篇5
我的師傅是劉老師。20xx年1月,我有幸成了劉老師的徒弟。劉老師為人隨和有耐心,是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,她工作認真負責(zé),治學(xué)嚴謹,勤勤懇懇,任勞任怨,這些都給我留下了深刻地印象。她也非常謙虛,我每次對她說感謝時,總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和師傅結(jié)對的這個學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié):
一、教學(xué)方面
通過與師傅的結(jié)對活動,讓我深刻意識到,結(jié)對中最基本的形式就是互相聽課評課。
1、鼓勵我多學(xué)
在平時,師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。陶行知曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”只要有機會,我就會多聽聽老師們的課。
2、鼓勵我多評
評課不僅是對上課老師的尊重,更是提高自己知識的機會。上好一堂課后,師傅總是讓我先說說自己的感受,之后給我提出中肯的建議,同時提出一些問題共同探討,其想法之好,令我深感佩服。
3、鼓勵我多反思
師傅對我說,作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,筆下的功夫也是很重要的。
二、主要收獲
1、師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
2、我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起,讓孩子們知道了數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的。
三、不足之處
1、時間少,事情多,所以這學(xué)期聽課不多。
2、由于自己現(xiàn)在和師傅沒有在同一個辦公室,所以真正坐下來交流的機會相對就少了。
俗話說“萬事開頭難”,雖然開了個好頭,但這個學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠遠不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭取在以后的教學(xué)中鍛煉自己,充實自己,給孩子們帶來更多快樂。
師徒結(jié)對心得體會 篇6
時間飛逝,很快半學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這半學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了太小的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小,讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“師徒結(jié)對”活動,為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔(dān)五年級語文教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西!,在趙老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。趙老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在趙老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認識。
此外,趙老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,這半學(xué)期,我向趙老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。
師徒結(jié)對心得體會 篇7
在過去的一個月里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。張老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它"吃透"為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點:
作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。
第一,我與張老師之間經(jīng)常進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。。
第二,在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課,做好聽課記錄,評課實用有效,張老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課,她為了準備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累。可以看出,張老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結(jié)對活動,使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,"青出于藍而勝于藍"。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對心得體會 篇8
作為新上崗的青年教師,學(xué)校給了我一個良好的機會與平臺,讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對活動的中的一員,并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時間里,我成長了很多,學(xué)到了很多技能,從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足,點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅,在經(jīng)驗以及面對學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下:
一、教學(xué)經(jīng)驗上:
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式,使我對自己的教學(xué)有了進一步的認識。王老師每個月都會不定期來聽我上課,每次聽完課都會非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗上的意見,以及對我的教學(xué)方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗,師傅最大的特點就是教學(xué)有序,思路特別清晰,課堂氣氛也很好!通過師徒間相互的討論與研究,我會認真把她上的課和自己的課作對比,找到自己在備課及上課過程中的不足之處,重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò),在不斷反思的過程中取得進步!
二、面對學(xué)生的態(tài)度問題上:
王老師通過多年的經(jīng)驗傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對方式。她讓我學(xué)會了對待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度,也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學(xué)生對這一學(xué)科沒有文化課那么重視,在學(xué)生散漫的問題處理上,也得到了王老師很多的幫助。
三、教學(xué)方法上:
王老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流,讓我的視野得到了開闊,同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學(xué)生用最短的時間、最少的精力,學(xué)到最多的知識,教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握,必須得有一個科學(xué)而有效的教學(xué)方法,而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊,它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來,也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點中來,更可以從教學(xué)難點中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說:教學(xué)難點有多少,學(xué)生生活有多少,教學(xué)方法就應(yīng)有多少。
王老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心,更為我引領(lǐng)了前進道路中的方向,讓我勇往直前,少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師,也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導(dǎo)!
