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參加學(xué);顒(dòng)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-15 14:40:15 賽賽 心得體會(huì) 我要投稿

參加學(xué)校活動(dòng)心得體會(huì)(通用16篇)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的參加學(xué);顒(dòng)心得體會(huì)(通用16篇),希望能夠幫助到大家。

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  參加學(xué);顒(dòng)心得體會(huì) 1

  通過(guò)對(duì)消防法規(guī)和消防知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)消防工作有了一定的了解,也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識(shí),有了以下幾點(diǎn)體會(huì):

  1、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一、預(yù)防為主”,把消防安全作為頭等大事來(lái)抓火災(zāi)帶來(lái)的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹,僥幸心理代替,往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故,造成了損失,才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的,隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任于泰山,至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度。要酒店中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患,提高防火意識(shí)切實(shí)做好消防安全工作。

  2、要抓重點(diǎn)三涉及易燃爆設(shè)備和物品的部門(mén)除定了期的培訓(xùn)之外,還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查,發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患,并要記錄在案并及時(shí)研究整議。

  3、抓薄弱相對(duì)消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患,消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同后者只會(huì)發(fā)生在持定的'時(shí)間和地點(diǎn)但前者卻可能出現(xiàn)在酒店的每個(gè)角落。

  4、要抓好細(xì)節(jié)千里之提,毀于蟻穴,火災(zāi)的防范要從大處著眼但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注意,如老化的電線等絕緣材料放錯(cuò)了位置廢紙等,但幾乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的,以上就是我對(duì)消防安全的幾點(diǎn)體會(huì)隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山我們必須自覺(jué)承擔(dān)起酒店防火工作的責(zé)任與義務(wù)更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)遵守各項(xiàng)防火制度,積極參與酒店消防工作使酒店形成人人關(guān)心消防處處注意防火的群眾的局面,從根本上避免酒店火災(zāi)事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經(jīng)濟(jì)效益。

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  時(shí)光荏苒,歲月匆匆,指尖劃過(guò),很快,還有兩個(gè)月不到的時(shí)間,靜安區(qū)教育學(xué)會(huì)對(duì)我校四年的托管馬上就要結(jié)束了。在這次位于浦東的兩天的培訓(xùn)里,聽(tīng)了許多的報(bào)告,有很多感觸,也有很多收獲。

  培訓(xùn)的第二天,我校劉子溱老師的`發(fā)言《人人爭(zhēng)做“懶螞蟻”——記鄔橋?qū)W校初中英語(yǔ)組成長(zhǎng)故事》,讓我聽(tīng)的很有感觸。她從日本一群生物研究小組發(fā)現(xiàn)“懶螞蟻”在蟻群斷絕食物來(lái)源時(shí),挺身而出,帶領(lǐng)螞蟻向早已偵探到的新的食物源轉(zhuǎn)移的故事講起,談到人人都應(yīng)該成為懶螞蟻,在埋頭工作的同時(shí)要拿出一定精力用來(lái)觀察和思考。

  的確,作為教師,我們平時(shí)都疲于奔波于備課、教學(xué)、“抓”學(xué)生、參加各類(lèi)活動(dòng),很少有時(shí)間來(lái)思考自己的教學(xué),思考自己的職業(yè)規(guī)劃。作為教研組長(zhǎng),我也基本只做著上通下達(dá),召集組內(nèi)成員完成常規(guī)任務(wù)的工作,很少思考教研組的發(fā)展。在這樣的情況下,在自己還比較稚嫩的情況下,幸好得到了靜安托管導(dǎo)師的指導(dǎo),組內(nèi)年輕教師,在每?jī)芍鼙宦?tīng)一次課的高壓環(huán)境下,快速成長(zhǎng)。作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,師資力量薄弱,往往有的時(shí)候一個(gè)老師要任教一個(gè)年級(jí)的課程,遇到點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有商量的人,這個(gè)時(shí)候,往往也是我們的導(dǎo)師們?cè)趲椭覀,做著我們前行的指路明燈?/p>

  回顧過(guò)去的四年,很辛苦,但也有收獲,在剛剛進(jìn)入教師崗位不久,就得到了靜安托管這么好的契機(jī),幫助著我們快速的成長(zhǎng)。

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  非常感謝學(xué)校能提供這樣一個(gè)平臺(tái),讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓(xùn)”。一天半的學(xué)習(xí)使我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),其中錢(qián)橋?qū)W校副校長(zhǎng)曹益君的《倡導(dǎo)教師有效教,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)》的演講中提到了微練習(xí)設(shè)計(jì)讓我頗有感觸。

