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課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會

時間:2021-08-17 18:10:47 心得體會 我要投稿

課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(精選7篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(精選7篇)

  課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會1

  近日,我聽了幾節(jié)組織的小學(xué)綜合實(shí)踐立標(biāo)課。在這三節(jié)課中,我收到了很多知識,有了很多收獲。下面自己針對這幾節(jié)課談一下自己淺薄的認(rèn)識:

  一、動畫導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  三小的孫清華老師在教學(xué)中,抓住孩子們愛看動畫這一特點(diǎn),以動畫導(dǎo)入新課,而動畫恰好與每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān),這樣更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從這里我們不難看出,老師都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備與設(shè)計的。

  二、自主選擇,交流收獲

  學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性要得以體現(xiàn),通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,同時,還能讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中,能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力和交際能力,所以每一位老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更大限度的自主交流。

  如:《絲網(wǎng)花》這一課,教師根據(jù)同學(xué)的問題,讓學(xué)生自由選擇小組交流學(xué)習(xí),整個的一堂課,完全是由學(xué)生自己在交流、自己在學(xué)習(xí)。這樣,教師既放手讓學(xué)生自主選擇,又尊重學(xué)生的興趣、愛好,進(jìn)行自主探究、合作交流。最后,這堂課,完全放給了學(xué)生,而讓人感覺到環(huán)節(jié)間都緊緊相扣。

  三、利用身邊資源,服務(wù)于課堂

  在教學(xué)過程中,教師能讓學(xué)生充分利用身邊資源,如:讓學(xué)生向電腦請教,向周圍的人請教,了解一些自然常識,這樣,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與口語表達(dá)能力,讓身邊的能源,為課堂服務(wù)。

  課堂上,每一位教師都能去精心的設(shè)計每堂課,盡最大限度的讓學(xué)生興趣更高的投入到學(xué)習(xí)中來,然而也有不足之處,每節(jié)課的時間太長了,差不多要45分鐘,教師要注意時間調(diào)控。

  課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會2

  線上教學(xué)以來,我校語文組全體老師又深入的學(xué)習(xí)了新課標(biāo),并要求老師們在平時的課堂中要把課標(biāo)落到實(shí)處。深入學(xué)習(xí)后,我有以下體會:

  語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。因此,語文課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略。

  一、識字與寫字

  識字與寫字的要求有所不同,低段認(rèn)識常用漢字1600個左右,其中800個左右會寫。對于低段應(yīng)充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教識字方法,例如:換偏旁、加一加、猜謎語、生活中的識字等識字方法,識字方法不能單一,方法單一學(xué)生會感到枯燥無味。書寫讓學(xué)生先觀察再書寫,掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  二、閱讀

  低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。讓學(xué)生讀些淺近的古詩、寓言,故事,能展開想象感受語言的優(yōu)美。閱讀教學(xué)中我會把課堂給學(xué)生,例如現(xiàn)在線上教學(xué),每天和孩子連麥互動,課下讓孩子閱讀打卡家校本。讓學(xué)生多角度閱讀,從讀中積累、讀中悟,從而提高閱讀質(zhì)量。

  在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo),并將新課標(biāo)的理念運(yùn)用在日常教學(xué)當(dāng)中,多學(xué)習(xí),多思考,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會3

  語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施,給語文教師在教學(xué)上提出了新的理念和要求。通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我較系統(tǒng)地自學(xué)了《語文新課標(biāo)》,找出了和以往課程標(biāo)準(zhǔn)的異同,明確了今后的教學(xué)側(cè)重,為自己的教學(xué)指明了方向。通過學(xué)習(xí)課標(biāo),我有以下的感受。

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

  對于語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

  把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實(shí)驗任務(wù)。

  在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,尤其引人注目的是突出語文實(shí)踐運(yùn)用。這具體體現(xiàn)在要求學(xué)生對生字的認(rèn)讀注重多讀少寫,注重閱讀的體會和鑒賞能力,鍛煉學(xué)生不拘一格的`表達(dá)自己對文本的獨(dú)特體會和感受。

  我覺得新課標(biāo)突出了“語文味”,讓語文課更姓“文”了,那么在這學(xué)期的教學(xué)中我也要這樣去做,在感受語文魅力中提高語文素養(yǎng)。

  學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。而且,學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。因此,語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略。

