“四環(huán)節(jié)教學法”學習及實施之心得體會
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的“四環(huán)節(jié)教學法”學習及實施之心得體會，希望能夠幫助到大家。
我學習了永城市教體局教學質(zhì)量工程相關(guān)文件，對文件中提出的“四環(huán)節(jié)教學法”也進行認真的反思，并在教學實踐中進行了初步嘗試，把近期學習和實踐之心得記錄如下：
一、新課導(dǎo)入
俗話說：“良好的開端是成功的一半！”成功的導(dǎo)入能迅速安定學生的學習情緒，激發(fā)學生的學習興趣，為課堂教學打下良好的基礎(chǔ)。新課導(dǎo)入的方式大體分為兩類：一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新知；二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入重點就在“導(dǎo)”，導(dǎo)應(yīng)導(dǎo)在新舊知識的連接點上，導(dǎo)應(yīng)導(dǎo)得生動有趣，取得良好效果！
二、探究新知
探究包括生生互動交流探究和師生互動交流探究。生生互動交流探究是學生以小組為單位就教師所設(shè)計的問題展開合作活動，互幫互學，共同提高。師生互動交流探究是教師向全班學生進行授課、演示時，主要是單項交流方式，即師→生，它有利于教師對信息進行整體控制，并將信息同時傳遞給盡量多的人。在課堂交流這個環(huán)節(jié)中以生生互動交流探究為主。我認為在具體的課堂探究環(huán)節(jié)中教師要注意以下幾點：
1、教師應(yīng)該采取先進的教學方式。
強調(diào)師生間、生生間的交流與合作。倡導(dǎo)學生主動參與、勇于探究、勤于動手。教師在課堂上由“演講者、表演者”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者、導(dǎo)演者”，讓每一個學生都有機會當“小老師”，給每一個學生都有展現(xiàn)自己、鍛煉自己的平臺；在教師的指導(dǎo)下，通過學生自主學習、相互討論，打破老師“給水喝”的局面，使學生學會“找水源”進行喝水，這樣，師生就有可能實現(xiàn)良好的'交流。
2、設(shè)計好師生交流的有效對話。
師生交流必須有話可談，即必須有共同的“話題”，也就是不斷向?qū)Ψ劫|(zhì)疑問難。設(shè)置有效的對話主題，提出有效的問題是師生能夠較好交流的前提；否則，師生就無法正常交流。于是，教師備課時一定要設(shè)計好對話，切不可“沒話找話”地設(shè)計一些“對不對”、“是不是”這樣的無疑而問。
3、教師要找準位置。
《新課程標準》強調(diào)：教師是學生學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。課堂中的師生交流是建立在師生間平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上的，要實現(xiàn)師生的相互交流，教師要徹底摒棄“師者為尊”的傳統(tǒng)意識，給學生以心理安全感，給學生充分尊重，讓尊重走進課堂。
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