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語文聽課心得體會

時間:2021-08-13 17:10:28 心得體會 我要投稿

語文聽課心得體會范文(精選6篇)

  當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編精心整理的語文聽課心得體會范文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文聽課心得體會范文(精選6篇)

  語文聽課心得體會1

  20xx年9月18日,我有幸參加了在鄂爾多斯市組織的“全國名師精品課展示”活動。觀摩了四位名師帶來的五節(jié)精彩課堂。同樣是語文教學,但各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說,這次觀摩使我產(chǎn)生了很大的思想震動,當然收獲也很多。

  第一、浮華退去,盡顯本色。

  這次聽課最大的感受就是,名師執(zhí)教的精品課都很樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替,真正彰顯了課堂本色。

  第二、高效成為衡量標準。

  名師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,注意提高課堂效率,尤其是學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對基礎知識的落實。就拿王文麗老師講的《二泉映月》一課來說,有結(jié)合語境解詞,有看圖寫話,有朗讀指導,還有寫作訓練,基礎知識落實到位。上課直接導入,沒有拖沓。導學目標明確,如吳琳老師在教學《生命生命》一課導入時,直接出示一段有關杏林子對生命的理解,引起同學們對生命的思考。這樣有利于學生真正成為課堂的主人,在深入品讀文本時有的同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以,這也提醒我們切切實實把課前預習落實好,逐步培養(yǎng)學生自主學習、抓住導學目標的好習慣,上起課來一定能取得事半功倍的效果。第三、注重指導學生朗讀,恰當點評學生的發(fā)言。

  大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,對讀的要求也不盡相同,并且從讀中發(fā)現(xiàn)問題。如蔣晶軍老師教學《祖父的園子》一文時,反復的讀“我”在園子里的生活,體會快樂,如讀“祖父干什么,我也干什么”時,蔣老師有意的說“祖父勞動”,同學們接著說“我也勞動”,老師接著問“我這是勞動嗎?”由朗讀自然引入下一環(huán)節(jié)的教學。對學生的發(fā)言點評很恰當,不是一個簡單的對或錯,而是注重指導和引導。第四、教給學生好的學習方法,注重學習習慣培養(yǎng)。

  很多老師會在課堂上注重學法指導,讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。多數(shù)名師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng),一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

  語文到底是教什么?這是值得思考的問題,語文應該是品語言,習得優(yōu)秀語言的寫法,學會運用;語文應該是修養(yǎng)性情,體悟人生,所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣,培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于感動,善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的教,采用多種形式去教,但要求實效。

  這一次外出學習對于我是一種反思和激勵,聽了這些精彩紛呈的課堂,我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了。

  語文聽課心得體會2

  xx月19日,我和同事一行六人趕赴xx市有幸聆聽了全國第xx屆青年教師閱讀教學觀摩活動。前后一共聽了17節(jié)來自全國各個地區(qū)的精彩課堂教學。此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領略到了各位出類拔萃的語文教師的講學風采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

  第一教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用。

  本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,簡潔而實用,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動。充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

  第二教師在“備學生”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異,因地制宜。

  我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生,備教學和學法。本次聽課在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。

  第三教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

  在語文教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習語文的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同,我們感受到老師和學生之間是如此的默契……與其說是一種默契,還不如說是養(yǎng)成的良好的學習習慣,而且老師提出的每個問題都會有學生爭著、搶著要回答,并且都很積極配合老師。這與傳統(tǒng)教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的?吹矫總老師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中,要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到語文學習中來從而切實感受到了語文的魅力!

  第四教師語言優(yōu)美。

  導語設計巧妙、風趣。課堂教學中教師的語言設計尤為重要,它是銜接各個教學環(huán)節(jié)的情感紐帶。其中浙江省的羅才軍老師執(zhí)教的《伯牙決弦》,給我留下深刻的印象。老師的語言幽默詼諧,層層遞進。對學生的指導到位,學生課堂生成了不同的見解。羅老師把寫也融入課堂,讓學生拓展練寫,學生所寫的古文讓聽課老師嘆為觀止。還有寧夏的做課教師孟峰的課堂設計環(huán)環(huán)相扣,每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務,難易程度特別恰當,讓學生既能動腦思考去記憶又不會太難,所以使整節(jié)課進行得特別順暢,整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價于一體,教師的語言風趣中不乏幽默,使得課堂氣氛既生動又活潑,還拉進了師生間的距離。

  所以每堂課細細的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒,當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以后的課堂教學過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習,使我深刻地認識到做為一名教師,要精心設計課堂,利用新課改理念指導自己的教學,真正把課堂還給學生,使它成為學生學習知識展示自我的平臺。

  總之,做為教師,要想提高自己的教學水平,平時一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學中取得好成績。

  語文聽課心得體會3

  5月11日,我們?nèi)w語文教師參加了第一實驗小學語文教學經(jīng)驗報告會,期間我聆聽了四位青年教師精彩的課堂教學,整整一上午,我們與會老師都認真做好了筆記,寫出了評價,心理收獲很多。置身于課堂教學中,看到四位老師氣定神閑、信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的小學語文聽課體會:

  一、對新課程的思考

  在本次報告會中,與會專家根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩的點評,使我對小學語文課程標準有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

  二、對教師角色的思考

  教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者,通過教師的推動和實施,課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學資源。

  三、對課堂教學的思考

  在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體,在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了四位老師的示范課例,四位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。

  四、今后努力方向

  必須不斷地學習,我們常說,教師給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷充電。總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會提高教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。

  語文聽課心得體會4

  近期,我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動,收獲很多。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?周玉霞老師教學的思路明晰,柴夢琪老師幽默的語言,王佳老師課堂中的娓娓道來,都讓我學到了很多……。贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。

  一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

  當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處……周云霞老師在教學《月亮的心愿》這一課時,她讓學生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。柴夢琪老師和藹可親的語言,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。王佳老師課堂語言簡潔,準確,她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

  二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新

  新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程!蔽蚁,周老師所執(zhí)教的《月亮的心愿》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次:

  1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。

  2、局部分析閱讀階段的自讀感悟。

  3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。

  周老師讓學生邊讀邊想,將月亮的心愿形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié),周老師采用了“三多”,即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創(chuàng)見,非常可貴,老師想請你再響亮地說一遍”!斑@個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,只要我們用心去做我們是能辦到的。

  三、處理、把握教材的方法十分獨到

  一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的'東西!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡周老師的教學——嚴謹、科學。周老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設計是那么合理,流暢。“把問題拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念?此破匠5奶釂,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。周老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

  榜樣就在身邊,我們需要更加努力!在今后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),我們雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

  語文聽課心得體會5

  對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說,這次賽課各有特色,使我產(chǎn)生很大的思想震動,當然收獲也很多。

  每一堂課都是具有學習意義,每一個教師的精心展示于我都如醍醐灌頂。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個主要層面作匯報:

  第一、浮華退去,盡顯本色。

  這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替,真正彰顯了課堂本色。

  第二、高效成為衡量標準。

  教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對預習的落實。上課直接解決字詞,沒有拖沓;導學目標明確,有利于學生真正成為課堂的主人,在深入品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以,這也提醒我們切切實實把課前預習落實好,逐步培養(yǎng)學生自主預習、抓住導學目標的好習慣,上起課來一定能取得事半功倍的效果。

  第三、注重指導學生朗讀,恰當點評學生的發(fā)言。

  大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,讓同學示范,其他同學提意見,進而激發(fā)同學閱讀興趣,更好的領會感情,層次非常清晰。

  第四、教給學生好的學習方法,注重學習習慣培養(yǎng)。

  很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”,名字多樣“教你一招”“閱讀小錦囊”等,讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng),例如劉心蓮老師,一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣

  語文到底是教什么?這是值得思考的問題,語文應該是品語言,習得優(yōu)秀語言的寫法,學會運用,語文應該是修養(yǎng)性情,體悟人生,所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣,培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于感動,善于反省和領悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵,聽了這些精彩紛呈的課堂,我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了。

  語文聽課心得體會6

  十月十一日,區(qū)教研員來我校進行了一次全面的調(diào)研和指導,并且,語文組教研員給我們?nèi)w語文教師上了一次觀摩課,這使我們?nèi)w教師受益非淺,也使我深深體會到語文教學的藝術(shù)性和科學性。我們聽的是四年級的一片課文《長城》。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,學生的思維的活躍,更讓我在這幾堂課中,看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。教師是播種者,關鍵還是要學生自己去成長,去發(fā)展。但是教師這位播種者也要善于引導,把學生引入一個正確的道路。在這里,教研員這幾種方法給我留下了深刻的印象。

  一、注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人。

  老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。

  僅僅圍繞語文課本來學習語文,沒有用到精致的課件,而是用課本的插圖把學生很好的引入課本的內(nèi)容。課前讓學生作了充分的預習,對于自己不理解的地方做上標記,并打上問號。老師并且出示學生的疑問,大家一起交流合作區(qū)解決它。這讓每一位學生都參與學習。

  二、進一步強化單元導語的導學功能。

  導語的功能是揭示單元學習的內(nèi)容,點明專題,激發(fā)學生的學習興趣,導語還布置了相關的學習要求和學習方法。這為學生學習下面的課文明確了學習目的,做好了學習的準備,讓學生了解到你學習這單元應該學到些什么。這里,老師不僅在強化導語功能的同時,還讓學生在精學課文時,大概了解這單元的所有課文,為精學課文打上良好的基礎。不僅如此,教師以課后練習進行教學,在掌握課后練習的同時再作進一步的擴展。

  三、教師的語言是教師所特有的魅力。

  人們常說:教學是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。教研員在上課時,她的語言很有科學性又不失幽默性。而且,所出示的問題、引導等簡潔、干脆。課堂教學評價的語言,對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。教研員總是時不時的在進行多維評價,這里不僅老師要進行評價,而且,每位學生都在進行互評和自我評價。

  聽了教研員的課之后,我想:在以后的教學中,我應當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng),讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學生合作討論的方式,使自己的語文教學不斷地充實。同時,我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分提升學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),使自己不斷成長。

  總之,這一次的聽課學習,讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”。

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