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我的教育理想讀書心得體會

時間:2021-09-02 11:29:11 心得體會 我要投稿

我的教育理想讀書心得體會

  心中有不少心得體會時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的我的教育理想讀書心得體會,歡迎閱讀與收藏。

我的教育理想讀書心得體會

  我的教育理想讀書心得體會1

  雖然今年的夏天炎熱異常,但是無法抵擋老師們學習的熱情,先是完成了遠程繼續(xù)教育,然后又趁休息時間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》,趁熱打鐵我就來談談我的讀后感受。

  《我的教育理想》這本書給老師們描述的是一個宏觀的教育理想,談到了對老師、校長、學生、甚至是家長的一個理想的描述,要求學生、老師、校長應該是怎樣去做,給了大家一個目標與框架,這本書也給出老師、校長要努力的辦法與方向:

  首先我來談談理想的老師,他們應該是胸懷理想,富有激情和詩意;自強自信,不斷自我挑戰(zhàn);善于合作,富有人格魅力;充滿愛心,受學生尊敬;追求卓越,富有創(chuàng)新精神;勤于學習,不斷充實自我;關(guān)注人類命運,具有社會責任感;堅韌、頑強,不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個優(yōu)秀的老師,還是社會中一個優(yōu)秀的個體,如果老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來呢?

  我心中的老師是應該有大格局的人,他們不僅僅只注意學生的成績,他們還能目光長遠,給孩子們指出發(fā)展的方向;我心中的老師是有自己教育風格的老師,他們不僅會給孩子們講知識,還能通過自己的魅力讓孩子建立學習的興趣;我心中的老師是有心的人,他們不僅僅會口吐蓮花,還能寫教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作;我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人,還是愛讀書、愛運動、有自己的課余生活,把自己的人生過的充實有趣的人,因為只有這樣的老師才會給學生們建立正確的人生觀、價值觀。

  然后我來談談理想的校長,從某種意義上說,一個校長就是一所學校。一位好校長就是一所好學校。理想中的校長應該具有奉獻精神和人文關(guān)懷;珍視學校的名譽;追求人生理想和辦學理念,具有獨特辦學風格;胸懷寬廣,富有感召力和凝聚力;善于協(xié)調(diào)關(guān)系,能調(diào)動一切力量發(fā)展學校;重視教育科學研究;注重為教師提供發(fā)展平臺,挖掘教師潛能;注重營造優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍。

  宋代張載說:志大則才大,事業(yè)大;志久則氣久,德行久。只有志向遠大,品德才會完美。老師與校長應該有共同愿景,要讓全體師生都知道,踏踏實實的去追求,整個學校才有了活力,活力應是校長點燃的,朱老師有一個建議就是讓中國學校的校長也可以長時間任職,這樣他們制定的共同愿景才能一直堅持下去并逐步實現(xiàn),我也覺得有道理。

  其次,我來談談我理想中的學生,天底下最遼闊的是天空和大海,而比天空和大海更遼闊的是人的心靈,所以學生們應該是品行端正,熱愛生活,富有理想,朝氣蓬勃;積極進取,敢于創(chuàng)新,富有獨特見解和思想;自強自信,在困難和挫折面前永不低頭;有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長;善于與人合作,善于與人相處;勤于思考,有豐富的想象,掌握科學的學習方法。

  其實,我倒認為我理想中對學生的要求也符合對老師要求,一個社會中存在的個體就應該順應社會的要求,不斷努力進取,想起了毛主席的話,貴有恒何必三更起五更睡,最無益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持!

  最后,我來談談我理想中的家長,雖然把它放在最后談,其實家長才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會中個體對老師和學生要求的品質(zhì)同時適用于家長身上,身教重于言教,只有家長自身做到的事情才可以要求自己的孩子,才有說服力,打鐵還需自身硬。

