關(guān)于學(xué)生手機管理心得體會

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生手機管理心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)生手機管理心得體會1

　　新世紀的的今天，經(jīng)濟的騰飛，科技的跨越，生活水平提高了，時下，手機日益成為人們?nèi)粘Ｉ�活不可或缺的通訊工具，它給人們帶來方便的同時，也產(chǎn)生了很多值得人們關(guān)注的問題。隨著手機市場競爭的日益激烈，手機的價格也不斷趨低，再加上家庭經(jīng)濟條件的改善，中學(xué)生接觸手機的機會在不斷增加。雖然學(xué)校和班級管理中都對中學(xué)生使用手機采取了明確的制止措施，如限制學(xué)生宿舍用電、收繳手機等，但學(xué)生課堂上玩弄手機、發(fā)短信、打電話，課堂外偷偷花四五毛錢在各種小商店充電的事情還是時有發(fā)生的。這對班主任的班級教育和管理提出了一定的挑戰(zhàn)。那么，中學(xué)生該不該使用手機呢？

　　哲學(xué)上說，要從發(fā)展的、對立的、全面的觀點看問題，任何事情的發(fā)展都有對立的兩個方面。中學(xué)生使用手機，也應(yīng)該看到其積極、有利的一面：首先，中學(xué)生使用手機是家庭經(jīng)濟發(fā)展的一種表現(xiàn)，是學(xué)生生活面貌改善的一種反映，也是與時代發(fā)展同步的一種時尚和象征，用現(xiàn)在中學(xué)生的話說，現(xiàn)在不用的學(xué)生就“OUT”了;其次，中學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，心理和生理都不可能非常成熟，這樣父母的引導(dǎo)、監(jiān)督和敦促就顯得非常重要。但是很多學(xué)生特別是高中生都寄宿于學(xué)校，絕大多數(shù)時間都是在學(xué)校度過的，因此手機溝通自然而然的成為其與父母交流、溝通的重要方式。一些留守學(xué)生與父母親的交流甚至只能通過簡單、快捷、方便的手機來實現(xiàn)；再次，手機作為一種通訊工具，中學(xué)生如果能夠合理、有效的利用，會獲得很多收益。中學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到什么困難和疑惑都可以通過手機第一時間聯(lián)系老師予與解決，這給一些學(xué)生平時因為膽小或不好意思不敢向老師“面對面”請教提供了一種新途徑。學(xué)生之間使用手機可以增加課外交流的機會，通過討論問題、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗實現(xiàn)共同進步。最后，手機作為一個工具，本身還有很多可取的地方：

　　①如手機上網(wǎng)功能，通過這個功能，學(xué)生可以直接使用手機上網(wǎng)，瀏覽各種學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，采集各種學(xué)習(xí)資料如手機上網(wǎng)查字典、名題解析、考點分析等，還可以與其他地方的學(xué)友探討知識，分享資源等如使用QQ聊天等，這不僅節(jié)約了時間，也減少了成本；

　　②手機的附加功能如音樂功能、聊天功能以及電子書等是學(xué)習(xí)之余有效的放松方式。

　　但是，縱觀目前中學(xué)生使用手機產(chǎn)生弊端的現(xiàn)狀，很多學(xué)生都沒有有效利用資源，不自覺地忽視這些有利的方面，轉(zhuǎn)而沉迷于手機各種娛樂，從而導(dǎo)致不能集中精力于主要任務(wù)——學(xué)習(xí)上。一些學(xué)生沉迷于手機QQ聊天和瀏覽電子書，而又迫于在班里學(xué)校和老師“嚴抓嚴打”，因而“犧牲”休息時間通宵達旦，第二天疲勞不堪，不能集中精力于課堂，也不能及時完成老師布置的'任務(wù)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不斷下降，長此以往，形成“惡性循環(huán)”；這些學(xué)生由于用眼過度，還特別容易損壞視力。一些學(xué)生則熱衷于與“同學(xué)”的聯(lián)系，特別是與異性同學(xué)打電話、發(fā)短信、聊天等，在這方面的人際交往把握不定，容易助長學(xué)生早戀的苗，這會影響學(xué)習(xí)也影響與其他同學(xué)的交往。而還有另一些學(xué)生則會接觸一些手機上網(wǎng)的不良信息等，對學(xué)生身心的健康發(fā)展會起到不良誘導(dǎo)。這三種學(xué)生如果得不到有效引導(dǎo)和監(jiān)督，很容把這種習(xí)慣直接帶進課堂，從而影響教師的教學(xué)效果和課堂秩序，影響其他學(xué)生也會成為必然。