師徒結(jié)對心得體會 篇9
在這一年里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。曹淳老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師,曹老師深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報課時,曹老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。
曹老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時,曹老師堅持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備教材備教法,而且學(xué)生,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對本班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。我與曹老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
“師徒結(jié)對”的活動讓我自身也進步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽曹老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被她拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
“師徒結(jié)對”也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
師徒結(jié)對心得體會 篇10
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,快一學(xué)期,在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多,也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對心得體會。
作為一個有些許教學(xué)經(jīng)老師,在工作中我不敢放松,活到老學(xué)到老。教育也一樣,只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié),熟悉教材,精心設(shè)計,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡單易懂,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認真上好每一節(jié)課。堅持聽各位老師的課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)方法。
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難,難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識。基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面,不善于補充教材之外的知識,這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于現(xiàn)狀,已有的學(xué)歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動進行知識的更新和“充電”。
吳恩慈老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
這一學(xué)期以來,在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下,在他認真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了不少的提高。
我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己更好成長,努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識教給學(xué)生。通過實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,誠心感動學(xué)生。我想,一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師,這也是新時代對教師的要求,我要做的更好。
師徒結(jié)對心得體會 篇11
轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個月,回顧這兩個月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學(xué)生的進步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗,還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔(dān)的重任,繁雜的班務(wù)、來自教學(xué)的壓力來自學(xué)生和家長的壓力很大,有時會讓我感到心理壓力很大,師徒結(jié)對活動,為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間里,我的收獲頗豐。
月初進行的師徒同上一節(jié)課活動中,我聽了蘭老師的《失物招領(lǐng)》,蘭老師豐富的評價語言,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,在她的課中,時間總是在不知不覺中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課,足見她扎實的教學(xué)功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動使我受益匪淺,蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出,課堂富有激情與活力,他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時候,也采用了蘭老師的思路,但是對課堂的控制還是達不到蘭老師的那種水平,很多時候都會出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師父的課的過程中,我慢慢體會到了她靈動的思想,并且準確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說,蘭老師對我的語文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。
師父給我評課時,會反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,尤其是缺點,真的讓我受益匪淺!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰,我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點評讓我恍然大悟:問問孩子,你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點挑出來各個擊破。這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo),而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我,我才知道,哦,原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁",一定會讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚!
師父在給我評課時,不僅在理論上給我進行指導(dǎo),更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語文課堂的教學(xué)要求,力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標的作用,不知道效果會如何,而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
和蘭老師同時承擔(dān)一年級包班的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件,不管是在吃午飯時還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流,而且蘭老師特別謙虛與溫和,在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助。我將不斷地向蘭老師學(xué)習(xí),不斷提高自己,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標。
