主題班會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的主題班會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)1
4月29日，我們五年級(jí)的語(yǔ)文老師在臨高第二思源學(xué)校參加了“臨高縣xxxx年小學(xué)語(yǔ)文教師集中主題式培訓(xùn)”。那天上午，關(guān)心鳳老師給我們做了報(bào)告：《基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》，下午毛立業(yè)老師給我們上觀摩課《晏子使楚》。關(guān)老師講得很深刻，到位；毛老師上得也很精彩，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲最大的還是關(guān)老師的報(bào)告。
關(guān)老師講解“小學(xué)閱讀目標(biāo)解讀”時(shí)，講了四個(gè)方面：課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和內(nèi)容、課程理念、實(shí)施和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)給我們講了本階段的閱讀教學(xué)目標(biāo)，從具有獨(dú)立閱讀能力到學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀方法，針對(duì)不同的文體應(yīng)采用的閱讀方法，都講得很詳細(xì)。同時(shí)她又給我們梳理出：我眼中的閱讀教學(xué)目標(biāo)：讀對(duì)、讀懂、讀好、讀活、讀厚。給我啟發(fā)最大的是關(guān)老師講解的“讀活”部分。就是把別人的東西變成自己的東西。她結(jié)合課例，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)起，到領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，都詳細(xì)地作了如何遷移，才達(dá)到“讀活”的目標(biāo)。聽(tīng)她這么一講，讓我頓時(shí)豁然開(kāi)朗：原來(lái)在閱讀教學(xué)中，是這樣教才能讓學(xué)生很快地掌握文章的寫(xiě)法，并懂得在習(xí)作中運(yùn)用呀！雖然自己也從教多年，但在閱讀教學(xué)中，一直停留在表面上：如教《白楊》這一課，我只是引導(dǎo)學(xué)生理解文章是采用借物喻人的寫(xiě)法，沒(méi)有結(jié)合習(xí)作，讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的這種寫(xiě)作方法，當(dāng)然學(xué)生也就無(wú)法掌握，更談不上在習(xí)作中運(yùn)用了，也就做不到關(guān)老師所說(shuō)的把文章“讀活”了。
聽(tīng)了關(guān)老師的報(bào)告，并結(jié)合自己平日的教學(xué)工作，我感覺(jué)自己做的還不是很好，但我相信在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)朝著關(guān)老師所說(shuō)的目標(biāo)邁進(jìn)。
主題班會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)2
今天聽(tīng)了遲希新老師關(guān)于主題班會(huì)方面的講座，感觸頗深：
一、 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性
主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開(kāi)展教育的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不能信手拈來(lái)，應(yīng)付了事，而因具備充分的針對(duì)性。所以主題班會(huì)應(yīng)針對(duì)目前學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地、巧妙地指出問(wèn)題，并通過(guò)各種形式提出解決問(wèn)題的行之有效的方法，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和情感得到進(jìn)一步的升華。
二、 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有可操作性
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo)，那就必須具備可操作性。主題班會(huì)可以由班主任主持，也可以交由學(xué)生全權(quán)組織，無(wú)論誰(shuí)為主體，班會(huì)的設(shè)計(jì)都要目標(biāo)清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過(guò)程計(jì)劃有序。
三、 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有實(shí)效性
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要充分進(jìn)行預(yù)設(shè)，要考慮到班會(huì)進(jìn)行后的影響和成果。開(kāi)展主題班會(huì)的.目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此主題班會(huì)不能流于形式，而應(yīng)注重實(shí)效性，使班會(huì)的開(kāi)展真正具備教育的意義。
主題班會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)3
4月27日，我們?nèi)Ｎ迥昙?jí)數(shù)學(xué)教師在第二思源進(jìn)行數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)上午由海口市教研員張國(guó)紅老師給我們做匯報(bào)，下午由瓊海一小的老師給我們上了一節(jié)《打電話》展示課。通過(guò)培訓(xùn)使我使我知道了本冊(cè)教材的新的編寫(xiě)意圖，知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，給我以后的教學(xué)起到了指明燈的作用。下面我就談一下我的具體體會(huì)。張老師從當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)存在的五個(gè)問(wèn)題中，提出了六點(diǎn)寶貴的建議：
一、以正確的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)。
二、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基礎(chǔ)。
三、圍繞著細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。
四、作業(yè)一定要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。
五、抓好口算訓(xùn)練是快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)的捷徑。
六、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
這幾點(diǎn)建議很好的解決了我們教學(xué)中難題，更有效的提升了我們工作效率！值得借鑒的是，作為教師我們要不斷的反思更新自我才能不斷進(jìn)步。教學(xué)中我們要善于使用教具輔助教學(xué)，才能直觀的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，備課中要思考學(xué)生已有的知識(shí)度設(shè)計(jì)教學(xué)才能達(dá)到高效的課堂。種種典型例子無(wú)不是我們存在的問(wèn)題，通過(guò)這張老師的報(bào)告，我受益匪淺！今后將運(yùn)用張老師的六點(diǎn)法寶運(yùn)用到工作和教學(xué)中去。
下午是瓊海市第一小學(xué)王崇青數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)展示《打電話》的實(shí)踐課，使我受益非淺，首先王老師通過(guò)談話引入課題，激發(fā)了學(xué)生關(guān)于怎樣打電話省時(shí)間的興趣，在上課過(guò)程中圍繞著省時(shí)間找規(guī)律調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，設(shè)計(jì)出最優(yōu)方案，再通過(guò)講數(shù)學(xué)故事，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)在實(shí)際生活的應(yīng)用和威力，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣，效果較好，值得學(xué)習(xí)。
