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幼教年會心得體會范文（通用18篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的幼教年會心得體會范文，希望對大家有所幫助。
幼教年會心得體會 1
老師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。
老師氣質(zhì)它是一個人的修養(yǎng)、智慧以及知識底蘊的綜合體現(xiàn)，應(yīng)該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負著孩子啟蒙教育的幼兒園老師，更需要做一名有氣質(zhì)的老師。
一名好的幼兒園老師就應(yīng)該是一名有氣質(zhì)的老師。她的生活是積極向上的，人生觀也是積極向上的，那么，她帶給孩子們也是知識信息所無法給予的。會給孩子無窮大的力量，會影響一個孩子的一生。
那么，老師們趕快行動起來，做一名有氣質(zhì)的老師。那怎樣才是一個有氣質(zhì)的人？應(yīng)該牢記并且做到六個“氣”、四個“心”：
底氣：給孩子一杯水，自己必須要有一桶水。老師應(yīng)該不斷的提高自己教學(xué)能力，拓寬自己的知識面。
秀氣：應(yīng)該端莊大方，著裝活潑而不失雅致，一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情，不做作。
靈氣：能靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新，要大膽進行幼教改革，探索新思路、新方法。
正氣：對待幼兒要關(guān)心，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷；對待家長要真誠不虛假。不要唯利是圖。
大氣：與人合作應(yīng)該互相尊重，多一份理解、多一份支持。對待人、事要有包容心。
朝氣：與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，做個孩子心目中的好伙伴。
愛心：愛工作，愛孩子。把幼兒當(dāng)做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。
耐心：當(dāng)孩子一不小心犯錯誤時，不會暴風(fēng)驟雨般的直接批評他，而是春風(fēng)化雨般的.循序漸進的引導(dǎo)。
細心：能營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
責(zé)任心：認真負責(zé)做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。
有氣質(zhì)的老師是孩子的一面鏡子，有一種無窮的力量在引導(dǎo)著孩子的路程。在幼兒園里，孩子的一舉一動也反映著所教老師的言談舉止。老師應(yīng)該為人師表，做孩子心目中的那面明鏡。
幼教年會心得體會 2
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢�！�
很有畫面感的一首詩，如果我們將孩子、家長、老師放進詩畫里，情況會是怎樣的呢？
一天，幼兒園何老師在班里發(fā)幼小銜接資料。輪到凡凡時，包裝袋有些破損。出于好意，何老師換了一個漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時并沒有說任何話。
當(dāng)爸爸來接凡凡時，凡凡把袋子遞給了爸爸，何老師下意識地給凡凡爸爸解釋道：“原配的袋子壞了，我給凡凡換了一個袋子。”凡凡的爸爸也沒有說任何話。
可讓何老師意想不到的`是，下班后，她的手機響了，電話那頭響起凡凡爸爸的聲音：“為什么我們凡凡的袋子就是壞的？為什么我們的袋子要和別人不一樣？孩子盯著我問為什么我的袋子和別人不一樣？這樣會給孩子的心理帶來壓力！”何老師一下子給凡凡爸爸說懵了，竟口不能言……
“我們不希望孩子被區(qū)別對待，我們希望老師給我的孩子一個和別人一樣的袋子！”電話就這樣掛斷了。
第二天一早，凡凡爸爸早早地跑來，跟何老師不斷解釋著他們不是計較，而是擔(dān)心老師這樣做，會不會給孩子心理壓力，造成精神傷害？
何老師已經(jīng)郁悶了一晚上，雖然凡凡爸爸一再向她解釋，她仍然不能釋懷。嘴巴上說沒關(guān)系，心里卻在想：怎么會有這樣的家長��？！
孩子、家長、老師，誰是風(fēng)景？誰在樓上？誰在看著誰？
其實，誰都會是風(fēng)景，誰也都會在樓上，誰都會看著誰。
孩子經(jīng)常是在樓上的那個人，他會用他的童心看著下面的風(fēng)景——爸爸媽媽和老師。這時候，爸爸媽媽和老師會用童心、愛心、美德來裝飾孩子的夢嗎？
家長也經(jīng)常是在樓上的那個人，他會用什么樣的眼光來看著下面的風(fēng)景——孩子和老師？他懂得欣賞孩子的童心，體諒老師的不易、理解老師的用心嗎？
老師也經(jīng)常是在樓上的那個人，他（她）又會用什么樣的眼光來看著下面的風(fēng)景——孩子和家長？他能看到孩子的美好純真，體諒家長的不易、包容家長的錯誤嗎？
風(fēng)景看完了，就這件事情而言，作為家長的我們應(yīng)該深思的是：一個不一樣的袋子帶給了孩子傷害？抑或是我們家長自己帶給了孩子傷害呢？如果大人你覺得受了傷害，孩子就會受到傷害；如果大人你積極愉快，孩子就會感受到與眾不同的快樂。
孩子、家長、老師，誰在看風(fēng)景，誰又在樓上？其實都不重要，重要的是時不時換下位置才能到欣賞不同的風(fēng)景。
最后贈一句古言給大家：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
幼教年會心得體會 3
身為幼兒園教師，要學(xué)會正確地展示自我，使自己的成績與才華得到公正的評價。
◆展示你的能干
任何一個公司、一家幼兒園都是最講求效率的世界。如果你對園長委托你辦的事能夠順利完成，然后再問：“還要我做什么？”這樣一個接一個地自己找事做，相信園長一定會欣賞你。
◆徹底完成分內(nèi)工作
老師不聽從命令，使得工作不能按時完成，是最使園長惱火的事。大部分園長，負起責(zé)任既重、數(shù)量又多的工作，常會累得喘不過氣來。因此，他很希望自己的老師、骨干能分擔(dān)一部分工作。這時，只要徹底地完成分配到自己名下的工作，就是讓園長興的事。
◆替園長分擔(dān)重任
園長經(jīng)常在找能讓他放心委托工作的老師。如果有誰只要被告知要點，就能很順利地處理完工作，這樣的老師，園長會很放心地委派給他工作。
◆不計較成敗
對幼兒園提出意見、建議，是一個職業(yè)教師應(yīng)有的責(zé)任。但是，即便是一個自認為對幼兒園很有幫助的建議，有時也不一定會被采納。此時，你不應(yīng)該耿耿于懷，而是再接再厲。只要有這樣的心胸，才能把自己很好地推銷出去。
◆遇事多請教
一個不成熟的老師向園長請教，這并不可恥。相反，如果你假裝什么都懂，一切事都不想問，園長反倒會擔(dān)心。你的園長，必定很喜歡能敞開心胸，有事能和自己商量的老師。
◆設(shè)法解除園長的憂郁
園長的臉，有時也會因嘆息而改變。究竟他為什么嘆息呢？當(dāng)然，原因很多，但的原因之一是手下的老師不了解他。倘若他的憂郁因你的話而一掃而光，他一定會很感激你。若能做到這一點，你就是個有相當(dāng)修養(yǎng)的人。
◆幫園長渡過難關(guān)
當(dāng)一個人在拼命工作，工作卻仍不能順利完成時，他總是會發(fā)愁的`。園長會因為老師沒完成任務(wù)而苦惱，也會因自己肩負的責(zé)任大而增壓。不論事情大小，一旦園長陷于苦惱中，那么，對主動提議幫助他的人一定會心存感激。
◆不圖回報