  一些甚至與教材不匹配,過(guò)去我們讓學(xué)生練習(xí)的習(xí)題通常是拿來(lái)主義,習(xí)題的質(zhì)量良莠不齊,有,過(guò)易、過(guò)難都會(huì)影響學(xué)生做題的積極性,導(dǎo)致他們做題消極怠慢,老師們也疲與應(yīng)對(duì)這些練習(xí)。面對(duì)如此窘境,靜安托管團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x文本,把握課文的重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)更是提供了很大的.幫助,教會(huì)我們老師根據(jù)本課教材的知識(shí)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的一課一練來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容。在靜安兩位導(dǎo)師的手把手地幫助下,大多數(shù)老師摒棄了拿來(lái)主義,開(kāi)始有針對(duì)的練習(xí)設(shè)計(jì),比如五年級(jí)的讀寫(xiě)集合,就是針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候無(wú)話可說(shuō)這個(gè)癥結(jié)。老師根據(jù)課文,把課文中描寫(xiě)出彩的部分不僅詳細(xì)解讀,之后更是讓學(xué)生模仿著寫(xiě)一寫(xiě),如《圖書(shū)館里的小鏡頭》一文中把人們?cè)趫D書(shū)館里如何看書(shū)的神態(tài),動(dòng)作描寫(xiě)的淋漓精致,課堂上老師通過(guò)各種形式讓學(xué)生理解文本后,挑選了一個(gè)學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景讓學(xué)生模仿著寫(xiě)一寫(xiě),通過(guò)仿寫(xiě)這樣的片段不僅能鞏固該文的學(xué)習(xí)更能鍛煉學(xué)生寫(xiě)作的能力。這就是微練習(xí)帶給我們的有效教學(xué)。

  在今后的教育教學(xué)中,我將一如既往地運(yùn)用新學(xué)到的理念來(lái)完善教育教學(xué)工作。

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  我有幸參與了靜安托管培訓(xùn),聆聽(tīng)了教育局副局長(zhǎng)萬(wàn)國(guó)良、多位條線分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)的精彩發(fā)言,下面以我校教導(dǎo)蔣桂花的發(fā)言為例,談?wù)劯惺堋?/p>

  蔣老師從“學(xué)校概況”、“課程理念”、“具體做法”、“取得的成績(jī)”、“面臨問(wèn)題”等方面向我們介紹了鄔橋?qū)W校近幾年在課程建設(shè)方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。

  伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷完善深入,課程模式也日逐多樣化、自主化,特色化課程結(jié)構(gòu),日趨合理,為學(xué)校實(shí)施辦學(xué)自主權(quán)創(chuàng)設(shè)了廣泛的空間,也為教師教育教學(xué)更加自由的.開(kāi)放富有創(chuàng)造性的工作提供了一個(gè)展臺(tái),激發(fā)了教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的的極大熱情。

  我校的課程理念是:學(xué)校以“國(guó)家課程校本化——規(guī)范性執(zhí)行;校本課程特色化——?jiǎng)?chuàng)新性突破;特色課程精細(xì)化——可持續(xù)性發(fā)展”為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生個(gè)體的差異,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)設(shè)與其相適應(yīng)的課程,使每個(gè)學(xué)生都能找到他們發(fā)展的一席之地和在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,讓每個(gè)學(xué)生真正得以主動(dòng)發(fā)展,讓學(xué)生真正成為課程的主人,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展。

  通過(guò)“校本課程開(kāi)發(fā),堅(jiān)持‘重視與參與并舉’不動(dòng)搖”;“校本課程開(kāi)發(fā),堅(jiān)持目標(biāo)明確的思想”、“校本課程的開(kāi)展落實(shí),堅(jiān)持穩(wěn)中求發(fā)展”等幾種做法,推進(jìn)了人文課堂、有效教學(xué)的研究,務(wù)實(shí)推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施的實(shí)踐活動(dòng),課程教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  總之,在靜安托管團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下,學(xué)校在規(guī)范課程設(shè)置和管理、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等方面取得了明顯的進(jìn)步;我們和蔣教導(dǎo)的感受一下,近兩年我校的整體教育教學(xué)水平、校風(fēng)學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,這不得不要感謝靜安團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)和傾力幫助。尤其是我們語(yǔ)文組,在靜安導(dǎo)師的指導(dǎo)下,青年教師的教學(xué)水平也在日益提升,在本學(xué)期的教育教學(xué)開(kāi)放周中表現(xiàn)突出,成功完成“合格教研組”的驗(yàn)收工作。我們將繼續(xù)努力,上下求索,探尋語(yǔ)文教研組更好的發(fā)展。

