家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇1
今天中午接到晨晨班主任高老師的短信,大意是通過(guò)近一個(gè)月的小學(xué)學(xué)習(xí)生活觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差,需要家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的督導(dǎo)。下午,電話聯(lián)系了高老師,具體詢問(wèn)了晨晨近期的學(xué)習(xí)情況,老師的反饋比我預(yù)想還要糟糕些。孩子上課注意力不集中,好走神,對(duì)老師的講課似聽(tīng)非聽(tīng),有時(shí)候自己的小腦袋處于神游狀態(tài);對(duì)于老師布置的課堂作業(yè)的任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),需要反復(fù)督促才能完成;握筆的姿勢(shì)不正確,有時(shí)候還是喜歡左手大把握筆;對(duì)書籍不愛(ài)護(hù),不知道如何保護(hù)……
聽(tīng)著高老師真誠(chéng)而又有些焦灼的聲音,作為媽媽,我在反思。這樣的情況是在預(yù)料之中但又是不愿面對(duì)的。
晨晨三歲前因?yàn)檫h(yuǎn)離我們而缺少了很多與同齡孩子交往鍛煉的機(jī)會(huì),常規(guī)習(xí)慣一直沒(méi)有很好養(yǎng)成。三歲后一直在幼兒園的生活中尋求有新的轉(zhuǎn)變。在老師們細(xì)心的關(guān)愛(ài)下,晨晨有很多的進(jìn)步,成長(zhǎng)了。但與其他同齡的孩子相比,更多的是純真質(zhì)樸,自律意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等還有很多提高的空間。上學(xué)之后,發(fā)現(xiàn)作業(yè)量反不及幼兒園的多,再加上孩子每天都在上托管,有老師輔導(dǎo)學(xué)習(xí),所以我就思想上放松了對(duì)自己和孩子的要求。作為家長(zhǎng),沒(méi)有理由責(zé)備孩子,必須是對(duì)自身的反思與改正。
下午5點(diǎn)半,準(zhǔn)時(shí)在東門接了從托管放學(xué)歸來(lái)的晨晨。今天,我沒(méi)有帶孩子去辦公室,而是放下手中的工作,決定給孩子一個(gè)屬于他的時(shí)間。我們直接回家。路上,我問(wèn)他在托管上美術(shù)課的情況,他很高興,說(shuō)美術(shù)課比文化托管好。因?yàn)榍皟商焖恢狈从澄幕嗪芾,作業(yè)多,今天我聯(lián)系了托管班把他調(diào)整到了美術(shù)班。他告訴我畫了一輛消防車;丶液,看了他的小作品,還不錯(cuò)。有興趣就好。
晚飯后,他非要到隔壁單元小朋友家玩。我們約法三章:一是必須要和小朋友好好相處,不能吵鬧,不能搶東西,更不能打架;二是半個(gè)小時(shí)后必須回家。7點(diǎn)半,我準(zhǔn)時(shí)到小朋友家去接他,雖然有點(diǎn)小不情愿,但還是比較痛快地離開(kāi)了。今晚,晨晨和小朋友相處融洽。
回家后,我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,并問(wèn)他和小朋友都玩什么了。他回答,玩的很好,很愉快。我問(wèn),都玩什么了?他答,我不知道。以往很多次問(wèn)他在學(xué)校做什么的時(shí)候,都說(shuō)我不知道。聽(tīng)他這樣說(shuō),我有些生氣,告訴他以后不準(zhǔn)再說(shuō)我不知道。我又問(wèn),你們兩個(gè)好朋友剛才都做了些什么呀,他說(shuō),一起搭了個(gè)城堡,很累。我又問(wèn),用什么搭的?他說(shuō),是積木。我引導(dǎo)他說(shuō),晨晨,你應(yīng)該這樣回答媽媽,剛才我們一起用積木搭城堡了。這就是你們剛才玩的內(nèi)容。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,有所明白。有時(shí)候,我們?nèi)鄙賹?duì)孩子溝通的指導(dǎo)。
