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英語教學的心得體會

時間:2021-10-28 16:19:42 心得體會 我要投稿

英語教學的心得體會范文(精選5篇)

  當我們有一些感想時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的英語教學的心得體會范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

英語教學的心得體會范文(精選5篇)

  英語教學的心得體會1

  新課改倡導建設(shè)性學習,注重科學探究式學習,關(guān)注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,作為一名從教多年的一線教師必須認真學習新課程改革理論,改變教學觀念,以適應時代要求。下面,從以下三方面談?wù)勎宜@得的一些英語教學體會:

  一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、走近學生,鼓勵學生努力地學好英語,對他們在學習過程中出現(xiàn)的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,盡可能多的尊重每一個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。小學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在課堂上不注意聽課,課后不能按時完成作業(yè),有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種問題,我采取背后談心,課后輔導,死看硬守等方法,抓好學生的學習,從不使用過分的語言對待他們在學習中出現(xiàn)的失誤,因為我知道,學習不是一蹴而就的,要給他們時間,給他們耐心,去等待他們的成長。

  2、以學生綜合運用能力為目標,側(cè)重于學生理解和獲取信息。鼓勵學生通過體驗、實踐、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。在進行語法操練時,堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能。我在單詞教學時總是做到詞不離句,從不單純的講詞,而是聯(lián)系生活實際用詞造句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。在教學中,我刻意加強拼讀與拼寫的訓練,幫助學生進行有意識記,加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考的習慣。

  二、關(guān)注學生情感,盡力營造一個積極,寬松,和諧,民主的學習氛圍。

  1、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。比如,買東西時超市時情景,過生日時PARTY情景,看病時醫(yī)院,服裝店,快餐店情景等等,盡力創(chuàng)設(shè)一些條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題,以促進學生們間互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。并且,我常常參與其中,經(jīng)常和學生們一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,真正做到教學相長。

  2、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能多地為他們提供學習語言的機會。尤其在對待他們學習的轉(zhuǎn)化上,我先努力做到從態(tài)度友善開始,比如,拍拍他們的肩,摸摸他們的頭,或幫忙整理一下衣服。另外從贊美著手,因為我記得一位名人說過:所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和他們交談時,對他們處的環(huán)境和想法表示特別的理解和尊重,還有在批評他們之前,我總是謹慎的使用自己的語言,唯恐一個不小心傷害了他們脆弱的心靈,從不給他們難堪,在我的課堂上,他們很自由,愿意回答就回答,不愿意可想好再說,自由度很大,我發(fā)現(xiàn),有平時不愿意說英語的同學漸漸的肯開口說了,而且,成績也有了慢慢的好轉(zhuǎn),這一點尤其讓我欣慰。

  三、加強對學生學習策略的指導,培養(yǎng)學生從小學會學習。

  1、引導學生根據(jù)具體語境,采用推測、查閱字典的方法進行學習。在閱讀教學中,當學生遇到生詞較多時,從不讓學生逐個生詞去查,而是先讓學生先了解文章的主旨大意,其次,判斷句式,找出關(guān)鍵詞,這樣,再查閱關(guān)鍵詞,文章就基本讀得懂了,剩下的詞可以不查,根據(jù)文章的大意,以及上下文之間的聯(lián)系,就推測出來了。例如,我在講ZOOM和ZIP逛超市買東西的故事時,文章中的ENOUGH一詞,學生們大多讀懂了文章大意,ZOOM既要買這個,又要買哪個,多的不得了,最后,ZIP不得不放回去一些,這時,我稍加提示,ZIP為什么會放回去呢?學生們很自然的想到了錢不夠,于是,同學門恍然大悟,沒有足夠多的MONEY。我想,經(jīng)過這樣的學習過程,學生們大概永遠都不會忘記這個詞了。

  2、積極創(chuàng)造條件,讓學生們自己制定階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。我的學生們每經(jīng)歷過一次考試,針對學生們考試中出現(xiàn)的問題,逐一查漏補缺,哪里有進步,那里有不懂,哪里有待改進,哪里有待加強,讓學生們自己學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。然后,我再給出我的建議,以及我的學習方法有時,學生們的方法標新立異,我都趕不上,讓我自愧弗如。經(jīng)過這樣的一次一次循環(huán)下來,我初步統(tǒng)計大概有三分之一的學生有較明顯的改觀。