  我國有句“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”的俗語,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道,古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了,熟讀成誦,積少成多,然后融會貫通,化為已有。一味的讀,一味的背,在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣,在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”,學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”,方法看似靈活多樣,課堂也頗顯熱鬧,可學(xué)生學(xué)完一段時間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少,遺忘很快。正如走馬觀花式而已。

  總之,《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們留下的啟示是深刻的。作為教師,首先要有深入鉆研教材,有效拓展教材的業(yè)務(wù)能力,這樣才能切實(shí)將語文課做到提高為學(xué)生的語文素養(yǎng)服務(wù),要鼓勵學(xué)生樹立大的語文觀,語文的學(xué)習(xí)要著眼于豐富多彩的生活,讓學(xué)生多在語文實(shí)踐中去學(xué)習(xí)和感受語文。作為一名教師,我覺得任重道遠(yuǎn),但是我會以自己最大的努力貫徹落實(shí)新課標(biāo)的要求,為自己的課堂永葆蓬勃朝氣而不懈奮斗!

  課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會4

  每一個老師都會希望自己成為優(yōu)秀的老師,最好的辦法就是不斷地學(xué)習(xí),兩節(jié)立標(biāo)課的觀看,對于我來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

  1、教師打扮得體

  進(jìn)入課堂,教師的得體打扮讓我們聽課的老師感覺到端莊、得體、親切,更容易拉近學(xué)生與老師之間的距離。

  2、精心設(shè)計課堂教學(xué)

  從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,充分體現(xiàn)三維目標(biāo),在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生在動手操作的過程中獲得知識。

  3、教學(xué)過程精致

  從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法

  課堂中的突發(fā)事件老師們都能冷靜的處理。調(diào)控課堂的能力強(qiáng),

  4、了解學(xué)生

  從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松。在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心學(xué)習(xí)。

  總得來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。

  課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會5

  我們數(shù)學(xué)組教師在課余時間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,對于新課標(biāo)我有一定的心得體會,數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律:實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型,并最終利用數(shù)學(xué)知識來解決;讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué);人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學(xué)習(xí)初中物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時,它也為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀,價值觀奠定基礎(chǔ),對提高全民族素質(zhì)具有意義。

  我們要在具體教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):

  一、備課時的教學(xué)設(shè)計

  知識點(diǎn)的設(shè)計要少而精,做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解,且要舉一反三,瞄準(zhǔn)知識的生長點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識放在首位。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,并注意知識點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

  二、授課中教師的角色

  教師首先要當(dāng)好組織者。把機(jī)會交給學(xué)生,平等參與學(xué)生的研究。這樣培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力,豐富學(xué)生的思維想象能力。其次教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),用學(xué)生感興趣教學(xué)因素,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力把課堂放手給學(xué)生,給學(xué)生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,可樹立學(xué)生的自信心,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神,提高合作能力,同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性,豐富學(xué)生的思維想象能力。

  三、營造教學(xué)情境

  結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況,理論聯(lián)系實(shí)際在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情,在課堂上營造一種富有情境的氛圍,讓學(xué)生的活動有機(jī)地投入到學(xué)科知識的學(xué)習(xí)之中,情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng),以形成主動發(fā)展的動因,提倡讓學(xué)生通過觀察,不斷積累豐富的感性認(rèn)識,讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知,發(fā)展,乃至創(chuàng)造,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

  四、合理的科學(xué)的評價體系

  初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系。包括評價理念,評價內(nèi)容,評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學(xué)教育中,評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。

  總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考,多準(zhǔn)備,充分做到備教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)能力,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

  課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會6

  利用寒假休息的時間我又學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課標(biāo),下面談?wù)勛约簩?shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的認(rèn)識和體會。

  一、更新教學(xué)觀念,提高對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的認(rèn)識

  新《課標(biāo)》十分強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,以直接經(jīng)驗和綜合信息為主要內(nèi)容,以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生活動為主要形式,以激勵學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征,以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀念和教學(xué)形式。

