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數(shù)學(xué)教研活動的心得體會

時間:2021-08-12 17:15:57 心得體會 我要投稿

數(shù)學(xué)教研活動的心得體會(精選6篇)

  我們得到了一些心得體會以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的數(shù)學(xué)教研活動的心得體會(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教研活動的心得體會(精選6篇)

  數(shù)學(xué)教研活動的心得體會1

  一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)工作管理

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé)制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。

  二、教研組建設(shè)

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本組的特點,經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,各教師聽課都在15節(jié)以上,年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強,有良好的師德師風(fēng)。

  三、教科研活動

  1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

  2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動。由xx執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧,得到了各級高度評價。

  3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

  四、工作實績

  1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,在“我是主席小同學(xué)”的主題競賽活動中獲得一等獎。

  2、xxx老師在xx省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。

  3、xxx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

  數(shù)學(xué)教研活動的心得體會2

  時光荏苒,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,認(rèn)真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,加強教研力度,采取課題牽動策略,以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

  3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

  4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。在平時的教學(xué)中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

  二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時同年級單元把關(guān),認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末學(xué)校統(tǒng)一過關(guān)測試,相互比較,對比差距和不足。

  3、一學(xué)期來,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳細(xì)教案,并能及時寫好個人補充和教后反思。

  三、加強開展教學(xué)科研活動。

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,互相切磋;聽課后認(rèn)真評課,就老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的評論、探討,如:教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等。

  2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課,隔周各年段組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

  3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動,組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

  4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

  數(shù)學(xué)教研活動的心得體會3

  在20xx年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行,首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求,并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽,抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學(xué)教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽,時間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評比,每個年級組評出最好的為一等獎,其次為二等獎、三等獎,并進(jìn)行頒獎儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我受益匪淺,體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會:

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  本來我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學(xué)生口算能力,駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學(xué)習(xí),只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我都會從中汲取到很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是

  一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我追求一個目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效教學(xué)。

  三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感

  數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束了,而是一個體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,厭倦學(xué)習(xí)等原因,我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng),讓他們喜歡數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)感興趣。

  本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力,同時也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,增進(jìn)了教師們的感情,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動使我認(rèn)識到教師對專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。

  數(shù)學(xué)教研活動的心得體會4

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程!庇纱丝梢钥闯,課堂教學(xué)中客觀有效的交往,是實施新課程理念的基礎(chǔ)。也只有在教學(xué)活動中實現(xiàn)真正有效的互動交往,才能促進(jìn)教學(xué)相長,促進(jìn)課堂教學(xué)的動態(tài)生成,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)的知識技能、過程與方法的同時,時時閃現(xiàn)生命的靈性和活力,形成良好的態(tài)度價值觀。通過我們學(xué)校所舉行的“三三式”教研活動,我學(xué)到了很多。比如什么是互動教學(xué),以及如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂。下面我談一談我的收獲。

  所謂互動教學(xué),是一種師生之間、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動看作是師生之間、生生之間進(jìn)行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中,要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造,學(xué)生是教學(xué)過程的主體,教師是教學(xué)過程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問題和資料的編寫者、提供者,教師給學(xué)生提供獨立思考、親身體驗的機(jī)會,使學(xué)生在親自實踐的過程中,體驗其中的樂趣與成就感。

  通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動、同學(xué)間互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動,強化人與社會環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。

  著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“課堂上一切困惑和失敗的根子,絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了:上課,是教師和兒童的共同勞動,這種勞動的成功,首先是由師生關(guān)系來確定的。”教學(xué)就其本質(zhì)來說,是交往互動的過程,是對話的活動,是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造的活動。這就要求我們在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),加強師生、生生的互動,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,促進(jìn)課堂教學(xué)的動態(tài)生成,使我們的課堂教學(xué)充滿人文性,從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。

  那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂呢?

