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教師教育心得體會(huì)

時(shí)間:2021-09-30 09:23:47 心得體會(huì) 我要投稿

教師教育心得體會(huì)(精選16篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的教師教育心得體會(huì)(精選16篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教育心得體會(huì)(精選16篇)

  教師教育心得體會(huì)1

  李玉豪沒來!當(dāng)課代表把晚上作業(yè)交到我面前時(shí)說,我一怔,馬上想到的是:他的老毛病又犯了!因?yàn)槁犉渌蠋煼从,他的家庭很特殊,爸爸瘋了,媽媽上班顧不上他,他跟爺爺奶奶在一塊吃、住,早上起床時(shí)奶奶叫他不聽,以至于上午上課常常耽誤了,也就養(yǎng)成了晚上練習(xí)不交、直至不做的壞習(xí)慣。而且現(xiàn)在又坐車,耽誤了坐車就一上午不來了。

  我的第一反應(yīng)是,他的課上表現(xiàn)都是假的,因?yàn)樗恼n上表現(xiàn)很好啊,現(xiàn)在漏出來的才是本質(zhì),第二反應(yīng)才是他很無奈,因?yàn)樗?0歲呀,哪個(gè)孩子早上不貪睡,不賴床?況且奶奶對(duì)孫子的教育可想而知,李玉豪在家受的教育和管教讓他這個(gè)自制力還很低的孩子不得不上午不來上學(xué),我很體諒他,也很想幫他。瞧他上課時(shí)的表現(xiàn)不就說明他其實(shí)很想表現(xiàn)好嗎!

  我覺得他現(xiàn)在最需要的是正確的思想教育和正確的學(xué)習(xí)、生活方法指導(dǎo)。

  辦公室里,李玉豪解釋因?yàn)檎矣⒄Z書而耽誤了做車,我告訴他,找英語書是為了不耽誤學(xué)習(xí),為了這個(gè)而耽誤了一上午的課就不合算了,如果以后再碰到這種情況,不妨借一下別人的。他誠(chéng)懇的點(diǎn)頭應(yīng)著,然后我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法,最后商討的辦法是:為了能按時(shí)起床,晚上不看電視連續(xù)劇,盡量少看電視,提高自制力。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊,就主要靠自己。特殊家庭的孩子應(yīng)該更懂事,自理能力更強(qiáng),因?yàn)樽约阂疹欁约,李玉豪聽得很認(rèn)真,直點(diǎn)頭,我能感覺到我的話對(duì)他很有一定的影響,我也相信我會(huì)用一點(diǎn)點(diǎn)兒的耐心指導(dǎo)將他培養(yǎng)成有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。

  教師教育心得體會(huì)2

  作為一名幼兒教師都希望得到家長(zhǎng)的支持和理解,可是當(dāng)我聽到有家長(zhǎng)反映說:孩子在幼兒園什么也沒學(xué)到,當(dāng)問起孩子在幼兒園學(xué)了哪些字、古詩或兒歌,孩子總是不說話,也不喜歡當(dāng)著家長(zhǎng)的面表演,反正一問三不知。有一次,幼兒園開放日,請(qǐng)來部分家長(zhǎng),參觀了幼兒園半日活動(dòng)后,家長(zhǎng)們才知道,孩子在幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)是那么豐富多彩,為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)理念更進(jìn)一步的了解,我們幼兒園利用家園聯(lián)系欄跟家長(zhǎng)進(jìn)行信息溝通。

  為了讓孩子喜歡上幼兒園、愛上幼兒園,我嘗試了新的教學(xué)方法,讓孩子回家演“小老師”。于是在做早操時(shí),我也讓孩子當(dāng)‘小老師’帶領(lǐng)全班幼兒復(fù)習(xí)手指游戲、兒歌、古詩和數(shù)數(shù)等,孩子們的積極性很高,我又用下午離園前的一段時(shí)間幫幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,告訴幼兒回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們也當(dāng)“小老師”,把我們?cè)谟變簣@里學(xué)到的東西給他們做一做,演一演。

  這個(gè)方法還不錯(cuò),有幾天早上接幼兒時(shí),好幾個(gè)家長(zhǎng)佷興奮的告訴我,孩子回家要做我們的小老師,教我們學(xué)唱歌、背古詩、和做手指游戲等,特別是雷佳佳的媽媽說“他有一天在家里罵雷佳佳,雷佳佳小朋友就說老師說了不能罵人的”當(dāng)我聽到家長(zhǎng)們的反映。心理很是高興,我當(dāng)時(shí)的心情可以說是立桿見影了!

