中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

時間:2021-07-30 20:30:13 心得體會 我要投稿

幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文(通用7篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文(通用7篇),歡迎大家分享。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文(通用7篇)

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

  金秋十月,秋高氣爽。我有幸參加XX市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班赴首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)。通過近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步開闊了視野,拓寬了思路,豐富了知識,升華了境界,也收獲了友誼。隨著離開的腳步悄然來臨,跟大家分享一下骨干教師培訓(xùn)心得體會。

  一、感動和溫暖。

  我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人,臨行前,XX市教育局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過郵箱、電話詳細(xì)告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物,注意路途安全等,讓我很感動。到達(dá)北京西站時,首師大的班主任早已等候在那,深秋的北京已有絲絲涼意,但班主任親切的問候、熱情的迎接,讓我很溫暖。

  二、增長了見識,提高了認(rèn)識。

  在首師大學(xué)習(xí)期間,我們聽取了多位教授的講座,也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對政策的解讀。我對中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識;對微課的應(yīng)用,我國雙元制教學(xué)與外國雙元制教學(xué)的異同點(diǎn)有了初淺的認(rèn)識;對教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法,更加堅定了我終身學(xué)習(xí)的教育理念。

  三、思路更清晰、方向更明確。

  培訓(xùn)期間,我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習(xí),受益匪淺。第一,對教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認(rèn)識。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。一提到創(chuàng)新,老師就頭疼,不知道到底做到什么程度,才算創(chuàng)新了。10月28日,我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式,但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂、學(xué)生喜歡,這就是一種創(chuàng)新。實(shí)際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,有突破,有變化、有效果就是創(chuàng)新,同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施就是一種創(chuàng)新。

  第二、搭建教師共同成長平臺,大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習(xí)能力方面打好一定的基礎(chǔ)。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學(xué)校,我們欣賞了一節(jié)說課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用)。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過程團(tuán)隊發(fā)揮的作用,這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)也讓我深思,讓我對骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長的重要性有了更高一層的認(rèn)識。

  第三、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要。中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化,校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實(shí)施過程中,受課程特點(diǎn)、專業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制,某些部分實(shí)施起來比較困難。培訓(xùn)期間,我進(jìn)一步認(rèn)識和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),如信息容量大、使用方便、功能更齊全等,有利于理實(shí)一體化全方位實(shí)施,值得推廣和應(yīng)用。

  總之,近一個月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了知識,收獲了友誼;有相聚的快樂和感動,也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用,努力工作,為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力。

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

  我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓(xùn),在這短短七日的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:荊建華教授,張家森校長,陳玉秀老師,李佳賓老師等,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道!

  在我從教的十一年期間,我對幼兒在常規(guī)方面要求都不是很嚴(yán)格,通過李佳賓老師的關(guān)于《幼兒心理健康教育》培訓(xùn),使我深刻地意識到規(guī)矩對于一個孩子的重要性,只要孩子有做的不太合適的地方,就必須指出,并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的制止措施,這樣能讓幼兒懂得該如何去做,讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。

  通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動設(shè)計與分析,在教學(xué)上,更是自己要加快自己的專業(yè)成長步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課!

  搞好教學(xué)工作,我需要有扎實(shí)基本功。俗話說得好:打鐵先得自身硬。對教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。

  這次培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:整體的了解了教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,每一個的講解都使我們老師受益匪淺,使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然聽講座不乏辛苦,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,享受成長的喜悅。在這次培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,并光榮的被評為優(yōu)秀學(xué)員,給自己以鼓勵,使自己更加充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,并努力用這先進(jìn)的教育理念影響祖國的下一代!

  在洛陽市教育局和洛陽市幼兒師范學(xué)校的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了本次的20xx洛陽市幼兒園骨干教師洛陽幼兒師范學(xué)校培訓(xùn),收獲頗豐。此次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了許多不知道不會的東西,讓我受益終生,回味無窮。在當(dāng)今的教育機(jī)制不太完善當(dāng)中,幼兒園教育是重中之重。人的心靈是寬廣的、復(fù)雜、多變的世界,尤其是孩子們的性格差異,他們在不斷成長,不斷變化,那么怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,撒下適宜他們成長的那粒種子?這里可是沒有照搬照抄的妙法,方法是多變的,需要老師持續(xù)不斷的觀察,思考,實(shí)踐,創(chuàng)造,探究。

