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社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-02-25 16:59:44 心得體會(huì) 我要投稿

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)(通用10篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編整理的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)(通用10篇),希望能夠幫助到大家。

社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)(通用10篇)

  社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)1

  大二結(jié)束,我選擇在“大武漢畫(huà)室”做暑期實(shí)踐,擔(dān)任助教兼班主任。

  我接手的是高考班,我不但要做助教老師,指點(diǎn)他們的繪畫(huà)知識(shí)與技能,同時(shí)我還是一名班主任,了解并關(guān)注學(xué)生的生活與心理。我真真切切地體驗(yàn)到真正地做一名美術(shù)教師的欣喜與辛苦。

  在學(xué)習(xí)上,從早晨八點(diǎn)開(kāi)始,到晚上十點(diǎn)下,我逐一指點(diǎn)每個(gè)學(xué)生。在指點(diǎn)學(xué)生并給學(xué)生改畫(huà)的過(guò)程中,我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生有著不同的性格特征,這就需要我去用不同的方法與溝通技巧去指點(diǎn),我開(kāi)始體會(huì)到作為師范生所學(xué)習(xí)的理論程的必要性與重要性所在。我結(jié)合《美術(shù)學(xué)科教學(xué)論》與《美術(shù)案例與分析》學(xué)到的知識(shí)去進(jìn)行傳授指點(diǎn),同時(shí)結(jié)合《心理學(xué)基礎(chǔ)》所學(xué)到的知識(shí)去分析高中生的心理特征,力爭(zhēng)用最合適的方法與態(tài)度給予學(xué)生幫助讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

  通過(guò)《美術(shù)教學(xué)技能訓(xùn)練》學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)踐中,將繪畫(huà)理論與技能傳授給學(xué)生,我得到了很多實(shí)用性的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我體會(huì)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)并不是那么美好,每一份收獲,都必通過(guò)自己的每一滴辛苦去實(shí)現(xiàn),去兌換,這讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性,要把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的更加扎實(shí),達(dá)到“學(xué)以致用”。

  在速寫(xiě)方面,我針對(duì)每個(gè)學(xué)生掌握的進(jìn)度、繪畫(huà)特點(diǎn)以及性格特征,在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上提出不同的要求,實(shí)行不同的懲罰手段,我認(rèn)為這是我值得驕傲的地方。學(xué)生們一次比一次進(jìn)步,少有一兩個(gè)起初對(duì)我不滿的學(xué)生也愿意與我溝通,主動(dòng)找我指點(diǎn),畫(huà)的不好的學(xué)生也積極的去進(jìn)行自我懲罰(罰速寫(xiě)作業(yè)),我特別欣慰,體驗(yàn)到了以前老師們對(duì)我們說(shuō)“你們是我的驕傲”的那種感覺(jué)。

  在生活上,每周晚上都要去查寢,保證學(xué)生的安全,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)。查寢也不是簡(jiǎn)單的點(diǎn)名,有的學(xué)生會(huì)反感,正如我大一時(shí)期對(duì)查寢的態(tài)度,所幸的是我大一學(xué)年作為班秘書(shū)有負(fù)責(zé)查寢的經(jīng)驗(yàn),在這基礎(chǔ)上,我還需要關(guān)注學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)的感受以及一段時(shí)間的學(xué)習(xí)感受。

  正如我們高中時(shí)代一樣,每個(gè)班上總有一兩個(gè)刺頭,我的班上也有一個(gè)刺頭,當(dāng)他開(kāi)始出現(xiàn)針對(duì)我的跡象時(shí),“有則改之無(wú)則加勉”我開(kāi)始反思自我的不足,自我的態(tài)度。我深刻意識(shí)到,當(dāng)老師并不是那么容易,以后的教師生涯中,不免我也會(huì)再碰到這樣的學(xué)生,那么我該怎么做,怎么和學(xué)生溝通,和家長(zhǎng)溝通,和學(xué)校溝通,我做了很多反思。

  通過(guò)這次暑期實(shí)踐,我意識(shí)到,未的人生,不管我是否選擇教師這個(gè)職業(yè),此時(shí)此刻,都需要在僅剩的校園學(xué)習(xí)中,打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),教師這個(gè)職業(yè)我剛剛邁進(jìn)一小步,我還需要穿上更多的心理鎧甲,迎接學(xué)生、家長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)等的考驗(yàn)。

  社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)2

  在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友

  俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的尤其是對(duì)于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生!