師徒結(jié)對心得體會 篇12
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與祝慶年老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析祝老師的優(yōu)缺點,對于他好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓他闡述備課的`構(gòu)思,所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報課時,我盡力幫他分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他評課時,會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他的缺點如講課聲音過小,缺少激情,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到祝老師比較有潛力,他不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),他教育教學(xué)水平有了明顯的提高,真為他感到高興。
青年教師有充沛的精力,小學(xué)生歇后語,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。
師徒結(jié)對心得體會 篇13
第一次參加師徒結(jié)對的活動,內(nèi)心很激動。激動的是相信在師傅韓老師的帶領(lǐng)下,我的一日活動組織能力一定會有很大程度的提升。10月20日,我第一次見到了師傅韓老師,韓老師觀摩了我的中班數(shù)學(xué)活動《有趣的排序》,首先韓老師肯定了我的教態(tài)以及充分的課前準備,同時也提出來了幾點指導(dǎo)性的意見,讓我受益匪淺。第一,調(diào)整教具。要多思考教具是否有利于活動目標的達成和孩子能力的發(fā)展。我剛開始沒有想那么多,只是想著利用幼兒感興趣的玩具來作為教具來吸引幼兒的目光,但是忽略了教具在顏色形狀上對活動目標的達成造成的干擾。我用彩色木條讓小朋友幫小朋友搭橋回家,很多小朋友就只顧著去玩而沒有達到我的預(yù)設(shè)期望。通過韓老師給的建議,我又重新調(diào)整了教具,這次是用插圖的方式來讓幼兒園進行排序,小朋友的興趣極高。
在以后的“師徒結(jié)對”活動后,我會更加認真觀摩、學(xué)習(xí)韓老師對于一日活動的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動與韓老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實踐,做到理論結(jié)合實踐,多看,多想,多問,多思。
師徒結(jié)對心得體會 篇14
“師徒結(jié)對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路,盡快成長而開展的一個活動。公司為我們提供這么好的機會,使我有幸成為機電市場部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時間里,使我獲益匪淺,師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。
說實話,由于前段時間去紅沙崗實習(xí)的原因,我并沒有太多的機會接觸茹師傅,但是師傅對我的要求和期望總是鼓勵著我,使在工作崗位嚴格要求自己,不怕苦不怕累,以得到充分鍛煉。下面簡單總結(jié)一下心得體會:
一.多學(xué)習(xí)。俗話說“學(xué)海無涯”,在我們一生中,會面對各種各樣的事情,在學(xué)校的時候我們要學(xué)習(xí)課本知識;在家的時候我們要學(xué)習(xí)做家務(wù);現(xiàn)在工作了我們又在學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及處理問題的能力總之,學(xué)習(xí)伴隨我們一生,我們要不斷學(xué)習(xí),這樣每個人才能實現(xiàn)自己的人生價值,也會促進社會進步。
二.多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數(shù),這就要求我們多記,每次的培訓(xùn)都要專心聽課,記好筆記,課后復(fù)習(xí)起來就很方便,而且可以將重點牢記于心。還有每次開會,都要把我住重點,不管是關(guān)于工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。
三.多實踐。這也是最重要的一點。尤其對于缺乏經(jīng)驗的青年管技人員,便顯的尤為重要。作為一線管理生產(chǎn)人員,如果連現(xiàn)場情況都不了解,何談管理,又從何積累經(jīng)驗。俗話說“百聞不如一見,百見不如一干”。只有身處現(xiàn)場,才能把握最準確的細節(jié),才能了解工程的具體操作過程。經(jīng)驗是寶貴的,這么寶貴的東西需要去積累,而不是能從別人口中學(xué)來的。所以我經(jīng)常跟隨工班長下井,多向他們了解我礦的情況,著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在對井下的每條巷道還不是很熟悉,但是我相信,如果能堅持學(xué)習(xí),就一定能達到自己的目標。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。更督促我不斷的改進,不斷的完善自己。
師徒結(jié)對心得體會 篇15
我與金老師師徒結(jié)對已一學(xué)年。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。金老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí)與開展好日常工作。平時很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力進步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報課時,金老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師,有自己的思考、自己的見解。在平時,金老師堅持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法。課后能及時對自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與金老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
回顧這一年來的“師徒結(jié)對”活動,我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關(guān)愛下,我漸漸成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結(jié)對一年來的心得體會。
首先,作為一名青年教師,我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位,在實際教學(xué)中很難突破重、難點。從剛踏上教師這個工作崗位,我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵我,然后讓我平時多聽課后多反思,對比自己所上的課找不足進行改進。在師傅的指點下,我經(jīng)常去聽同專業(yè)老師的.課,有的聽完后也及時進行反思,這樣做下來后對自己上課確實有很大幫助。記得第一次開校級公開課,作為一名青年教師確實有點緊張,王老師及時給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重、難點,理清思路,試上的時候來聽課,幫我修改不足和錯誤的地方。最后在王老師的幫助下,這堂課開的很成功。
其次,互相聽課評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接一種方式。在這個過程中,我有以下幾點感想:
1.正確對待開課。很多青年教師都懼怕被聽課,怕出丑,我也有這樣的心理。但是公開課是不可避免的,既然不想出丑就要認真去準備,而且被聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時糾正。因為在開課前,我會先向師傅闡述備課構(gòu)思,所以準備時會特別仔細,注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動,久而久之,自己的備課水平也會有所提高。
2.善于利用評課。師傅給我評課時會反饋出許多我自己沒有意識到的缺點。比如在某個教學(xué)環(huán)節(jié)上,我可能從教師的角度覺得沒什么問題,而我的師傅從聽者角度來看就會看出許多不足之處,評課時教師及時的反饋給我,讓我在以后上課過程中可以有意識的進行調(diào)整。這樣的評課對青年教師的成長幫助很大。