  對于家長教育孩子的要求還有這些,把孩子的人格健全、道德完善放在首位;讓孩子輕松、自由、愉快地成長;善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)孩子的特長,對于這一點我有想法,學生在學校中的學習都是制度化的,統(tǒng)一的缺乏的就是特長,這一點不能寄希望學校發(fā)掘,學校學生太多老師們難以發(fā)現(xiàn)每個孩子的特長,這個需要家長在生活中發(fā)掘孩子的特長并且培養(yǎng)起來,讓孩子有多種興趣不要打擊他,然后在孩子的日益成長過程中發(fā)現(xiàn)他最擅長的然后專注學習,相信培養(yǎng)出的孩子肯定出類拔萃,然后家長還應該以朋友的身份平等的對待孩子,培養(yǎng)孩子健全的人格,龍應臺說,每個孩子來到世界上都是一個獨立的個體,是來陪伴家長們成長的。所以家長們不能把自己的思想強加在孩子身上,要給孩子創(chuàng)造一個和諧平等的家庭氛圍,你可以不支持他的觀點,但應該尊重孩子說話的權(quán)利,讓你的孩子敢說敢干,而不是唯唯諾諾的乖寶寶。

  恩格斯曾經(jīng)講過,一個人最大的發(fā)展境界,是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。所以整個暑假雖然沒有上課教學,但我覺得這是我給養(yǎng)的最佳時刻。當一名人民教師是我人生中最樂意從事并愿意為之奮斗終生的職業(yè)!

  我的教育理想讀書心得體會2

  在我的教育教學思想中,所思考的就是學校、教師、學生三個主體,定位什么樣的學校,培育什么樣的教師,培養(yǎng)什么樣的學生關(guān)系到學校教育的成敗。我認為,學校應該是樂園型的,孩子們樂學,老師們樂教,在這樣的環(huán)境中,人人都感覺到溫暖,個個都神采奕奕,每一個細節(jié)都充滿活力,充滿激情,充滿愛心,充滿笑容。教師應該是學習型的,在這樣一個特定的環(huán)境里,學習是第一位的,而帶動學習氛圍形成的主要是教師,教師的正面影響力對孩子而言是巨大的,教師需要不斷學習,才能跟得上時代發(fā)展的步伐,才能讓孩子們在不斷更新的知識海洋里暢游。學生應該是自主型的,主動的獲取,自主的選擇,有主見的學習,在孩子們眼睛里能看到閃動的靈性,在孩子們臉上能看到滿足的笑容。所以,我提出了打造和諧純凈的樂園型學校、輕負高效的學習型教師、樂學高能的自主型學生的目標,這9個詞來既是我們所追求的方向,也是不斷衡量、對照、總結(jié)、提升的辦學標準。下面我用3個關(guān)鍵詞來詮釋我的教育教學思想:

  關(guān)鍵詞一:和諧

  學校教育最重要的問題是教育環(huán)境問題,我們常說的學校風氣就是教育環(huán)境的主要體現(xiàn)。在這一問題上,我主張用和諧一詞來概括。和諧是學校發(fā)展的基礎和保障。因此,我在20XX年提出了家園的辦學理念,把打造師生共有的精神家園作為學校全面成長的基礎。

  家園所體現(xiàn)的就是一種和諧,學校、家庭的和諧,學生、教師的和諧,教師之間、學生之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個具化性的載體,那就是家園,在家園的詮釋上,我確定了三個更加具體的目標方向,家園教育、家園文化、家園精神,把感恩、承擔、分享的育德教育和表達、思考、創(chuàng)造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容,把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容,把無私奉獻、勇于擔當、團結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容,形成明確的辦學理念,指導學校工作統(tǒng)一思想,明確方向,勁往一處使,形成特色鮮明的校園文化。

  關(guān)鍵詞二:實用

  我們培養(yǎng)的人才,最重要的不是現(xiàn)在能考多少分,更重要的是將來孩子的發(fā)展走向,我們應該把教育的眼光放得長遠,今天的教育是為了明天的成才,這也是我們實施教育的目標和方向。首先應該重視學生能力的培養(yǎng),而孩子們將來能夠在社會立足、能夠不斷發(fā)展的基本能力我認為就是三個:表達、思考和創(chuàng)造能力,表達是人與人交往、合作、溝通的必備素質(zhì),也是呈現(xiàn)、釋放、展示的基本條件,小學階段是人表達能力發(fā)展的基礎階段,應該在各科教學中都要進行培養(yǎng);思考是一個人做出選擇和判斷而付諸于行動的前提,也是一個人以上中作重要的'基本素質(zhì);創(chuàng)造能力則是緊跟時代發(fā)展,不斷發(fā)展自我,實現(xiàn)人生價值的必備素質(zhì),我覺得,我們應該從小就有意識培養(yǎng)孩子們的這三種素質(zhì)。也許我們所需要的素質(zhì)很多,但是我們更應該清楚看到孩子們所需要的核心素質(zhì),所謂花多不艷,我們關(guān)注的多了反而都不會精致,因此,我們在教育教學過程中,應該有所側(cè)重,有所明確,更好的為孩子將來的發(fā)展服務。