  3、引導學生在學習過程中,進行自我評價。因為我深知評價可以促使學生認識自我,樹立自信,有助于反思自己和及時調(diào)整自己的學習過程。在教學過程中,我最常用的評價方法是生生之間互評,評價者和被評價者都能從中獲取新的元素,提高自己的認知,而我則充分發(fā)現(xiàn)并及時肯定每一位學生的進步,鼓勵他們長期堅持自我反思,自我提高,從而使教學效果幾何級增長。尤其讓我引以為豪的是三年一班的王睿同學,從一開始的不聽課不寫作業(yè),不聽老師的話,逐步變成一個作業(yè)能夠及時完成,雖然完成的不是很完美,相較于以前,有了一大塊的提高,課堂上老師的話也聽得進去了,按老師所說的'話去做了,長此以往,必將收獲多多。

  課改強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力。為致力于這一目標,我將會一直努力,直到皺紋深深爬滿臉龐。

  英語教學的心得體會2

  小學英語是英語學習的起始階段,是一門實踐性很強的課程。那么如何做好小學英語的教學工作也是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題。在這些年的小學英語教學中,我不斷學習總結(jié),有了一點自己的想法:

  一、愉快教學,培養(yǎng)學生學習興趣

  小學英語是小學生跨入英語王國的第一步,激發(fā)起學生學習英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,這是最重要的,因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學,從而提高學生學英語的積極性,讓他們愛上英語,要學英語。

  1、教師高興,學生也高興,教師沮喪,學生也沒勁?梢妼W生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時,必須精神飽滿,身心投入,充分、得體地運用手勢、動作、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛,緊緊吸引學生的注意力。

  2、教師對學生的即時肯定的表揚能提高學生學習的積極性,在學生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力,產(chǎn)生興趣?隙、表揚的方式很多,如讓全體學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指,并齊說:“right”、“great”、“very good”、“good job”等。

  3、通過靈活多樣的教學方法來保持學生的情緒。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生,使之保持長時間的興奮狀態(tài),也能使學生保持良好的學習情緒。如在學習單詞“draw,color,write,copy,”等動詞,甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術(shù)課。在學習英語數(shù)數(shù)時,可以進行跳繩、踢毽子等體育游戲,學生會非常感興趣,而學得很快。

  二、課堂教學的量度和速度

  量度包含兩個方面,一是指學生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學生個別訓練量要大,盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。有時教師上起課來故意放慢速度,生怕學生聽不懂,不理解,原句重復過多,松散的教學節(jié)奏,不僅會導致學生思維懶惰,智力活動松懈,使學生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中,而且也會分散學生的注意力。

  適當?shù)挠泄?jié)奏的教學有利于學生的生理和心理健康有益于學生的身心發(fā)展。在教學中,教師要時快,時慢,時高,時低等交替的藝術(shù)手法,形成起伏有致的教學節(jié)奏,一定能夠提高課堂教學的效率。

  三、注重差生的轉(zhuǎn)化

  在教學過程中,總會碰到一定數(shù)量的外語學習上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作,是每個教師必須認真對待和認真研究的問題。

  1、掌握差生心理,建立的師生感情。

  2、理解、尊重、寬容,善待差生。

  3、根據(jù)英語特點,采取科學方法。

  英語教學的心得體會3

  本期我擔任六年級英語教學,作為第一次代英語,這真可以說是摸著石頭過河,如何做好小學英語的教學工作也是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題。在這里我就把我在這幾個月的小學英語教學中,摸索出的一點頭緒和體會拿出來與大家共勉,不足之處敬請大家斧正。

  一、愉快教學,培養(yǎng)學生學習興趣

  俗話說“興趣是最好的老師”,所以在愉快的情景中培養(yǎng)學生的興趣,全面提高學生的聽,說,讀,寫能力,這是很重要的。小學英語是小學生跨入英語王國的第一步,激發(fā)起學生學習英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,這是最重要的,因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學,從而提高學生學英語的積極性,讓他們愛上英語,要學英語。

  二、加大課堂口語訓練力度,積極進行英語思維

  我們的英語教師必須盡量用英語組織課堂教學, 不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

  例如教“pencil”一詞時,教師可先舉起手上的鉛筆,然后說“this is a pencil”,并重復二、三次,重復時故意把“pencil”一詞重讀,然后再拿起學生的鉛筆說:“l(fā)ook ,this is a pencil”,并點頭,作肯定狀。接著,分別舉起幾個學生的鉛筆,還是重復前面

  的那一句,并點頭作肯定狀,學生大體就能理解“pencil”的語音信息就是漢語中“鉛筆”這個具體實物。

  名詞教學如此,動詞、介詞、代詞等的教學也不例外,因為小學英語教材中的語言詞匯都是相當淺顯,緊貼日常生活。

  三、學生書本中的“音標”現(xiàn)象不可輕視

  有不少學生從一開始的英語學習時,就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象,這些不良現(xiàn)象看似很小,但是對學生的學習習慣和學習效果會造成很大的影響。

