幼兒戶外活動感悟的心得體會
我們心里有一些收獲后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編為大家整理的幼兒戶外活動感悟的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒戶外活動感悟的心得體會1
最近這段時間,無論是組織牽手活動還是學科組活動,還是其他的交流活動,話題都是圍繞“開放性戶外活動”而進行,既有聽老師談實施中的困惑或問題,也有我的一些思考和實踐的分享。
各種場合下的對話和交流,總體感覺:大家其實都認同游戲對于兒童的意義和重要價值,只是一談到需要我們“放手”,就會有些猶豫,有些“不太情愿”,至于其中的原因,我覺得不僅僅是對安全上的顧慮,而是這樣兩個心結需要我們自己去慢慢的解開:
心結之一:我們太容易從孩子的自主游戲中失去原有的那份成就感。在由老師們主導或組織的活動中,我們雖然很忙,但內心很踏實,因為我們覺得我們在盡責,覺得我們的價值在忙碌中充分體現(xiàn)出來了,孩子的“學習和發(fā)展”也是顯而易見的,一個活動下來,本來不會的現(xiàn)在會了,因此我們非常容易從中尋找成就感和滿足感。但是一旦真正的放手,我們往往就會變得身體不是那么忙碌,因為孩子們根本不需要我們的組織與傳授,也基本不會來找我們進行組織和傳授,他們自己會玩,而且玩的遠遠比我們組織的更有趣。這時的我們很容易就會無所適從,茫然無措,進而產(chǎn)生一種空虛或恐慌感?仗摶蚩只诺脑蛲褪且驗椴恢雷约涸撊プ鲂┦裁,無法理解游戲中孩子的具體發(fā)展,無法感受自己在孩子游戲中的價值。
心結之二:我們也許并不希望發(fā)生或者面對可能出現(xiàn)的各種“問題”。是的,放手之后,因為材料不再由老師們控制,孩子可以自主選擇,自由的使用,場地不再由老師安排,孩子們可以自主決定,自由流動。這時候,老師們往往第一反應就是這個場面太亂了。人亂、東西亂,秩序亂,于是我們就會有各種擔心和糾結,第一擔心當然是安全,其次是效果。但很多時候,面對這些問題又沒有好的方法來解決,更沒有成熟的經(jīng)驗來借鑒。于是在我們的思維中,解決問題的最好辦法就是避免問題,不放手也就不會有諸如此類的問題發(fā)生吧。事實上,有問題才是發(fā)展的動力,解決問題才是發(fā)展的佐證。很多時候,亂其實是我們認為的亂,孩子們并不覺得亂,就像那句經(jīng)典的話語“媽媽覺得你冷”,也許,讓自己的心平靜下來,蹲下來,仔細去看每個孩子的發(fā)光的眼神和或亢奮或專注的表情,發(fā)現(xiàn)的就不再是亂,而是每個閃閃發(fā)光的童年。
解鈴還須系鈴人,這樣的心結不解開,無論灌輸再多的理念也無用,再多的參觀和學習也無解。其實,既然認同,那就勇敢的去做吧,從0到1是最難的突破,但只要跨出第一步,后面的事就是自然而然,水到渠成了。當然,放手并不是一蹴而就的事,急不得,是需要小步遞進,循序漸進的。每次放一點,看到孩子們的能力,相信孩子們了,再放一點,慢慢的孩子們能力強了,我們的膽子也就大了。
幼兒戶外活動感悟的心得體會2
游戲是幼兒的天性,尤其是戶外游戲活動,不僅發(fā)展幼兒基本動作,增強幼兒體質,提高幼兒身體素質,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實際操作能力。為尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個體差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。我利用寒假時間,閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂游戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動掃描》一書。通過閱讀這本書,我對戶外活動有了更深刻的反思與理解,現(xiàn)在我將這次讀書的收獲分享給大家。
一、戶外活動兩小時健康生活一輩子。
保證幼兒每天兩小時的戶外游戲活動時間。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會即學校”,《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,幼兒的學習特點是在“做中學、玩中學、生活中學”,面對家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育,我們勇敢說不。并且根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和發(fā)展需要,為幼兒提供了生活化的游戲環(huán)境和材料,開展適合不同年齡階段、不同發(fā)展水平的戶外活動,創(chuàng)造一切條件讓孩子們在每天兩小時的戶外活動中,滿足身體健康發(fā)展的需要,讓運動成為一種習慣。
二、混齡式幼兒自主性戶外活動
