班級管理與教師心理心得體會(精選5篇)
當(dāng)我們有一些感想時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的班級管理與教師心理心得體會(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班級管理與教師心理心得體會1
各個年級的管理都有自己的特點(diǎn),各有千秋,而且作為我個人只是整個年級的成員之一,如果說取得了一點(diǎn)成績的話,也是大家干出來的,在這里,我就談點(diǎn)感想,很粗淺:
一、在年級管理中有四種力特別重要:
1、執(zhí)行力:首先借助于梁校長的管理,雷厲風(fēng)行,不搞形式,也不能有偏差,而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次,有一句話叫:先謀后事者成,先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透,想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。
2、親和力:年級主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,需要有自己的特色,不僅僅是政策的傳達(dá)者,需要年級老師的支持,所以在工作的過程中,在不違背大的原則前提下,在同樣可以完成工作的前提下,應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。
3、凝聚力:凝聚力是最重要的,作為年級主任應(yīng)該以身作則,率先垂范,在大家心目中,應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。
4、創(chuàng)造力:有些事情需要創(chuàng)造力,但不能流于形式,也不能產(chǎn)生副作用,不是什么事情都要創(chuàng)造力,關(guān)鍵是把事情想周到,看結(jié)果。
二、班主任隊(duì)伍過硬,年輕但工作熱情高,且有特色,不拘泥于老套路,工作認(rèn)真,從年級整體出發(fā),以大局為重,彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏。
三、充分挖掘年級老師的潛力,成立年級管理委員會,由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理,張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理,以年級的名譽(yù)共同談話,批評教育、找家長、寫保證等,由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生。
四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用:成立年級學(xué)生會,負(fù)責(zé)日常行為的管理,檢查,尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,評比結(jié)果在小黑板上通報(bào),并列入班級考核,上高二后孫大有老師對年級的考核方案進(jìn)行了完善。
五、為了加大年級管理力度,每兩周對全年級學(xué)生進(jìn)行一次電視講話,對兩周的工作進(jìn)行總結(jié),好的點(diǎn)名表揚(yáng),不好的點(diǎn)名批評,并對下兩周的工作重點(diǎn)提出要求,上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學(xué)生大會,年級組織,由梁校長主講。
六、對學(xué)校的檢查項(xiàng)目,年級要先自查,并有記載,有反饋,有通報(bào),如:紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律,包括教案。
七、每個班級設(shè)監(jiān)督崗,自孫大有老師過來之后,得到了進(jìn)一步完善。
八、每天年級要查課,由梁校長、張國良、孫大有組成查課組,每天至少查課兩次,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并經(jīng)常聽課,每周至少聽兩節(jié)課。
班級管理與教師心理心得體會2
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。做為今年新招入的新教師,剛當(dāng)了半年班主的我對班級管理有自己小小的看法。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行⿲W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,幫助他們樹立自尊自信。
三、批評學(xué)生要注意因人而異。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。
班級管理與教師心理心得體會3
一個班集體的好壞,很大程度上取決于班級文化環(huán)境。積極向上、合作競爭的班風(fēng),會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、長久性的思想支撐作用,它能使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力量。因此建設(shè)一個具有合作競爭意識、積極向上心態(tài)的班集體,是班主任肩上的重任。
一、工作目標(biāo):
以學(xué)生為主體,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理,發(fā)揮學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力,通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),培養(yǎng)出自主自動的班干部,形成一個團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體。
二、工作任務(wù):
通過開展細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動,喚醒學(xué)生的上進(jìn)心,激發(fā)他們的內(nèi)在力。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長處與潛能,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,使他們的興趣、愛好、特長得以滿足和展現(xiàn),從而使他們能看到自身價(jià)值的存在,產(chǎn)生向上的動力,使其個性得到健康發(fā)展。并通過培養(yǎng)出有責(zé)任心、有榜樣示范性的班干部,協(xié)助教師工作,從而帶動并形成一個團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體。
三、具體方法、措施:
(一)情感管理貫穿始終。
學(xué)生的管理“愛”字永遠(yuǎn)都是根。作為班主任,要真心去愛、去尊重每一個學(xué)生。
首先,了解每位學(xué)生,做到有的放矢。認(rèn)真觀察每位學(xué)生,與每個學(xué)生談心、聊天,認(rèn)真研究他們,分析他們的性格。在今后的工作中,對癥下藥,根據(jù)他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣等情況,因勢利導(dǎo)。
其次采用激勵的方法管理。激勵如一縷溫暖的陽光會溫暖孩子幼小的心靈,調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性,開發(fā)潛能?蓢L試開展如下小活動:
。1)讓學(xué)生自薦當(dāng)“值日班長”。在學(xué)生的心中,班長真是個不小的“官”,這個職務(wù)代表信任、能力、權(quán)利、榮譽(yù)。但一個班中班長只有一個,尤其調(diào)皮學(xué)生更是可望而不可及的。因此,在學(xué)生中實(shí)行值日班長制。一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)交由值日班長負(fù)責(zé),這樣一來對那些調(diào)皮的學(xué)生加強(qiáng)了自制力,心靈上產(chǎn)生了激勵,使每個不是班長的學(xué)生,都有機(jī)會嘗試當(dāng)“班長”的感覺。