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  通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)和自學(xué)《教師第一課》這本書(shū),讓我深切地體會(huì)到,教書(shū)育人,就要堅(jiān)守師德最起碼的底線,就要恪守教育的良心。做教師不容易,做一個(gè)秀的教師更不容易。作為教師需要不斷地學(xué)習(xí)。

  “閱讀教育大師”一章引領(lǐng)大家走進(jìn)人類(lèi)一流偉大教育家的心靈。周?chē)?guó)平說(shuō):“閱讀是與歷的偉大靈魂交談,借此把人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富占為己有。”《道德經(jīng)》有云:“含德之厚,比于赤子!币馑际堑赖潞裰氐娜耍鹊蒙蠇雰。也許,走進(jìn)和閱讀一流教育大師的目的,不是讓我們更豐富更成熟,而是能讓我們?nèi)绱髱熞粯樱瑢?duì)教育、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生永葆一顆赤子之心。

  在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后,我深切地感到,要想當(dāng)好教師,首先要學(xué)會(huì)做人,教師本身就要好好的x自身,我們是不可能教給學(xué)生自己沒(méi)有的東西,教育就是潛移默化的影響,教育就是言傳身教的結(jié)果,教育就是人與人之間不斷影響的`結(jié)果。所以,教育者身上具備的一切都會(huì)影響到自己的學(xué)生的?鬃右簧t虛好學(xué),他在教育自己的x的時(shí)候,也總是身體力行,用自己的言行來(lái)教育和影響他的x的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論,其核心都是在強(qiáng)調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫,認(rèn)為道德理論和x觀念只有落實(shí)在行動(dòng)上,才具有真正的價(jià)值。可見(jiàn),如果教師沒(méi)有一個(gè)高尚的品行,沒(méi)有一個(gè)健全的人格,又怎會(huì)帶給學(xué)生健康的教育呢?教師不好學(xué)習(xí),不思進(jìn)取,又怎會(huì)教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢?所以,教師要先x自身,從道德修養(yǎng)到學(xué)識(shí)素養(yǎng)全方面的豐富自己,為自己能給學(xué)生樹(shù)立榜樣而努力。

  “口才是教師的第一能力”、“人際交往中的生活智慧”則介紹了教師應(yīng)該怎樣表達(dá)、溝通、交往。教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè),這種創(chuàng)造往往通過(guò)教師的大愛(ài)圣心以及由此生成的美麗生動(dòng)的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn),往往通過(guò)和諧良好的人際關(guān)系去實(shí)現(xiàn)。一位禪師的話或許能與你產(chǎn)生共鳴:“當(dāng)你像佛陀那樣慢步行禪時(shí),你把自己的平穩(wěn)、堅(jiān)定、解脫與喜悅印在地面上。你有盡情享受這么做的權(quán)力。你的腳就像一個(gè)印章,像皇帝的玉璽一樣。我們看見(jiàn)解脫的印記、幸福的印記,以及生命的印記!笨傊,通過(guò)閱讀這本《教師第一課》,再看看為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的先進(jìn)教師,我不由得暗下決心,要在教書(shū)育人的這條路上走的更精彩,我要把我全部的愛(ài)給我的學(xué)生。

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  冬天,是一個(gè)毫無(wú)生氣的季節(jié)?山裉靺s有所不同,你們知道為什么嗎?嘻嘻,你們不知道吧,今天下午有表演哦——書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。

  瞧,臺(tái)上四個(gè)主持人手拿話筒,而臺(tái)下呢?則是熙熙攘攘。因?yàn)檫@只是一遍彩排。

  不一會(huì)兒,活動(dòng)正式開(kāi)始,臺(tái)下的人都迅速安靜了,整個(gè)會(huì)議室悄無(wú)聲息。這次活動(dòng)共分為三個(gè)組,一是老師組,二是家長(zhǎng)組,三才是我們學(xué)生組呢!