不管什么情況，都要“先施后受”。我們不應(yīng)將幫助別人的事牢記在心里，把它忘掉，只要獲得良心上的滿足就行了。為了園長能順利完成任務(wù)，自己主動地去幫助他，不能要求回報，或要求對方酬謝。否則，自己所做的一切努力都會變成零。
◆不凌駕于園長之上
頭腦聰明的人總想出風(fēng)頭，這種人往往會導(dǎo)致園長的反感。如果園長對你敬而遠之，你的職業(yè)還會有發(fā)展空間嗎？
幼教年會心得體會 4
農(nóng)村教育一直是一個需要教育界乃至社會關(guān)注的領(lǐng)域，以前農(nóng)村經(jīng)濟跟不上，造成大批孩子因為經(jīng)濟困難上不了學(xué)，在社會各界的共同努力下，這種情況在“希望工程”和其他各界人士的關(guān)心下得以改善。隨著經(jīng)濟的增長，農(nóng)民的生活水平也有很大的提高，國家免農(nóng)業(yè)稅及一系列的利民惠民的政策，更是減輕了農(nóng)民負擔(dān)。特別值得我們高興的是九年義務(wù)教育的普及，學(xué)生的學(xué)費國家也減免了，對生活困難的孩子還給予補助，這真的讓孩子們不會再因為交不起學(xué)費而失學(xué)。 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，讓農(nóng)村人有了走出去賺大錢的想法，大多數(shù)未讀大學(xué)的年輕人，一直在外務(wù)工，結(jié)識了對象之后，結(jié)婚生子也不會有在家務(wù)農(nóng)的想法。而計劃生育政策的大力實施，讓這輩年輕人成家之后都只有一個孩子，也就成了這些家庭的寶貝疙瘩。作為從事幼教的老師，在這種環(huán)境下，對這些孩子的教育還是很擔(dān)心，這些擔(dān)心一方面是因為教育的普及，幼兒園的這個階段卻沒有很明細的教育規(guī)則，公立幼兒園私立幼兒園都很多，在開學(xué)初，就會擔(dān)心生源問題，部分家長在這階段也很苦惱，不知如何選擇。用現(xiàn)在流行的一個詞來說，就是現(xiàn)在大家不差錢，賺再多的錢也都是為了孩子，家長們都很舍得。部分私立幼兒園的設(shè)施確實比公立的'好，但是那里的很多教師都不持有教師資格證，很多時候只是在生活上照顧孩子，而在學(xué)習(xí)方面的啟蒙，我個人認為不是很到位。
另一方面則是來自家長，很多孩子的父母都不在身邊，都想趁著孩子小，出去多賺點錢，孩子都是長輩們帶著，也就是隔代教育。很多小孩子剛來學(xué)校的時候，都是爺爺奶奶，姥姥姥爺送來的，一問都是說孩子的爸媽不在家。作為老人，對小孩都是寵愛有加，千依百順的。更值得注意的是，在農(nóng)村，我們上一輩的讀過書識字的并不多。他們不會想著如何去教孩子，只是自己的孩子在外寄錢回家了，他們就全花在小孩子的身上，孩子要玩什么吃什么都是盡量滿足，這讓很多小孩依賴心很強。來學(xué)校后，吃飯穿衣都需要老師幫忙，如果讓他們自己動手，他們就耍脾氣，吵著回家。
更有甚者，上廁所也是無意識的尿褲子，讓我們很多時候也是尷尬不已，因為很多時候小孩早上來的時候書包里要是沒背衣服，濕了就沒法換了，這是我們最常見的難題，情急之下只能在下午跟來接小孩的家長說，以后給小孩備條褲子，特別是小班的寶寶們。 在小孩子的面前，我們很多時候扮演的角色不再是老師，很多時候被喊作奶奶，阿姨······學(xué)校的教育一直在改革，在小孩子面前很多時候不再是教條，面對孩子，不是能講道理的，道理只是在我們老師的心中，然后努力摸清每個孩子的喜好后再有針對性的教學(xué)，本著一切為了學(xué)生的理念，我們經(jīng)常是方法換了再換。作為一名人民教師，我一直引以為豪，我也一直在學(xué)習(xí)，想更好的做好教育工作。但從事幼教以來，我有很多困惑，在農(nóng)村這種環(huán)境下，很多時候力不從心。我覺得有句話很有道理——“父母是孩子最好的老師”，我很期待在幼兒教育的這個階段和孩子的父母建立很好的溝通渠道，從各個方面來培養(yǎng)孩子，家長需要轉(zhuǎn)變只保障孩子生活上的豐足的這種觀念，而更需要讓孩子們從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有辨別好壞的意識。下一步我覺得我們老師需要做的工作就是密切聯(lián)系家長，雙方一起努力，更科學(xué)的教育孩子，讓處在這個過程的我們不再那么被動，讓孩子們在接受幼兒教育的階段，健康開心更有收獲，為以后的成長學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
幼教年會心得體會 5
我是一名幼兒園教師。在十幾年的幼教經(jīng)歷中，我們經(jīng)常采取召開家長會、家長開放日、開展幼教知識講座等方式，向家長宣傳幼教知識和經(jīng)驗。我們經(jīng)常把自己放在傳授幼教知識和經(jīng)驗的地位，而家長則通常站在學(xué)習(xí)經(jīng)驗的地位，也就是說，和家長比較而言我們在幼教方面是專家，他們肯定比不了我們。
然而，最近的一次家園活動，讓我改變了這個觀點，并且讓我陷入了深深的反思。
這是一次家長開放日活動。在活動中，我讓家長和自己的孩子合作完成手工制作“粘笑臉”，用皺紋紙團成圓在圓臉輪廓上粘上眉毛和嘴巴。多數(shù)家長在和孩子的合作過程中承擔(dān)了較大任務(wù)，又是團，又是粘，整個作品很快就完成了。我把多數(shù)完成了的作品展示在作品欄內(nèi)，到最后剩下的幾位孩子和家長跟前進行觀看指導(dǎo)。走到樊師彤小朋友跟前時，我看到他自己團一個然后慢慢地粘上去，再團一個再慢慢地粘上去，不急不躁，而他的媽媽卻在旁邊袖手旁觀。我不加思索地對他媽媽說“你可以幫助孩子團或者粘，這樣不是快一點嗎”？沒想到他媽媽微笑著淡淡地說了句“讓他自己慢慢完成吧。”
聽了他媽媽的話，我立刻感覺自己的工作做錯了。我只顧考慮讓樊師彤和他媽媽跟上多數(shù)家長的.步伐，快點把作品完成展示上去，卻忽視了多數(shù)孩子的作品是大人完成的，孩子本身卻沒有得到提高和鍛煉；而樊師彤小朋友雖然速度有點慢，但自己的動手能力卻得到了提高和鍛煉。
直到現(xiàn)在，樊師彤小朋友媽媽的話我一直沒有忘記，“讓他自己慢慢完成”，我在心里反復(fù)沉思著這句話，并且為自己作為一名老師卻提出那樣的指導(dǎo)而感到汗顏。也許，樊師彤小朋友媽媽更適合當(dāng)幼兒教師，他更懂得孩子的教育不能流于形式，不能盲目追隨大流，不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。
這是我的管理工作中的一個小細節(jié)，但這小細節(jié)卻折射出我的大失誤，或者說我的一個大失敗�！白尯⒆勇瓿伞保毤毣匚段覀児芾砉ぷ髦�，因為孩子小而替他們包辦的事情有多少，我們真正在工作中考慮孩子的時候有多少！一位不是幼兒老師的媽媽都能做到的教育我們當(dāng)老師的是不是該深深的反思自己呢？
幼教年會心得體會 6
回首這一月的工作，我倍感欣慰，雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于崗位，銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，促進教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的階段。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長的我，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼兒園辦到?對上級指示有沒有完全執(zhí)行，我時刻不忘剖析自己，反思使人進步，下面我把本學(xué)月工作總結(jié)匯報如下：
一、端正思想，找準(zhǔn)定位，將幼兒園安全工作放在首位