3.多向師傅取經(jīng)。讓我印象最深的一次聽我?guī)煾档恼n是我?guī)煾父鷮O老師接了一節(jié)二年級的課來上,讓我去學(xué)習(xí)。整節(jié)課條理性強,思路清晰,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連。王老師扎實的教學(xué)功底,先進的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段都值得我去好好學(xué)習(xí)。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)的經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我。作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)的成長基地。作為青年教師的我,只有虛心向師傅學(xué)習(xí),才能不斷的提高自身的素質(zhì)。在以后的工作中,我會真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和監(jiān)督,爭取在以后的工作中更快地成長。
師徒結(jié)對心得體會 篇16
很幸運,很幸運來到我們學(xué)校。來到這里,感受到學(xué)校對我們這些新教師的重視,我們感到很榮幸,因為我們的快速成長需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅實的墻,當(dāng)我們堅強有力的支柱。在這個學(xué)期里,我很幸運地與應(yīng)老師、梅老師兩位教學(xué)管理經(jīng)驗豐富的老教師成為師徒;仡欉@一個學(xué)期,可謂是累,但卻樂在其中!我是師徒結(jié)對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟!教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我深知自己的責(zé)任,而對一個新教師而言,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,剛開始由于自己的教學(xué)經(jīng)驗匱乏;教材生疏,把握不住重點、難點,備課都時常感到費勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性……這些問題有時候常常讓我感到心力交瘁,讓我特別自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅,在他們的指導(dǎo)下我在各方面都有了一定的進步,對教育教學(xué)工
作有了一定的信心。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在兩位老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。因為是新手,面對一切都是陌生的,都需要自己去摸索、探尋,剛開始把握不好教材的重難點也把握不好學(xué)生的特點,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后,主動給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動,我的備課也開始變得不再那么吃力。但是需要學(xué)習(xí)和積累的知識還有很多,仍需我不斷努力。
其次,聽課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。
每聽完師傅們的一節(jié)課,師傅們總會根據(jù)他們對這堂課的認識給我講述他們的教學(xué)設(shè)計的原因,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在上課時,注重對每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都
悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)課堂教學(xué)要求,努力進行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
在聽師傅的課的過程中我覺得自己的收獲是最多的,可以說每聽一堂課都是我一次進步的機會,師傅們的身上總會有一些閃光的理念、靈動的思想,使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!應(yīng)老師的課最大的特點是應(yīng)老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)老師很善于捕捉學(xué)生的眼球,從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā),搜集和積累材料,他的課堂形式豐富,內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題,可以說是一位功底非常深厚的教師。真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)!學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,對我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個起點,以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父們多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽師父們以及其他前輩的課,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
師徒結(jié)對心得體會 篇17
公司組織的師徒結(jié)對活動是崗位大練兵活動的一項重要內(nèi)容,通過“一幫一”互相學(xué)習(xí)、共同進步的形式,充分發(fā)揮老師傅“傳幫帶”的作用,以此提高年輕員工的工作能力。在活動中,我有幸與***師傅結(jié)為師徒,成為她的徒弟。司師傅對工作認真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的實踐經(jīng)驗,讓我受益匪淺。
為了教好我這個徒弟,師徒結(jié)對后,司師傅為我制定了學(xué)習(xí)計劃,分期分重點對學(xué)習(xí)內(nèi)容做出安排,把多年來積累的經(jīng)驗無私地傳授給我。
第一階段;理論學(xué)習(xí)。作為一名年輕的機泵運行工,司師傅告訴我,只有不斷學(xué)習(xí)水泵與電氣方面的專業(yè)知識,才能以正確的思想和理論指導(dǎo)自己的實際工作。司師傅給了我一本《機泵運行工》,讓我從最基本的離心泵的構(gòu)造開始學(xué)習(xí),逐漸過渡到及泵的運行要求、保養(yǎng)維護,以及變壓器的相關(guān)知識。在我自學(xué)的同時,司師傅每每見到我,都會問起書上是否有哪些看不懂的地方,得知我的問題所在后,耐心細致地為我講解,直到我徹底明白。,
第二階段;理論與實踐相結(jié)合。泵房工作,重在實踐。書本上所提到的只是理論知識。正所謂師傅領(lǐng)進門,修行靠個人。一個人的成長,一個人的進步,師傅所起的作用就是一個引導(dǎo)的作用,而真正的修為,則在個人的理解與實踐當(dāng)中。通過幾個月的學(xué)習(xí)與實踐,我對高低壓線路有了進一步的了解,能夠獨自進行日常的線路倒閘工作;
能處理機泵運行中可能遇到的突發(fā)性事件;掌握了如何添加水泵的盤根和機油。7月5日下午,我在巡視泵方時,發(fā)現(xiàn)5號車發(fā)出異常的聲響,想到前兩天剛學(xué)習(xí)的故障排查,我逐一對5號車的各部件進行檢查,最終發(fā)現(xiàn)車的軸承嚴重磨損,于是抓緊向廠里匯報,經(jīng)更換維修,5號車恢復(fù)正常使用。
第三階段:總結(jié)測評。師傅定時對我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行檢查和考核,并讓我在她的面前進行實際的操作。對我的學(xué)習(xí)結(jié)果進行總結(jié)和評定,在她指定的學(xué)習(xí)計劃本中隨時記錄,認真填寫意見,不斷完善我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機會,意義重大。
第一,師徒結(jié)對能使青年職工盡快熟悉業(yè)務(wù),縮短成長的時間,充分利用了現(xiàn)有資源,按需因材施教,很大程度上節(jié)約了職工的培訓(xùn)成本;
第二,師徒結(jié)對在師徒之間形成了相互學(xué)習(xí),相互促進的氛圍。青年職工在工作中得到了磨練,老師傅得到了減負,形成了老中青的層次配對,有力促進了水源各方面工作的開展;