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋鲇捎谖夷昙o(jì)和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問(wèn)題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái),將心比心,他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

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  上周巡回指導(dǎo)教師聽(tīng)課后,有學(xué)生反映了一些情況,我們學(xué)校是以小組教學(xué)為模式,每小組都有各組的小組長(zhǎng),我當(dāng)時(shí)要求每個(gè)組出一張作品,大家一起創(chuàng)作和交流,但難免還會(huì)有一些懶同學(xué),所以最后的活還是由組長(zhǎng)自己來(lái)完成,聽(tīng)了這個(gè)說(shuō)法,我感到了一絲愧疚并進(jìn)行了反思,要求以后的教學(xué)要把任務(wù)落實(shí)到每一位同學(xué)!什么樣的教學(xué)才是真正適合學(xué)生發(fā)展的呢?什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好呢?在思考的同時(shí)也在一次次的實(shí)踐,并從中尋找答案。

  美術(shù)更講究的是情感的設(shè)入與心靈的交流,在教學(xué)中,要富有趣味和情趣,充滿美感,體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵,只有學(xué)生有興趣課才容易開(kāi)展,研究表明,如果一個(gè)人對(duì)其人事的工作感興趣,就有可能發(fā)揮他全部的才能,并長(zhǎng)時(shí)間的保持較高的效率,相反,如果他沒(méi)有興趣,則會(huì)什么也沒(méi)得到,甚至?xí)鰜?lái)反效率,我想學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣的,要想讓他們學(xué)好,首先要讓他們有興趣,因此我把大部分的教材內(nèi)容改變成學(xué)生所感興趣又容易理解的,并讓他們進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,有時(shí)還讓他們自由創(chuàng)作,之后再擬定題目,這樣的課堂模式效果還算不錯(cuò),提高了課堂的教學(xué)效率,也讓學(xué)生從中樹(shù)立信心的同時(shí)也提高了美術(shù)素質(zhì)。由于班級(jí)不同,年級(jí)不同,學(xué)生的性格特征也有明顯的區(qū)別,同樣的教學(xué)方式不可能有同樣的效果,要因人而異,因班而異。

  另外還要經(jīng)常的去激勵(lì)學(xué)生,有時(shí)一個(gè)激勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì),往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)和諧的師生關(guān)系的建立,從而有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,因此千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美。

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  9月21日。今天是到平湖實(shí)習(xí)的第五天,我有幸被分配到了平湖藝術(shù)小學(xué)。周三早上馮國(guó)健老師騎著他的山地車(chē)來(lái)接我們?nèi)W(xué)校,那時(shí)候就對(duì)這位老師留下了非常深刻的印象。第一天到學(xué)校,馮老師首先帶我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)組的老師和校長(zhǎng),緊接著參觀了校園。藝術(shù)小學(xué)不大,可是麻雀雖小五臟俱全。最讓我印象深刻的,是藝術(shù)小學(xué)教學(xué)樓一面的海報(bào),馮老師說(shuō)那是學(xué)生寫(xiě)的“藝”字拼接而成。每一位美術(shù)老師都配備一個(gè)藝術(shù)教師以備他們上課所需。

  到了辦公室,馮老師帶我們認(rèn)識(shí)了陸佳老師和費(fèi)晴老師。陸老師帶四年級(jí)和一年級(jí);費(fèi)老師帶五年級(jí)和三年級(jí)。而馮老師以六年級(jí)為主;氐睫k公室馮老師和我們簡(jiǎn)單介紹了我們?cè)趯W(xué)校的主要工作分配,在之后幾天聽(tīng)課過(guò)程中,我確實(shí)有更深的感悟:

  第一天

  馮老師教授的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生,第一次聽(tīng)課的課程內(nèi)容為《金銀器》。聽(tīng)完課給我最深的感觸:高年級(jí)的學(xué)生在接受能力和理解能力方面已經(jīng)達(dá)到了一定程度。作為教師應(yīng)該用不同方法使學(xué)生更深刻地記住學(xué)科要素。

  第二天

  費(fèi)老師教授的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,費(fèi)老師的講課讓我感受到對(duì)待低年級(jí)的學(xué)生,老師要盡可能地放下身段,以親切的口吻對(duì)待學(xué)生。用創(chuàng)新的方法讓學(xué)生感受到老師的親切。但是三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生處于叛逆的時(shí)期,在管理紀(jì)律方面,我要好好地向各位老師學(xué)習(xí)。

  第三天

  陸佳老師分別上課四年級(jí)的課和一年級(jí)的課。四年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng),思維活躍。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。陸佳老師對(duì)待四年級(jí)的學(xué)生比較嚴(yán)肅,上課時(shí)候幾率把控的相當(dāng)牢,但是上一年級(jí)課的時(shí)候又為我們展現(xiàn)了另外一面:和藹、親切。一年級(jí)的小朋友剛進(jìn)入小學(xué),老師在傳授美術(shù)知識(shí)同時(shí)其實(shí)更多地也在教會(huì)小朋友為人處事的方法,使她們更好地成長(zhǎng)。

  前三天聽(tīng)課過(guò)程讓我反思到很多。如何管理學(xué)生的紀(jì)律這方面是我接下來(lái)重點(diǎn)所要學(xué)習(xí)的,在教授他們知識(shí)的同時(shí)我也在學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的優(yōu)秀美術(shù)老師。

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  轉(zhuǎn)眼間,一周又過(guò)去了。周一還是繼續(xù)聽(tīng)課,但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課,明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同:一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別,前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然,我非常贊同后者的教學(xué)方式,并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天,和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知:該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué),只是沒(méi)到學(xué)校。

  今天先回家,和其家長(zhǎng)溝通交流后,由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流,讓其繼續(xù)上課。至此,這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)同學(xué)在這一周,聽(tīng)課積極認(rèn)真,態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在處理問(wèn)題時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足,考慮問(wèn)題時(shí)不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗(yàn),處理問(wèn)題是三思而后行。

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  不經(jīng)意間,實(shí)習(xí)就快結(jié)束了。實(shí)習(xí)的日子,盡管忙綠卻充實(shí),是對(duì)人生的一次有益的嘗試與磨礪。從中學(xué)到了很多,體會(huì)到了很多,受益匪淺。

  教學(xué)工作方面,這是我第一次上小學(xué)美術(shù)課,所以,課前做了準(zhǔn)備,自己在網(wǎng)上收集資料、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、以及在美術(shù)老師的幫助下,才使得課堂更豐富、生動(dòng),這也吸引了學(xué)生興趣。備課上,查閱相關(guān)資料,自己動(dòng)手制作相關(guān)作品,使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美與生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作能力,進(jìn)一步提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講,認(rèn)真對(duì)待每一次講課,無(wú)論從板書(shū)到課堂設(shè)計(jì),還是講課都爭(zhēng)取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽(tīng)取大家的意見(jiàn),進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課,首先對(duì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)進(jìn)行講評(píng),對(duì)好的作品進(jìn)行嘉獎(jiǎng),講授新課時(shí),課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節(jié),增加學(xué)生的趣味性、積極性。講完課后,聽(tīng)取指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及意見(jiàn),問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完課后的感想,還應(yīng)往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作,一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)號(hào)如云煙,另一方面,我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究。

  班主任工作方面,盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級(jí)管理。花了一個(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字,并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法,鼓勵(lì)他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為00后的一代,只有對(duì)學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導(dǎo),才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任,要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習(xí)到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財(cái)富。