本學(xué)月我?guī)ьI(lǐng)教職工積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平，熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，認真執(zhí)行教育主管部門的意見和建議，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本學(xué)月我們減少了幼兒招生數(shù)量，縮減班額，從飲食、衛(wèi)生、環(huán)境等各個方面實現(xiàn)分層管理，使得我園在本學(xué)月無一例安全事故發(fā)生，真正做到了讓家長放心，社會放心的幼兒園。xx月xx日xx幼兒園校車事件足以震撼我們每一個人的心靈，前事不忘，后事之師，生命的教訓(xùn)是慘痛的，事件發(fā)生后，我們在第一時間召開全體教職工會議，根據(jù)事件深刻反思，結(jié)合我園特點，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素，并在第一時間內(nèi)摒除，使我園教職工不僅從思想上認識到安全的重要性，而且要把安全意識滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中，xx月，我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進出刷卡設(shè)備，配備了專職保安，這些都為幼兒園的安全奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)于律己，狠抓師德教育
園長是一個幼兒園的靈魂，評價一個幼兒園首先要評價園長，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業(yè)業(yè)。一貫堅持"什么都可以放下，什么都可以讓給別人，唯獨責(zé)任例外。就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛崗，永遠把工作放在第一位。首先，以平常心處事，作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，園長既是管理者，又是引導(dǎo)者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心里方面多關(guān)心他們，把他們當(dāng)成自己的朋友，在最困惑的時候，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，立刻就能調(diào)動起教師的工作積極性，使之熱情主動的投入到工作中。
三、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo)，促進教師專業(yè)化成長
我園教師隊伍大部分是幼教專業(yè)畢業(yè)的.，但教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)參差不齊，為提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我們組織教師到一、二幼示范園參觀學(xué)習(xí)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，同時每學(xué)期舉行觀摩課評比活動，在園里掀起爭先恐后趕業(yè)務(wù)的良好園風(fēng)，在觀摩課后我們鼓勵教師自評與他評，積極引導(dǎo)教師反思、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法與教育策略的轉(zhuǎn)變，堅持以幼兒為本，以游戲為主，全面實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》要求，從實踐到理論的提升，從經(jīng)驗型教師到反思性教師的提升，這一策略，大大提高了教師愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕、幫、爭、超的優(yōu)良園風(fēng)，也使得我園整體教學(xué)水平每月都更上一層新臺階。
工作著，并快樂著，雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方，但我堅信，通過我園全體教職工的努力，我們會在將來的工作中更好的服務(wù)于家長與幼兒、服務(wù)于教師，堅定不移地執(zhí)行上級教育主管部門的各項任務(wù)，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻。
幼教年會心得體會 7
我20xx年畢業(yè)于xx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)。
現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災(zāi)區(qū)。
雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，盡管因為時間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。
領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，這對我今后的工作具有很大幫助。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應(yīng)該彌補他們的不足。
讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識，這是我們的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中的快樂之源。
示活動，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》，簡單的教具，嚴(yán)謹?shù)脑O(shè)計，有效的遞進不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情，老師的簡約、理性的設(shè)計思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜歡聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚頓挫，很受鼓舞!應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個孩子的互動是那么的真實、真切、自然、幽默!應(yīng)老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的快樂，讓在場的每一位老師都為之贊嘆!
觀摩課例和聽講座相結(jié)合，我感覺一點都不疲勞，在效應(yīng)的感染下，我靜靜的品位著、感受著、學(xué)習(xí)著、快樂著!發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的.老師們用心的工作著、科研著，用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)!在她們的身上，我學(xué)到了很多、很多。
我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，教學(xué)活動中讓幼兒在游戲中獲得知識，要“教的有效，學(xué)得輕松”。