  我們?cè)诤笈_(tái)隱隱約約聽(tīng)到該我們王老師上場(chǎng)了。我們幾個(gè)女生都十分驚奇地想聽(tīng)到老師的表演,可由于一塊幕布的遮擋,我們只能聽(tīng),并不能看。

  最令我浮想聯(lián)翩的`是孔昕玥的《隱形的翅膀》你們知道這是為什么嗎?白色紗裙,心形魔法棒,白色天使光環(huán),還有一雙白色的翅膀,這使你想到了什么?沒(méi)錯(cuò),就是天使。

  剛剛觀眾們都還無(wú)精打采,有的在竊竊私語(yǔ),還有的同學(xué)竟睡著了?煽钻揩h一上來(lái),有的看得兩只眼睛都在發(fā)光,有的看的不清楚把脖子都“拉伸”了,還有的兩個(gè)人小聲議論著孔欣玥的服裝,就連趴在桌子上睡著的人也抖擻了精神。在后臺(tái)的我們也情不自禁地向外張望。

  現(xiàn)場(chǎng)十分安靜,好像時(shí)間停滯了一樣,仿佛一個(gè)動(dòng)作就能將這平靜擊破?矗】钻揩h那從容不迫的樣子,眼神就像和觀眾們交流著。她的表演已經(jīng)結(jié)束了,可還有人張著嘴巴,呆若木雞的看著前方的舞臺(tái)。

  最后一個(gè)節(jié)目是什么?壓軸的肯定就是最好的,你們想知道是什么嗎?——辯論賽。也就是我們的節(jié)目,可不要小瞧我們喲!我們也有服裝,也有準(zhǔn)備。表演完后,就迎來(lái)了臺(tái)下的兩陣掌聲,這掌聲震耳欲聾。

  今天,我樂(lè)以忘憂。

  參加學(xué)校活動(dòng)心得體會(huì) 7

  通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,下面我簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點(diǎn)體會(huì):

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術(shù)老師,我們不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)工作,更要保證全校廣播鈴聲的正常的運(yùn)轉(zhuǎn),每逢開(kāi)學(xué)前,我們微機(jī)組同仁們都會(huì)通力合作,改鈴聲,編數(shù)據(jù),修廣播,測(cè)線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  2、尊重學(xué)生。身為常識(shí)學(xué)科的一員,我擔(dān)任著xx年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法,努力收集一些貼近學(xué)生實(shí)際生活實(shí)例的素材,不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的體驗(yàn),更要發(fā)揮部分學(xué)生的'特長(zhǎng),讓他們?cè)谛畔W(xué)、電腦制作、機(jī)器人等競(jìng)賽中賽出風(fēng)采,秀出技能。

  4、以身作則。桃李不言下自成蹊,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,力爭(zhēng)讓關(guān)心他們的人,都能因他們而幸福。

  參加學(xué);顒(dòng)心得體會(huì) 8

  今天我有幸參加了中心校組織的在學(xué)校的英語(yǔ)教研活動(dòng)。三位老師的精彩展示,對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面是我的一些心得體會(huì):

  一、胡老師教態(tài)自然,輕松熟練?梢(jiàn)在備課方面用功之深。教學(xué)過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣,深入淺出。上課前在黑板上板書(shū)的表格,在教學(xué)中起了重要作用。整個(gè)課堂顯得完整,首尾相應(yīng)。我個(gè)人覺(jué)得稍微有所不足之處的是可以在精心處理一下PPT。胡老師這節(jié)課講了兩個(gè)部分Lets try,Lets talk。這兩個(gè)部分講的都很好。但是這兩個(gè)部分的銜接不是特別完美。

  二、李老師聲音清晰動(dòng)聽(tīng)。剛開(kāi)始的教學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)冷場(chǎng),但隨著李老師的精彩教學(xué),學(xué)生激情慢慢被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這一節(jié)課李老師用了多種單詞,短語(yǔ)學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生充分的讀記。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,課堂上孩子們激情澎湃,聲音洪亮。相信通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生一定能完成這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。李老師的課,精準(zhǔn)的抓住教學(xué)重難點(diǎn),發(fā)音十分準(zhǔn)確,非常值得我學(xué)習(xí)。