  在河南繼續(xù)教育學(xué)院的荊建華教授講授的教師的兒童觀和幼兒的發(fā)展觀,兒童觀是對兒童的認(rèn)識和看法,它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展,在對兒童的教育中,首先要認(rèn)識兒童,尊重兒童,兒童是一個發(fā)展中的人,如何理解他們的獨(dú)特性,都需要教師精心的思考。尊重兒童的獨(dú)立人格、權(quán)利,與同伴交往過程中形成認(rèn)可的一種文化,還得注意兒童的差異性,適當(dāng)調(diào)整,關(guān)注兒童的心理自由。教師的兒童觀直接影響幼兒的發(fā)展,應(yīng)重視。

  接著是幼兒師范學(xué)校張家森校長對于師德修養(yǎng)的詮釋,辦好學(xué)前教育,提高全民族素質(zhì),抓住發(fā)展機(jī)遇,學(xué)前教育是國民教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。具備好的人品和師德,陽光,積極向上,師德是支教的魂其次要有豐富的專業(yè)知識,高超的專業(yè)技能和能力,要有智慧和勇于創(chuàng)新挑戰(zhàn)的精神,兒童的幸福就是老師給予他作為一名教師,幼兒教師責(zé)任重大,使命艱巨,工作艱苦,要培養(yǎng)專業(yè)精神,不懈追求。

  讓幼兒健康成長,《指南》健康領(lǐng)域下的理解與實(shí)踐,是洛陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝園長給我們講授,提出了世界衛(wèi)生組織在1947年關(guān)于健康的概念,綱要提出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康在工作首位,樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。幼兒的健康教育根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),提高健康認(rèn)識,改善健康態(tài)度,培養(yǎng)健康行為,保持和促進(jìn)健康的教育活動。

  開封市基礎(chǔ)教研室的教研員劉振民講的《指南》理念下的學(xué)習(xí)型環(huán)境設(shè)計,環(huán)境操作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系學(xué)會操作,發(fā)現(xiàn)信息,積累經(jīng)驗(yàn)。你想讓孩子成為什么樣的人,就要為他們創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境,創(chuàng)造什么樣的活動機(jī)會,營造什么樣的人際交往氛圍。課程中還講述了關(guān)于主題活動的反思,我們所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境有沒有利于幼兒的主動學(xué)習(xí),主題活動中提供的材料能否激發(fā)幼兒的主動探索,而且能不能利用所提供的材料去解決問題,要經(jīng)常用積極的態(tài)度來鼓勵和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動探索,在必要時給幼兒提供幫助,促進(jìn)幼兒積極參與,積極探索,主動與老師交流,就像蝴蝶必須經(jīng)過蛹的掙扎,才會有翅膀鮮美如畫,所以幼兒園教育切忌商業(yè)化,切勿過分追求特色,使幼兒園教育教學(xué)失去常態(tài)。

  現(xiàn)代教育技術(shù)教會了我們怎樣去制作課件和PPT,怎樣利用現(xiàn)代教育技術(shù)去進(jìn)行教學(xué),它包括現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計,計算機(jī)技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),人工智能技術(shù),以現(xiàn)代教育技術(shù)作為教育工具,能更有效進(jìn)行教學(xué)。

  另外有洛陽市教育局教研員陳玉秀老師講授的《綱要》、《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動社會與分析,怎樣去設(shè)計教學(xué)活動,幼兒的一日活動等等。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,實(shí)際行動和親身體驗(yàn),重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

  學(xué)校老師李佳賓的幼兒及幼師的心理健康教育,隨著幼兒的成長,再次遇到挫折時,潛藏的負(fù)性情緒被現(xiàn)實(shí)所激活,孩子就會產(chǎn)生心理疾病,可見,幼兒期的心理健康教育是多么重要,要根據(jù)幼兒的心理特征制定相適應(yīng)的教育方法,與父母對幼兒的家庭教育也是分不開的。除了重視幼兒的心理健康外,還要注意教師的心理,教師的心理壓力,作為學(xué)校最基礎(chǔ)的管理者,老師的健康問題直接影響著自己的工作積極性和態(tài)度,對幼兒園的總體工作具有牽一發(fā)而動全局的關(guān)鍵影響,所以教師的心理健康問題應(yīng)該引起相關(guān)部門和學(xué)校的重視。當(dāng)然,“人人都是心理學(xué)家”。每個老師應(yīng)該學(xué)會自我管理、自我調(diào)整個人的心理,具備良好的心理調(diào)適能力,以應(yīng)對各種困難和壓力。