學(xué)習(xí)后我一直在思考：我應(yīng)該向像們學(xué)什么?我學(xué)到了什么?在不斷課改的今天，她們用細膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂!應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的：“安靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的快樂!”是呀，作為一教師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，根據(jù)孩子的年齡特點有效的教學(xué)策略，進行快樂教學(xué)，把自己的快樂帶給孩子，使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中，快樂的成長!
幼教年會心得體會 8
為了提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè)化水平，閑余之際，我讀了《幼兒健康生活教育》這本理論與實踐探索叢書。本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ)，即概論部分，其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標(biāo)及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評價，使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實施部分，其中包括進餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動、保健、安全教育、動作發(fā)展、體操運動、器械游戲12項內(nèi)容，為了便于教師能依據(jù)幼兒的年齡特點實施教育，在每個年齡段又分別從幼兒實際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、成人指導(dǎo)與幫助及家園教育案例來展示生活健康教育，突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容與要求，挑選出適宜集體教學(xué)的活動案例若干，供教師在進行健康教學(xué)時參考。第四部分是在健康生活教育研究中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗或相關(guān)的研究論文，供我們在今后的健康教育研究中借鑒。讀過這本書，開闊了自己的眼界，豐富了自己的經(jīng)驗，為自己的工作實踐注入了新的營養(yǎng)。下面就結(jié)合自己的實踐談幾點體會。
一、教育觀點的改變。
讀過第一部分，使我對健康教育觀念發(fā)生了改變�！毒V要》中明確提出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位，要培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童"�？梢姡�"健康第一"的思想不僅是教育的基本點，更是幼兒教育的出發(fā)點，幼兒健康生活教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)工程。所謂健康教育是以人和環(huán)境為中心的教育，它是為改善個體以及群體的健康知識、健康態(tài)度和健康行為提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。作為現(xiàn)代幼兒教育工作者，我們并不是簡單的讓幼兒獲取知識或技能，也并不是對幼兒進行單一的知識灌輸，而是在讓幼兒獲取知識的同時，培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，這不僅體現(xiàn)了"教育即生活"的現(xiàn)代教育理念，更是綱要中所展現(xiàn)以幼兒為本的理念。
1、尊重理解孩子。作為教師，要關(guān)心孩子的身體、心理需要，保護孩子的`身心健康發(fā)展。
2、讓幼兒在輕松、自信、愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，體驗健康生活經(jīng)驗，提高身體動作發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)良好的健康生活環(huán)境，展示生活健康教育內(nèi)容。
第二部分的系統(tǒng)性內(nèi)容和一些小案例，給了我在工作中的很大啟示。如今幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要時刻滲透教育目標(biāo)，讓動態(tài)的環(huán)境激起幼兒活動的欲望。因為對動態(tài)的事物感興趣是幼兒的心理和生理特點，幼兒總是喜歡通過自身的運動了解環(huán)境、參與環(huán)境。因此，我注意為幼兒提供動態(tài)的環(huán)境，盡量讓他們有機會去活動、去操作，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。工作中我將幼兒生活健康方面內(nèi)容滲透在教室、臥室、走廊、墻面等地方，使其形成一個整體的教育環(huán)境。如：在活動區(qū)、窗臺、走廊、電源開關(guān)睡眠室等地方，我們通過集體討論相應(yīng)設(shè)計了一些安全標(biāo)志，用來告訴幼兒物歸原處，注意安全。這樣不僅保證了良好的安全秩序，而且還養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
在小班幼兒剛剛?cè)雸@時，針對他們的各種生活習(xí)慣養(yǎng)成不是很好時，我通過"洗手六部曲""小牙刷干凈""給小花多喝水""疊衣變奏曲""勤洗澡不生病""小便為什么是黃的""這樣大便才健康"等生活健康墻飾的提示進行教育。孩子們通過教師的引導(dǎo)、自己與墻飾的互動，培養(yǎng)了各方面的習(xí)慣。如：為了引導(dǎo)小班幼兒正確擦嘴，養(yǎng)成良好的擦嘴習(xí)慣。我創(chuàng)設(shè)了"學(xué)學(xué)小動物來擦嘴"活動墻飾。立體生動的小動物形象，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣，他們每次吃完飯后都能夠來到面前，模仿小動物擦嘴的正確方法，久而久之養(yǎng)成了正確擦嘴的好習(xí)慣。在孩子們活動時我們發(fā)現(xiàn)：他們的指甲很長，而且里面有雜物，為了調(diào)動家長一起參與健康教育，配合幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我們創(chuàng)設(shè)了"指甲長了剪一剪"墻飾。當(dāng)家長為幼兒剪指甲了，小朋友的指甲干凈時，我會在幼兒的"小花照片"旁邊貼上自己喜歡的貼畫，孩子們看到后，總是能夠提醒家長為自己剪指甲，一方面調(diào)動家長的配合，減少了抓傷現(xiàn)象，更重要的是養(yǎng)成了勤剪指甲的好習(xí)慣。
三、依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容，將健康知識融入教育活動中。