第三,師徒結(jié)對是一項旨在發(fā)現(xiàn)青年人才,鍛煉青年人才,培養(yǎng)青年人才,造就青年人才的重大工程。它充分發(fā)揮了人才效應(yīng),增強了企業(yè)發(fā)展的后勁,是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的動力。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,師徒結(jié)對活動已接近尾聲,但活到老學(xué)到老。對每個人來說,每一天的工作任務(wù)都是一個新的開始,一個新的學(xué)習(xí)過程。感謝公司為我們提供這樣的機會,感謝廠領(lǐng)導(dǎo)對這項活動的重視、對我們年輕人的培養(yǎng),特別感謝我最敬愛的司師傅。有了她的言傳身教,外加自身的不懈努力,我相信我一定能成為一名優(yōu)秀的機泵運行工,繼承和發(fā)揚供水人愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)精神。
師徒結(jié)對心得體會 篇18
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們?nèi)狈?jīng)驗,還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。學(xué)!皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效,我們一起制定如下計劃:
(一)學(xué)習(xí)目標:
1、學(xué)習(xí)師傅那先進的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣,請師傅指出課堂中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時在以后的教學(xué)實踐中改善。
2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問,才能進步。
3.邀請師傅指點備課,每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。
4.經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
5.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決,主動和師傅交流。
在次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:
1、通過師徒結(jié)對,拜師學(xué)藝,努力提高課堂教學(xué)水平,不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結(jié)對活動,切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平;
3、積極參與教育教學(xué)實踐研究,力爭期間寫一篇論文或案例,并積極投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進步的更快。因此,本學(xué)期積極參與每一次的研討活動,多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之,在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師。
師徒結(jié)對心得體會 篇19
本學(xué)期學(xué)校開展“青藍工程”活動,我有幸與皇倉名師王老師“師徒結(jié)對”,通過一學(xué)期的結(jié)對學(xué)習(xí)過程,我收獲不少,深深體會:這是一個師徒相長的過程,大家都知道“教學(xué)相長”,在師徒共同教研教學(xué)過程中,師父與徒弟也共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:
一、我聽師傅的課
每一周,我都會聽王老師的語文課,從開始的被動聽課,后面的主動聽課,不僅僅是為了完成學(xué)!扒嗨{工程”的任務(wù)而聽課,而是被王老師精彩課堂所吸引。她上課形象、生動,語言精簡,問題分析透徹,一些復(fù)雜難以理解的題目她能通過形象的比喻讓學(xué)生理解。她專業(yè)知識功底扎實,能從一個知識點延長到另一個知識點,對教材研究透徹,對高考方向把握很好。王老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解,課堂氣氛也很好,真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將語文知識與生活結(jié)合在一起。
王老師的課堂設(shè)計也非常符合現(xiàn)代教育目標,課前都安排不同一名學(xué)生上臺講解試題,學(xué)生自己講解前一定會把這道題目搞得非常清楚,這樣也加深了對知識點的理解,同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,有利于學(xué)生的終生成長。
二、師傅聽我的課
王老師一有空也來聽我的課,給我指點備課的難點,教我把握重點,怎樣進行教學(xué)設(shè)計,師生互動如何開展等方面。在她的教導(dǎo)下,我的備課更加認真了,每次我都會查很多相關(guān)資料,注重了教學(xué)細節(jié),主動掌握學(xué)情,認真輔導(dǎo)每一個學(xué)生。
我上的是信息課,王老師雖然不是很專業(yè),但她在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等方面還是給我很多指導(dǎo)。她認真對待每一節(jié)課,認真輔導(dǎo)每個學(xué)生的工作態(tài)度深深的感染了我。今后我也將以求實、務(wù)實、精益求精的精神上好信息技術(shù)課。
三、師傅點評我的課
王老師給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。她指出我的上課還可以更生動,教學(xué)設(shè)計要與學(xué)生實際結(jié)合,讓信息技術(shù)課更科技感、實用性,最好能讓信息成為我們工作學(xué)生的工具,提高工作效率。王老師還強調(diào),讓我在平時的教學(xué)中要滲透科技創(chuàng)新、中小生電腦制作等方面活動。
四、對我的幫助
王老師的為人處事,經(jīng)驗心得,工作中那份認真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝皇倉中學(xué)為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對心得體會 篇20
在這一學(xué)期里,我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。蔡綺穎老師非常好學(xué),在這一年的時間里,在教學(xué)中認真鉆研,上進心很強,她的進步很大、提高很快,這令我感到佩服。做以下幾點小結(jié):
一、按計劃認真施行:
按照教研組活動要有計劃,每個月互相聽與評課各兩次,認真落實每月一節(jié)公開課,做好聽課記錄,評課實用有效。
二、在鼓勵中共同進步
1、備課:蔡綺穎老師積極收集資料,及時獲取與生物教學(xué)最新的新聞,我分析教材的重難點,指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計,制定學(xué)案。
2、在聽課中:師徒之間聽一節(jié)課,相互學(xué)習(xí)教態(tài)、教法,也在此認識到自己教學(xué)中的不足之處,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。
3、評課:各自說出看教學(xué)設(shè)計意圖,相互指點不足之處,分析得出較好的教案,逐漸使我們的想法一致。
三、遺憾:
因為我工作不滿六年,在工作經(jīng)驗和能力有限,所以給蔡綺穎老師的幫助比較少,對此我一直深表歉意。
四、改進
1、不但要一起聽課、評課,還要一起學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué),在學(xué)習(xí)中進步。
2、一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果,或者一起完成一篇論文。
3、在生物教學(xué)上相互探討,同時也要在班級管理上共同努力。
師徒結(jié)對心得體會 篇21
本學(xué)期的師徒結(jié)對簽約儀式如期舉行,這次師徒結(jié)對精選了33個對子,開了專題的會議,對師傅、徒弟分別提了具體的要求,明確各自的任務(wù),但最終效果如何,值得我們?nèi)シ此、去探討?/p>
每個學(xué)校每學(xué)年都會舉行師徒結(jié)對的簽約儀式,往往儀式很重視,宣傳報道很重視,但結(jié)對的過程卻不了了之,師傅沒有盡到師傅的責(zé)任,徒弟也沒有跟師傅虛心學(xué)習(xí),最后做點假材料供學(xué)校考核,至于效果如何沒人深究。
我想,師徒結(jié)對的目的是促進徒弟成長,讓他迅速掌握教育教學(xué)的技能,快速地成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。能不能從最終的目的出發(fā),去細化師徒結(jié)對的過程,去考評師徒結(jié)對的效果呢?