  關(guān)鍵詞三:規(guī)范

  孩子的成長,最重要的是興趣和習慣,興趣需要保護,需要我們創(chuàng)造培育學生興趣的空間,習慣需要養(yǎng)成,需要我們有一個相對穩(wěn)定的工作體系環(huán)境,所以,學校教育很重要的就是做事情的規(guī)范,也就是一個依賴的標準,學校的管理需要一個標準,教師的教育教學需要一個標準,學生的學習、活動、生活,也需要一個標準,如果我們按照標準去實施教育教學工作,孩子們的興趣就能得到培育和保護,孩子們的學習生活習慣就會健康的養(yǎng)成。

  我覺得,規(guī)范一方面是一種條文式的規(guī)定,反映到實際就是學校的規(guī)章制度體系,另一方面則是一種體系化建設,讓學校工作的每一個方面都能夠形成一個系統(tǒng),一種體系,一個良好的工作習慣,一種自動運行的機制,學校這個大系統(tǒng)就能自動健康的運行,我們的學生在這樣的環(huán)境中就能夠自覺自愿的接受良好的訓練,得到健康的發(fā)展。

  制度化建設,我覺得包括制度、規(guī)范、辦法三個層面,制度是具有約束力的,學校這樣的環(huán)境,更多體現(xiàn)的是人性化的教育,在于引導,允許犯錯,不易用太多的制度去約束,我更傾向于制定規(guī)范,就是告訴孩子們對與錯、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標準,引導孩子們在不斷自我判斷、自我修正的基礎上規(guī)范自己的言行,形成自己的人生觀和價值觀。

  體系化建設則是趨向于工作的習慣,在學校,德育體系、教學教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建設體系、學校管理體系是主要的內(nèi)容,在各個體系中,又要形成多個系統(tǒng),就德育體系而言,就要形成德育培育系統(tǒng),讓德育教育者能不斷更新知識和方法,不斷增加教育的技術(shù)含量;德育活動系統(tǒng),從班隊會、大型活動、常態(tài)活動等方面形成相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容、活動形式,避免各種變化對活動效果的干擾;德育媒體系統(tǒng)則是一種宣傳表揚、承認肯定、正面引導的有效手段,相對固定的專題、形式、選題方向、宣傳取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分;德育評價系統(tǒng)更是弘揚正氣、健康行為的重要方面。

  也許用這樣短短的時間難以把我20多年來所形成的教育思想表達全面,但只要抓住核心、具化內(nèi)容、科學操作、長效堅持,我們的教育理想一定會成為自己教育人生中開得最艷的鮮花。

  我的教育理想讀書心得體會3

  讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書,除了深感欽佩外,自己更想做一名理想的教師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀念,讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內(nèi)心受到強烈的震撼,也切實感受到自身素質(zhì)提高對育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教師中的內(nèi)容,更是感慨頗深。

  朱永新教授說:我心目中的理想教師,是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強,不向挫折彎腰的教師。

  教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。有一些人,他教1年,然后重復5年10年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人,與一個教了1年卻重復了一輩子的人,他的成就是不一樣的。愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,作為一個教師,我覺得應該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神,做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人,千萬不要成為一個高高在上的教書匠。

  朱教授在論述這些理想教師特點的時候,不但在精神上給我以鼓舞,而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如,他在論及理想的教師,應該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師的時候,他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當?shù)氖墙逃旌蛣W邮值慕巧,無限地放大學生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述,想想自己對學生的態(tài)度,看看周圍的大多數(shù)同事對學生的態(tài)度,尤其在考試到來的時候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學生、賞識學生,學生才會真正得到發(fā)展,這也是我讀后最深刻的一個體會。

  作為一名教育工作者,追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來的教育,我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離,但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。

  當然,我做的遠遠還不夠,大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心,今后,哪怕工作再忙,時間再緊,也要擠兌一點閑暇,讓自己靜下心,定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。

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