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國培計劃之送教下鄉(xiāng)培訓心得體會

時間:2021-12-26 11:56:13 心得體會 我要投稿

國培計劃之送教下鄉(xiāng)培訓心得體會

  當我們有一些感想時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編為大家整理的國培計劃之送教下鄉(xiāng)培訓心得體會,歡迎大家分享。

國培計劃之送教下鄉(xiāng)培訓心得體會

  國培計劃之送教下鄉(xiāng)培訓心得體會1

  隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

  教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現(xiàn)代的教育需要。

  首先,要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

  其次,要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的`學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

  國培計劃之送教下鄉(xiāng)培訓心得體會2

  雖然參加工作,登上講臺已經(jīng)三年有余了,但迷惑、遺憾常常伴隨著我,特別是在這個課改的大背景之下,常常會因為找不到有效地教學方法苦惱不安至極。經(jīng)驗積累必然需要時間積淀,自己摸索又碰壁無數(shù),收效甚微。我深深惶恐,教學容不得半點馬虎的心態(tài)。而這段時間的國培項目“送教下鄉(xiāng)”真的如一場甘霖,滋潤著我干涸的思想。黃寶國教授的差點教育,李素壞老師的成長經(jīng)歷都讓我內心充滿了學習的激情與動力,我的思維豁然開朗。

  第二階段我們進行了送教下鄉(xiāng)的診斷示范。在診斷課中我感覺到了要講好一堂課有多么不容易,特別是在這么多同學科的經(jīng)驗豐富的教師面前展示自己的課需要多大的勇氣。但是我也從中得到了很多,知道了自身很多的不足以及以后要改進的方向。在示范課中我看到了其他教師備課講課的認真,以及豐富的經(jīng)驗,從中對比我自己的課,也發(fā)現(xiàn)了自己該改進的地方有很多,該學習的地方也很多。

  第三階段就是我們的研課磨課,在這個過程中,我們坐在一起認真的討論怎樣能更好的去進行教學,更好的讓學生學到知識。大家暢所欲言,在這個過程中我對評課也有了更多了解,跟大家在一起認真研討。在磨課的過程中,也可以看出這次培訓真的對我們幫助很大,每位教師在講課上都有提高,都有收獲。

  教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究,不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

  總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

  國培計劃之送教下鄉(xiāng)培訓心得體會3

  9月27日,由佛岡縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”教研活動在佛岡縣龍山鎮(zhèn)中心小學舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。參賽的藍彩虹老師以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話,令我敬佩。置身于會場中,傾聽著藍老師這堂精心準備的課,在這里,我親身領略著前輩對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時,也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

  教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,調整學習的方向,是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,學習的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。藍老師用復習引入的方法,引導學生快速進入課堂的學習中,從簡單的口算式子中分類出本節(jié)課的重點內容因數(shù)與倍數(shù)的學習。導入的設計推陳出新,既具實用性又具時效性。提問學生時語言簡單易懂,指令明確,并在課堂中適當加入字體動作,增加了學習的趣味性。教學中,藍老師注重培養(yǎng)學生的語言表達能力,比如:4是36的因數(shù),9也是36的因數(shù),4和9是36的因數(shù),;而不是4是因數(shù),9是因數(shù)這樣籠統(tǒng)的講解知識點。并能夠通過典型的反例對因數(shù)與倍數(shù)進行講解,令人恍然大悟。

  重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在藍老師的課堂中,我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計,老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法,但這種學習方法也容易流于形式。藍老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導。不僅使數(shù)因數(shù)與倍數(shù)的活動開展有序,更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅,增強了學生的自信心。

  臺上一分鐘,臺下十年功,藍老師本節(jié)之所以如此的出彩,離不開平日的日積月累,通過這次活動,我找到了教育教學方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學習,提升自我。

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