畫室老師社會實踐心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的畫室老師社會實踐心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　畫室老師社會實踐心得體會1

　　大二結(jié)束，我選擇在“大武漢畫室”做暑期實踐，擔任助教兼班主任。

　　我接手的是高考班，我不但要做助教老師，指點他們的繪畫知識與技能，同時我還是一名班主任，了解并關(guān)注學生的生活與心理。我真真切切地體驗到真正地做一名美術(shù)教師的欣喜與辛苦。

　　在學習上，從早晨八點開始，到晚上十點下，我逐一指點每個學生。在指點學生并給學生改畫的過程中，我意識到每個學生有著不同的性格特征，這就需要我去用不同的方法與溝通技巧去指點，我開始體會到作為師范生所學習的理論程的必要性與重要性所在。我結(jié)合《美術(shù)學科教學論》與《美術(shù)案例與分析》學到的知識去進行傳授指點，同時結(jié)合《心理學基礎(chǔ)》所學到的知識去分析高中生的心理特征，力爭用最合適的方法與態(tài)度給予學生幫助讓他們學習到更多的知識。

　　通過《美術(shù)教學技能訓(xùn)練》學到的`運用到實踐中，將繪畫理論與技能傳授給學生，我得到了很多實用性的經(jīng)驗。同時我體會到社會現(xiàn)實并不是那么美好，每一份收獲，都必通過自己的每一滴辛苦去實現(xiàn)，去兌換，這讓我更加明白了學習的重要性，要把基礎(chǔ)知識學的更加扎實，達到“學以致用”。

　　在速寫方面，我針對每個學生掌握的進度、繪畫特點以及性格特征，在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上提出不同的要求，實行不同的懲罰手段，我認為這是我值得驕傲的地方。學生們一次比一次進步，少有一兩個起初對我不滿的學生也愿意與我溝通，主動找我指點，畫的不好的學生也積極的去進行自我懲罰，我特別欣慰，體驗到了以前老師們對我們說“你們是我的驕傲”的那種感覺。

　　在生活上，每周晚上都要去查寢，保證學生的安全，同時關(guān)注學生的生活狀態(tài)。查寢也不是簡單的點名，有的學生會反感，正如我大一時期對查寢的態(tài)度，所幸的是我大一學年作為班秘書有負責查寢的經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上，我還需要關(guān)注學生當天學習的感受以及一段時間的學習感受。

　　正如我們高中時代一樣，每個班上總有一兩個刺頭，我的班上也有一個刺頭，當他開始出現(xiàn)針對我的跡象時，“有則改之無則加勉”我開始反思自我的不足，自我的態(tài)度。我深刻意識到，當老師并不是那么容易，以后的教師生涯中，不免我也會再碰到這樣的學生，那么我該怎么做，怎么和學生溝通，和家長溝通，和學校溝通，我做了很多反思。

　　通過這次暑期實踐，我意識到，未的人生，不管我是否選擇教師這個職業(yè)，此時此刻，都需要在僅剩的校園學習中，打下夯實的基礎(chǔ)。同時，教師這個職業(yè)我剛剛邁進一小步，我還需要穿上更多的心理鎧甲，迎接學生、家長及校領(lǐng)導(dǎo)等的考驗。

　　畫室老師社會實踐心得體會2

　　轉(zhuǎn)眼間兩個月的實踐生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實踐結(jié)束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛�？吹剿麄円粋�個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學會了很多。 實踐是大學階段很重要的一件事情。實踐鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實踐期間，我認真的向自己的指導(dǎo)老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個月，給我留下了很多美好的`回憶。這些都讓我的實踐生活變得難忘和豐富多彩。

　　對于師范生來說，實踐讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

　　在實踐中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學生為主體，充分調(diào)動他們的學習主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的成功。針對我實踐的特點，在教學過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學習積極性，多與學生互動，比如盡量多抽取學生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學者。讓學生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學生興趣以后，才能讓學生真正意義上愛上物理課，讓學生自愿去學。

　　在實踐過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學批評指正。

　　在真正課堂教學中，畢竟是第一次站在真正的'講臺上面對那么學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學所有學過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學生的同時，學生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運的是同學們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實踐老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步。

　　我認為美術(shù)學習是以學生為核心，教師引導(dǎo)，組織學生積極參與，動手動腦，自己主動體驗學習的樂趣，選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向，確定喜愛的學習方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達到學生全面掌握知識技能，提高學習興趣和學習效果的目的，如何讓全體學生生動，活潑，主動的學習，發(fā)展呢？我主要從以下幾個方面入手：