  一、把握課堂情緒,創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氛圍

  贊可夫說:“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的心理需要,這種教學(xué)法就會變得高度有效。”在師生、生生互動中,我們經(jīng)常遇到的一個問題是師動生不動。這里面的原因很多,但首要的原因是教師沒有注意到互動首先是一種情感、情緒的互動,教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全、和諧的課堂氣氛。很多名師在上課之前都非常注意與學(xué)生進(jìn)行課前幾分鐘的互動,建立和諧、安全、活躍的心理氣氛,為課堂互動教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如,孫宗芳老師與學(xué)生的“親密接觸”,張華老師與學(xué)生課前幾分鐘的交流。

  教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程。要較好地實現(xiàn)情感互動,需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生關(guān)系融洽,學(xué)生的思維就容易被激活,課堂教學(xué)效果就好。常言道:“親其師,信其道。”學(xué)生對老師的喜愛,可以激發(fā)學(xué)生對老師所教學(xué)科的喜愛,這也是取得良好教學(xué)效果的前提。反之,如果師生不能產(chǎn)生情感互動,學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,也就根本談不上有效的教學(xué),學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。

  因此,教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系,實現(xiàn)平等對話,尤其要注意把握課堂情緒,創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”,確立學(xué)生主體的教學(xué)觀,教師要從心靈深處平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,在整個師生互動過程中,要以一種商量、協(xié)商的口吻進(jìn)行對話。例如,“你說得真好,老師想學(xué)學(xué)行嗎?”“這個問題,我是這樣認(rèn)為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了:“老師,我不同意這種看法,我認(rèn)為……”“老師你說的我還是不理解,我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動,勢必能完全調(diào)動全體學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性和積極性,積極投入到學(xué)習(xí)探究中。

  其次,創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氣氛要從學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,找準(zhǔn)教學(xué)起點,堅持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則,積極創(chuàng)設(shè)有意義、現(xiàn)實的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,激活學(xué)生的思維,促使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài),從而培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

  二、關(guān)注學(xué)生的差異,創(chuàng)造條件促進(jìn)多向交流

  正如多元智力理論所指出的那樣,每個人的智慧類型是不一樣的,有的人善于形象思維,有的人長于邏輯推理,此外,每個學(xué)生的生活背景、家庭背景不同,從而導(dǎo)致在解決問題的過程中,不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思考方式,不同的解題策略。因此,教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,尊重學(xué)生的個性學(xué)習(xí),獨特體驗,教師要給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在討論、小組合作等多向交流互動中相互促進(jìn)、達(dá)成共識,實現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣,才能使學(xué)生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn)。

  另外,教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程,在互動中切實體驗知識的生成性,從而發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程!苯o學(xué)生提供足夠的時間和空間,正確引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流,激勵學(xué)生猜測、質(zhì)疑、爭論,形成積極、有效、高質(zhì)的互動,在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長方形的面積公式是唯一的,但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長方形面積公式時都立足于學(xué)生自主探索、自已發(fā)現(xiàn),如:讓學(xué)生動手操作擺一擺、量一量,學(xué)生在操作中手、腦并用,充分感知,形成表象,從而探索出面積公式。整個過程由學(xué)生自主、全程參與,結(jié)論由學(xué)生獨立得出,給人的感覺是學(xué)習(xí)過程簡捷,學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成,令人耳目一新。

  因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑、主動而富有個性的過程,只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力,才能有效地促進(jìn)多方面的交流、交往以及相互作用,相互促進(jìn),從而使實現(xiàn)自身發(fā)展。達(dá)到有效創(chuàng)新的目的。

  三、實時調(diào)控,促進(jìn)課堂的有效互動

  贊科夫說:“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,都讓他們自己去理解和感受,最重要是教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個方向引導(dǎo)兒童。”現(xiàn)代教學(xué)十分重視課堂的互動生成,但一味地強調(diào)生生互動就一定能夠達(dá)到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高嗎?高效互動的課堂教學(xué),需要教師充分發(fā)揮參與者、組織者、指導(dǎo)者的作用,需要教師與學(xué)生的高效互動,教師要善于根據(jù)課堂教學(xué)資源的生成,不斷調(diào)整互動的策略,只有這樣才能有效地促進(jìn)課堂的有效教學(xué)。

  首先是善于傾聽,善于捕捉課堂中生成的可利用的教學(xué)資源。教師要隨時實時注意引導(dǎo),注意把握師生互動的時機(jī),教師要發(fā)揮參與和組織者的作用,使課堂朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展,我們的數(shù)學(xué)課堂也會因此而精彩。