  四、豐富的課外生活

  要提高學生的英語學習能力,除了課堂的40分鐘,課后也可根據(jù)不同年齡段的學生開展不同的興趣小組和英語角,給學生充電,增加學生知識量。此外還可以開展一些豐富多彩的活動和比賽。以調(diào)動學生的興趣,拓寬他們的視野,豐富他們的知識。

  英語教學的心得體會4

  轉(zhuǎn)眼間,我工作已十年有余,對英語教學有自己的一點拙見。

  一、成績不好不能歸責于學生

  我們經(jīng)常會聽到這樣的聲音:現(xiàn)在的學生是怎么回事,剛講的東西不會,復習多遍的還不會,真是沒法教了!其實,成績不好不能全歸責于學生,老師也有很大一部分責任,要不然怎么基礎(chǔ)相同的學生一段時間之后有些班成績明顯高于其他班級呢?一定是老師方法得當。所以,成績不好老師應先從自身找原因。

  二、不能一味地跟著課本走

  我們會發(fā)現(xiàn)有些教師尤其是剛畢業(yè)的新教師從頭到尾捧著個課本,從單詞到課文,講得非常全面,很盡職盡責,但一考試就發(fā)現(xiàn)問題了,成績不理想。課本重要不可否認,但應分清主次,有取有舍,甚至大膽舍棄。抽出時間可以補充一些學生們感興趣的相關(guān)的最新內(nèi)容,例如我在教學過程中插入了報紙上的最近的新聞,娛樂體育等方面的都有,學生們很感興趣,爭先恐后地發(fā)言,因為他們都想抓住機會展示自己,前提是他們了解這方面的內(nèi)容。兩個月過后效果就能顯現(xiàn),同學們成績普遍有所提高。

  三、記單詞有方法

  單詞很容易遺忘,同學們在記單詞方面有膽怯感。其實記單詞也得有一定的方法,首先,必須掌握發(fā)音規(guī)律,會讀,在讀的基礎(chǔ)上記單詞。其次,要及時復習,遺忘是有規(guī)律的,先快后慢,先多后少,因此一定要及時復習,復習間隔先緊后松,并且復習與識記交替進行。

  四、抓閱讀不放松

  閱讀在英語中的位置大家都清楚,完型閱讀加起來一百分,占總分的三分之二。學生們總是苦于閱讀能力不足,失分較多,怎么辦呢?我嘗試著還是從學生們感興趣的材料入手,在痛快地看完一段材料之后,要求學生們做幾道理解性的題目,學生們理解方面的偏差會經(jīng)過一段時間的訓練得到改善。除此之外,每天必須做一到兩篇閱讀。一段時間過后,同學們會有閱讀漸漸找到感覺的快感。

  五、建立改錯本

  這是英語學習最重要的一點,一定要建立改錯本,錯題是學生的寶貴財富,錯題要經(jīng)過三遍處理,直到完全弄懂,不改錯題相當于不解決自己學習中遇到的問題,而不解決問題的學習幾乎相當于白學。

  以上是我的一點體會,教學效果顯著,希望對大家有一定的幫助。

  英語教學的心得體會5

  本年度以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學年我擔任三,四,五年級三個班英語教學工作,在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣,樹立學生學習英語的自信,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學年教學實踐總結(jié)一下我的心得體會:

  一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課,引發(fā)學生興趣和求知欲

  在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,要關(guān)心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。要做到把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,引發(fā)學生的興趣和求知欲。小學生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前,小學英語教學質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講,學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是趣味教學考慮的出發(fā)點。還有在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。

  二、在課堂教學中

  在“教書”方面

  第一、在課堂上,認真授課,情景對話,手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質(zhì)量。

  第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

  在“育人”方面

  在“育人”方面我應該要盡力做到“建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣”。

  第一師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

  第二在教學過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題,其中除了教學上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生,特別是“差生”,學習英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學習無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

  三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面,注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用。

  過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象,忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學特點,無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實:外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”,而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”,因此,我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性,增強學生使用英語的能力。

  首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況。由于學生不多,這能夠使我更加密切的注意和幫助每一個學生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,適當?shù)膽土P使必要的也是有用的,但厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。

  四、充分鉆研教材,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,從而增加教育環(huán)節(jié)中的趣味性。

  我平時也經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。認真學習研究教學理論,新課程標準,理念,有針對性地應用于教學活動當中。對學習材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度,使學生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性,教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、手勢語言,情景對話等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

  五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略

  當然,在以后的實際教學過程中,我還要積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。

  總之,英語學習,興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

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