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戶外活動(dòng)觀摩心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-05 20:35:40 心得體會(huì) 我要投稿

戶外活動(dòng)觀摩心得體會(huì)范文

  從某件事情上得到收獲以后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的戶外活動(dòng)觀摩心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

戶外活動(dòng)觀摩心得體會(huì)范文

  戶外活動(dòng)觀摩心得體會(huì)1

  這是一節(jié)與眾不同的、令人輕松、充滿無(wú)限樂(lè)趣的課。至今我從沒(méi)有在戶外上過(guò)課,也沒(méi)有和這么多的人在一起玩游戲。它打破了以往的生活習(xí)貫,體驗(yàn)校園以外的文化氛圍,增強(qiáng)了同學(xué)的交流與了解,構(gòu)建了良好的班級(jí)認(rèn)同感。

  人的記憶潛能是無(wú)限的,但若我們不嘗試著去發(fā)掘它,那么它就會(huì)只局限于我們表面看到的一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得滾雪球這個(gè)游戲它不僅給同學(xué)們提供了一個(gè)相互溝通,相互了解的平臺(tái),而且還在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)了同學(xué)們的記憶潛能;同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了在一個(gè)新的環(huán)境,接觸到新的人群時(shí),快速地融入到新的環(huán)境、迅速地認(rèn)識(shí)新朋友的重要性和必要性。

  人是需要幫助的。紅花雖好,也要綠葉的扶持。一個(gè)好漢三個(gè)幫。如何將對(duì)面的同學(xué)經(jīng)過(guò)纏繞的細(xì)線“通運(yùn)”到令一邊,并且不能觸碰到障礙物。這不僅需要同學(xué)們?nèi)ニ伎,去溝通,想出辦法。最后在集體的配合和幫助下將隊(duì)員一個(gè)一個(gè)地“運(yùn)”到了目的`地。它讓我們感受到了相互溝通,相互關(guān)愛(ài),相互信任,相互配合,團(tuán)結(jié)互助的重要性。

  世界上最有默契的團(tuán)隊(duì)也并非天生就有默契的。他們必定是經(jīng)過(guò)很多次的反復(fù)練習(xí),反復(fù)溝通找到最佳的練習(xí)方法,才能取得佳績(jī)。在我們的多人同行的游戲中,我們由隨意的搭配到男女間隔搭配,由排頭的喊暗號(hào)到中間的人喊。在不段的練習(xí),溝通,協(xié)調(diào)后我們找到了我們團(tuán)隊(duì)的最佳配合方式。并且在一次又一次的反復(fù)練習(xí)中取得了很好的成果。相互溝通,相互信任,相互配合使我們更有了默契。

  在這次的戶外集體活動(dòng)中,我深切體會(huì)到了溝通的重要性。這次活動(dòng)加強(qiáng)了大家的溝通,加深了感情,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)默契。它使我們感受到了相互關(guān)愛(ài),團(tuán)結(jié)互助,相互信任的絲絲溫暖。

  戶外活動(dòng)觀摩心得體會(huì)2

  最近這段時(shí)間,無(wú)論是組織牽手活動(dòng)還是學(xué)科組活動(dòng),還是其他的交流活動(dòng),話題都是圍繞“開(kāi)放性戶外活動(dòng)”而進(jìn)行,既有聽(tīng)老師談實(shí)施中的困惑或問(wèn)題,也有我的一些思考和實(shí)踐的分享。

  各種場(chǎng)合下的對(duì)話和交流,總體感覺(jué):大家其實(shí)都認(rèn)同游戲?qū)τ趦和囊饬x和重要價(jià)值,只是一談到需要我們“放手”,就會(huì)有些猶豫,有些“不太情愿”,至于其中的原因,我覺(jué)得不僅僅是對(duì)安全上的顧慮,而是這樣兩個(gè)心結(jié)需要我們自己去慢慢的解開(kāi):

  心結(jié)之一:我們太容易從孩子的自主游戲中失去原有的那份成就感。在由老師們主導(dǎo)或組織的活動(dòng)中,我們雖然很忙,但內(nèi)心很踏實(shí),因?yàn)槲覀冇X(jué)得我們?cè)诒M責(zé),覺(jué)得我們的價(jià)值在忙碌中充分體現(xiàn)出來(lái)了,孩子的.“學(xué)習(xí)和發(fā)展”也是顯而易見(jiàn)的,一個(gè)活動(dòng)下來(lái),本來(lái)不會(huì)的現(xiàn)在會(huì)了,因此我們非常容易從中尋找成就感和滿足感。但是一旦真正的放手,我們往往就會(huì)變得身體不是那么忙碌,因?yàn)楹⒆觽兏静恍枰覀兊慕M織與傳授,也基本不會(huì)來(lái)找我們進(jìn)行組織和傳授,他們自己會(huì)玩,而且玩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們組織的更有趣。這時(shí)的我們很容易就會(huì)無(wú)所適從,茫然無(wú)措,進(jìn)而產(chǎn)生一種空虛或恐慌感?仗摶蚩只诺脑蛲褪且?yàn)椴恢雷约涸撊プ鲂┦裁,無(wú)法理解游戲中孩子的具體發(fā)展,無(wú)法感受自己在孩子游戲中的價(jià)值。