難得有這樣的夜晚,一心一意對(duì)待孩子的課業(yè)。每當(dāng)6點(diǎn)半以后帶著晨晨走出辦公室,走在夜幕中返家的途中時(shí),心中總有對(duì)孩子無(wú)盡的歉意。工作永無(wú)止境,往往因?yàn)楣ぷ,忽略了孩子的感受與成長(zhǎng),無(wú)暇顧及他的課業(yè)與想法。只知道他每天愉快地上學(xué),高興地從托管的校車上飛奔下來(lái),這期間,孩子具體學(xué)了什么,學(xué)的如何卻很少了解。認(rèn)真翻看孩子的書包,發(fā)現(xiàn)了一張9月18日高老師發(fā)的表?yè)P(yáng)信,表?yè)P(yáng)他聽(tīng)課有進(jìn)步。感謝老師對(duì)微小行為的激勵(lì)。孩子也很看重這個(gè)表?yè)P(yáng)信,讓我找個(gè)漂亮的盒子給他放起來(lái)。我們約定,以后他要好好聽(tīng)課,上課積極回答問(wèn)題,認(rèn)真完成作業(yè),這樣老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)更多的表?yè)P(yáng)信,媽媽會(huì)更高興。我們把這張表?yè)P(yáng)信編號(hào)為1,期待有更多張……
今晚,為了掌握他學(xué)習(xí)的情況,我決定讓晨晨當(dāng)我的小先生教授課程。我喊他劉老師,他喊我勝芳同學(xué)。劉老師積極性很高,煞有其事地給我排課:第一節(jié)語(yǔ)文,第二節(jié)游戲,第三節(jié)睡覺(jué)(看了鐘表后定的)。在我的強(qiáng)烈要求與反對(duì)下,劉老師把課程更換為第一節(jié)語(yǔ)文,第二節(jié)品生(玩擲骰子游戲),第三節(jié)數(shù)學(xué)。
劉老師很注重上課禮儀。起立、問(wèn)好、鞠躬這些都是勝芳同學(xué)必須要做到的,做的不好要重新再來(lái)。上課的語(yǔ)調(diào)有些模仿學(xué)校老師的語(yǔ)氣。語(yǔ)文課是復(fù)習(xí)gkhjqx。我故意念錯(cuò)聲調(diào)讓他幫我糾正。對(duì)于聲母和韻母、每個(gè)詞匯字與字之間的拼讀節(jié)奏,劉老師也是要求比較嚴(yán)格,讀的節(jié)奏慢了、拖了都不行。寫拼音的時(shí)候,我故意讓他幫我寫開(kāi)頭,好照著老師的來(lái)寫。劉老師特意用紅色簽字筆(這是老師的權(quán)利,只有老師才能用紅筆)寫了jqx,要求我每個(gè)寫一行。我故意寫的比他好,讓他給我批改。劉老師用紅筆指指點(diǎn)點(diǎn),對(duì)拼音的具體占格很嚴(yán)格,寫的過(guò)長(zhǎng)過(guò)短都不過(guò)關(guān),給半√(一個(gè)小斜線),并對(duì)我的錯(cuò)誤提出批評(píng),讓我重寫。我趁機(jī)也對(duì)他開(kāi)頭寫的三個(gè)字母提出異議,對(duì)寫的不好的,抬筆順序不對(duì)的一一指出,讓他也明白自己的錯(cuò)誤,劉老師有些不好意思,還重新寫了幾個(gè)。
對(duì)于語(yǔ)文書上已經(jīng)存在的亂畫現(xiàn)象,我假裝委屈地向老師告狀,說(shuō)不知道哪個(gè)小朋友把我的書畫臟了。劉老師主動(dòng)幫忙用橡皮擦掉。他也意識(shí)到在課本上亂畫是不好的。
整個(gè)課堂氛圍很好,劉老師教的很認(rèn)真。下課時(shí),又如實(shí)演練了一遍下課的課堂禮儀。
第二課是品生課。因?yàn)槲衣?tīng)他以前說(shuō)品生課老師有和他們做切西瓜游戲,看得出他很喜歡這個(gè)課。劉老師說(shuō)這堂課安排玩擲骰子的游戲,我很贊同。按照游戲規(guī)則,誰(shuí)擲的點(diǎn)數(shù)多,誰(shuí)就得一顆小星星。我有意鍛煉他右手寫字能力,讓他在紙上畫小星星,一場(chǎng)游戲下來(lái),他一共畫了12個(gè)小星星,自己感覺(jué)很美。