幼兒健康教育的形式以日常生活中的集體與個別健康教育為主要形式，同時也離不開教師有計劃、有目的、精心設(shè)計的健康教學(xué)活動。對幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等內(nèi)容，必須通過健康教學(xué)活動來完成。鞏固幼兒的經(jīng)驗，增強幼兒的健康意識。如：針對我班幼兒自我保護能力差的情況，我進行了主題活動《快樂四個寶》，通過教育活動，幼兒知道了四個寶在生活中的功能，往耳朵里鼻孔里塞東西會導(dǎo)致窒息死亡，怎樣做能保護好小眼睛，鼻子流血了不害怕，會求救或簡單處理等。孩子們通過看老師拍照的小朋友吃手指、咬衣袖、吃帽帶等錯誤行為照片和動畫，知道什么東西是能放入口中吃的，什么東西不能放進嘴里，這樣做很不衛(wèi)生，會生病。并且在放寒假前，我為了使家園教育一致，有連續(xù)性，自擬"生活行為習(xí)慣表格"發(fā)放給家長，促使家長在假期繼續(xù)督促培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓好習(xí)慣長遠發(fā)展。
幼教年會心得體會 9
教育的新理論關(guān)鍵扎根在課堂上，課改的新理念關(guān)鍵發(fā)生在課堂上，教師的真功夫體現(xiàn)在課堂上，教學(xué)的真效益關(guān)鍵生成在課堂上。既然有那么多的關(guān)鍵發(fā)生在課堂上，我們又該怎樣來完善課堂？隨著教育理念的不斷更新，我們的目光聚集在課堂上，并在實踐中不斷努力追求和不斷實現(xiàn)課堂教學(xué)的精細化。
課堂教學(xué)精細化就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好，要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，那么我們做的每一項工作都是精品。
比如在上周我園舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中，我選擇了中班科學(xué)教育活動《彎彎繞繞的朋友》。
首先，我請小朋友們回家搜集彎彎繞繞的物品帶到幼兒園來。在家長的積極配合下，孩子們帶的物品可多了。有彎彎的電話線、彎彎的發(fā)夾、彎彎的彈簧、彎彎的毛線、彎彎的香蕉、橘子瓣、彎彎的蚊香、彎柄的雨傘、大大卷泡泡糖、彎彎的鐵絲、彎彎的晾衣架、彎彎的稱鉤、……
我把這些東西布置成“彎彎樂園”，以帶領(lǐng)幼兒去郊游的形式，將幼兒置身于“彎彎樂園”之中，通過幼兒的自由介紹，教師隨機梳理孩子們的語言，讓他們對“彎彎”和“彎彎繞繞”有了一個初步的認識。并借助多媒體提升幼兒的語言及有關(guān)的生活經(jīng)驗。如：彎彎繞繞的盤山公路、彎彎繞繞的鐵路、彎彎的月牙、彎彎的彩虹、彎彎的波浪、太陽的光芒也是彎彎的等等。借助提問，引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維除了生活中有許多彎彎繞繞的物品，看看還有哪些動物、植物身上有彎彎繞繞的地方？他們有什么作用？通過觀看課件，幼兒會發(fā)現(xiàn)動物、植物彎彎繞繞是為了更好的適應(yīng)它們的生長，他們都有各自的作用。
于是我因勢利導(dǎo)又提出這樣一個問題：“我們?nèi)说纳眢w上有哪些地方是可以彎彎繞繞的？”“老師，我們的.眉毛是彎彎的”月月?lián)屜日f道�！袄蠋�，我媽媽燙了的頭發(fā)是彎彎的”奇奇說道。這時，旺旺擠到我的面前說：“老師，我們的腸子是彎彎的”“老師，我們的血管也是彎彎的”欣欣毫不示弱�！�..孩子們說了很多很多。看來小朋友們知道的還不少呢。孩子們眼中的彎彎繞繞的朋友是豐富多彩的，很多是我不曾想到的，我不僅對孩子們敏銳的觀察力而感到驚嘆：絕不能小看了他們。
在整個活動中，經(jīng)過老師的精心設(shè)計、不斷的調(diào)整，即環(huán)環(huán)相扣，又充分調(diào)動孩子們積極參與的積極性。孩子們一直都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，作為幼兒教師就應(yīng)該抓住生活中孩子們感興趣的事，關(guān)注環(huán)節(jié)的設(shè)計與問題的展開，從而讓課堂更精彩。
幼教年會心得體會 10
實錄：
建構(gòu)區(qū)里男孩子相對來說比較踴躍，除了建構(gòu)已學(xué)過的屋子、車子外，幼兒還聯(lián)想到可以搭建綠化帶等，于是一伙人都興致勃勃的參與建構(gòu)中，陽陽和浩浩選擇了花片進行搭建花圃，而較晚入?yún)^(qū)的施俊華看到花片玩具已經(jīng)有很多小朋友在玩，就和陳昊天商量：“能不能和我一起玩？”施俊華忙說：“我們?nèi)藬?shù)已經(jīng)夠了，快沒玩具了，你到其他地方去吧！”“但我也想搭建”施俊華不愿意去其他區(qū)。衛(wèi)錦鋒在一旁拿出膠粒給陳昊天：“那我們用膠粒搭一些樹好了�！钡愱惶爝�是不愿意，我介入啟發(fā)幼兒想想：“花圃里除了花還需要什么呢？”他們回答了好多種：“花盆、小草等。”“那這些就可以用膠粒建構(gòu)，再與大花圃組合起來。這時，陳昊天像是獲得某種靈感，興奮的拉著施俊華一起搭建了一個大大的花圃。最后，這群小伙伴還一起用各種不同的.建構(gòu)材料搭建了一個漂亮又生動的花圃。
評析：
通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。
幼教年會心得體會 11
教師要成為研究者，這個概念提出來已有好多年了，剛開始覺得研究者和教師是兩個不同的身份，它們是分開的，如今卻把兩者聯(lián)系在一起，似乎有點夸張。教師是要教書育人的，哪有時間去搞研究呢？搞研究那都是專家們干的事。其實不然，可能是一開始我們把研究者定義的狹隘了點。教師要成為研究者不僅僅是表現(xiàn)在發(fā)表多少，開展多少課題，做了多少實驗，更多是表達在教師是否有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識和能力傾向。
教師要成為研究者是順應(yīng)時代的開展要求，是新《綱要》所追求的理想實現(xiàn)的必然途徑。成為研究者不是難于上青天的事，也不是易如反掌的事。我們必須學(xué)習(xí)，沒有專業(yè)理論的支撐不行，光靠死記硬背那些前人的學(xué)術(shù)理論也不行，這些理論都需要活學(xué)活用，理論聯(lián)系實際，不能脫離我們的教育實踐。成為研究者的學(xué)習(xí)還應(yīng)該是一種研究性的學(xué)習(xí)，不能只接收外部的灌輸，要在教學(xué)活動和日常生活中，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究、論證和分享吸收各種新信息。 教師教育的對象不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，孩子們總是在不停成長、變化，無法預(yù)設(shè)的東西太多了。作為教師，也是一名研究者，只有在一定的教育理論支撐下，不斷地對教育實踐進行反思，發(fā)現(xiàn)問題繼而解決問題，這樣才能使教育實踐更有教育意義。研究的內(nèi)容始于問題但不等于問題，他是透過問題的表現(xiàn)去探索出一些對教育教學(xué)活動有意義有實用的、先進的理念和方法措施，來改良教學(xué)，提高效率。
作為新教師，我們還不具備研究課題寫論文的能力時，不能誤把寫文章當(dāng)作搞科研，但是寫文章正是新教師成為研究者的一個好的開始。成為研究者前，我們先成為研究性學(xué)習(xí)的教師，在教育實踐中向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教，在教育實踐中不斷反思評價，在教育實踐筆記中記錄點點滴滴，慢慢積累經(jīng)驗、研究技能，逐漸成長為合格的.研究者。