對(duì)于一線教師的我，每一點(diǎn)建議可操作性很強(qiáng)，我要認(rèn)真地實(shí)施，努力提高自己的課堂教學(xué)有效性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平。
主題班會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)4
我參加了全市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽(tīng)取了師范附小劉桂霞等二位名師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法，聽(tīng)取了市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究室郝永主任對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考感受頗深。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè)。
劉老師的課，平凡卻最有實(shí)效。她的課是平常積累的一種展示，實(shí)在不做作。印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活，尤其是劉老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題，當(dāng)然，也需要老師不斷的積累、學(xué)習(xí)、反思、堅(jiān)持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她成功了。
2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。
個(gè)別學(xué)生認(rèn)為，讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題。“主題閱讀叢書(shū)”就解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū)，借助一本書(shū)豐富閱讀積累。
3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過(guò)交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫(xiě)。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類(lèi)情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材，開(kāi)拓思維空間，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
主題班會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)5
4月20日，我有幸參加了縣研訓(xùn)中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師集中主題式培訓(xùn)。只有一天時(shí)間，上午是陳鳳云老師題為《基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》報(bào)告，下午是陳鳳云老師的示范課《數(shù)學(xué)思考》（六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容）。雖然培訓(xùn)只有短短一天時(shí)間，但既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐示范講解，效果非常好，讓我有不小的觸動(dòng)和收獲，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)，現(xiàn)將我的體會(huì)記錄如下：
在上午的報(bào)告中，陳老師提出,我們“在備課時(shí)應(yīng)從學(xué)生的角度去備課�！边@一點(diǎn)我感觸最深。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難。在下午的示范課上陳老師真正把這一點(diǎn)落到了實(shí)處，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)平等、民主、和諧交流的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，她把孩子放在主體地位，老師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的指引者，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。一節(jié)課的始終，學(xué)生們暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而作為老師，陳老師就好像一名顧問(wèn)，一位與學(xué)生交換意見(jiàn)的長(zhǎng)者，當(dāng)學(xué)生茫然無(wú)助時(shí)，對(duì)某個(gè)問(wèn)題不知所措時(shí)，她再進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)播和引導(dǎo)，使他們能更好的，自主地投入到學(xué)習(xí)之中來(lái)。
“從學(xué)生的角度來(lái)備課”，陳老師給我們上了一堂生動(dòng)的課。這堂課給了我很大的啟發(fā)，備課時(shí)，我不能局限于完成教學(xué)進(jìn)度，急于把所有的知識(shí)點(diǎn)都講完，而更重要的是要關(guān)注學(xué)生的感受，要敢于放手，敢于把舞臺(tái)還給學(xué)生，讓學(xué)生展示自己，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
主題班會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)6
繼臨沂市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)之后，我縣緊接著舉行了沂南縣語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，在所有語(yǔ)文老師“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，朱老師帶領(lǐng)著我們沂南縣的主題學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)給大家來(lái)了一場(chǎng)“及時(shí)雨”，這雨來(lái)的及時(shí)，來(lái)的歡喜，在我們迷茫的主題學(xué)習(xí)之路上，有了“柳岸花明又一村”的驚喜。
這次通過(guò)劉艷波，高孔艷等三位老師針對(duì)教學(xué)策略講的三節(jié)課，我們?cè)谀X海中有了新的思路，最起碼在路線上有了新的解讀，做到了有章可循，當(dāng)我們拿來(lái)一節(jié)課時(shí)，如何去設(shè)計(jì)，如何展開(kāi)，不再感覺(jué)無(wú)從下手。緊接著，由李維茂、王麗君等四位老師結(jié)合上面三節(jié)課對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了解讀，思路清晰，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并加上自己的見(jiàn)解，我的內(nèi)心突然涌動(dòng)著一種沖動(dòng)。我要努力，在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的路上，相信我也會(huì)走的更高、更遠(yuǎn)。
晚上，當(dāng)我躺在床上，回顧著我們縣開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)以來(lái)，自上而下，從李局長(zhǎng)到我們下面的每一位老師，從濰坊學(xué)習(xí)，臨沂學(xué)習(xí)到縣內(nèi)培訓(xùn)，我們經(jīng)歷了短暫而緊張地成長(zhǎng)歷程，有了這股子勁，我們能走不長(zhǎng)遠(yuǎn)嗎？接下來(lái)的時(shí)間里，我要不斷地自己去研讀主題教學(xué)策略，然后結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)策略產(chǎn)生自己新的解讀，在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的路上，我會(huì)不斷前行。
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