第三課是數(shù)學(xué)課。劉老師有些累了。他讓我翻書到92頁(yè),用數(shù)學(xué)教具教認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、球體、圓柱體等。我本想讓他教我算術(shù)題的,見(jiàn)孩子興趣高漲就隨他的步調(diào)走吧。學(xué)了一會(huì),他看到了數(shù)學(xué)的新課堂那本書,翻開(kāi)第十六頁(yè),突然自己說(shuō),哎呀,我的題還沒(méi)做完。于是,自己開(kāi)始做題。期間,我一直在仔細(xì)觀察。孩子容易粗心,比如第一次把小鳥(niǎo)的數(shù)量寫成小鳥(niǎo)和小鴨子的總數(shù),做到后面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)還單獨(dú)有小鴨子的數(shù)量,才意識(shí)到前面的是小鳥(niǎo),自己就用橡皮修改過(guò)來(lái)。改掉粗心的毛病任重而道遠(yuǎn)。做完第十七頁(yè)后,看他實(shí)在累了,已經(jīng)9點(diǎn)10分了,就一起按周三課表收拾書包,并讓他做好檢查。
一晚上,“小”先生和“大”學(xué)生過(guò)的很充實(shí),很愉快,也讓我對(duì)小先生有些刮目相看。我們相約小先生要好好聽(tīng)課,以后回來(lái)教勝芳同學(xué)。希望教學(xué)相長(zhǎng)的方式能讓孩子從中受益得到提高。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,我們有理由相信,沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師。因此,在這條漫長(zhǎng)的道路上,我們需要補(bǔ)上缺失的課程,更需要和孩子一起相伴、堅(jiān)守、成長(zhǎng),加油!
家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇2
我很幸運(yùn),有一雙兒女,他們倆姐弟只相差兩歲半,雖然有兩個(gè)小孩會(huì)有雙倍的歡樂(lè),但也帶來(lái)了雙倍的煩惱。從小小的.可愛(ài)嬰兒,一對(duì)兒女逐漸慢慢長(zhǎng)大,伴隨而來(lái)的,就是姐弟倆的教育問(wèn)題,這是我一直以來(lái)頭疼的問(wèn)題。
《父母課堂》是學(xué)校推薦的,第一次在班會(huì)上看到它,我簡(jiǎn)直有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),里面的每一個(gè)欄目,每一篇文章,都切切實(shí)實(shí)地反映了父母與孩子之間的各種各樣小問(wèn)題,問(wèn)題雖小,反映的事情卻可以很多,甚至有些可以影響終身。誰(shuí)說(shuō)父母就不用學(xué)習(xí),要當(dāng)一個(gè)好的父母,其實(shí)要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了!我很喜歡《父母課堂》的辦刊宗旨:父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。在2014年3,4月刊,教子良方欄里有一篇《和兒子一起成長(zhǎng)(上下)》,楊文女士的教兒方式我非常喜歡,他們的夫妻聯(lián)盟,對(duì)兒子進(jìn)行的“隨機(jī)教育”和“哥們兒式滲透”方法,培養(yǎng)出了一個(gè)優(yōu)秀的兒子,更喜歡他們家的“在我們的家庭里,每個(gè)人都是自我完整的獨(dú)立個(gè)體,都有獨(dú)立的人格,獨(dú)立的追求和獨(dú)立的空間,都愿意幫助對(duì)方達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目的!