我們年輕，即使不是很自信能夠成功，也不要給自己妄加無謂的壓力。不要把研究看得太過神圣、神秘，只要堅持做到在教育實踐中研究，在研究中進行教育實踐，就會逐漸成長。作為教師，我們研究的主要意義在于對教育實踐的改良作用，主要表達在孩子的變化、教育活動方式的變化以及教師自身的變化等等，在于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，是一種基于理論的思考和行動。相信經(jīng)過幾年的磨練，大家都會有所進步，成為研究型、反思型教師。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來”。謹記這些話，在教育中尋找樂趣，在研究中獲得幸福。
幼教年會心得體會 12
《輪胎旅行記》是大班的健康課，這節(jié)課的設(shè)計主要是從“帶著輪胎去旅行”為情景線貫穿整個教學(xué)活動，從去旅行的途中探索輪胎的各種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性與發(fā)散性思維，從旅行結(jié)束發(fā)現(xiàn)景區(qū)環(huán)境垃圾，而自發(fā)撿垃圾，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的好習(xí)慣。如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
一、結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣�，就地取�?/strong>
輪胎是日常生活中常見、經(jīng)濟、具有多種教育價值的戶外體育活動材料，體育活動并不是單純的鍛煉技能，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，調(diào)動幼兒的興趣，圍繞幼兒的這一興趣點。在設(shè)計這節(jié)課的時候，突發(fā)靈感，永嘉縣楠溪江是國家重點風(fēng)景名勝區(qū)，經(jīng)常有很多旅客去旅行，作為家鄉(xiāng)的孩子更應(yīng)該了解自己的家鄉(xiāng)，幼兒在玩輪胎的過程中，也了解了楠溪江的風(fēng)景區(qū)，對自己的家鄉(xiāng)有了更深入的了解。
二、自主探索，尊重幼兒
整節(jié)課玩輪胎的過程中，幼兒自由探索輪胎的不同玩法，引幼兒自主探索輪胎滾、推、拉、翻、抱、踢等方法試玩輪胎。教師的語言也具有啟發(fā)性，導(dǎo)幼兒積極動腦筋想出各種玩法。如：“誰還有不一樣的玩法”、“你的玩法真有創(chuàng)意，還有不一樣的嗎”、“你還能用自己身體的'那些部位去玩輪胎呢？除了用手推，我們可以用腳推嗎”教師用引導(dǎo)幼兒挖掘輪胎的新玩法，而不是強壓性的將自己的想法加給幼兒，孩子的想法得到尊重，在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正做到寓教于樂。
三、動靜結(jié)合，關(guān)注幼兒身心健康
由于輪胎比較重，從孩子的身體健康與體力考慮，一節(jié)課下來孩子一直在與輪胎游戲，我們老師的體力都跟不上何況是我們的孩子，在設(shè)計環(huán)節(jié)設(shè)計時，我們巧妙的利用了“躲雨”、“拍照”等環(huán)節(jié)融入到我們的教學(xué)設(shè)計中，動靜結(jié)合，適時的鍛煉和休息關(guān)注到了每一個孩子。
幼教年會心得體會 13
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這么多年過去了，回看這些年，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有四五年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦，更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了！
幼兒的平安問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的平安問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的平安問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多我和搭班老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活潑的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己答復(fù)，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最缺乏的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”
我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
在幼兒園的每一天，我覺得自己過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得中2班是個快樂的大家庭！我在想，孩子們進步了，我也在進步，我會加油的�。�
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么，這是院長正好進來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的.表情也有了一些變化。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的缺乏。
后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)歷，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的根底。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
從小我就特別的喜歡小孩子，喜歡唱歌跳舞，喜歡彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我非常愛這份職業(yè)，但是剛進入這個工作崗位時，我很茫然。隨著時間快速前進，我很快就適應(yīng)了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的快樂時光，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，無邪，感謝他們讓我表達了完美的童話的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到平安，放松，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的時機。 我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，能主動與別人打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所希望看到的。但也有些孩子，他們在家里比擬活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，到了幼兒園來，他們就會變得很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的時機，缺少表現(xiàn)自己勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的開展。害怕的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前說話
