語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選11篇)
我們從一些事情上得到感悟后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年3月10——11日,我參加了石家莊教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽(tīng)取了三位老師的報(bào)告,感覺(jué)收獲很多。
其中印象最深的是薛法根老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,這次薛法根老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,他關(guān)注學(xué)情,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,來(lái)回品讀,深入思考,孩子自己提出議論文論據(jù)的選用特點(diǎn),題目和選材之間的關(guān)系,從而培養(yǎng)孩子的思維,孩子們有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。他的課是一種深度語(yǔ)文,給我?guī)?lái)了心靈的震撼。他沒(méi)有課件,沒(méi)有花言巧語(yǔ),沒(méi)有激情的場(chǎng)面,一根粉筆,一張嘴。清晰的教學(xué)模式,精致的板書和作業(yè)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單就是他的教學(xué)特色。他就像是一本書,一本韻味無(wú)窮的書,一本可以指導(dǎo)我們實(shí)踐的活書。他的句句名言值得我去細(xì)細(xì)品味,品成自己的東西。
他在講授“司空見(jiàn)慣”這個(gè)成語(yǔ)時(shí),給我的感受頗深。首先他問(wèn):“哪些現(xiàn)象司空見(jiàn)慣?”接著問(wèn):“什么叫司空見(jiàn)慣?”一生讀參考書中的注解。“注解寫得太多,我們還要用自己的見(jiàn)解!庇袔讉(gè)學(xué)生用自己的理解談這個(gè)成語(yǔ)!八究找(jiàn)慣這個(gè)詞從哪兒來(lái)的?我們要有發(fā)問(wèn)精神!比缓笱蠋熒鷦(dòng)地介紹了司空和劉禹錫的故事,學(xué)生們聽(tīng)得如癡如醉,臺(tái)下的我們也恍然大悟,是啊,很多時(shí)候,我們總以為嘗過(guò)別人咀嚼過(guò)的知識(shí)之果就算是掌握了知識(shí),學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。原來(lái)學(xué)習(xí)不能“司空見(jiàn)慣”,要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,追根溯源。
聽(tīng)完薛老師的課我感受很深,薛老師的幽默風(fēng)趣,講課時(shí)瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服,“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”,在今后的教學(xué)道路上,我一定會(huì)努力鉆研,不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì),教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)2
8月25日、26日、27日、28日、29日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
這次培訓(xùn)中聽(tīng)了許多專家的講座,也聽(tīng)了許多課改課,我明白了課改的真正好處,從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。所以,進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),而更就應(yīng)具體地體此刻每一堂課中,和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書修改思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)資料,創(chuàng)造性地靈活地選取和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取適宜的教學(xué)策略,把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改善課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;用心開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,理解熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),用心參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
三天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給留下的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)3
7月19——22日我又參加了三、四年級(jí)教材培訓(xùn),通過(guò)教材解讀、觀看視頻,看每日簡(jiǎn)報(bào),以及在隨后的分組討論中,有針對(duì)性的進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說(shuō)感受,交流心得和體會(huì)的同時(shí),深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越,培訓(xùn)模式的新穎,交流互動(dòng)頻繁,跟蹤反饋及時(shí),體驗(yàn)深刻,成效顯著,通過(guò),聽(tīng)專家們的講座,使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為語(yǔ)文教師,不但要有豐富的經(jīng)驗(yàn),還要有自己的教學(xué)理論。
通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái),這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開(kāi)的。
總之,這幾天的小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)中,為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實(shí)施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年暑假參加了職高語(yǔ)文90學(xué)時(shí)研修課的培訓(xùn),在這7月4日——7月15日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。
在這將近10天的培訓(xùn)中,最讓我感動(dòng)的就是班主任楊老師,她不顧天氣的.炎熱,天天到學(xué)校與我們一同學(xué)習(xí),在培訓(xùn)期間多媒體出現(xiàn)的一些問(wèn)題,總在第一時(shí)間想辦法解決,為我們營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,真是一位值得我們大家學(xué)習(xí)的盡職盡責(zé)的老師。還有每天的小班長(zhǎng),他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),妙語(yǔ)連珠、盡心盡職做好主持工作,使得每個(gè)講座有精彩的開(kāi)場(chǎng)白又有完美的結(jié)束語(yǔ),給我們的學(xué)習(xí)生活增加了許多樂(lè)趣。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,有十六個(gè)模塊,授課的形式多樣,理論和互動(dòng)相結(jié)合,那些為我們授課、與我們一起探討文本的專家和一線優(yōu)秀教師,他們有從慈溪趕過(guò)來(lái)的、有從富陽(yáng)和杭州趕過(guò)來(lái)的,雖然天氣炎熱、路途又遙遠(yuǎn),但他們遵守授課時(shí)間,用出色的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。這些無(wú)不讓我感到欽佩,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
這10天,既忙碌又充實(shí),既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐富的。我們進(jìn)一步把握了新課標(biāo)的精神,領(lǐng)會(huì)了教材特色,增強(qiáng)了解決題目的能力,強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)。在這里,我聆聽(tīng)了各類專題講座,這讓我們開(kāi)辟了新視野,使我們改正了一些曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀念,使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。