  孩子都有表現(xiàn)自身的情感,特別是在自己的家里。他們面對(duì)的是自己的親人,心理沒有任何壓力他還會(huì)表現(xiàn)的更好甚至?xí)l(fā)揮超常的想想力,這樣不僅滿足孩子愛表現(xiàn)的欲望。還滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子在園學(xué)什么的疑問!讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種有效策略。

  教師教育心得體會(huì)3

  經(jīng)過兩個(gè)月的暑假,孩子們終于迎來了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式,孩子們似乎并不陌生,我們中一班三位教師沒變,孩子們沒變,只有一個(gè)插班中(是寄宿班調(diào)到我們班上的),開學(xué)初再也不像原來有那么多哭鬧的幼兒,幼兒而是很快的適應(yīng)了中班的環(huán)境。

  我們通過墻飾公示欄資料,宣導(dǎo)各種育兒信息,如生病幼兒多喝水,超重幼兒多鍛煉多吃菜等,潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺(tái)。

  中班了,我們?cè)鰪?qiáng)了孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等,孩子們都很樂意做那些事情,看到孩子們生活自理能力之提高,我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔⻊?wù),逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如,設(shè)立值日生,還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì)鬧情緒,上了中班的她,有了很大的變化,每天都能開開心心的來園,還主動(dòng)的幫教師做事情,為小朋友們發(fā)東西,他們似乎真的感受到自己長(zhǎng)大了、會(huì)做許多事情、更能干了,看到孩子們的變化,教師們心里很有說不出的高興。

  通過這四周愉悅的開學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活,我們欣喜地看到,生活在相對(duì)陌生的中一班的孩子們并不緊張,搬了新家卻一樣開心,面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至,在付出愛心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂。他們不僅自己生活自理能力提升不少,還能為他人服務(wù),并能在服務(wù)他人的過程中體會(huì)到滿足和驕傲?粗⒆觽冏孕、快樂地度過了升班適應(yīng)期,作為教師的我也特別欣慰。

  教師教育心得體會(huì)4

  中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),漢語言表意的豐富性令人嘆為觀止。同樣一句話,會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)、人物、語氣、語調(diào)等因素的變化,而產(chǎn)生不同的意義。

  “來兄弟敬你一杯!”有一次在酒桌上聽到一位同事向我敬酒時(shí)如是說。我當(dāng)時(shí)聽了,心里很不高興:“你才多大啊,怎么稱起我兄弟了?”他很疑惑:“沒有啊,我比你小兩三歲,你永遠(yuǎn)都是哥,我什么時(shí)候稱呼你‘兄弟’了?”我這才恍然大悟,原來是他說話的停頓出了問題。他要表達(dá)的意思是“來,兄弟敬你一杯!”結(jié)果卻說成了“來兄弟,敬你一杯!”

  有時(shí)語意過于連貫,還會(huì)出現(xiàn)歧義,甚至?xí)[出笑話。以前上學(xué)時(shí),曾有人問我:“你早晨起來通常都做些什么?”我不加思索地答道:“尿泡尿刷刷牙洗洗臉,然后到操場(chǎng)跑操!迸赃叺娜撕逄么笮ΑN夷涿,笑什么呢?“哈哈哈哈哈……啊……笑死我了。你沒有干凈水了,非要尿泡尿去刷牙洗臉?”有位同學(xué)笑得上氣不接下氣地向我問道。

  有些詞語本身就有不同的意思,這需要結(jié)合語境和前后語意來確定它的意思,當(dāng)然,也有人會(huì)故意往歪了想。比如說“方便”一詞,它有五種解釋:1.便利。2.使便利;給予便利。3.適宜。4.婉辭,指有富裕的錢。5.婉辭,指大小便。生活中常聽有人說:“我方便的時(shí)候請(qǐng)你吃飯!”說這話本來也沒有什么,倘若這時(shí)有人一笑,含義就耐人尋味了。更有才的是:“我方便的時(shí)候,請(qǐng)你吃方便面!比绻崃讼,是不是更令人忍俊不禁呢?