或說話聲音很小，為改變這種害怕的性格，我們要努力提供幼兒“說”的時機，讓幼兒在每個人面前表達自己的欲望和自己的感情。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦于我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加榮耀讓他們變得更加榮耀奪目，我會努力加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時，我會繼續(xù)加速的把它轉(zhuǎn)變成一種豐富的情感，去面對那些可愛的小朋友！
幼教年會心得體會 14
這幾天，我有幸參加了“國培”——幼兒教師培訓(xùn)，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。
開班的學(xué)員互動，讓我們這批全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到群眾的溫暖。我既不是教研員也不是進修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)歷與體會，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學(xué)點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅僅給了我學(xué)習(xí)的時機，更是我以后工作的“及時雨”。張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題，以及應(yīng)對策略，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么？培訓(xùn)的目標(biāo)是什么？我需要怎樣做才能成功地開展培訓(xùn)，使我有實實在在的收獲？袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業(yè)開展講座》，張向葵老師的《幼兒身心開展特點與“指導(dǎo)綱要”落實》更是精彩。要讓自我成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅僅要具備過硬的教師的.專業(yè)知識與教育教學(xué)潛力，還務(wù)必走近孩子，學(xué)會聆聽孩子的心聲，一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。富有實踐經(jīng)歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導(dǎo)好處，我深受啟發(fā)。平時，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個教學(xué)活動之中，此刻我明白了：教育教學(xué)案例的包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多，在于老師細致的觀察、分析，如何全方位地去提高自我分析問題、解決問題的潛力。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我十分教育局給我這次培訓(xùn)時機，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)開展做出應(yīng)有的奉獻。
幼教年會心得體會 15
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛本人也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深入的體會到成為他們教師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠講，關(guān)系到人的一生。師者之所以傳道受業(yè)解惑也，作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，必須處處注意本人的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主人，作為一名幼兒老師，教育工作的.責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛本人也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深入的體會到成為他們教師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠講，關(guān)系到人的一生。師者之所以傳道受業(yè)解惑也，作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，必須處處注意本人的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主人，作為一名幼兒老師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
固然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了外表，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都以為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有教師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，怎樣才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
三歲定八十可想而知，幼兒教育的重要性。固然自古以來，也有萬事開始難的講法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模擬能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來講，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是的時期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好本身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意本身的一言一行，使幼兒有一個好典范。
怎樣去帶好幼兒一直是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話講：世界上沒有教不會的學(xué)生，只要不會教的教師幼兒作為一個完好的人，需要全方位的發(fā)展，作為老師必須捉住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計合適幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
到了在書本中學(xué)不到的知識。
固然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了外表，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都以為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有教師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，怎樣才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