談到"細化師徒結(jié)對的過程",有學(xué)校這樣做:每月徒弟聽師傅4節(jié)課,師傅聽徒弟4節(jié)課,查看聽課筆記為憑證。這樣細化的要求到底行不行?我認為不妥,原因有三:一是師徒負擔(dān)太重。作為老師本來教學(xué)事情很多:備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、處理其他學(xué)校交付的任務(wù),一個月8節(jié)課很難實現(xiàn),每月8節(jié)基本不可能;二是可以做假。既然查看聽課筆記,就可以不聽課補抄聽課筆記;三是目標不明。相互聽課不是目的,研討、指導(dǎo)、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課,倘若不研討、不指導(dǎo),徒弟教學(xué)能力沒提高也是沒有用的。
那么怎么從實效出發(fā),去細化師徒結(jié)對的過程呢?我認為一個學(xué)期一個目標,一步一步地走。不能一口吃成個胖子,不能急,不能一學(xué)期就能解決所有問題。
首先,制定徒弟專業(yè)成長計劃。3年或5年一個周期,分別從基本功(三字一話)、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展,明確每個學(xué)期的計劃任務(wù)。
其次,圍繞計劃有步驟逐一落實。一個學(xué)期一項任務(wù),完成好下學(xué)期再有新的任務(wù)。比如三字一話,徒弟每天練寫粉筆字,師傅指導(dǎo)加督促,當(dāng)徒弟寫得很好,師傅認定過關(guān)了,粉筆字就不再練了。下面再練普通話,幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感,注意聲音抑揚頓挫。
第三,依據(jù)發(fā)展情況,有快有慢,不強求統(tǒng)一。對徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切,依據(jù)每個人的發(fā)展,適時安排培訓(xùn),促進其發(fā)展。比如課堂教學(xué),師傅指導(dǎo)徒弟上課,可以就一課反復(fù)試上,直到徒弟上好這節(jié)課為止。也就是用"磨課"的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能、技巧,效果的確很好。但人的悟性、能力不一樣,有的徒弟需要試上很多次才能上好一節(jié)課,有的甚至需要幾年在課堂教學(xué)跟蹤培養(yǎng)才能成熟。所以每個人的培養(yǎng)周期和進度都不一樣,要為徒弟量身打造。
第四,有客觀公正的師徒結(jié)對考評小組,建立徒弟發(fā)展檔案。有了細化的培養(yǎng)過程,到底師徒結(jié)對效果如何?徒弟有沒有成績?必須有一個考評小組。由考評小組來認定成績,評價效果,并建立徒弟檔案。比如基本功,粉筆字獲得A了,就算通過了,不再練了。如果毛筆字獲得B,徒弟還要練,直到獲得A為止,并寫在檔案上。再比如課堂教學(xué),師傅指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課,由評課小組對徒弟的課進行認定,獲得B、C級,師傅還要繼續(xù)指導(dǎo),徒弟繼續(xù)試上,直到評課小組對課進行認定為A.這個過程可能是一學(xué)期,有可能一學(xué)年,也有可能是幾年。建立徒弟發(fā)展檔案,根據(jù)檔案,進行菜單式輔導(dǎo)培訓(xùn),因材施培,補其不足,促進徒弟快速成長。
師徒結(jié)對心得體會 篇22
一學(xué)期又匆匆而過,轉(zhuǎn)眼迎來了20**,新的一年將有新的打算;叵肫饋,上學(xué)期對帶教老師總覺得關(guān)心不夠,總有這樣那樣的事,一忙碌,班級里呆的時間少了,交流的時間也少了,真的很抱歉,幸虧徐慧偉老師是一個勤奮好學(xué)的人,讓我少了不少擔(dān)憂。
為了使結(jié)對工作做的更實,本學(xué)期在開學(xué)之處,我們師徒二人商量之后,便擬定了如下計劃,在我看來,這種師徒結(jié)對活動,與其說是“幫帶”,更準確地說是一種相互學(xué)習(xí)與促進的過程,愿與大家一起分享:
一、共同提高理論基礎(chǔ)
人活到老,學(xué)到老,給孩子一杯水時,自己擁有一桶水已經(jīng)不夠了,作為教師要變成潺潺流水,生生不息的河流才行。以我們現(xiàn)在的水平還遠遠不夠?qū)砗⒆觽兯是蟮!因此我們計劃定時地閱覽一些幼教書籍,如《幼兒教育》、《早期教育》、《幼教博覽》、《上海教科研》等等,同時把我們的一些感想及時地進行記錄,與其他老師一起分享。
二、加強課堂實踐經(jīng)驗