  我們還學(xué)習(xí)了來自南京的兩位老師教授的陶笛吹奏,向我們介紹陶笛的種類、特征以及演奏技巧等。陶冶情操,還可以愉悅幼兒教學(xué)課堂。

  最后是師范學(xué)校老師郭新艷老師的關(guān)于普通話發(fā)音技巧的講述,帶我們訓(xùn)練了發(fā)音和朗誦,課堂上的怎樣運(yùn)用精彩的語言講故事,使我們的普通話技術(shù)有了實(shí)質(zhì)性的提高,使我受益,非常感謝郭老師的經(jīng)常演講。

  通過本次培訓(xùn),我理解了如何通過五大領(lǐng)域的有效的教育教學(xué)活動,更好的幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,在以后的幼兒園教學(xué)中,本著這個目標(biāo)努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。讓我們?yōu)榱送信e明天的太陽努力奮斗吧,搞好幼兒園教育勢在必行

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

  時光飛逝,歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的六天學(xué)習(xí)中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,眾多的專家,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實(shí)例,豐富的內(nèi)容,專業(yè)的知識講座等,給我們了最大的指導(dǎo)理論,使我們的教育觀有了更新,教學(xué)法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認(rèn)識。

  在這次學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。

  每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時,也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

  此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀察出發(fā),基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評估與支持》讓我感觸很深,體會到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓。

  第一天徐老師的《從觀察出發(fā):基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評估與支持》講座,他從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn),并從“當(dāng)下幼兒教師的六大核心能力”“區(qū)域游戲活動中教師的觀察要注意三點(diǎn)”等多個方面詳細(xì)闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察。

  徐老師的講解風(fēng)趣幽默,貼切實(shí)際,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的這些認(rèn)識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

  下午,王禹老師以《看清孩子的當(dāng)下:區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經(jīng)驗(yàn)”“觀察價值”四個方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流。

  第二天上午,工作室開展了課題立項答辯會,特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓,幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應(yīng)邀參加。大家對自己的課題一一作了闡述,徐老師都分別給予全面、細(xì)致、專業(yè)和中肯的指導(dǎo)性點(diǎn)評,為大家科學(xué)、規(guī)范、有效的進(jìn)行課題研究指明了方向。

  下午,中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座,她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中以游戲?yàn)橛變夯净顒樱⒅赜^察與指導(dǎo),讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化,這個耳熟能詳?shù)脑掝},似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開發(fā)的實(shí)踐與運(yùn)用》的專題講座,為教師提供了詳細(xì)生動的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化,為什么要開發(fā)本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們在教科研的實(shí)踐中的方向,讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

  聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué),那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思,就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長的視角進(jìn)行反思。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作18年來雖然有一些成績和經(jīng)驗(yàn),但是專業(yè)成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累,缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。

  總之,這次培訓(xùn)中內(nèi)容非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時間里,學(xué)到了無窮的知識,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。我會把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新思想及時的傳給我們的老師,使我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺!最后,祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,更燦爛!

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

  7月25日至7月27日,我有幸參加了全區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn),內(nèi)容涉及教師專業(yè)成長、教師心理、家長工作、論文選題、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強(qiáng)、實(shí)踐知識豐富,他們的精彩講課使我感覺對我?guī)椭艽螅豪钊琮R教授的講座,使我學(xué)會在工作中出現(xiàn)消極情緒的時候如何進(jìn)行心理管理;趙杰老師的多媒體操作講座,使我在多媒體操作方面有了實(shí)實(shí)在在地提高,他所羅列的在ppt中關(guān)于圖像、視頻處理的常見幾個問題,正是我在進(jìn)行課件制作時經(jīng)常遇到卻難以解決的問題,對我來說非常實(shí)用;黃秋香園長關(guān)于家長工作的講座,使我認(rèn)識到今后要更進(jìn)一步從家長的角度考慮問題,將家長工作做到實(shí)處;馮玉桃園長關(guān)于課題研究的規(guī)范和創(chuàng)新的講座使我今后對課題的研究有了很深的認(rèn)識。所有這些老師的講座都使我受益匪淺,對我今后的工作將有極大的幫助。