三歲定八十可想而知，幼兒教育的重要性。固然自古以來，也有萬事開始難的講法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模擬能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來講，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是的時期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好本身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意本身的一言一行，使幼兒有一個好典范。
怎樣去帶好幼兒一直是我們作為幼兒教師研究與討論的話題，俗話講：世界上沒有教不會的學(xué)生，只要不會教的教師幼兒作為一個完好的人，需要全方位的發(fā)展，作為老師必須捉住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計合適幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼教年會心得體會 16
作為一名幼師，我深知教育教學(xué)的重要性。在這段時間的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了幼教的辛酸和快樂。下面，我將分享一些幼師教育教學(xué)的心得體會。
首先，關(guān)注個體差異是幼教工作中必須重視的。每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、愛好、性格和學(xué)習(xí)能力都有所不同。作為教師，我們需要關(guān)注每個孩子的特點，為他們提供個性化的教育方案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣是幼教工作的重點。幼兒階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的關(guān)鍵時期。我注重引導(dǎo)孩子們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。通過游戲和互動式教學(xué)方法，使孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，營造溫馨、有愛、包容的氛圍是幼教工作的重要環(huán)節(jié)。在教育教學(xué)過程中，我注重與孩子們建立良好的互動關(guān)系，尊重他們的'個性和需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。通過充滿愛的教育，讓孩子們感受到溫暖和關(guān)愛，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和提高是幼教工作的必要條件。教育教學(xué)是一個不斷進步的過程，我積極參加各類培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教育理念和教育方法，不斷提高自己的教育水平和能力，以滿足孩子們不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
總之，作為一名幼師，我深知教育教學(xué)對孩子們成長的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)，讓他們在快樂成長的環(huán)境中茁壯成長。
幼教年會心得體會 17
今天欣賞由二胡演奏的代表作《二泉映月》，照例我這樣提問：“你們聽了這首樂曲有什么感受？”顧xx說：“太慢了，我不喜歡。”婉喬說：“我很高興，想跳舞�！边@樣的回答超過我的意想范圍，大跌眼鏡，一時間都不知道怎樣來接這話茬。
細細想來，在藝術(shù)教學(xué)中，音樂、美術(shù)、甚至是戲劇、舞蹈都是相互交叉、融合，互生互補的，由此提醒我們可以這樣來嘗試：在欣賞音樂作品時，我們也可以選用與音樂風(fēng)格類似，情感基調(diào)相近的繪畫作品、舞蹈作品幫助幼兒理解音樂，再通過教師適時的引導(dǎo)，引發(fā)幼兒遐想、共鳴，實現(xiàn)教師、幼兒、藝術(shù)作品三者充分的對話。這恰恰需要教師具備良好的.藝術(shù)素養(yǎng)，而藝術(shù)素養(yǎng)來自不斷積累。
于是，我對孩子們說：“每個人都說了自己的感受，那我們一起再來聽聽看《二泉映月》，演奏家講的是怎樣的一個故事呢？”我根據(jù)自己調(diào)查的關(guān)于《二泉映月》資料，一邊和幼兒聽著《二泉映月》的旋律，一邊說著瞎子二炳的故事。當(dāng)我再一次提問：“你們聽了這首樂曲有什么感受？”時，倪xx說：“我很難過，想哭了。”唐xx說：“二炳的故事太可憐了，他還在嗎？”顧xx說：“聽了以后，我覺得很傷心，我們可以幫助他嗎？”孩子們的情緒都被帶入《二泉映月》的世界里。
“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在教學(xué)中遭遇尷尬在所難免。藝術(shù)素養(yǎng)來自不斷積累，要改變現(xiàn)狀，最直接的辦法是以開放的心胸觀察，積累生活中細微的美。因為唯有留心積累方能生動詮釋。教師如此，幼兒亦如此。
幼教年會心得體會 18
在我擔(dān)任了幼兒園教師一年的情況下，下面是我的一些心得體會：
每個班的孩子性格都不一樣，有些幼兒活潑開朗，有些幼兒任性霸道，有些幼兒性子慢，有些幼兒性子急等等。班上總有一些膽小的孩子，他們性格內(nèi)向、懦弱、敏感，往往缺乏自信心。我班的欣妍就是這樣的孩子。她性格內(nèi)向、敏感、喜歡哭。別的`孩子都能高高興興上幼兒園了，而已是大班的她還時時哭著鼻子來幼兒園。每天放學(xué)她媽媽都要第一個來接她，就慢不到五分鐘，她都會嚎嚎大哭。
為了改變她懦弱、膽小的性格，每天都會找她說說話，在放學(xué)時與她媽媽和聊天談心，增加她的安全感。在活動中給創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機會，經(jīng)常表揚、鼓勵她，增加孩子的信心。
有一次，她來園遲到了，小朋友們正在進行美術(shù)活動，煜宴責(zé)怪她說：“欣妍，你那么晚來，我們都上課了�！毙厘R上傷心地哭泣起來，她連一句責(zé)怪的話都承受不了，生怕做錯每一件事情。我輕輕地走到她的面前，安慰她說：“欣妍，我知道你一定有事耽擱了是嗎？沒關(guān)系，下次來早點。”欣妍聽了我的話止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因為她自我感覺太差了，太在乎別人對她的態(tài)度了。為了轉(zhuǎn)移她的情緒，我就請她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)畫紙和彩筆，并請拿到畫紙和彩筆的小朋友跟她說聲謝謝。以此來分散她的注意力，慢慢地，欣妍的情緒不在低落，很快融入到活動中。而當(dāng)她做完一件事后，我就笑著鼓勵她說：“謝謝你，欣妍，你真能干�！苯K于，欣妍的臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅，樹立成功感，增強她的自信心。
每一個孩子都需要老師的鼓勵和幫助，特別是膽小的幼兒，老師要多關(guān)心她，和她親近，增加幼兒的安全感。給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機會，運用循序漸進的方法，增加她們的信心膽量，讓她們感受到成功的喜悅。
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