　　前面兩個大的方面是從教育教學(xué)方向論述的，但也應(yīng)該注意到以下幾個方面：

　�、侔踩珕栴}。一些學(xué)生為了給手機充電，甚至?xí)�在宿舍自行剪接電路，造成一些安全隱患。

　�、谑謾C輻射。長期使用手機對人的大腦、眼睛會造成很大的傷害，特別是那些國產(chǎn)的低劣手機，它們?yōu)榱斯?jié)約成本使用價格更便宜、磁性更小的手機內(nèi)置天線，這些天線往往產(chǎn)生更強的輻射，中學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，有些輻射造成的傷害可能會伴隨一生。

　　綜上所述，中學(xué)生使用手機有利有弊，而且我們很容易就可以發(fā)現(xiàn)，所有使用手機的不利影響幾乎都與學(xué)生缺乏正確的認識和有效自制有關(guān)，一旦學(xué)生能夠?qū)κ謾C形成正確的觀念，能夠恰當(dāng)?shù)氖褂檬謾C，能很好的自制和調(diào)節(jié)，合理的利用各種資源，總體而言還是利還是遠遠大于弊的。要使學(xué)生正確、有效、合理地使用手機，離不開班主任和老師“管理”，但這種“管理”不能只是停留在“禁止”上面，而應(yīng)該是教育、引導(dǎo)和敦促的有機結(jié)合。

　　學(xué)生手機管理心得體會2

　　現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，但是作為中學(xué)校園，學(xué)生帶手機仍然是明令禁止的行為，有的學(xué)校對發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機的，一律沒收還會對學(xué)生有處分，但是即使這樣，仍然有學(xué)生冒天下之大不韙，頂風(fēng)冒險帶手機上學(xué)校。那我們怎么看待學(xué)生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機現(xiàn)象呢？

　　一、對帶手機的學(xué)生要弄清帶手機的目的，不同情況不同對待。

　　有許多學(xué)生是家長同意帶手機的，因為有的家長不在孩子身邊，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學(xué)生的手機交給本人保管，家長聯(lián)系時我再給學(xué)生，即使不夠及時，但是我能夠盡快找到學(xué)生，周末或放假時，交給學(xué)生帶回，以便于在路上匯報情況。而對于那些連家長都不知道其有手機的學(xué)生，則是請家長協(xié)助，如果能主動交給家長，家長不再讓學(xué)生帶入校園的，我就把手機交給家長帶回。

　　不管是哪種情況，第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的.，我都會給他們一次機會，不放再有第二次，如果不聽勸告的，我只能按學(xué)校的規(guī)章制度，把手機沒收到我的手里，期末放假再歸還給學(xué)生。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機。

　　現(xiàn)在的手機功能強大，對于較好的手機就是一部移動的電腦，所以不論是游戲還是聊天都能正常進行，而這些對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量，有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵，嚴重影響第二天上課。而如果正確使用手機，還能在手機上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識等，這還能幫助學(xué)習(xí)，所以對于學(xué)生使用手機要給予指導(dǎo)，即使不在學(xué)校，也要遠離游戲、遠離不良網(wǎng)站。

　　其實我對學(xué)生帶手機事件不是太反對，因為作為現(xiàn)在社會的人，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時代的步伐，所以讓學(xué)生更多的了解社會，手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定會讓網(wǎng)絡(luò)促進教學(xué)。

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