  三、王老師教授的三年級(jí),因?yàn)槭堑湍昙?jí),特別重視學(xué)生的接受能力。有豐富的肢體動(dòng)作。三位老師能夠全程英文進(jìn)行授課,非常值得學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的'表現(xiàn),也是邱莊學(xué)校的亮點(diǎn),教出優(yōu)秀的學(xué)生是我們每一位老師的追求。

  通過(guò)這次聽(tīng)課,我學(xué)到了一些新的方法,對(duì)比反思我自己的不足之通過(guò)這次聽(tīng)課,我學(xué)到了一些新的方法,對(duì)比反思我自己的不足之處。對(duì)自己的課要多下功夫,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓自己有更大的提高。對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

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  我有幸參加了家長(zhǎng)課程教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn),在聽(tīng)了劉士亮老師的兩節(jié)課后,對(duì)蘇屯小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨及向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法。這次的培訓(xùn)我受益匪淺,在此談?wù)勛约旱氖斋@機(jī)體會(huì)。

  第一對(duì)國(guó)家的教育方針和教育政策有了深刻的了解,讓我更好的教育學(xué)生和更好擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的老師。

  第二教師要轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。不能單純的把家長(zhǎng)課程看作是教育家長(zhǎng)的課程,而是要與家長(zhǎng)共同進(jìn)步,更好的為家長(zhǎng)服務(wù)。

  第三授課教師必須終身學(xué)習(xí),掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí),注重積累,把知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。一名骨干教師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的能力,這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你,愿意聽(tīng)你的課,愿意一起探討解決孩子存在的問(wèn)題。

  第四教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,想辦法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn),我們的課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上,以及與家長(zhǎng)的關(guān)系上,都直接影響著家長(zhǎng)課程的效果。如果我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲,那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課,幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑,確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例,讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的`孩子身上,畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的策略,堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長(zhǎng)中面臨的各種問(wèn)題,才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。

  第五教師要注意教學(xué)方法,搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境,引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節(jié)成功的課,應(yīng)該是教師與家長(zhǎng)都游刃有余,而且交流順暢,效果明顯。

  參加學(xué)校活動(dòng)心得體會(huì) 10

  “新優(yōu)質(zhì)學(xué)!表(xiàng)目,突出“人的發(fā)展”理念!昂饬炕A(chǔ)教育不是看用大理石建造多少的校舍,而是看指向的是不是人的發(fā)展,”

  “新優(yōu)質(zhì)學(xué)!表(xiàng)目,實(shí)施“分層教育”方法。在放開(kāi)免費(fèi)義務(wù)教育后,公辦學(xué)校的招收隨遷子女的規(guī)模日益擴(kuò)大且生源參差不齊,學(xué)生間的.差距有時(shí)甚至是“跨年級(jí)”的。在這種情況下,推出“新優(yōu)質(zhì)學(xué)!表(xiàng)目,實(shí)施“分層教育”方法,有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)

  “新優(yōu)質(zhì)學(xué)!表(xiàng)目,構(gòu)建“綠色評(píng)價(jià)”體系。與“人的發(fā)展”相適應(yīng)的是綠色的評(píng)價(jià)指標(biāo)。改變以學(xué)科分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。近日,上海提出構(gòu)建義務(wù)教育質(zhì)量“綠色評(píng)價(jià)”體系,推出十個(gè)“綠色評(píng)價(jià)”指標(biāo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革,形成讓廣大中小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、促進(jìn)素質(zhì)教育的更科學(xué)全面的“指揮棒”。這十個(gè)綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)包括:學(xué)生學(xué)業(yè)水平指數(shù);學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù);學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù);師生關(guān)系指數(shù);教師教學(xué)方式指數(shù);校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù);學(xué)生社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響指數(shù);學(xué)生品德行為指數(shù);學(xué)生身心健康指數(shù)和跨年度進(jìn)步指數(shù)。上海市教委將通過(guò)這種評(píng)價(jià)了解區(qū)域薄弱學(xué)校真正的“薄弱點(diǎn)”,從而為市民身邊打造出更多的基層好學(xué)校。

