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學(xué)習(xí)三信的心得體會(huì)

時(shí)間:2021-12-22 11:09:28 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)習(xí)三信的心得體會(huì)范文

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)三信的心得體會(huì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)三信的心得體會(huì)范文

  學(xué)習(xí)三信的心得體會(huì)1

  歷史的車輪滾滾向前,我們的國家、我們的民族要在日益激烈的國際競爭中占得先機(jī)、贏得未來,沒有精神和意志是不行的。一個(gè)發(fā)展的國家,總有一種奮發(fā)向上的精神;一個(gè)發(fā)展的民族,總有一種積極進(jìn)取的意志。這種精神和意志,就是信仰、信念、信心。黨的興衰成敗,國家的長治久安,堅(jiān)定的信仰、信念、信心,至關(guān)重要。

  一、堅(jiān)定信仰、信念、信心理想信念是堅(jiān)定信仰、信念、信心的前提

  理想信念貴在與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)定理想信念,就是要堅(jiān)持用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來認(rèn)識(shí)世界,正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律、認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù),正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)向前發(fā)展的必然趨勢、認(rèn)識(shí)社會(huì)主義事業(yè)的長期性、艱巨性、復(fù)雜性及其強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性,不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和堅(jiān)定性。堅(jiān)定理想信念既是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題,更是一個(gè)實(shí)踐問題,我們既要仰望星空,胸懷共產(chǎn)主義崇高理想,也要腳踏實(shí)地,對黨無限忠誠,矢志不渝地履行好黨交給的歷史責(zé)任,盡職盡責(zé)地做好人民期待的工作任務(wù)。

  二、堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)是堅(jiān)定信仰、信念、信心的基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)不只是一個(gè)簡單的知識(shí)增長問題,更是一個(gè)提高執(zhí)政能力的政治問題。政治上的堅(jiān)定源于理論上的堅(jiān)定,而理論的堅(jiān)定來自學(xué)習(xí)的覺悟,學(xué)習(xí)始終是黨員干部修身養(yǎng)性、建功立業(yè)的重要法寶。要堅(jiān)持養(yǎng)成讀經(jīng)典看好書、看新聞聽廣播、讀黨報(bào)學(xué)文件、學(xué)上網(wǎng)查資料的好習(xí)慣,不斷加深對黨的基本理論、路線、綱領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)方針政策的理解和把握,增強(qiáng)分析問題、處理問題的能力,提高執(zhí)政和領(lǐng)導(dǎo)水平。

  三、堅(jiān)持世界觀改造世界觀改造是堅(jiān)定信仰、信念、信心的保證。

  黨員看黨員,看的是黨性;群眾看黨員,看的是人格。在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放的環(huán)境下,我們的干部每天面對著權(quán)力、地位和利益的考驗(yàn),要確保在考驗(yàn)面前不栽跟頭、不打敗仗,就務(wù)必加強(qiáng)世界觀改造,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義,始終把維護(hù)人民利益作為衡量我們工作的重要尺度,時(shí)刻保持頭腦清醒,努力成為一個(gè)高尚純粹的人,一個(gè)脫離低級(jí)趣味有益于人民的人。

  四、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)是堅(jiān)定信仰、信念、信心的目標(biāo)。

  堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),就要堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),遵循事物發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的客觀規(guī)律,不斷開創(chuàng)馬克思主義新境界;就要搞好調(diào)查研究,尊重客觀規(guī)律,使黨的方針政策真正得到貫徹,使黨的事業(yè)時(shí)刻代表人民群眾的根本利益,真正變?yōu)閺V大人民群眾的自覺行動(dòng);就要以事業(yè)為重,把為人民服務(wù)作為人生追求,把無私奉獻(xiàn)作為最大幸福。人生有限,事業(yè)無限,為人民多做事,人生就大,少做事,人生就小。希望在座的同志千方百計(jì)為黨的事業(yè)多奉獻(xiàn),為人民群眾多干事,書寫自己充實(shí)的人生、精彩的人生。

  學(xué)習(xí)三信的心得體會(huì)2

  三信教育要求我們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰,其實(shí)共產(chǎn)主義理想不僅是共產(chǎn)黨員的理想,也是全中國絕大多數(shù)人的理想。

  “理想是人生的太陽!薄案覇柭吩诤畏健钡奈覀,必須回歸赤子之心來親近和鐘情于我們的馬克思主義,“真學(xué)、真信、真懂、真用”。

  “思想脆弱的人缺少固定的信仰!睂τ隈R克思主義,我們必須“狠斗動(dòng)搖一閃念”,必須“格物”、“致知”、“誠意”、“正心”,讓馬克思主義的信心、信念和信仰“直指人心”。

  一、信科研

  在時(shí)代呼喚創(chuàng)新的`今天,“特色”、“個(gè)性”成了教育的重中之重,每個(gè)學(xué)校都在追求著屬于自己的“風(fēng)格”,而教育科研正是形成學(xué)!疤厣焙汀帮L(fēng)格”的“催化劑”,前面提到的上海閘北八中便是一個(gè)很好的例證。今天,提到“閘北八中”,有誰不知道它的“成功教育”呢?