  心結(jié)之二:我們也許并不希望發(fā)生或者面對(duì)可能出現(xiàn)的各種“問(wèn)題”。是的,放手之后,因?yàn)椴牧喜辉儆衫蠋焸兛刂,孩子可以自主選擇,自由的使用,場(chǎng)地不再由老師安排,孩子們可以自主決定,自由流動(dòng)。這時(shí)候,老師們往往第一反應(yīng)就是這個(gè)場(chǎng)面太亂了。人亂、東西亂,秩序亂,于是我們就會(huì)有各種擔(dān)心和糾結(jié),第一擔(dān)心當(dāng)然是安全,其次是效果。但很多時(shí)候,面對(duì)這些問(wèn)題又沒(méi)有好的方法來(lái)解決,更沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)來(lái)借鑒。于是在我們的思維中,解決問(wèn)題的最好辦法就是避免問(wèn)題,不放手也就不會(huì)有諸如此類的問(wèn)題發(fā)生吧。事實(shí)上,有問(wèn)題才是發(fā)展的動(dòng)力,解決問(wèn)題才是發(fā)展的佐證。很多時(shí)候,亂其實(shí)是我們認(rèn)為的亂,孩子們并不覺(jué)得亂,就像那句經(jīng)典的話語(yǔ)“媽媽覺(jué)得你冷”,也許,讓自己的心平靜下來(lái),蹲下來(lái),仔細(xì)去看每個(gè)孩子的發(fā)光的眼神和或亢奮或?qū)W⒌谋砬椋l(fā)現(xiàn)的就不再是亂,而是每個(gè)閃閃發(fā)光的童年。

  解鈴還須系鈴人,這樣的心結(jié)不解開(kāi),無(wú)論灌輸再多的理念也無(wú)用,再多的參觀和學(xué)習(xí)也無(wú)解。其實(shí),既然認(rèn)同,那就勇敢的去做吧,從0到1是最難的突破,但只要跨出第一步,后面的事就是自然而然,水到渠成了。當(dāng)然,放手并不是一蹴而就的事,急不得,是需要小步遞進(jìn),循序漸進(jìn)的。每次放一點(diǎn),看到孩子們的能力,相信孩子們了,再放一點(diǎn),慢慢的孩子們能力強(qiáng)了,我們的膽子也就大了。

  戶外活動(dòng)觀摩心得體會(huì)3

  游戲是幼兒的天性,尤其是戶外游戲活動(dòng),不僅發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),提高幼兒身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問(wèn)題的能力以及實(shí)際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我利用寒假時(shí)間,閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂(lè)游戲健康成長(zhǎng)――臨朐縣幼兒園戶外活動(dòng)掃描》一書。通過(guò)閱讀這本書,我對(duì)戶外活動(dòng)有了更深刻的反思與理解,現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。

  一、戶外活動(dòng)兩小時(shí)健康生活一輩子。

  保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間。我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)“生活即教育社會(huì)即學(xué)校”,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是在“做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)”,面對(duì)家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的'超前教育,我們勇敢說(shuō)不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要,為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料,開(kāi)展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動(dòng),創(chuàng)造一切條件讓孩子們?cè)诿刻靸尚r(shí)的戶外活動(dòng)中,滿足身體健康發(fā)展的需要,讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣。

  二、混齡式幼兒自主性戶外活動(dòng)

  以幼兒為本,立足于幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展特點(diǎn),從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動(dòng),增強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉的實(shí)效性,開(kāi)展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒自主活動(dòng)為目標(biāo),對(duì)幼兒戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃改造,合理劃分區(qū)域,在園內(nèi)建造小山丘、沙池水池、種樹(shù)、鋪草等,因地制宜地創(chuàng)設(shè)各區(qū)域,在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng),開(kāi)展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動(dòng),讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。