  在教學(xué)和班主任工作上,仍存在不足之處。比如美術(shù)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng),班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等。

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  通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我對(duì)于美術(shù)教學(xué)也是有了更多的理解,同時(shí)自己也是教學(xué)方面有了很多的收獲,會(huì)在以后更好的去把美術(shù)教學(xué)工作做好,我也是對(duì)于這次的實(shí)習(xí),有一些感觸和體會(huì)。

  以前的時(shí)候,我是學(xué)美術(shù),而今來(lái)教,真的差別很大,而且也是需要自己懂得更多,對(duì)于所要教學(xué)的知識(shí)有更多的理解才行,畢竟之前學(xué)習(xí),懂了多少算多少,但是教學(xué)卻是如果你懂得少,那么教給學(xué)生的也是會(huì)少,可以說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的老師,也是自己必須要對(duì)這一塊更加的清楚,懂得之后才能更好地去教,在實(shí)習(xí)之中,老師也是帶著我,讓我看他如何的去做工作,從準(zhǔn)備教案,課堂上如何的去做,再到課后檢查學(xué)生的作業(yè),很多的方面需要我去學(xué)習(xí),我也是認(rèn)真的一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)到,并且也是在學(xué)的過(guò)程之中,嘗試去做一些工作,雖然開(kāi)始沒(méi)有讓我上課,但是很多準(zhǔn)備的工作也是讓我做,我也是不斷的模擬嘗試,如果我上課又是該如何的去上,漸漸的我也是掌握了備課,得到老師的肯定,也是開(kāi)始讓我來(lái)教學(xué),通過(guò)自己的教學(xué),我也是更加的意識(shí)到老師這份工作真的不是那么容易做好,同時(shí)自己也是努力的去改進(jìn),去完善。

  在教學(xué)之中,我也是對(duì)于自己所教的美術(shù)知識(shí)有了更多的理解,以前的時(shí)候,自己學(xué),覺(jué)得是這樣,但是現(xiàn)在再去傳授給學(xué)生,又是有不一樣的感覺(jué),理解的也是更加的深刻,以前一些不懂的地方,也是更加的清晰,教學(xué)生的過(guò)程之中,其實(shí)也是自己的一種學(xué)習(xí),自己的一個(gè)成長(zhǎng),實(shí)習(xí)讓我清楚自己有哪些的不足,老師也是跟我說(shuō)了要怎么樣去提高,一些是可以通過(guò)學(xué)習(xí)去進(jìn)步的,一些確實(shí)經(jīng)驗(yàn)是不足,只能通過(guò)以后不斷的教學(xué),不斷的積累經(jīng)驗(yàn),才能更好的去把美術(shù)教學(xué)給做好,老師也是跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),他們經(jīng)歷過(guò)的事情,讓我也知道,做好美術(shù)的教學(xué),不單單是把自己會(huì)的去教,同時(shí)自己也是要跟上時(shí)代,去了解最新的美術(shù)相關(guān)知識(shí),這樣才不會(huì)落后。

  通過(guò)實(shí)習(xí)之后,我也是掌握了一些方法,在以后的美術(shù)教學(xué)之中也是會(huì)好好的去做,去把學(xué)生們都給教好,培養(yǎng)出喜歡美術(shù),畫(huà)出漂亮畫(huà)的學(xué)生來(lái),自己也是要對(duì)沒(méi)做好的地方去改進(jìn),同時(shí)這次的實(shí)習(xí),也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。

  社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)8

  我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束,得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞,深受學(xué)生們的喜愛(ài),通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂,使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣,學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我,讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。

  我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程,初一年級(jí)的孩子們似懂非懂,總想用探索的雙手接觸物品,我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法,多展示自己的范畫(huà),讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容,留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,發(fā)揮他們豐富的想象力,訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力,隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,增強(qiáng)他們的信心。