  聽(tīng)了報(bào)告使我體會(huì)到,上!靶聝(yōu)質(zhì)學(xué)校”項(xiàng)目,實(shí)質(zhì)上就是“新素質(zhì)教育”項(xiàng)目,這個(gè)“新素質(zhì)教育”項(xiàng)目,在引導(dǎo)辦學(xué)上不看分?jǐn)?shù),評(píng)價(jià)不看升學(xué)率,而是看“人的發(fā)展”,著眼于提升學(xué)生的整體素質(zhì),瞄準(zhǔn)的是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,折射的是教育公平,體現(xiàn)的是面向全體學(xué)生的全面教育、差異教育、成功教育,所有這些,不僅是“辦好人民滿意的教育”的內(nèi)在要求,而且更是素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義。

  參加學(xué);顒(dòng)心得體會(huì) 11

  今年又參加了為期4天的網(wǎng)管認(rèn)證培訓(xùn),先不說(shuō)體會(huì)如何,收獲還是蠻多的,對(duì)于這次的培訓(xùn),與以往來(lái)說(shuō),有了許多不一樣的地方,也正是這些的不一樣,讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)也感覺(jué)非常的特別,很喜歡這樣的培訓(xùn)。

  一、教學(xué)地點(diǎn)不一樣

  以前的網(wǎng)管認(rèn)證培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)都是放在中小學(xué)機(jī)房中進(jìn)行,而這次地點(diǎn)是在淮海工學(xué)院,讓我又體驗(yàn)了一次上大學(xué)的感覺(jué)。

  二、教學(xué)方式不一樣

  以前我們的網(wǎng)管認(rèn)證培訓(xùn),老師可能都感覺(jué)我們的水平還不錯(cuò),所有對(duì)于知識(shí)的講授都是重難點(diǎn)一塊來(lái)。其實(shí)我們這些網(wǎng)管很多都是半路出家,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理知識(shí)是處在一瓶不滿,半瓶咣當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn),老師把簡(jiǎn)單的知識(shí)和難的知識(shí)放在一起講授,幾下就搞的有點(diǎn)糊涂了。而這次的講授,一開(kāi)始就對(duì)我們發(fā)放了教材,讓我們知道這幾天要學(xué)習(xí)什么知識(shí),要學(xué)會(huì)什么知識(shí),同時(shí)教材也是由淺入深,哪怕一開(kāi)始一點(diǎn)都不懂,經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)也能學(xué)會(huì)。

  三、學(xué)習(xí)方式不一樣

  以前的網(wǎng)管認(rèn)證培訓(xùn),在中小學(xué)機(jī)房中,由于沒(méi)有交換機(jī)路由器等相關(guān)硬件設(shè)施,都是使用虛擬軟件代替,說(shuō)實(shí)話,一點(diǎn)激情沒(méi)有,感覺(jué)交換機(jī)路由器在虛擬中設(shè)置不管成功與否都沒(méi)有什么成就感。而這次不同,這次淮海工學(xué)院的`網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室里交換機(jī)路由器硬件設(shè)備齊全,每次做實(shí)驗(yàn)感覺(jué)特別的爽,特別是在硬件設(shè)置命令并測(cè)試成功的時(shí)候。

  通過(guò)這幾天的培訓(xùn),應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在如果對(duì)學(xué)校的交換機(jī)路由器進(jìn)行配置的話,是手到擒來(lái),沒(méi)有什么問(wèn)題,我想這也是這次培訓(xùn)最大的收獲吧。

  參加學(xué);顒(dòng)心得體會(huì) 12

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)教育水平,這段時(shí)間,我參加了20xx年xx教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):

  一、思想上的感悟

  教育專(zhuān)家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn):

  1、職業(yè)教育改革的前沿。

  2、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo)。

  3、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)。

  4、名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長(zhǎng)。

  專(zhuān)家們精彩的剖析,對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥、精彩的課例使我茅塞頓開(kāi),幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問(wèn)題和困惑。

  二、對(duì)自己的觸動(dòng)

  作為一名教師,只有不斷的更新自己的知識(shí)和觀念,不斷提高自身素質(zhì),才能教好學(xué)生、自身不斷的學(xué)習(xí),才能摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件,及專(zhuān)家的講解分析,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境、在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),加強(qiáng)學(xué)員之間的.聯(lián)絡(luò)和交流,實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步、我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究,探索,學(xué)習(xí),不斷的完善自己,加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲頗豐,我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念、同時(shí)不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)要高,能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