雖然經(jīng)歷了8年的教學(xué)生涯,積累了一定的教學(xué)方法和心得體會,可我覺得自己的教學(xué)之路還很漫長,還需要付出更多的努力,從中去學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗,特別是在課堂教學(xué)和區(qū)域創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)這一塊,,我會繼續(xù)與結(jié)對老師探討,互相交流不同的想法,多聽其他老師的課也多請老師來聽我的課,并且自己對于自己的每堂課也進行及時的分析和反思,相信經(jīng)過一次次的磨練,就會有點滴的進步,從而帶動結(jié)對老師一起進步。(當(dāng)然認真?zhèn)浜妹恳粋教學(xué)活動是前提,扎實開展是關(guān)鍵。)本學(xué)期預(yù)定3月底開展徒弟研討課,5月中旬開展師傅觀摩課,到時邀請全園教師一起參與。
三、追求教育教學(xué)有效性
人說教無定法,走近幼兒的世界有許多值得我們研究的地方,有很多地方都吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)去深思。我們將通過學(xué)習(xí)實踐——反思——再學(xué)習(xí)的途徑,把內(nèi)化的新理念外轉(zhuǎn)為教育行為去研究孩子,不斷提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將繼續(xù)實施市級立項課題《大班幼兒油畫棒教學(xué)指導(dǎo)策略與實踐》,帶領(lǐng)帶教老師一起鉆研,一起收集資料,以提高班級幼兒繪畫水平為基點,努力打造班級特色,提升我倆的科研意識,從而達到有效教學(xué)。
我相信只有耕耘才有收獲,我會努力做一個勤勞的耕耘者,讓師徒結(jié)對再現(xiàn)魅力!
師徒結(jié)對心得體會 篇23
和閆老師結(jié)緣于第一次的心理活動,心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對,幾分鐘后說說看到了什么。瞬間,我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時,我熱淚盈眶,不敢再直視她的雙目,輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲,從此見到她就感到格外親切!
我今年首次教五年級數(shù)學(xué),感覺有點吃力,閆老師剛好去年帶過,本來就想著以后多向她請教呢,趕上學(xué)!皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行,領(lǐng)導(dǎo)將年輕的骨干閆老師和教學(xué)經(jīng)驗豐富成績又好的常老師派給我做師傅,這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅持每周聽師傅一節(jié)課,這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學(xué)習(xí)的機會,現(xiàn)將我的的一些體會總結(jié)如下:
一、感動于師傅的關(guān)愛、無私和敬業(yè)
學(xué)校安排的公開課輪到我了,恰巧遇到外校老師來聽課,我走到師傅常松霞老師跟前說:“常老師,該我講課了,你覺得《分數(shù)與除法》怎么樣?”她一看就發(fā)現(xiàn)有個知識點不好講。我又說:“那您幫我選個課題吧!有外校老師來聽,不比平時只有咱們自己人輕松,更不能丟咱學(xué)校臉面。”隨即,她便雙手舉起課本,瞇起眼睛(眼花看不清)認真的研究起合適的課題。“就講第一節(jié)《分數(shù)的產(chǎn)生和意義》吧,反正咱們課也進行到這兒了。”她說。定好題目后就開始研究如何去制作幻燈片,還要考慮其內(nèi)容、質(zhì)量、題量以及和導(dǎo)學(xué)案的配套問題,當(dāng)然預(yù)設(shè)問題有哪些,課堂上應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設(shè)計各個環(huán)節(jié)的過程中,還時不時的查閱《新課程課標》來加以驗證。放學(xué)鈴聲已響,她確堅如磐石的穩(wěn)坐在那里,其實,她家里的小孫女還等著她回去帶,但是她卻一直幫我設(shè)計好這節(jié)課才肯回家。
講完這節(jié)課后,兩位師傅及時給我評課,她們異口同聲地說:“這導(dǎo)學(xué)案必須得修改”。之前把導(dǎo)學(xué)案忽略,只是大概看了看沒做太多修改,結(jié)果有些題讓學(xué)生們不太好解釋原因。在她們的指導(dǎo)下,我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課(二三十人聽)。我講課時常老師上課,可她關(guān)心徒弟啊,怎么辦?聰明的師傅打開班班通在教室和學(xué)生一同觀看錄播室情況。她說我一點也不害怕。是啊,有師傅給我做著堅實的后盾,我還怕什么呢?