  二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)“過程”的教育價值。

  我們的教學(xué)往往讓學(xué)生去記憶現(xiàn)成的知識,有意無意的壓縮了學(xué)生對新知識的認(rèn)識過程,造成學(xué)生“知其然,不知其所以然”。然而,學(xué)生素質(zhì)中最重要的態(tài)度、情感、意志等個性品質(zhì)的培養(yǎng)大多是在學(xué)習(xí)活動的過程中逐步實(shí)現(xiàn)的!白寣W(xué)生去經(jīng)歷”對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)極其重要,學(xué)生在探索中不斷發(fā)現(xiàn),在交流中不斷碰撞,在思考中相互接納,學(xué)生不僅能體驗到進(jìn)步的快樂,成功的喜悅,有時也會受到一定的挫折教育。實(shí)現(xiàn)了智力與能力的共同發(fā)展。

  三、重視學(xué)生對知識的主要建構(gòu)

  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是被動的接受過程,而是一個主動建構(gòu)的過程,即通過內(nèi)部認(rèn)識結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用來建構(gòu)知識,這就是說:我們的教學(xué)必須建立在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)條件使新的學(xué)習(xí)材料與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用,讓學(xué)生主動的建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),去參與知識的產(chǎn)生過程、發(fā)展過程,主動的發(fā)現(xiàn)知識,體會數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,培養(yǎng)主動獲得知識的能力。

  四、精心設(shè)計實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

  數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐活動一般分為課內(nèi)實(shí)踐活動和課外實(shí)踐活動兩種方式,課內(nèi)實(shí)踐活動以解決單一知識點(diǎn)為主,活動內(nèi)容一般課內(nèi)完成,課外實(shí)踐活動相對范圍較寬,多用于眾多知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和綜合能力的訓(xùn)練等,而且活動時間較長,教師設(shè)計實(shí)踐活動一般要從緊密聯(lián)系教材和學(xué)生生活來考慮,并要求學(xué)生完成階段性實(shí)踐報告的撰寫。

  21世紀(jì)是信息的時代,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把發(fā)生在自己身邊的一些問題抽象出來,轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題,要教會學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)收集、分析處理信息,顯得越來越重要。

  亞里士多德講過:思維是從疑問和驚奇開始。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望,是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的推動力。數(shù)學(xué)的生命力在于其應(yīng)用的廣泛性,通過運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,會使學(xué)生體驗到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的權(quán)利感。并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,發(fā)展創(chuàng)新的能力。

  通過對新教材的認(rèn)識,使我們更加意識到,我們的教育觀念必須轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

  課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會7

  4月9日,在區(qū)教研室,孫老師對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。雖然時間不長,但感觸很多,收獲也很多。會議結(jié)束后,我的心情是那么迫切,迫切地回家,回家去看《課標(biāo)》。路上我就在想:我的《課標(biāo)》放哪兒了?記得原來就在書架的右邊,但好像已經(jīng)很久沒見到它了。回到家,終于在書架的一個角落里發(fā)現(xiàn)了它。上面已有一層塵土,輕輕撣去灰塵,不禁想:這曾經(jīng)熟悉的《課標(biāo)》怎么變得如此陌生?輕輕地?fù)崦粗{(lán)色的封面,感覺如此清新,它沒有彩色的圖案,沒有華麗的花邊,只有一片蔚藍(lán),像天空一樣深邃的蔚藍(lán)。在眾多的書本中,它就是一位樸素、睿智的長者。

  打開《課標(biāo)》,靜心讀一讀吧!孫老師講到要把握年段目標(biāo),注意閱讀的不同要求,要體現(xiàn)低中高年段的要求。自己一直從事的是高年級的語文教學(xué),平時對低年級的教學(xué)不甚了解,所以忽視了很多東西。沒有注意中高年段的過渡與銜接。僅僅是理解詞句這一方面,各年段的要求也不同。低年級段的閱讀要求中是“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,”;中年級段“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用!保欢吣昙壎蝿t是“聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果”!傲私狻、“理解”、“推想”,程度是不一樣的,對學(xué)生達(dá)到的要求也是不一樣的。還有,一篇課文的教學(xué)不是孤立的,應(yīng)把它放在一個單元里,一個年段中,這樣,才能把目標(biāo)把握準(zhǔn)。我只是結(jié)合孫老師講的說了很小的一個方面,自己要做的、要思考的還有太多太多。

  雖然準(zhǔn)備上課時間很緊,還要準(zhǔn)備不少東西,但是,讀《課標(biāo)》,思考《課標(biāo)》,絕不是浪費(fèi)時間,我想這也是“磨刀不誤砍柴工”吧。《課標(biāo)》會引領(lǐng)我們站得更高,看得更遠(yuǎn),走得更好。

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