這次培訓(xùn)即將結(jié)束,我看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分興奮和充實(shí)。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,就像我們教師成長(zhǎng)道
路上的那一盞盞明燈,引領(lǐng)著我們向更明亮的方向前進(jìn)。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)5
16日來(lái)培訓(xùn)時(shí),剛剛成為教師的我充滿迷茫,不知該怎么做。通過(guò)教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,詳細(xì)了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德,聽(tīng)取優(yōu)秀班主任的心得體會(huì),使我獲得很大收獲。
培訓(xùn)的充實(shí)給我不定的心打了一劑定心針,讓我慢慢融入教師這個(gè)職業(yè),轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)。文綜組長(zhǎng)余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無(wú)巨細(xì)的指導(dǎo),讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。
各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí),讓我明白了淮陽(yáng)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、積極、向上的集體,也了解了一名教師并不只有教學(xué)而已。教育是一門育人的藝術(shù),我們不能只單純的傳授知識(shí)。而是要言傳身教,遵守師風(fēng)師德,規(guī)范自己的行為,是自己成為學(xué)生的榜樣。
年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),是我比較吃虧的地方。剛開(kāi)始備課時(shí)毫無(wú)頭緒,多虧了彭老師和其他老師的關(guān)心和詳細(xì)指導(dǎo),才讓我理清頭緒,開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n。其實(shí)一開(kāi)始我認(rèn)為備課沒(méi)有什么困難,現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師,應(yīng)該腳踏實(shí)地,全力以赴。雖然不可能做到完美,但要追求完美。我們年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn),但我們有活力。我敢拼,敢拼才會(huì)贏。
教育是一門育人的藝術(shù),也是一項(xiàng)充滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點(diǎn)墨、濫竽充數(shù)是不被允許的,是不能容忍的。教師需要有扎實(shí)、寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),要透徹理解所教學(xué)科,也要不斷充實(shí)自己,不斷開(kāi)闊自己的知識(shí)。
加里寧說(shuō):“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”。
希望通過(guò)一年或者更長(zhǎng)的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的教師。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)6
通過(guò)最近一段時(shí)間的國(guó)培培訓(xùn),讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我接觸了先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)到名師專家們的教研精髓,領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界。
一、好的語(yǔ)文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚,要用來(lái)引玉,而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運(yùn)用好教材。
二、好的語(yǔ)文教師是一把鑰匙。教材的知識(shí)是有限的,課堂教學(xué)也是有限的,然而知識(shí)是無(wú)限的,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,學(xué)生光學(xué)會(huì)教材上的知識(shí),已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,這在語(yǔ)文教學(xué)上就是要求我們語(yǔ)文教師要不斷拓展課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視野;就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
三、好的語(yǔ)文老師是開(kāi)路先鋒。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),深厚的底蘊(yùn),飽滿的激情,橫溢的才華。
這次培訓(xùn)中,由于本期教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間緊迫,所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中做得不太好,這是值得反思的。培訓(xùn)結(jié)束了,但是思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)才剛剛開(kāi)始。雖不知前行的路上有多少坎坷,我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)7
炎熱的暑假里,我參加了安徽省教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中,聽(tīng)了好多專家的講座,受益匪淺。
在這幾天里,我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,端坐在教室里,聆聽(tīng)著專家的講座,我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,讓我明白,今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué)”,教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。
專家指出:“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”,還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的,而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教!昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué),我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn),不能明白其中的道理,于是,在傳授的過(guò)程中,我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái),使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,教師只需要通過(guò)“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)人閱讀。
通過(guò)聆聽(tīng)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定,真正感受到自己平日的不足,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體,知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),集中再集中些。培訓(xùn)讓我對(duì)中考命題要面對(duì)的基本問(wèn)題,命題的基本要求,考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),三維目標(biāo)的達(dá)成。
幾天的培訓(xùn),我忘了烈日,忘了酷暑,忘了疲憊。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)8
通過(guò)專家引領(lǐng),我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,在這個(gè)平臺(tái)上,我們相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過(guò)教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開(kāi)闊了視野。