  漢語如此奇妙,如此有趣,我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)它、使用它呢?

  教師教育心得體會(huì)5

  對(duì)于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會(huì),做對(duì)。

  一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

  自上個(gè)月公開課總結(jié)后,所以我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

  教師要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

  現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是寶貝,是父母的寶貝,家人的掌上明珠。身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們,同時(shí)更要教育好他們。

  沒有最好,只有更好。既然我熱愛教育,選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè),我會(huì)盡我最大的努力,我也相信,在教育教學(xué)我會(huì)不斷地充實(shí)、完善自己,爭(zhēng)取做一位出色的幼兒教師。

  教師教育心得體會(huì)6

  參加了小學(xué)組織的教育講座和家長(zhǎng)座談會(huì),感觸頗多。

  常教授是知名的教育專家,他在講座中主要和家長(zhǎng)談了一下有關(guān)教育的基本原則。這些方面主要著眼于大的方向。他同時(shí)還結(jié)合自己的教育實(shí)踐略談了一些教育學(xué)生的技巧。他的講座深入淺出,生動(dòng)感人。我聽了以后,一方面被常教授教育孩子的良苦用心所感動(dòng),另一方面也給了我一些如何更好地教育孩子成長(zhǎng)的啟示。

  教育孩子是一門科學(xué),同時(shí)又是一門藝術(shù)。家長(zhǎng)在教育孩子的實(shí)踐中,一定要把握住幾個(gè)重要的原則。這些原則包括:注意孩子良好的生活。學(xué)習(xí)習(xí)性的養(yǎng)成教育,不得無原則地遷就孩子。家長(zhǎng)還要看到孩子的長(zhǎng)處和內(nèi)心需求。多以增大贊揚(yáng)的態(tài)度來引導(dǎo)孩子。不得經(jīng)常貶低孩子。粗暴地對(duì)待孩子。家長(zhǎng)還必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng),從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。給孩子樹立一個(gè)好的生活、學(xué)習(xí)的榜樣,這樣可以在孩子心靈深處有一個(gè)效仿的對(duì)象。家長(zhǎng)還得區(qū)別對(duì)待男孩子和女孩子。對(duì)沒性別的孩子施之不同的教育方法,以塑造男性與女性不同的人格。另外家長(zhǎng)必須抽出時(shí)間與孩子一起探討問題,一切交流生活之感受。

  對(duì)比常教授的教育孩子的方式,我在以下方面存在著一些問題。一是批評(píng)孩子過多,以至于孩子時(shí)常產(chǎn)生抵觸心理。二是在養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣問題上態(tài)度不堅(jiān)決,原則性不強(qiáng)。三是與孩子一起交流學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)的時(shí)間還不夠多。四是有時(shí)對(duì)待孩子有些粗暴,有時(shí)夾雜著些打罵。

  總之,我要以這次講座為契機(jī)。學(xué)習(xí)一些科學(xué)的教育方法。與學(xué)校老師一起,為孩子的健康快樂成長(zhǎng)鋪設(shè)一條光明燦爛的大道。