平時我和常老師一個辦公室教室還挨著,我老是去向他請教問題,她班一個學(xué)生問我是不是沒教過數(shù)學(xué)?我問她怎么知道,她答道:“你總是去問我們班老師。”師傅還很敬業(yè),每天早上去學(xué)就到教室檢查作業(yè),比我都認真。
二、感動于師傅扎實的基本功
閆老師和我不在一層樓,時見面次數(shù)就不多,她教兩個班數(shù)學(xué),我是兩科,上午我們課比較集中,只有周二可以去聽課,再忙也堅持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲特別是她扎實的教學(xué)功底,使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連。拿《面積和面積單位》來說吧,首先,她讓孩子們舉列子都是身邊的實例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等,孩子們能看到、摸到,直觀形象更易接受。其次,她鼓勵性的語言用的好。黑板面積時讓孩子們造句,閆老師用“你的模仿能力真強!、”你能靈活運用“、”你說的真完整“等。再次,會引導(dǎo),把課堂真正交給學(xué)生。本節(jié)課課本上沒有出現(xiàn)“面積”的定義,閆老師就是通過引導(dǎo)讓孩子們反復(fù)的練習(xí),讓孩子們自己總結(jié)出面積的定義,整節(jié)課就是讓孩子們說、摸、看,充分發(fā)揮了學(xué)生們的主題地位,在如此有趣的課堂中,相信孩子們對本節(jié)內(nèi)容也會記憶深刻的。最后,適時的進行總結(jié)。,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認識。此外,閆老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,一路上有你們真幸福!
師徒結(jié)對心得體會 篇24
楊歡老師是一位青年教師,她師范大學(xué)畢業(yè)生,自身素質(zhì)較高,但由于她剛走上教師工作崗位,教學(xué)實踐經(jīng)驗尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長,按照學(xué)校的安排,我有幸和楊歡老師結(jié)為師徒,成為楊歡老師的指導(dǎo)老師。我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任重大,多年來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。下面就是我和楊歡老師師徒結(jié)對時的一點心得體會。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過硬的工作方法,輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著楊老師
二、指導(dǎo)備課
。ㄒ唬┿@研教材
開學(xué)之初,我將以前的教案交給楊老師閱讀,讓其對備課程序有一定的了解,并和楊老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯(lián)系。引導(dǎo)楊老師如何撰寫每篇教案,由于楊老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。
(二)了解學(xué)情
我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題,要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生。楊老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進步。通過不斷摸索,修改,提高,在學(xué)校的備批檢查中,楊老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當(dāng),指導(dǎo)性強,獲得了較好評價。
三、指導(dǎo)上課
。ㄒ唬罾蠋焾猿致犖业恼n,在上課之前,我也總是精心作好準備,盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題進行討論,相互發(fā)表看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。
。ǘ┪乙步(jīng)常聽楊老師的課。在聽課之前,我們會討論此堂課要注意的事項,為上好這堂課做好準備。在聽課后,如果發(fā)現(xiàn)楊老師上課存在問題,我會及時指出。例如在某次聽課時,我曾發(fā)現(xiàn)楊老師調(diào)控課堂的能力有點不足,練習(xí)內(nèi)容較少,針對這些現(xiàn)象,我在課后及時提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。
四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,作為一名教師,必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜的大工程,每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。楊老師擔(dān)任初一(三)班語文老師,學(xué)生情況比較特殊,思想教育工作的難度比較大。我指導(dǎo)楊老師當(dāng)遇到問題時一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過激的行為。應(yīng)該時刻保持冷靜,時刻想到”困難再多,解決困難的方法更多“,不斷改變教育方法,善于換個角度看問題。一學(xué)期來,在學(xué)生思想教育方面,她能調(diào)整好自己的思路,較好地處理一些問題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的責(zé)任。在今后的指導(dǎo)工作中,我會加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進,貢獻自己應(yīng)有的力量。
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