  此次培訓(xùn)中,丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關(guān)鍵》使我感收頗深。作為老師,不管是為了評職稱、評名師還是自身進(jìn)步,都需要面臨寫論文的問題,凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問題,丁老師在講座中說到“題好一文半”,也就是說一個好的論文題目也就讓你的論文成功了一半,因此選題便常常是讓我們寫論文時頭痛的卻是最重要的一大難題。丁老師在他的講座中,用他自己的切身經(jīng)歷,一個個鮮活的小故事,告訴我們?nèi)绾芜x題。這里我總結(jié)出兩個詞,第一個詞是“實(shí)踐”,也許有人會說,說到“實(shí)踐”,我們都是教學(xué)一線,我們都有實(shí)踐,都有經(jīng)驗(yàn)。那么我就要加上另一詞——“思考”,丁老師獨(dú)創(chuàng)“分組合本”作文教學(xué)法,便是他實(shí)踐加思考所得來的。在工作中只要我們勤于思考善于思考,不管是教學(xué)方法,教育經(jīng)驗(yàn),家園溝通等,我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。

  丁老師的講座,讓我看到了他從普通教師成長為特級教師的道路,也讓我悟出了他從普通教師成長為特級老師的一些成功要素。有這樣一句話——實(shí)踐出真知,但我覺得這句話并不完全適用于教師這一行業(yè)。作為教師,光有實(shí)踐,十年、二十年、三十年你還只是一個教書匠。而要成長為一名智慧型教師,不但要有實(shí)踐,更要有思考,也就是實(shí)踐加思考,要不斷地對以往的東西進(jìn)行分析和總結(jié),要不斷地通過思考、推陳出新,才能把教師這門工作做活,才能成長為一名真正的智慧型教師。而寫作論文便是給你對教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得進(jìn)行思考的一次機(jī)會?炊±蠋煄资甑膹慕虤v程可以說是著作等身,正是他一次次的寫作,讓他有對自己教學(xué)反思、思考的機(jī)會,也正是他在實(shí)踐中有思考,有感悟,他才出產(chǎn)那么多的論文。老師們,讓我們在繁忙的工作中留出一點(diǎn)時間對自己的教育實(shí)踐梳理梳理,思考思考,靜下心來寫一篇論文,這會對我們幫助很大。

  有人說一名清華大學(xué)的高才生如果把他放在醫(yī)院里他無法取代一名護(hù)士的工作,而如果把他放在學(xué)校他卻能替代一位教師的工作,這是因?yàn)樽o(hù)士的工作更具有專業(yè)性。但是我想說,要替代一位普通老師容易,但替代一位特級教師,或者說智慧型教師卻并不是那么容易的事。也就是說老師這個行業(yè)入門容易提升難,做一名普通教師很容易,做一名智慧型教師就需要我們在反反復(fù)復(fù)看似每天很雷同的工作中,做一位有心人,也就是在不斷的實(shí)踐中不斷思考,才能不斷提升自己,最后成長為一名智慧型教師,發(fā)揮自己獨(dú)特的作用,讓別人無法取代。

  短短三天的培訓(xùn)就要結(jié)束。三天時間不長,但留給我的思考卻很多。通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。我將在今后的工作中不斷實(shí)踐這次培訓(xùn)中老師所教給我們的東西,把工作做得更好。

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5

  20xx年10月0日至10月15日,我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓(xùn)幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在短短的天學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時,也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

  此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學(xué)活動的有效性”、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團(tuán)隊,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展(幼兒園名師工作專題)”、殷進(jìn)萍老師的“兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與評價”、蒙永樂老師的“學(xué)前教育科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計。這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的'死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒,寓教育于各項活動中?/p>

  尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀,教師觀,教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,支持的教育,引導(dǎo)的教育。他用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,最后,他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。馬老師樸實(shí)的語言猶如一盞明燈,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進(jìn)的方向。

  一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念

  先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

  二、自我反思,促進(jìn)成長

  教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”,提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下,教師只有進(jìn)行自我反思,才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此,在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,我進(jìn)行了有效地自我反思,有對專家報告的反思;有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機(jī),調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長,從而形成教師的個性化教學(xué)。

  三、終身學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  這幾天,既忙碌又充實(shí)!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進(jìn)一步把握了綱要的精神,領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學(xué),關(guān)注了有效課堂,提高了教學(xué)實(shí)踐水平;通過設(shè)計實(shí)操的演練,協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn);強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

  看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6

  20xx年4月1日,我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。聽了崔杰園長的一次藝術(shù)活動,又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點(diǎn)評,所見所聞收獲很多。

  一、對幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計的重新認(rèn)識。

  幼兒園美術(shù)教育活動的成功與否,受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素,李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。