  教師教育心得體會(huì)7

  欣欣和慧慧是我們班的兩個(gè)小女孩,這兩個(gè)小女孩都長(zhǎng)得非?蓯,而且都相處得非常好,從不吵架,就像姐妹一樣。她們兩個(gè)做什么都在一起,一起吃飯、一起喝豆?jié){……可是今天,她們卻……今天像往常一樣,當(dāng)上午的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我就讓小朋友們?nèi)ソ庑”,突然從廁所里傳來一陣哭聲,進(jìn)去一看,原來是欣欣和慧慧在哭,很奇怪,原本一向都相處得很好的兩個(gè)小姐妹今天怎么都哭了?于是我就走過去問個(gè)明白,見我過去,兩個(gè)女孩子竟然越哭越傷心,似乎都受到很大的委屈似的!靶佬,你怎么了?發(fā)生什么事啦?”我問欣欣,欣欣邊哭邊說:“我和慧慧姐姐很好的,我們每天一起吃飯、一起睡覺、一起上課,剛才她……”說到這,欣欣似乎顯得很激動(dòng),我很難聽出她講的話,再問一次,小家伙除了哭就是不停擦眼淚。我又問旁邊的慧慧,因?yàn)槠綍r(shí)的慧慧性格比較好,而且非常懂事,“慧慧,你能告訴老師發(fā)生什么事了嗎?”慧慧擦掉眼淚說:“我剛才已經(jīng)在解小便了,可是欣欣妹妹說要讓她先解!”哦!原來是這樣!我明白了。這時(shí)其他小朋友都已經(jīng)坐在位置上唱歌了,于是我讓慧慧先去上課,把欣欣留了下來,對(duì)她說:“你們兩個(gè)不是好朋友嗎?好朋友怎么可以吵架呢?你看慧慧姐姐剛才已經(jīng)在解了,你要讓她解好后再解,要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)解的知道嗎?以后可不能這樣子!好了,不哭了,你們還是好朋友,是嗎?”欣欣聽了我的話不哭了,于是我牽著她的小手把她送到了她的坐位,請(qǐng)她坐下。

  孩子就是孩子,在游戲的時(shí)候,她們兩個(gè)又的手又牽在了一起,開心地做起了游戲。

  教師教育心得體會(huì)8

  《新教育》對(duì)于“夢(mèng)想的教師”提出了八點(diǎn)要求。這些要求為我指明了努力的方向,同時(shí)也讓我對(duì)自我的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)!皦(mèng)想的教師,應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師”這句話給我的印象最為深刻。任何一個(gè)崗位都充滿著競(jìng)爭(zhēng),教師間的競(jìng)爭(zhēng)往往又是多于合作的。目前,教師這個(gè)行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),工作制度,評(píng)價(jià)方式都需要競(jìng)爭(zhēng)?墒亲髡咴跁姓f,一個(gè)不善于合作的教師走不了太遠(yuǎn),因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì),社會(huì)如此,教師職業(yè)也是這樣。從書中,能夠看到作者對(duì)教師間合作的渴望和信心!皟H有雙贏才是真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)”這句話說得多好!當(dāng)今社會(huì)除了競(jìng)爭(zhēng),合作也是十分重要。在平時(shí)的教學(xué)中,我們就呼喚培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),社會(huì)需要合作,教師也要學(xué)會(huì)合作。教師要成為受歡迎的教師,作者提出了三點(diǎn)提議:一換位,二尊重,三互惠。這三點(diǎn)提議同樣也在告知人們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)合作。

  《新教育》告訴我,智育不能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,也不只是一串阿拉伯?dāng)?shù)字,或是一紙文憑,一張入學(xué)通知書,它“應(yīng)當(dāng)超越知識(shí),走向智慧,激發(fā)創(chuàng)造,健全人格,為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)本事基礎(chǔ)”;德育不再是空中樓閣,它還應(yīng)讓學(xué)生“自警、自誡、逢勵(lì)”在“陶冶情操、磨礪意志的過程中構(gòu)成‘不教之教’的自律習(xí)慣”,讓學(xué)生在“自然的活動(dòng)中養(yǎng)成德性,在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界”;體育不只是追求四肢發(fā)達(dá),它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神,培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求‘更快、更高、更強(qiáng)’,并能完善自我,體現(xiàn)人性之崇高”;美育不只是供給休閑消遣,它“應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命,珍惜生命,享受生命,優(yōu)化生命,激揚(yáng)生命”。

  教師教育心得體會(huì)9

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。無論是專家的報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。

  我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

  學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)親歷科學(xué)探究過程。

  教師教育心得體會(huì)10

  我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演,自己無論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助?偨Y(jié)如下:

 。1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。

 。2)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

  (3)在推進(jìn)新課改的過程中,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。

 。4)善于與同行交流,學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

 。5)知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。

  總之,通過本次骨干教師的培訓(xùn),自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。

  教師教育心得體會(huì)11

  活動(dòng)區(qū)內(nèi)的圖書角是幼兒自主活動(dòng)時(shí)最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗(yàn)少、自控能力差。因此,每次看完書后,圖書角里總是很亂、圖書有撕破的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,我決定先教幼兒學(xué)會(huì)整理圖書。

  一、按圖書大小分類。

  圖書的規(guī)格有大有小,幼兒剛開始都沒有分類的意識(shí),把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導(dǎo)幼兒觀察圖書是否一樣大,它們仔細(xì)看了看說不一樣大。我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起,經(jīng)過一番整理,他們發(fā)現(xiàn)共有三類不同大小的圖書。通過分類活動(dòng),幼兒對(duì)圖書有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

  二、認(rèn)識(shí)封面和封底。

  圖書的擺放規(guī)則一般都是封面在上,封底在下?捎變阂?yàn)椴恢肋@個(gè)規(guī)則而將圖書放得橫七豎八。于是我先教幼兒認(rèn)識(shí)封面和封底,封面一般色彩比較漂亮,圖象比較大,還有醒目得書名。所以幼兒一下子學(xué)會(huì)了區(qū)分封面和封底,他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下,發(fā)現(xiàn)不是,連忙重新擺正。

  三、給圖書定好擺放點(diǎn)。

  給圖書分好類,按封面封底整理好。接下來要將他們送回家----圖書袋里,這是比較關(guān)鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮,小朋友經(jīng)過討論覺得:不大不小的書放在中層、大的書放進(jìn)書架下層、小的書放進(jìn)書架上層。剛開始,有些幼兒會(huì)放錯(cuò),但總會(huì)受能干的幼兒督促、糾正,慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣。這樣看起來總是很整齊的!足球比分直播

  如今,每當(dāng)看完圖書后,偶有不整齊,幾個(gè)能干的幼兒總會(huì)搶先把圖書整理得井井有條,再也不用我費(fèi)心了,F(xiàn)在,我又逐步將整理圖書的經(jīng)驗(yàn)遷移到整理游戲角、區(qū)域活動(dòng)材料中,引導(dǎo)他們掌握整理物品的要點(diǎn)------分類整理。

  教師教育心得體會(huì)12

  這學(xué)期我接觸了一個(gè)新的中班幼兒,對(duì)全班幼兒都不了解,但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩總感覺他比較好動(dòng),不能好好坐在椅子上,不論上課還是游戲他都會(huì)不經(jīng)老師同意而起身走動(dòng),有時(shí)是丟一點(diǎn)垃圾,有時(shí)是到櫥柜邊晃一會(huì),有時(shí)是走到老師面前。對(duì)于大家共同制定的規(guī)則,他常常表現(xiàn)得無所謂。

  我們就針對(duì)這個(gè)情況進(jìn)行了討論,并與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,在我們與家長(zhǎng)交流的過程中,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友特別聰明但也很調(diào)皮,老師比較喜歡,家長(zhǎng)也特別的寵溺,導(dǎo)致了他自我為中心比較嚴(yán)重。得知這些情況以后,我們覺得該嚴(yán)厲的時(shí)候就得嚴(yán)厲,不能太寵,必須讓他融入集體,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。于是我們采取了一些行動(dòng)。剛開始這小家伙還不太接受,后來由于我們堅(jiān)持原則,他慢慢地也能夠融入集體了,但還需要大家的監(jiān)督與提醒。

  今天我進(jìn)教室時(shí),孩子們還沒來,我把他們玩的'雪花片拿出來放好,以便孩子來后直接玩。他是第一沖進(jìn)教室,一看是我,很禮貌的問了聲早,然后問我是不是可以玩了,我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在后來的桌面游戲和戶外鍛煉時(shí),同伴提醒他認(rèn)真排隊(duì),我提醒他與同伴一起合作游戲。在后來的課堂上,他的表現(xiàn)很好,沒有隨便走動(dòng),也沒有隨便插話。足球比分直播