光陰似箭,日月如梭,同孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,我總覺(jué)得過(guò)得飛快,一眨眼間,他們倆姐弟就從只會(huì)吃喝的小嬰兒長(zhǎng)成一個(gè)會(huì)獨(dú)立思想,有自己想法的小學(xué)生了。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中,我覺(jué)得自己也不斷在成長(zhǎng),陪著他們,學(xué)著怎樣去當(dāng)一個(gè)成熟、負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)分享,互相照顧。聽(tīng)到身邊太多朋友家里有兩個(gè)孩子的話總是爭(zhēng)搶東西,甚至為此打架,我希望我家兩個(gè)孩子從小能做到不爭(zhēng)不搶東西,學(xué)會(huì)分享。從兩姐弟很小的時(shí)候,買玩具我們只買一樣,書也只買一本。玩具可以一齊玩,書也可以一起看,慢慢地,兩個(gè)孩子習(xí)慣了,也知道有好東西是可以一齊分享的,F(xiàn)在兩個(gè)孩子長(zhǎng)大了,一人一個(gè)獨(dú)立的房間,但是書柜和玩具仍然是共同使用。姐弟倆歲數(shù)相差不多,看的書和玩的東西也差不多,有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)搶誰(shuí)先看誰(shuí)先玩,這個(gè)時(shí)候我們就教育兩孩子一定要相親相愛(ài),互相照顧。姐姐是老大,但是弟弟是男孩兒,我們家爸爸比較大男人主義,他教導(dǎo)弟弟,男孩要照顧女孩,要保護(hù)女孩子,所以弟弟雖然是比姐姐小,但總是搶著照顧姐姐,姐姐也會(huì)想著自己是老大,同樣也會(huì)想著照顧弟弟。誰(shuí)先看書,誰(shuí)先玩玩具的問(wèn)題,他們就自己商量著辦了,更多的時(shí)候是一起看一起玩了。
培養(yǎng)獨(dú)立能力。我們家里沒(méi)有跟老人一齊住,兩個(gè)小孩都是我們自己帶,所以從很小的時(shí)候我就很注意讓他們自己學(xué)習(xí)自理生活。小孩的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),只要大人愿意放手。4,5歲的時(shí)候姐弟倆就自己洗澡洗頭,出門的時(shí)候自己收拾需要帶的物品。6歲的時(shí)候,就踩著小凳子跟爸爸學(xué)炒菜。雖然姐弟倆自理能力比較好,但是做事情比較拖拉比較慢,尤其是姐姐,做事情總是慢吞吞的,有時(shí)候急著,我就幫他們做了。結(jié)果有一次,老師跟我說(shuō):莫瑤各方面都不錯(cuò),就是自理能力不強(qiáng)!