  三、園本特色課程

  藝術(shù)是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式,其中美術(shù)是孩子的第二種語(yǔ)言,是孩子用心靈和世界對(duì)話的一種形式,幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚,但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識(shí)!吨改稀分袑(duì)幼兒園美術(shù)教育作了全面的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒對(duì)美的感受美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象美的創(chuàng)造引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,這也是幼兒園美術(shù)教育的核心價(jià)值。比如說(shuō):石頭畫,石頭畫對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種較獨(dú)特且充滿吸引力的美術(shù)活動(dòng),對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的感染力。

  四、弘揚(yáng)民族游戲,讓我們的文化繼續(xù)傳承

  跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲,我們應(yīng)該把民間游戲引進(jìn)幼兒園成為孩子們?cè)竿妗?lè)玩的游戲,這樣既增加了同伴間的合作交流,又發(fā)展了孩子的社會(huì)性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當(dāng)然在選取民間游戲時(shí),并不是全部應(yīng)用,而是取其精華,去其糟粕。

  總之,開(kāi)卷有益。孩子就是一顆具有強(qiáng)大生命力強(qiáng)大能量的種子,只要給它陽(yáng)光雨露他們都會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大驚人的生命力、創(chuàng)造力,會(huì)給你一個(gè)意想不到的大大的驚喜。

  戶外活動(dòng)觀摩心得體會(huì)4

  很高興園領(lǐng)導(dǎo)安排我在6月23日到海大附屬幼兒園觀看戶外活動(dòng),剛到門口,保安就很有禮貌的對(duì)我們說(shuō):“老師,歡迎你們,里面請(qǐng)”。一走進(jìn)幼兒園,接待的老師就安排我們簽名,請(qǐng)我們喝水,讓我感到特別的溫馨。

  9點(diǎn)鐘活動(dòng)開(kāi)始,先是觀看大班早操表演,小朋友們每人手拿一個(gè)小桶,穿著統(tǒng)一的園服,排著整齊的隊(duì)伍,特別的神氣。教師在帶操時(shí),動(dòng)作熟練、到位,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清音樂(lè)的節(jié)奏,對(duì)準(zhǔn)節(jié)拍,動(dòng)作協(xié)調(diào)規(guī)范、整齊到位,并能關(guān)注到個(gè)別,全體幼兒做操精神非常飽滿,狀態(tài)非常好。小朋友們的節(jié)奏感很強(qiáng),能夠跟著音樂(lè)規(guī)范的做動(dòng)作,小朋友們的反應(yīng)能力也很強(qiáng),老師一變換手勢(shì)或動(dòng)作,他們就能迅速的變換隊(duì)形,他們變換動(dòng)作很快、很整齊,時(shí)不時(shí)就贏來(lái)觀看老師的一陣陣掌聲,那天太陽(yáng)很曬,小朋友們都是頂著烈日做操的,而且動(dòng)作很到位,他們很勇敢,很棒!

  早操結(jié)束后,小朋友們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下,分別進(jìn)入各個(gè)班活動(dòng)的區(qū)域,小朋友們的活動(dòng)器材很豐富,活動(dòng)內(nèi)容多姿多彩,有跳竹竿舞、走平衡木、搭積木、玩體操圈、玩沙子、繞障礙物跑、爬梯子等,老師只是簡(jiǎn)單的講一下活動(dòng)規(guī)則后,小朋友們就開(kāi)始開(kāi)展活動(dòng)了。

  小朋友們?cè)谕嬗螒驎r(shí)都自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則,自覺(jué)的排隊(duì),不需要老師操心。老師只是需要提醒小朋友們多喝水。這些活動(dòng)都是孩子們自發(fā)想玩的游戲,他們玩得不亦樂(lè)乎。我最關(guān)注的是大班的竹竿舞,小朋友們自由分工,哪些小朋友打桿、哪些小朋友跳,他們合作的很默契,時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣一陣的歡笑聲,他們跳累了就互相交換,不管是打桿的小朋友還是跳竹竿舞的小朋友,他們都玩得特別嗨,他們還邀請(qǐng)來(lái)觀看的老師和他們一起跳竹竿舞,我也參加了。和孩子們一起手牽手的跳竹竿舞,感覺(jué)自己也回到了幼兒時(shí)代,可以無(wú)憂無(wú)慮的玩游戲,非常的.開(kāi)心。

  幼兒玩得特別盡興,活動(dòng)結(jié)束后,孩子們會(huì)協(xié)助老師將器械進(jìn)行分類,整齊擺放,速度很快,太讓我佩服了!幼兒在融洽和諧“自由”的氣氛中,能根據(jù)自己的意愿、興趣,自由結(jié)伴選擇活動(dòng)項(xiàng)目、器械,玩得主動(dòng)、快樂(lè)……帶給我很多的啟示。在以后的工作中,把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

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