  看來這一個(gè)月的努力沒有白費(fèi),這個(gè)孩子進(jìn)步還是挺大的。作為一名幼兒園教師,我們會(huì)遇到形形色色的孩子,有的調(diào)皮聰明,有的活潑可愛,有的乖巧文靜。那么,采用什么樣的方式教育調(diào)皮兒童,會(huì)收到更好的教育效果呢。我想:只要我們老師具有一雙善于發(fā)掘的眼睛,將調(diào)皮的孩子的優(yōu)點(diǎn)放大,但也要恰到好處,這樣才會(huì)收到更好的教育效果吧。

  教師教育心得體會(huì)13

  遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,我學(xué)習(xí)了職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)等九門課程,努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn),給我們指導(dǎo)的專家老師們,無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中,那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

  在這次研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:怎樣處理教材的重難點(diǎn),備學(xué)生,這是我備課的困難點(diǎn),但通過這次培訓(xùn),我了解了哪些是語文備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及如何備學(xué)生。

  這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高,同時(shí)也開闊了視野,充實(shí)了自已。

  總之,在這次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。通過研修,激發(fā)了我持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,經(jīng)常性的進(jìn)行研修,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善,爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。

  教師教育心得體會(huì)14

  為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),制定《中華人民共和國(guó)教育法》,并于1995年9月1日起施行。

  通過學(xué)習(xí)教育法,我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方,以及要努力的方向。

  在工作中,嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學(xué)生,不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里,應(yīng)該克制和控制好自己的情緒,當(dāng)學(xué)生很吵,課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒,不能向?qū)W生宣泄自己的不滿,而應(yīng)該保持頭腦清醒,用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,抓住控制課堂的主動(dòng)權(quán)。

  言傳身教,對(duì)老師來說非常的重要,有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生,但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,真正做到以身作則,用自己的行為感染學(xué)生,帶動(dòng)起學(xué)生,以求達(dá)到目濡耳染作用。

  在管理班級(jí)的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度,讓學(xué)生有章可循,有矩可守。對(duì)學(xué)生不能一致用軟的方法,應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部,讓他們成為自己的左右手。

  在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,方法要多樣,不變的就是要耐心。不同的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo),對(duì)于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語氣平和地教導(dǎo)他們,先讓他們找到自己不好的地方,再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改正過來;而對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,對(duì)他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。

  教育和學(xué)習(xí)都是無止境的,我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

  教師教育心得體會(huì)15

  《愛的教育》這本書我已看了許久。書中有許許多多生動(dòng)、感人的小故事。我對(duì)其中的幾個(gè)故事記憶尤新。這個(gè)雙休日,我又翻開了它,當(dāng)我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候,我仍眼眶泛淚,深有感觸。

  故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級(jí)的十二歲小男孩。他是家里的長(zhǎng)子。父親把希望都寄托在他身上,希望他學(xué)習(xí)用功,將來找個(gè)好工作來養(yǎng)活全家。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的生活非常拮據(jù),父親為了養(yǎng)活一大家子人,每天要干好幾份活。白天工作,深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩非常得懂事,他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累,他就在父親睡覺的時(shí)候,偷偷地起床,來到書房幫助父親抄寫,睡眠時(shí)間就少了很多,影響了他的學(xué)習(xí),當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時(shí)候,還天天責(zé)怪他,可小男孩心里雖然很委屈,但仍繼續(xù)深夜抄寫。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人,為了他的時(shí)候,深受感動(dòng),才明白自己錯(cuò)怪了孩子。

  每次讀到這個(gè)故事,我都會(huì)被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著。他只有十二歲,但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人,為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是四年級(jí),年齡也與他相仿,而他最多考慮的是自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,不愁吃、不愁穿。他們對(duì)輕易獲得的東西不會(huì)珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著,他們喜歡聽好話,受不了委屈,只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙,而不會(huì)自己想辦法解決。

  我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個(gè)活動(dòng)非常好。通過那次活動(dòng),孩子們感受到了父母的辛苦,也懂得了自己是家里的一份子,也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!

  教師教育心得體會(huì)16

  有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠ㄟ^學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

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