學(xué)校教學(xué)心得體會(huì)
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學(xué)校教學(xué)心得體會(huì)1
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校正確的教學(xué)理念、教學(xué)方向、教學(xué)目標(biāo)指引下和自己不斷積累、不斷思索下順利的完成了開(kāi)學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作如下:
一、樹(shù)立正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀經(jīng)過(guò)對(duì)新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有將近80%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)意義模糊,甚至有的學(xué)生持有“語(yǔ)文無(wú)用論”這種觀點(diǎn)。對(duì)結(jié)果甚是驚訝。為此我認(rèn)為,想要清水必先清源,于是在第一堂課就重點(diǎn)講解中專(zhuān)語(yǔ)文的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的意義以及學(xué)習(xí)的方法,從而學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。為以后的教學(xué)實(shí)施奠定了情感基礎(chǔ)。
二、“嚴(yán)字當(dāng)頭”嚴(yán)肅課堂紀(jì)律有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差,在課堂上動(dòng)作比較多,無(wú)形當(dāng)中干擾了正常的課堂秩序。所以在剛開(kāi)始就明確要求語(yǔ)文課堂實(shí)行三不:不準(zhǔn)隨意講話、不準(zhǔn)睡覺(jué)、不準(zhǔn)搞小動(dòng)作,實(shí)行了三必:必須帶書(shū)、必須帶筆、必須帶腦子。起初不免有違反者。對(duì)于這些學(xué)生嚴(yán)肅處理,以儆效尤。
三、教學(xué)模式努力求新本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)比較差,且在層次上是參差不齊。如何讓這些學(xué)生提升語(yǔ)文的興趣,采用慣用的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨課堂上采用多種形式。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問(wèn)題,讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)進(jìn)行授課,提升學(xué)生的審視水準(zhǔn),同時(shí)也增強(qiáng)了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力,例如在教授《伊索寓言》時(shí)把文中提到的九個(gè)小故事改寫(xiě)成劇本,讓學(xué)生當(dāng)堂表演,取得了極佳的效果。
四、“雙管齊下”努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),同時(shí)也是體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的重要表現(xiàn)之一。事實(shí)情況我們的學(xué)生在書(shū)籍的閱讀上還是捉襟見(jiàn)肘的。這與我們的客觀實(shí)際有關(guān),當(dāng)更重要的是學(xué)生沒(méi)有閱讀興趣。那在這里采用的“強(qiáng)制培養(yǎng)模式”,在班級(jí)開(kāi)展文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,內(nèi)容包含豐富,題目形式多樣,并且把它納入期末考試范圍之內(nèi),從而提升了學(xué)生的重視度。
五、考試求“活”考試所起到的作用是衡量自己學(xué)習(xí)的效果,這里已經(jīng)脫離了應(yīng)試教育的這種約束,所以采用單一的考試模式未免太過(guò)枯燥,也不能體現(xiàn)中職語(yǔ)文的一個(gè)特點(diǎn)。為此力求創(chuàng)新,例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內(nèi)容,從中檢驗(yàn)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力并為以后的就業(yè)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備,可以說(shuō)是一箭雙雕。
六、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、努力進(jìn)取的精神面貌。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實(shí)例。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)并不是揮動(dòng)“棍棒”一棍潦倒,一圖爽快,而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,從心靈上給予感化,首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé),最后會(huì)化成進(jìn)步的動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)自己的飛躍。另外一方面從不以尊者的身份自居,在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài),那樣無(wú)形中拉大了與學(xué)生的距離,讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感,鴻溝形成溝通難。平易近人實(shí)乃為本。
所謂的“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,剛剛踏入教學(xué)這片沃土,自感閱歷太淺,感受不深。但是“寶劍鋒”要得,“梅花香”要得。也要得“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”
學(xué)校教學(xué)心得體會(huì)2
為什么我們的學(xué)?偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才?錢(qián)學(xué)森之問(wèn)問(wèn)得好。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,我們的教育改革勢(shì)在必行,辦什么樣的.教育是我們每一位從事教育的人必須思考的問(wèn)題。
一、尊重規(guī)律,依靠科學(xué),努力推進(jìn)素質(zhì)教育。
張志勇廳長(zhǎng)的報(bào)告令人深思,通過(guò)具體的案例,很好的為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、辦學(xué)思路指明了方向。把健康、時(shí)間和能力還給孩子,這充分體現(xiàn)了以人為本的教育教學(xué)理念;育人第一、升學(xué)第二,教育必須正本清源,全面落實(shí)新課程改革,回歸教育的源頭才是我們當(dāng)今需要的、符合人民利益的教育。
二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生才是對(duì)教育的尊重