  參加學(xué);顒(dòng)心得體會(huì) 13

  11月28日我參加了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)培訓(xùn)班,首先感謝學(xué)校給予這樣一次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)肯定是獲益匪淺的,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次警覺(jué),平時(shí)忙于工作總感覺(jué)無(wú)暇顧及孩子的教育,實(shí)際上難得完全沒(méi)有時(shí)間嗎?自己看電視、上網(wǎng)或者應(yīng)酬的時(shí)間花了多少呢?以前總以為父輩在教育我們上好像沒(méi)有什么特別,但反過(guò)來(lái)思考,當(dāng)時(shí)父輩們的精力都放在一家人的生計(jì)上,同齡人像我能跳出農(nóng)門(mén)的只有極少數(shù),時(shí)代不同了,現(xiàn)在的孩子都很優(yōu)秀,特別是在一個(gè)教育水平較高的學(xué)校里,如果不注重孩子的培養(yǎng)教育那他很可能就會(huì)成為一個(gè)落后者。

  好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)終身受益,相信很多小孩都有一些不良的習(xí)慣,如做事拖拉、馬虎、丟三落四、不愛(ài)做家務(wù)等等。怎么改變呢?專(zhuān)家講到幾點(diǎn),一是是要堅(jiān)持不懈,手段既要溫柔又要有原則,講究方式方法;二是要從小事做起,從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起;三是注意引導(dǎo),特別是第一次發(fā)生不好的行為要制止;四是以身作則,家長(zhǎng)要求孩子的首先自己應(yīng)做到,要示范表率。

  做孩子的朋友而不是他的上級(jí),反思以前的教育思路還是棍棒教育為主,往往是命令式、強(qiáng)迫式,這樣只會(huì)激起孩子的逆反情緒,效果可想而知。老師講的'平等交流法、說(shuō)服教育法、賞識(shí)激勵(lì)法都是很好的方法,給我很大的啟發(fā)。

  只有不成功的父母沒(méi)有不成才的孩子,一個(gè)人的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣與父母的培養(yǎng)有不可替代的關(guān)系,只有父母多盡可能多付出一些心血,言傳身教,及時(shí)孩子不成才,但一定能成人,也就無(wú)怨無(wú)悔了。

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  陽(yáng)春三月,律回春暉漸,萬(wàn)象始更新。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的全面提升,促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)的深度融合,激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,20xx年3月24日下午,陳xx主任與信息技術(shù)2.0指導(dǎo)老師以及全體英語(yǔ)老師,在湛江市第十四小學(xué)會(huì)議室開(kāi)展研修培訓(xùn),切實(shí)提升教師們的信息化能力。

  本次研修內(nèi)容是信息技術(shù)能力校本研修培訓(xùn)。指導(dǎo)老師認(rèn)真細(xì)致地操作、講解,切實(shí)幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容。他不僅對(duì)操作流程中容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),還給我們老師推薦了很多供以學(xué)習(xí)的資源網(wǎng)站,最后還一一解答了老師們的'疑難困惑。本次培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨,拓寬了老師們的視野,洗刷了老師們的畏難心理,滋潤(rùn)了信息化操作常規(guī)化、高效化的苗頭。

  老師們認(rèn)真聆聽(tīng),用心記錄,滿滿的收獲化作一篇篇筆記,記錄下我們?cè)谔嵘畔⒓夹g(shù)能力成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  隨后,陳主任進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。她充分肯定了此次英語(yǔ)科組信息技術(shù)2.0項(xiàng)目推進(jìn)工程的有效性,表示信息技術(shù)2.0對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),但更是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇,只要我們靜下心來(lái),思想重視、行動(dòng)積極、操作規(guī)范,相信憑借建團(tuán)隊(duì)的集體智慧和力量,必定能出色地完成研修任務(wù),并使教師在此項(xiàng)目中更新教學(xué)理念,提高自身素質(zhì),使信息技術(shù)廣泛運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、高效化。

  本次培訓(xùn)科研活動(dòng),為各老師理清了工作思路,并對(duì)信息技術(shù)2.0項(xiàng)目的實(shí)施意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)重點(diǎn)任務(wù)的落實(shí)充滿信心,為英語(yǔ)科組下一步信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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  剛剛來(lái)的學(xué)校的時(shí)候,我根本不懂,什么叫做校本經(jīng)過(guò)整整一學(xué)期的校本培訓(xùn),我對(duì)校本有了更多的認(rèn)識(shí)和學(xué)校。拿到校本培訓(xùn)內(nèi)容的那天,我首先看到的就是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)校的三年規(guī)劃,我給了自己一個(gè)新的起點(diǎn),首先我要從認(rèn)識(shí)杜來(lái)提鄉(xiāng)中學(xué)開(kāi)始。