  一、信教育

  教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“珍珠貝”。教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃,而教育科研正如一枚枚“珍珠貝”,培養(yǎng)出來的盡是光彩熠熠的“小珍珠”。教育科研可以充分挖掘教師的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。吳江市的桃源中學(xué),教師都是學(xué)歷不高的農(nóng)村教師,卻在全國獲大獎(jiǎng),甚至培養(yǎng)出了許多博士、碩士,原因就在于該校用教育科研開發(fā)了教師的潛能。

  教育科研是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的“萬能膠”。

  有一句眾所周知的話叫做“團(tuán)結(jié)就是力量”,教育更不能離開“團(tuán)結(jié)”,它不能憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和意志達(dá)成。所以,每一位校長都懂得將“1+1=2”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+1〉2”的重要性,如何實(shí)施呢?那就發(fā)動(dòng)全體教師來做一個(gè)教育研究課題吧!在同一個(gè)課題下,各自承擔(dān)一定的任務(wù),既有合作又有分工,少你不行,少他也不行。在這一過程中,逐步形成了統(tǒng)一的價(jià)值取向和和諧的人際關(guān)系,那么整個(gè)學(xué)校的凝聚力就自然地得到了加強(qiáng),我總是欣慰地看到我校的老師們?yōu)橐粋(gè)課題一起找資料,利用課余交流討論的情景。事實(shí)證明,教育科研是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的“萬能膠”。

  2.言傳身教,參與教研

  孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,校長僅僅在思想上重視教育科研還不夠,還應(yīng)該身體力行地投入科研,深入到教學(xué)第一線,聽課、上課、搞調(diào)查研究、專題探討和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),通過言傳身教帶領(lǐng)教師走“科研興!钡穆纷樱挥羞@樣,才能召喚廣大教師真心實(shí)意地投身到科研中去。在這一方面,蘇霍姆林斯基又給我上了很好的一課,他幾十年如一日地堅(jiān)持寫教育日記,堅(jiān)持觀察、思考、研究教育問題,這也是他成為一位偉大的教育家的原因之一吧!

  三、信教師

  就像老師愛護(hù)學(xué)生一樣,我覺得,校長也應(yīng)該“愛護(hù)”教師,而這個(gè)“愛護(hù)”的核心,就是“相信教師”。有人說“心”是最有效的溝通者,一位有神奇魅力的校長,他知道如何用自己的“心”去感動(dòng)教師的“心”。這個(gè)“心”,關(guān)鍵是“相信教師”,誰也不知道“相信”的力量有多大!“士為知己者死”體現(xiàn)的正是這種力量,它能使冰雪融化,枯木逢春,對教師的信任和尊重是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素,我相信每一位教師,相信他們都能

  1.遵守規(guī)范,樹立形象:我們教師要奉獻(xiàn)愛心,希望教師要善良,要善待每一位學(xué)生……由此可見,教師的工作在相當(dāng)程度上是一種個(gè)體的智力操作,它需要管理,但又不能完全靠管理,要靠教師個(gè)人對事業(yè)的追求。作為一校之長,我完全相信,我校的老師能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,自我要求,在與社會(huì)的聯(lián)系中,努力體現(xiàn)教師的職業(yè)形象。

  2.道德自律,工作自勵(lì):我校的廣大教師在工作上都勤奮而自勵(lì),一位教師應(yīng)該具備的師德和工作上刻苦自勵(lì)的精神,這些都在教師自我要求下實(shí)現(xiàn),都能成為教師的自覺行動(dòng)。

  3.超越規(guī)范,追求完美:雖然我校制訂了一系列的規(guī)章制度,但不管這些“條條款款”有多么嚴(yán)格,要求有多么高,相對于教師應(yīng)該達(dá)到的道德標(biāo)準(zhǔn)和高尚人格來說,都只能說是下限。因此,我們應(yīng)該相信,每一位教師都會(huì)自覺地超越這些規(guī)范,去追求高尚完善的師德境界。

  一所學(xué)校,不能沒有管理措施,但這只是“措施”而非“目的”,如果教師的管理靠行政手段來達(dá)到預(yù)期目的,那是學(xué)校管理的一種悲哀。校長應(yīng)將這種“管理”內(nèi)化為教師的自覺行為,俗話說的好,“馬不揚(yáng)鞭自奮蹄”,而“信任”正能達(dá)到這樣的效果。

  四、信學(xué)生

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有一個(gè)十分精彩的比喻:要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎,不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,就如同可愛又易碎的露珠,需要教師和家長的呵護(hù),那么,就相信這些孩子們吧,相信他們都能行,相信他們都能成為有用之才。教師的信任讓學(xué)生卸下了自卑的包袱,插上了自信的翅膀,翱翔在廣闊的天空中。

  不管是什么樣的學(xué)生,他的內(nèi)心有著成功的愿望,也有著成功的潛能。我們校長應(yīng)讓教師相信每一個(gè)學(xué)生,相信“天生我材必有用”,相信“東方不亮西方亮”,正如劉京海校長說的“把每一個(gè)孩子當(dāng)天才欣賞,當(dāng)天才培養(yǎng)”。

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