  作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

  初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。

  美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

  社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)9

  作為一名美術(shù)教師,我這段時(shí)間以來(lái)的工作真的感覺(jué)非常的充實(shí),實(shí)習(xí)當(dāng)中,讓我覺(jué)得自己每天都過(guò)得非常的不一般,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,一直都在提升自己,都在努力的去做好自己的本職工作,我也知道自己的方向在哪里,一直以來(lái)我都用心的在提高自己,我相信付出的努力總會(huì)有收獲,只不過(guò)是時(shí)間的早晚而已,在這段時(shí)間以來(lái)的`實(shí)習(xí)當(dāng)中,我看到了自己的成長(zhǎng),有了不一樣的感受。

  這教師工作是我一直都在思考的事情,我很感激這份工作給我?guī)?lái)的收獲,也很感激在工作當(dāng)中自己的變化,不知不覺(jué)我也成長(zhǎng)了很多,我相信我能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到足夠多的鍛煉,得到足夠的收獲,實(shí)習(xí)是一個(gè)職業(yè)的開(kāi)始,是我對(duì)這一行業(yè)的初步了解,做一名美術(shù)教師,我還是有很多想法的,感受到了,在工作當(dāng)中的那種美好,每天的工作非常的開(kāi)心,也感到非常的輕松,不知不覺(jué)我已經(jīng)愛(ài)上了這種感覺(jué),這段時(shí)間來(lái)我一直都處在一個(gè)非常享受的狀態(tài),下面我知道我為什么要這么去做,我也知道什么事情是應(yīng)該努力完成的,我感激這一切,我也相信在工作當(dāng)中自己還能提高更多電信心中理念,保持好的心態(tài),勇往無(wú)前。

  這份工作給我的收獲,有人不止于此,我也堅(jiān)信自己的選擇沒(méi)有錯(cuò),一直以來(lái)我都抱著美好的心態(tài),在實(shí)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持自己心中所想,做一名合格的美術(shù)教師,同時(shí)也不忘記自己的初衷是什么,來(lái)到這里工作就是為了鍛煉自己,積累工作閱歷,提高自己的工作經(jīng)驗(yàn),做教師工作,我非常的開(kāi)心,我也相信我能夠在不久的將來(lái)得到很多的鍛煉,這樣對(duì)我也是一個(gè)非常好的經(jīng)歷,我也不斷的打磨自己,相信能夠有足夠多的成長(zhǎng),無(wú)論是到什么時(shí)候,這樣能夠讓我非常堅(jiān)定,讓我堅(jiān)信自己的信念,做美術(shù)教師,其實(shí)我還有很多東西需要學(xué)習(xí),不斷的積累知識(shí),不斷的把這份工作當(dāng)做自己最寶貴的事情去看待,原來(lái)我也會(huì)保持好的狀態(tài),時(shí)時(shí)刻刻的督促,讓自己變得更加優(yōu)秀,按著自己的本心走下去,保持一個(gè)好的方向。

  現(xiàn)在我也成長(zhǎng)了很多,我認(rèn)為我需要提高自己的地方,還有很多,我會(huì)繼續(xù)努力的,做一名美術(shù)教師,不僅僅是工作要做的漂亮,而且還需要做的非常認(rèn)真,讓自己得到足夠多的鍛煉,朝著自己所堅(jiān)持的方向,一往無(wú)前。

  社會(huì)實(shí)踐當(dāng)美術(shù)老師的心得體會(huì)10

  近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開(kāi)始了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)心和認(rèn)真指導(dǎo)下,我們很快熟悉了自己的工作,并投入角色。

  第一周我們的工作任務(wù)是聽(tīng)課,向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹,和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來(lái),感慨頗多。

  而讓我感受最深的是:從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最的事!

  處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系,只有學(xué)生信任老師,老師喜歡學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。

  處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的,所以作為一名教師,對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育!皩W(xué)高為師,身正為范”,教師在應(yīng)該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),也要規(guī)范自己的言行,給學(xué)生起到榜樣作用。

  我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)美術(shù)是很感興趣的,覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好教案和教具。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”對(duì)于美術(shù)教學(xué),我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板,上美術(shù)課很輕松等觀念,懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性,的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西,我們會(huì)不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

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