  另外,教師在當(dāng)好組織者的角色,在與個別學(xué)生交流討論時,教師要組織其余學(xué)生一起來傾聽,善于“拋繡球”,踢皮球使學(xué)生都參與到對話互動中來,擴(kuò)大互動參與的面,提高互動的效益。

  其次,師生互動需要深化提高,教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提升思維的層次,引導(dǎo)梳理,促進(jìn)學(xué)生思維的有序化。

  新課程的改革不僅是一種教材的改革,更是一種文化的改革,一種觀念的改革。作為工作在教學(xué)第一線的我們,要適應(yīng)新的課程改革的需要,就必須更新觀念,不斷提高素質(zhì),同新課程一起成長。這次新理念的學(xué)習(xí),重塑了我對教育的認(rèn)識,也慢慢的更新了我的教學(xué)行為。

  “教無定法”、“學(xué)無止境”,本次教研活動更多的是給我們教師提供了一個教學(xué)交流、互動、學(xué)習(xí)的`平臺,它留給教師的思考也是頗多的。愿我們龍山小學(xué)的教師能把握機(jī)遇,以勤奮鉆研、勇于探索的精神在教學(xué)這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力,愿數(shù)學(xué)課堂成為師生交流互動的樂園。

  數(shù)學(xué)教研活動的心得體會5

  本學(xué)期4月25號,師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本次參加教研活動的情況,談?wù)勎覀人的一些體會:

  1、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

  四節(jié)課中,三節(jié)課運用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課,具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

  隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。

  2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

  生活中處處離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

  在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實際相聯(lián)系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對原有的教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。

  這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

  3、注重學(xué)生主動性與教學(xué)評價

  在高年級組的示范課中,張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中,很少遇見復(fù)習(xí)課,老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備,總結(jié)好知識框架,注重學(xué)生的積極主動性。整堂課都是以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,提出問題并解決問題,對難解題,老師及時的進(jìn)行指導(dǎo)。

  在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:

  1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。

  2、加強課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,以提高自己的教學(xué)能力。

  3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。

  數(shù)學(xué)教研活動的心得體會6

  人只有不斷學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步。20xx年11月22日,在我校舉行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學(xué)教師們提供了一次學(xué)習(xí)與交流的平臺,對于我們數(shù)學(xué)教師提高自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并改變以往陳舊的教學(xué)模式創(chuàng)造了一次契機(jī),活動始終在輕松、快樂、融洽的氛圍中進(jìn)行著。

  這次活動是這樣安排的,首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學(xué)《合理安排時間》的示范課,接著由各完小老師進(jìn)行點評,最后是鄭校長對本次教研活動作指導(dǎo)與總結(jié),F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。

  1、在備課之前,教師要對教材要有一個比較深刻的把握,把本課的主要內(nèi)容,主要的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點做一全面系統(tǒng)的了解,再去備課。上課前做好充分的準(zhǔn)備(包括教具學(xué)具),這一點余老師做得很好。

  2、黃主任在教學(xué)中能很熟練地使用教具、學(xué)具教學(xué)。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師在新課程改革中任重而道遠(yuǎn),在備課、上課、課上輔導(dǎo)中,合理地利用現(xiàn)代信息資源,以便于發(fā)揮學(xué)生的想象,思維能力,同時對學(xué)生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題,也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課,如何回答一個完整的問題,如何進(jìn)行小組合作探究,一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了更新的認(rèn)識和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時刻注意學(xué)生的讀書寫字的姿勢,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,教師要及時的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題,這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來。

  4、20xx年新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出在課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)四基(知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度)。

  活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評,給上課老師的教學(xué)作出肯定的評價并提出了寶貴的建議:

  1、課堂組織要好,時刻都要關(guān)注學(xué)生。

  2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。

  3、教學(xué)方式要迎合學(xué)生。

  4、要注重教具、學(xué)具的使用。

  5、上課老師要處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。

  6、老師教學(xué)很有耐心、也非常細(xì)心。

  7、教師語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確,很有有親和力。

  8、教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰完整。

  9、練習(xí)設(shè)計新穎有層次,及時而有效。

  10、注重學(xué)生動手動腦以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  本次教研活動確實讓我受益匪淺,我一定會在今后的課堂教學(xué)中好好改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高課堂教學(xué)效率。

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