聽(tīng)到老師的評(píng)價(jià),我大吃一驚,從小我就刻意培養(yǎng)他們的自理能力,怎么老師會(huì)這樣說(shuō)呢?回來(lái)以后跟爸爸一講,爸爸說(shuō),先別吭聲,留意一下。結(jié)果觀察了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)姐姐原來(lái)做事慢,她看到為了趕時(shí)間我會(huì)幫她做了,她自己就不做了,久而久之,她就更慢更不愿意做了,這種習(xí)慣甚至帶到學(xué)習(xí)上。從此,我自己先改過(guò)來(lái)了,每次出發(fā)前,我會(huì)提醒他們倆收拾東西,但是無(wú)論多趕,我也不會(huì)再幫他們收拾,甚至不幫他們檢查。一次,兩次,姐弟倆不是漏帶了水,就是漏帶了衣服或者其他東西,這讓他們受到深刻的教訓(xùn):在口干的要命的情況下有好幾次都沒(méi)水喝,或者因?yàn)闆](méi)帶上課的衣服鞋子而受罰。第一次的時(shí)候,姐姐埋怨我,我理直氣壯地回她:“那是你自己的東西,你自己不收拾,不檢查,能怨人嗎?”弟弟見(jiàn)狀也不敢吭聲了。很快,他們就改過(guò)來(lái)了,會(huì)在需要的時(shí)候提前準(zhǔn)備好東西,一樣樣地檢查,甚至現(xiàn)在出門我讓他們也幫我們收拾,他們都會(huì)快速地收拾好,再細(xì)細(xì)地檢查一遍,東西帶的非常齊全,看到他們的表現(xiàn),我們一點(diǎn)也不吝惜我們的贊美!在我們的鼓勵(lì)下,現(xiàn)在兩個(gè)孩子的自理能力都得到了很大的提高,雖然一個(gè)四年級(jí)一個(gè)一年級(jí),但是他們放假在家里的時(shí)候,能夠自己做飯做菜吃,工作忙的時(shí)候,我回家就可以吃到美味的飯菜了,這一點(diǎn)讓他們倆非常自豪,更雄心壯志地包下了暑假期間的一日三餐,在書柜里翻出不少食譜,準(zhǔn)備大展拳腳。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候,他們倆切菜會(huì)切到手指,炒菜也給油燙到手,我在旁邊心疼得要命,但也只能忍住,教他們自己處理傷口,包好手指,繼續(xù)做。其實(shí)大人不吭聲,小孩自己就不會(huì)覺(jué)得有多大有問(wèn)題了,他們會(huì)快樂(lè)地做下去,很快就忘記了這些小傷口。
培養(yǎng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)。一般的孩子都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是很辛苦的,我希望兩個(gè)孩子可以覺(jué)得學(xué)習(xí)是一樣快樂(lè)的事情,無(wú)論學(xué)什么,都能抱著一種快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)。古詩(shī)文跟日常生活用語(yǔ)不一樣,不能理解的話只能死記硬背了。我們會(huì)用上學(xué)坐車的時(shí)候,每天說(shuō)說(shuō)一首古詩(shī),從它的詩(shī)意,詩(shī)人寫詩(shī)的心情,甚至里面包含的典故,一樣一樣地去說(shuō),輪流說(shuō),即使理解錯(cuò)了,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,回頭再糾正,回來(lái),有時(shí)間,我們會(huì)把一些寫景的詩(shī)句里的情景畫出來(lái),比一比誰(shuí)畫的更好,姐弟倆對(duì)這種方法非常感興趣,每次都很積極地爭(zhēng)著講,古詩(shī)就在不知不覺(jué)中慢慢滲入了他們腦中,隨口就可以念出來(lái)了。數(shù)學(xué)其實(shí)也是一門很有趣的學(xué)科,在生活中的應(yīng)用更是廣泛,我們會(huì)在日常生活中隨時(shí)發(fā)現(xiàn),出去吃飯買東西,我都是讓他們倆算數(shù)數(shù),數(shù)好了再跟服務(wù)員的對(duì),他們都會(huì)樂(lè)此不彼。
教育孩子們的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程,在陪著孩子們長(zhǎng)大的過(guò)程中,我們也隨著他們的步伐一步一步成長(zhǎng)。我們父母是孩子們的教育者,同時(shí)也是示范者,我們的一言一行都會(huì)影響孩子們的思想,我希望能在教育的過(guò)程中,讓孩子們愉快地促進(jìn)精神成長(zhǎng),能夠成為一個(gè)具有健康身體,健全心理和良好社會(huì)適應(yīng)能力,有創(chuàng)造精神和獨(dú)立思維的人。為此我會(huì)努力學(xué)習(xí),與他們共同成長(zhǎng)!
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