教育不能沒(méi)有愛(ài),只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教好學(xué)生。在許多老師對(duì)現(xiàn)在學(xué)生難于管理的一片抱怨聲中,是否認(rèn)真思考了:給了學(xué)生多少關(guān)愛(ài)和理解?在缺少關(guān)懷、沒(méi)有理解和尊重的關(guān)系中能有很好的溝通和交流嗎?真正理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生之間也就有了相互尊重、有了信任、有了溝通和了解,教學(xué)的落實(shí)也就迎刃而解。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友,在教學(xué)與管理中平等對(duì)待,讓學(xué)生體會(huì)到你在每時(shí)每刻關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。這樣學(xué)生就會(huì)尊重你、親近你,從而對(duì)你所教的科目感興趣,你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成,班級(jí)管理就會(huì)順心。所以教師要以博愛(ài)之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不能僅以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞定優(yōu)劣,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn),多進(jìn)行激勵(lì)教育,使其感受到成功的樂(lè)趣,才能是孩子變得樂(lè)學(xué)、好學(xué)。
三、精心教學(xué)設(shè)計(jì)、構(gòu)建高效課堂
打造創(chuàng)造性人才教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)的檢測(cè)要一致。教學(xué)目標(biāo)更要明確,很多老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)不夠重視。首先:學(xué)校要正確引領(lǐng),不能讓老師總是忙于應(yīng)付學(xué)校的各種檢查,使老師真正的把教學(xué)變成研究,認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)教學(xué)的真諦,備好每一節(jié)課,然后落實(shí)到具體的教學(xué)中去,在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位,讓學(xué)生成為課堂的主人,老師引領(lǐng)學(xué)生充分討論、展示,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,尤其培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而打造出一批具有創(chuàng)造性的人才。
總之,教育是一門(mén)藝術(shù),更是關(guān)乎國(guó)家和民族發(fā)展的大事,我們今后一定要不斷提高自己,努力學(xué)習(xí),全面落實(shí)素質(zhì)教育,德育為先,全方位培養(yǎng),給每位孩子一個(gè)健康精彩的明天,我們的民族才會(huì)有更加美好的明天
學(xué)校教學(xué)心得體會(huì)3
最近我校積極開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),課內(nèi)比教學(xué)心得體會(huì)。在10月17日上午,我校在電教室享受了一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員,我更是覺(jué)得受到一種春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的教育。
一、耳目一新
在新的教育體制下,每一位教師能兢兢業(yè)業(yè),努力做好自己份內(nèi)的工作,這次“比教學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀”,而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀,優(yōu)秀中的平常”。它就是要返璞歸真,還本原于教學(xué),我聽(tīng)后也從中受益,令人耳目一新。我相信:有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí),有校長(zhǎng)的重視,我校的活動(dòng)也一定會(huì)取得圓滿成功,也同時(shí)堅(jiān)信,我個(gè)人將在這個(gè)大舞臺(tái)上跳出自己的風(fēng)采。
二、積極參與
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)激烈開(kāi)展起來(lái),我也是積極參與說(shuō)課和講課。在準(zhǔn)備期間,我深深感觸到這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是一個(gè)活動(dòng)這么簡(jiǎn)單,更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們都精心地準(zhǔn)備,每一個(gè)人都很有壓力,同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂(lè)業(yè)。這次活動(dòng)也體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過(guò)人的基本功。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得了我們的生物課堂是非常妙不可言的,學(xué)生成為課堂的主體,我們的課堂不再沉悶,不再是老師唱獨(dú)角戲。我想:教學(xué)生生物的目的是讓學(xué)生會(huì)“用生物”,生物課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,再走出文本走進(jìn)我們的生活。這樣的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合,就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)大量閱讀,不斷地給自己充電,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點(diǎn),找出教學(xué)的教法。
三、靈魂教育
現(xiàn)代教育已實(shí)質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓(xùn)練”,它的目的在于通過(guò)特殊智能的訓(xùn)練而勝任某一種職業(yè),從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具,這絕非真正的教育。真正的教育應(yīng)是包括智慧之愛(ài),這與人的靈魂有關(guān),因?yàn)椤敖逃侨说撵`魂的教育,而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集”。教育本身就意味著:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴(yán)而戰(zhàn),我們教師有能力做好,也可以推動(dòng)教育的更好發(fā)展。
“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展讓教師認(rèn)真反思找差距,努力工作,從身邊的事做起,真正做到“真做、實(shí)做、做實(shí)、做細(xì)、做到位”,把“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)引向深入。通過(guò)活動(dòng)鍛造一支師德高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,大力提升學(xué)校的教育教學(xué)水平,使學(xué)校成為一所家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、社會(huì)贊譽(yù)的好學(xué)校。借著“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī),要營(yíng)造人人講課、人人聽(tīng)課,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全力加強(qiáng)有效課堂、高效課堂、魅力課堂,幫助自己提高教學(xué)水平。
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為今后的教育指明了方向。今后在工作中,要認(rèn)真貫徹和落實(shí)好學(xué)習(xí)的精神,積極主動(dòng)做好這項(xiàng)工作。我一定會(huì)做好工作,并堅(jiān)持下去。
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