以幼兒為本,立足于幼兒的實際水平和發(fā)展特點,從環(huán)境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優(yōu)化戶外活動,增強幼兒戶外體育鍛煉的實效性,開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動。本活動以幼兒自主活動為目標,對幼兒戶外活動環(huán)境進行整體規(guī)劃改造,合理劃分區(qū)域,在園內建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等,因地制宜地創(chuàng)設各區(qū)域,在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動,開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動,讓幼兒在良好的體育環(huán)境中充分的自由結伴、自選內容、自主活動。
三、園本特色課程
藝術是人們創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式,其中美術是孩子的第二種語言,是孩子用心靈和世界對話的一種形式,幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚,但是他們已經(jīng)有了初步的審美意識!吨改稀分袑τ變簣@美術教育作了全面的闡述,既要求幼兒園通過各種手段激發(fā)幼兒對美的感受美的體驗,豐富幼兒對美的想象美的創(chuàng)造引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,這也是幼兒園美術教育的核心價值。比如說:石頭畫,石頭畫對于幼兒來說是一種較獨特且充滿吸引力的美術活動,對幼兒具有強烈的感染力。
四、弘揚民族游戲,讓我們的文化繼續(xù)傳承
跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳?shù)拿耖g游戲,我們應該把民間游戲引進幼兒園成為孩子們愿玩、樂玩的游戲,這樣既增加了同伴間的合作交流,又發(fā)展了孩子的社會性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當然在選取民間游戲時,并不是全部應用,而是取其精華,去其糟粕。
總之,開卷有益。孩子就是一顆具有強大生命力強大能量的種子,只要給它陽光雨露他們都會迸發(fā)出強大驚人的生命力、創(chuàng)造力,會給你一個意想不到的大大的驚喜。
幼兒戶外活動感悟的心得體會3
幼兒園工作章程中明確規(guī)定“幼兒每日戶外活動時間不得少于2小時!闭{整活動時間,避免在一天中溫度最高時進行戶外活動。
(1)將早操放在較為清涼的.早晨
幼兒園早操活動,是幼兒園一日常規(guī)活動中的第一項集體活動,是對幼兒進行全身協(xié)調活動的鍛煉。同時,幼兒園早操對調節(jié)幼兒一日情緒有著同樣不可忽視的作用,無論是做集體操還是孩子們三三兩兩地操練一些器械,或者他們在一起快樂地蹦蹦跳跳,都能讓人從抑制狀態(tài)轉為興奮狀態(tài),讓幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調整,使身體有準備地承擔起一天的學習和各種活動,并讓幼兒在良好的情緒體驗中進行幼兒園一天的活動。把早操時間定在了這一時間,孩子們在清涼的微風里自由自在地活動,既鍛煉了身體,又愉悅了心情,一天的活動有了一個好的開始。
(2)科學安排戶外活動時間
夏季的戶外活動時間不安排在早十點至下午四點之間,因為這一段時間不僅氣溫高,紫外線的照射也最強。幼兒在這一時間進行戶外活動,既容易中暑,又容易曬傷皮膚。2充分利用園內的資源,進行戶外活動 在樹蔭下觀察螞蟻、看看種植區(qū)里的果蔬長得怎么樣了,或是老師組織孩子們進行合理的玩水活動,這些都是孩子們喜歡的事情。這樣不僅避免了陽光直射,更為孩子們提供了良好的夏日戶外活動的場所。
(3)安排適當?shù)幕顒恿,避免幼兒中?夏日,即使不活動,也會出汗。因此,在組織幼兒戶外活動時,盡量避免劇烈的活動,活動密度也不要很大,多以幼兒自由活動為主。教師注意觀察幼兒的活動情況,及時給予指導,避免幼兒活動過量。還要特別留意個別易出汗體質的幼兒,提醒他們定時在陰涼處休息,避免中暑。中暑的現(xiàn)象有全身發(fā)熱,頭痛、暈眩、虛弱、嘔吐、抽筋、皮膚干燥泛紅、呼吸有雜音甚至昏倒等癥狀,所以必須慎防幼兒中暑情況的發(fā)生。4注意補充水分,方法要恰當。
夏季戶外運動出汗多,必須及時補充水分,但如果飲水方式不對,就會引發(fā)不良的后果。運動中和運動后大量飲水,會給血液循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng),特別是給心臟增加負擔,造成更加疲勞。大量飲水的結果只會是出汗更多,導致鹽分進一步流失,引發(fā)痙攣、抽筋。正確的方法是:少量多次,每次喝水只喝幾口,喝水的次數(shù)頻繁一些,即使不渴的時候也要補充水分,避免一次性大量喝水,要讓水分均衡地補充!队變簣@指導綱要》指出:
要充分利用自然環(huán)境,鍛煉幼兒的肌體,提高幼兒對環(huán)境的適應能力。因此,在夏季我們不應該取消戶外活動,而應該探索選擇適當?shù)姆绞椒椒ǎM行有效的活動,從而達到幼兒健康發(fā)展的目的。
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