　　1、 走進學生群體，了解成長特點

　　做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想認識水平，并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點。小學生做畫有幾個明顯特點：1用色大膽；2造型不準確，帶有很多印象成分；3內(nèi)容不受約束，帶有強烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求學生完成作品時，不能要求過高，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無異于別人的獨特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準要求，因為他們對畫面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習的增加而逐步提高。所以，要了解學生水平，尊重孩子表達方式，才能拉近距離，為美術(shù)學習邁下堅實的第一步。

　　2、 在良好的課堂、情景中教學，會讓學生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學習的興趣和創(chuàng)造的欲望。

　　興趣是學生最好的老師。 如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教育效果，因而在日常教學時，我采用了多樣化的教學激勵方法。

　　1、 當新課知識講解之后，必須要檢查學生的知識掌握情況，最好的方法就是把學生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上，讓大家集體觀看，再讓學生自己評價，教師最后小結(jié)。這種讓學生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學生的主動性，活躍課堂氣氛。而且在學生的講評中，老師及時的了解學生學習的情況，并能發(fā)現(xiàn)學習存在的問題；學生之間互相講評也有利與激發(fā)學習興趣，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使學生的繪畫水平得到提高。

　　2、在每次授課后，用五六分鐘的時間對學生作業(yè)進行點評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點，給予適當肯定；在指出作業(yè)中存在的不足，但以師生共同商討的形式解決方案，采取鼓勵性的話語，比如 你這幅作平是非常好的，如果顏色搭配的更加鮮艷一點就更好了。 這種方法大大增強了學生的成功感和自信感。

　　3、每次批改作業(yè)時，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業(yè)的建議，有的是對畫面效果的分析，有的是對進步的稱贊，以各個角度肯定學生作業(yè)中優(yōu)點所在。如繪畫作品中，我寫上 涂色認真，作畫飽滿，完成得很棒。 在手工作品中寫上 動手能力較強，想象力豐富，真不錯！ 對于能力較弱的學生寫上 你的進步越來越明顯，你真棒！ 學生在看到自己的作業(yè)時，學生的信心倍增，對美術(shù)的學習興趣也就更加濃厚了！通過這些方法的實施，既有利于掌握每個學生的學情，又能及時給予指導(dǎo)，大幅度提高學生的美術(shù)水平。美術(shù)教學的目的不是為了培養(yǎng)小畫家，而是旨在培養(yǎng)學生的繪畫興趣，激發(fā)繪畫的欲望。

　　好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如何才能讓學生具有這些基本素質(zhì)呢？ 生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察。 因而培養(yǎng)學生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng)，主要方法是讓學生多觀察實物，小學生的觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品，我在教學時，對學生進行實物觀察，繪畫訓(xùn)練，如：畫出窗戶，椅子，教室哪的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過高，是要有細節(jié)觀察力，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加，變形練習。例如，給出一種形狀，一種顏色，對它進行添加，進行想象，可以變成生活的物品，常見的交通工具，喜愛的動物等。

　　新課程標準根據(jù)美術(shù)學習的活動方式分成四個學習領(lǐng)域，即 造型表現(xiàn) 、 設(shè)計應(yīng)用 、 欣賞評述 、 綜合探索 。教師要明確把握課堂教學的學習領(lǐng)域，這樣才能使學生在課堂中有目標、有計劃地完成一節(jié)課的教學任務(wù)。教學內(nèi)容和學習方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實際情況實施教學活動，促進學生向目標發(fā)展�？傊�，目標、內(nèi)容、學習方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學過程的比例要恰當，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學任務(wù)，使學生在輕松、愉悅中學習美術(shù)，掌握用美術(shù)表達自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術(shù)課上 新 上 活 。 讓學生樂于學，喜于學，勤于學。

　　總之，作為一名美術(shù)教師要充分了解學生，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學手段激發(fā)學生興趣，使學生的各種能力，各種認識在強化，在發(fā)展，使美術(shù)課成為學生喜歡創(chuàng)造，主動創(chuàng)造和實現(xiàn)創(chuàng)造的樂園，也讓學生從中體驗到學習的樂趣，體驗到成功的喜悅，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。

【畫室老師社會實踐心得體會】相關(guān)文章：

畫室暑期社會實踐報告07-25

畫室實習報告08-24

畫室中秋放假通知10-08

中秋畫室放假通知10-09

畫室實習報告總結(jié)09-01

畫室開業(yè)趴文案01-24

畫室中心職工崗位職責_書畫室崗位職責04-11

畫室教學計劃03-10

畫室規(guī)章制度12-31

畫室我們不歡而散作文08-06