專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我,對(duì)教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計(jì)不精,課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。
通過(guò)專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間。教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題?”,注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。
總之,通過(guò)本次培訓(xùn),更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)9
我于3月6日參加了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材,談了看法、說(shuō)了感受,交流了教法等等,他們結(jié)合自身的心得體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行精辟的闡述。
三年級(jí)屬中年級(jí)段,其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
上午,我們認(rèn)真傾聽(tīng)了馬愛(ài)萍老師為我們講解了教材的1-4單元的教學(xué)意見(jiàn):其中她重點(diǎn)指出了閱讀教學(xué)四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的意思。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)會(huì)默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段。
陳萍老師為我們講解了教材的5-8單元的教學(xué)意見(jiàn),她帶領(lǐng)老師們一課課的進(jìn)行了教材的分析,及每課的教學(xué)建議。
下午,張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進(jìn)行了細(xì)致的講解,習(xí)作教學(xué)中教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多用肯定和激勵(lì)的方法,多組織展示和交流。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的
興趣,讓他們樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。張老師從習(xí)作的內(nèi)容、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo),并舉了生動(dòng)的事例,讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向。
一天的教材培訓(xùn),時(shí)間雖短,但從三位老師的詳實(shí)指導(dǎo)中,我對(duì)本冊(cè)教材有了更進(jìn)一步的了解,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,以課本為依據(jù),以課堂為陣地,在有效課堂的探索中,做出自己最大的努力。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)10
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握,非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問(wèn)題提出,都應(yīng)有一定的理念支撐,只有在理論的指導(dǎo)下,課堂才是科學(xué)高效的。這使我真切地感到,應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),廣泛地學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科理論知識(shí),當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候,才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)認(rèn)識(shí)上的空白
以前我總認(rèn)為口語(yǔ)交際課是不需要上的,對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的認(rèn)識(shí)也比較模糊,一上這兩類課的時(shí)候,我就比較頭疼,也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了專家的系統(tǒng)講解,觀看了名師的出色課例,我對(duì)這兩類課有了一種較蘇醒的認(rèn)識(shí)。其設(shè)計(jì)理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用。我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)交流使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過(guò)程中,我的每一個(gè)困惑的問(wèn)題,都收到了老師們熱心的解答,我也積極地參與話題的討論與交流,認(rèn)真地思考老師們提出的問(wèn)題,用心學(xué)習(xí)老師們的方法,汲取老師們的經(jīng)驗(yàn)與聰明。交流中,使我感到,這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái),是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)融合的最佳空間。在交流中,使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充,教育思維得到了拓展。
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想洗禮的過(guò)程,是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用。
語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)11
7月22日我又參加了三、四年級(jí)教材培訓(xùn),通過(guò)教材解讀、觀看視頻,看每日簡(jiǎn)報(bào),以及在隨后的分組討論中,有針對(duì)性的進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說(shuō)感受,交流心得和體會(huì)的同時(shí),深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越,培訓(xùn)模式的新穎,交流互動(dòng)頻繁,跟蹤反饋及時(shí),體驗(yàn)深刻,成效顯著,通過(guò)學(xué)習(xí),聽(tīng)專家們的講座,使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為語(yǔ)文教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有自己的教學(xué)理論。
通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái),這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開(kāi)的。
總之,這幾天的小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)中,為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己充電,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實(shí)施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選11篇)】相關(guān)文章:
語(yǔ)文習(xí)作培訓(xùn)心得體會(huì)01-19
語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文01-17
語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)01-19
語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板01-14
護(hù)士實(shí)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文_培訓(xùn)心得體會(huì)01-10
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選12篇)01-11
幼師培訓(xùn)心得體會(huì)范文01-13