  首先,我認(rèn)真的閱讀了學(xué)校的規(guī)劃,我明白了,我校三年中的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)以及集體工作措施。對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更大的信心。因?yàn)槲抑,我校有著科學(xué)化的管理規(guī)章制度。

  其次,我的`職業(yè)是一位老師,當(dāng)然我們必須要對(duì)《教師職業(yè)道德》有一個(gè)系統(tǒng)化的了解,作為教師,應(yīng)該要做的就是愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。我想老師對(duì)學(xué)生總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度,我懂得他們那是對(duì)學(xué)生的愛(ài),就像自己的孩子一樣對(duì)待,我覺(jué)得這是我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  再次,還是從關(guān)注孩子的角度去考慮,現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題,為了孩子的學(xué)習(xí)教育要考慮,為了孩子的思想教育要考慮,更要為孩子的安全教育要考慮。

  我認(rèn)為我們必須要做到認(rèn)真去學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容,只有你學(xué)習(xí)了它,你才能更好的運(yùn)用與實(shí)際工作中去,教育你的孩子,給你孩子一個(gè)好的榜樣,當(dāng)他把你當(dāng)作“偶像”時(shí),你已經(jīng)離優(yōu)秀教師的行列不遠(yuǎn)了。

  當(dāng)我學(xué)習(xí)到,蘇霍姆林斯的《給教師的建議》時(shí),我想我不僅僅是老師,同時(shí)我也是學(xué)生,我必須加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),因?yàn)槲腋虢o孩子一個(gè)發(fā)散思維的空間,我更想讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說(shuō)話,都要謹(jǐn)慎而小心,我的錯(cuò)誤,也將是孩子們一輩子的錯(cuò)誤。

  在今后的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,我將更加認(rèn)真,不僅僅是讀與寫(xiě),更是我進(jìn)行反思的最好機(jī)會(huì)。

  參加學(xué)校活動(dòng)心得體會(huì) 16

  《標(biāo)準(zhǔn)》特別提出了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生要在數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)/技能,發(fā)展能力,形成積極/主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)使身心獲得健康發(fā)展,數(shù)學(xué)活動(dòng)可以從以下兩個(gè)方面加以理解。

  1、 數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)數(shù)學(xué)過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),探索掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō),數(shù)學(xué)活動(dòng)要有數(shù)學(xué)思考的含量。數(shù)學(xué)活動(dòng)不是一般的活動(dòng),而是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)。數(shù)學(xué)化是指學(xué)習(xí)者從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),經(jīng)過(guò)自己的思考,得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)就是指他們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。當(dāng)兒童通過(guò)模仿學(xué)會(huì)記數(shù)時(shí),當(dāng)他們把兩組具體對(duì)象的集合放在一起而引出加法規(guī)律時(shí),實(shí)質(zhì)上就是數(shù)學(xué)化的 過(guò)程。

  2、數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生與教材及教師產(chǎn)生交互作用,形成了數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力,發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。

  每位數(shù)學(xué)教師都必須深刻認(rèn)識(shí)到,是學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為主動(dòng)探索知識(shí)的“建構(gòu)者”,決不只是模仿者。

  無(wú)論教師的.教還是學(xué)生的學(xué)都要在學(xué)生那里體現(xiàn),不懂得學(xué)生能建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),不考慮學(xué)生作為主體的教,不會(huì)有好的效果。實(shí)際上,教師的教總要在學(xué)生那里得到體現(xiàn)與落實(shí),是學(xué)生在吸收、消化、理解、掌握、運(yùn)用知識(shí)。離開(kāi)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)教師講得再好也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“教師講完了,學(xué)生仍不會(huì)”的現(xiàn)象,這正好從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況下,教學(xué)對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)具有重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用,教師教學(xué)工作的目的應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。

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參加學(xué)校勞動(dòng)心得體會(huì)03-11

參加家長(zhǎng)學(xué)校的心得體會(huì)05-16

參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng)總結(jié)(精選6篇)05-06

教研活動(dòng)參加心得體會(huì)03-02