  二、對幼兒園教學(xué)評價的再思考。

  看完活動后,高靜組長又講了幼兒園教學(xué)評價——幼兒園教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要形式,是教師進(jìn)行計劃、設(shè)計和組織的專門活動,或稱正式指導(dǎo)的活動。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。教學(xué)活動的評價,因教育及教學(xué)觀的不同的方案,評價項目也因此有所不同。但教學(xué)評價的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效,了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為,了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此,我們認(rèn)為教學(xué)評價的基本價值取向應(yīng)該是:教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教育的重要特征;教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。

  三、對自身的反思

  聽了這么多骨干教師的評課,雖然角度各不相同,但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的,那就是崔杰老師的多媒體運(yùn)用熟練,技術(shù)性能很高,有人說年齡越大,人就越懶惰了,我知道這話不可能適合所有人,但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師,有時需要冷靜的思考,更多的時候需要噴薄而出的情感,需要與時俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能,雖然我不能很好做到對電腦精通這一點(diǎn),但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧,以后會努力的!

  幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7

  通過這幾天的培訓(xùn),幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員,我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

  幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,玩得好呢?在此期間受益非淺,吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn),有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí),與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶外、區(qū)域、教學(xué)活動中,有著些心得與大家一起探討。

  首先整治紀(jì)律,營造良好的課堂環(huán)境,使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子,自控能力比較差,思想上老是開小差,如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時,我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時的手工材料,幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停,還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律,當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的,還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

  其次,溝通也是無極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,能融入他們的世界中,能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,教師是孩子的伙伴,使他們在心理上到安全,放松,讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。

  有一次區(qū)域活動,孩子們都去選擇自己想做的工作,認(rèn)真的主宰著自己,我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎,“姐姐,我今天做了好多的飯,煮了很多的魚,你來我家嘗嘗我做的好吃嗎?”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯,好的,謝謝你的邀請!痹捯魟偮,思思就把玩具遞到我嘴邊,我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容,我知道,孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西,他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢,同時我也很認(rèn)真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,了解他們的需求,共同健康的成長。教師是幼兒教育活動直接的組織者和實(shí)施者,是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低,決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì),我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

  一、更新觀念,塑造高尚師魂。

  培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),首先要改變教師的思想認(rèn)識,提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高,人們對知識需求的日益增長,對教育的要求也越來越嚴(yán)格,這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性,更新教育觀念,樹立正確的教育觀,努力提高職業(yè)道德水平。

  幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,是一項非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,擺正自己在教育活動的位置,營造良好的氛圍,注意挖掘幼兒各方面的潛能,使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識,明確:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒,保教并重,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展!弊鳛橛變航處煈(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,把幼兒作為平等的主體來對待,不要居高臨下,無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù),又要尊重。我們是這樣想的,也是這樣做的。

  二、面向全體,分層培訓(xùn)。

  在教師的繼續(xù)教育中,學(xué)校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計劃,根據(jù)不同教師的不同情況,著眼運(yùn)作、面向全體、分層培訓(xùn),努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能,從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。

  1、新教師的入門培訓(xùn)。我們對新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對師德規(guī)范的真情實(shí)感,進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范,進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力,從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對,我們對每位新教師配備1位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度,考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結(jié)等。

  2、青年教師的提高培訓(xùn)。我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。首先,給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用,引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開展各項活動,把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個實(shí)踐環(huán)節(jié),根據(jù)青年教師的特點(diǎn),開展各種教育教學(xué)活動,通過觀摩、研討、考核、評比等形式,給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺,提供成功機(jī)會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對于這些比賽,我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,讓每一位教師都有成功的機(jī)會,獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件,提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會,提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

  三、務(wù)實(shí)求新,成果累累。

  本學(xué)期充實(shí)又緊張,教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ),又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習(xí)接踵而至;《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本,凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了。首先,班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次,運(yùn)用資源的意識增強(qiáng)了。

  總之,本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力,開發(fā)了教師的潛力,增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力,師們就是在這樣的環(huán)境下,才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,積極參與組織學(xué)習(xí),并在共同愿望下努力發(fā)展著。

【幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文(通用7篇)】相關(guān)文章:

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文(通用7篇)01-08

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-04

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-04

初中骨干教師濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會01-21

全國骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-22

骨干教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)01-15

市級骨干教師的培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)范文01-09

幼兒園骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)(精選7篇)01-07

骨干教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)08-26

骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)08-18