。2)尋找契機(jī),轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想、使他們振奮精神,摘掉后進(jìn)的帽子,增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣。那些紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差的后進(jìn)生,有的行為懶散;有的自報(bào)自棄;有的時常搞惡作劇尋事弄非,也有的缺乏學(xué)習(xí)興趣,厭學(xué)情緒與日俱增。如何是好呢?我認(rèn)為尊重、理解、鼓勵與信任是調(diào)動后進(jìn)生積極向上的法寶,是為他們鋪設(shè)成功之路的基石。他們的轉(zhuǎn)化是一個艱難而漫長的過程,而且經(jīng)常反復(fù),非常需要幫助。班級可以建立一幫一制度,每個班干部、優(yōu)秀生都和一個同學(xué)結(jié)成對子,以先進(jìn)帶后進(jìn)。同時教師要有目的、有重點(diǎn)的做好家訪,并邀請部分家長、學(xué)生和老師一起分析探討存在的問題,尋找解決的方法;經(jīng)常找學(xué)生談心,爭取在感情上與之溝通,以糾正錯誤行為、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,使困難學(xué)生有明顯的轉(zhuǎn)變。
。3)改變常規(guī)的評價(jià)方式。
在課堂作業(yè)本上嘗試用笑臉,哭臉和A+、A+++……的評價(jià)方法。激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、自主管理的好勝心和學(xué)習(xí)熱情,同時養(yǎng)成整潔、認(rèn)真的良好行為習(xí)慣。對于個人成長的肯定,采用個人“打拼”,展示自我的方式。在平日的學(xué)習(xí)生活中,針對個人設(shè)立了“最佳伯樂”獎和“千里良馬”獎,即平日個人對他人學(xué)習(xí)幫助很大,而且自身學(xué)習(xí)、表現(xiàn)好的,就可被評為“最佳伯樂”,而在他人幫助下,學(xué)習(xí)很努力,且有進(jìn)步者,就可評為“千里良馬”。然后將其照片和紅花懸掛于后面相應(yīng)的墻上。這樣好學(xué)生和后進(jìn)生都有了展示自我的平臺,這種互助的氛圍也因此而更濃厚。對全班同學(xué)還根據(jù)平日學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和活動等方面進(jìn)行個人積分比拼制,如語文測試中,超過某一分值的,每次積2分,為班級做貢獻(xiàn)的每次積5分等,每個月一評比,評出前20名或前30名,然后張貼喜報(bào)。并且學(xué)生個人及小組、班委等所取得的成績,利用家長會表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生更大的上進(jìn)心。
。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它外力不可達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競爭,以小組合作互助,互相競賽的方式,促進(jìn)共同進(jìn)步。歸屬感是人的本性,學(xué)生更如此。因此,可將全班分成幾個小組,進(jìn)行小組間比拼。不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生還是集體活動,均是以小組為單位進(jìn)行,雖然每組中均有好差生之差,但因?yàn)槭切〗M這一群體間的競比,因此,好學(xué)生能主動幫助差生,而差生怕影響小組榮譽(yù),也分外努力。而且因?yàn)槿魏位顒泳孕〗M比賽的形式進(jìn)行,這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點(diǎn),還看到了自己的不足。
另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競爭:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生成為班級的主人。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
(三)加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)指導(dǎo),在班級樹立典型和榜樣。
班干部,是形成班集體的核心力量,他們的典型和榜樣作用是無窮的。首先,要重視從這幾個方面對班干培養(yǎng):一是學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有為集體服務(wù)的熱情;二是以身作則,勇于批評與自我批評;三是對問題是非界限比較清楚,能堅(jiān)持原則。其次,對任職后的班干要加強(qiáng)培養(yǎng)教育。新上任的班干工作熱情高,愿意為同學(xué)服務(wù)。但在工作中自然會碰到這樣或那樣的問題。如:怕麻煩,怕受約束,怕影響學(xué)習(xí),還經(jīng)常是虎頭蛇尾等等,針對這些問題,要及時對他們進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識到:搞好班級工作,既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn),又可以學(xué)到在課堂上無法學(xué)到的社會知識和做群眾工作的能力,增長了才干。同時,還要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿,看不起其他同學(xué)的思想,及時對他們進(jìn)行“虛心使人進(jìn)步”的教育,使他們嚴(yán)以律己,虛心學(xué)習(xí),搞好同學(xué)之間的關(guān)系,樹立班干威信。
同時,讓班干“在其位,謀其政”,有職有權(quán),凡是他們能干的事情,就不包辦代替,讓他們自己去干。每干一件事情,教師只講清目的要求并交待注意事項(xiàng)。在工作中只給予適當(dāng)指點(diǎn)和幫助。比如:學(xué)校布置的一些工作都讓分管班干具體落實(shí)實(shí)施。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的'才干,把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣。逐步培養(yǎng)他們工作的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性,使他們學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會管理,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
此外,設(shè)立班長、小小讀書站站長、護(hù)花隊(duì)隊(duì)長、衛(wèi)生監(jiān)督員、圖書管長、課間活動監(jiān)督長、廣播操小教練、晨讀監(jiān)督員、有責(zé)任心的組長等職位,給他們提供自主選擇的空間,讓每個學(xué)生的特長得以展露,培養(yǎng)孩子的競爭性,形成一個有進(jìn)取心的班集體。
。ㄋ模┲匾曋黝}班會與主題隊(duì)會的開展。
開展豐富多彩的班隊(duì)活動,讓孩子們發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢,展示才華,可以使得集體朝氣活潑,充滿向心力,增強(qiáng)集體凝聚力。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。放手讓孩子們設(shè)計(jì)活動方案,讓隊(duì)員選擇自己能勝任的工作,調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,豐富自己的知識,體驗(yàn)勞動的辛苦,鍛煉創(chuàng)造的才干。
四、預(yù)期效果:
學(xué)生的自主自動能力、自我管理等多種能力應(yīng)該有很大提高,學(xué)生間互幫互助的風(fēng)氣增強(qiáng)了,而且也提高了班級整體的凝聚力和集體榮譽(yù)感,形成一種活潑向上、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)。而且學(xué)生會做人、會做事、會共處、會學(xué)習(xí)、會奮斗,班級成為孩子們成長的殿堂。
班級管理與教師心理心得體會4
參加工作二十年了,班主任工作也干了二十年了,在這二十年來班級管理從從跟老班主任學(xué)習(xí)到有自己的一套路子,有辛酸也有幸福,更有很多的心得體會,現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。
一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作
我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作魄力。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求召開班委例會,每位班干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進(jìn)行講評。在講評中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。
二、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理
俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣!
三、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
四、嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
來自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會有許多不同,要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這時就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求,規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時,首先教他們先成人,再成才,如果連起碼的人都成不了,那還能成什么才呢?我利用班會或自習(xí)課對學(xué)生思想品德、人生觀、愛國主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育,使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
五、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料!白爝要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn),只是我做班主任時的一點(diǎn)體會,在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請各位老師指正。
班級管理與教師心理心得體會5
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,校規(guī)校紀(jì)的`執(zhí)行者,教與學(xué)雙向交流的溝通者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任,他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的父母,更是個人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的,在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級?
一、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度
俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時,我充分發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,既增強(qiáng)了主人翁的意識與責(zé)任心,又為今后的班級管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下,我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度
光制定規(guī)章制度是不行的,必須認(rèn)真的學(xué)習(xí),讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外,還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí),學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。
二、建設(shè)班級文化,營造和諧氛圍
建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,組織強(qiáng)有力的班委會,對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”,但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,泰戈?duì)栐f過:“不是棒的打擊,而是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!睘榇,我十分注重班級的文化建設(shè)。
三、自身練好內(nèi)功
其實(shí)一個老師,特別是班主任,值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,而是他的人格魅力,榜樣力量。孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!备愫冒嗉壐黜(xiàng)工作,班主任必須要提高自身的素質(zhì),樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”,要以人格影響人格,要以情感喚醒情感,做行動的楷模,給學(xué)生向上的動力。可想而知,班主任知識豐富、能力超群、人格高尚,就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
四、關(guān)愛學(xué)生
列夫托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛便有了一切。必須有愛心,一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級,我做到了以下幾點(diǎn):
1、“寵愛”后進(jìn)生!安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆,如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子,正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。而是時時提醒他們,做一個正直的人,熱情的人,向上的人,優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生,我摸清他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的積極因素,始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、與科任老師搞好關(guān)系
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),直接影響到班級建設(shè)的好壞。
班主任的工作千頭萬緒,但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,愛心所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,向青草更青處漫溯,終有一天,我們將滿載一船星輝,并在星輝斑斕里放歌。
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