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教育培訓(xùn)心得體會

時間:2021-07-28 18:58:39 心得體會 我要投稿

教育培訓(xùn)心得體會(精選7篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的教育培訓(xùn)心得體會(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教育培訓(xùn)心得體會(精選7篇)

  教育培訓(xùn)心得體會1

  本學(xué)期我有幸參加了20XX年暑假教師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時間,但在這短暫的時間里讓我過的很充實!聆聽縣級骨干教師的講座,使自己對教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺,下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點。

  一、教師的專業(yè)發(fā)展

  通過潘正琴等幾位老師的授課,我認識到了教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法,了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師,我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長,從來都不是一帆風(fēng)順,面對挫折困難,我們必須要樹立自主發(fā)展意識。我們是專業(yè)發(fā)展的主人,成長永遠是我們自己的事,我們不該怨天尤人、推諉扯皮,自己的成敗得失、喜怒哀樂都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。

  二、師德修養(yǎng)

  唐涿權(quán)、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對策;教師職業(yè)道德的心理健康;師生交往中的師德等,使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻”時,我才真正認識到“愛生奉獻”是師德之魂,是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業(yè)的前提,只有愛自己的學(xué)生,才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。

  三、感悟過程,真誠付出

  培訓(xùn)結(jié)束了,我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,開始我教學(xué)生涯新的征程,我會努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實踐之中,不辜負領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,用優(yōu)異的成績回報給大家。

  教育培訓(xùn)心得體會2

  新教育如一縷溫暖的陽光照射著隨縣的每一所學(xué)校,而今我校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中,新教育則成了大家共同期待的一個重要內(nèi)容。今天上午,我校全體教師在劉安軍主任的引導(dǎo)下,又一次深刻地學(xué)習(xí)了新教育的幸福理念。

  在我們的培訓(xùn)會上,劉安軍主任搜集了大量的有關(guān)新教育的視頻和新聞,通過這種形象直觀的培訓(xùn)形式,我們?nèi)w教師都感受到了新教育帶來的幸福改變。江蘇、常州等新教育先行學(xué)校,以及優(yōu)秀教師的事例使我們尚小每一位教師都為之震撼。新聞專題片中,記者向各新教育專家和老師以提問采訪的方式,解答了我們的困擾和疑惑。

  新教育發(fā)起人朱永新教授作了專題講解,我也見到了在網(wǎng)絡(luò)中熟悉的人物:新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院副院長干國祥,他豐富的表情和富有情感地演說,讓我們每一位教師都對新教育的幸福充滿了向往;盧志文校長對新教育的肯定和解答;還有那個執(zhí)著的吳櫻花老師,用二十多萬字記錄了她對蘇岱的教育點滴--《孩子,我看著你長大》,最終在她堅持不懈的努力感化中,她成功地演繹了師生共寫隨筆的新教育行動之一;

  最令我感動的是我見到了心目中的偶像--莊惠芬老師,雖然只是在視頻里,不是面對面,仍然讓我激動不已。在假期里,我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽與新教育有關(guān)的文章和帖子,也曾看到過這個名字,并因她的特別經(jīng)歷而深深記住了她。如今她已是一名校長,一位全國優(yōu)秀名師,在她的教育生涯中,曾到偏遠學(xué)校支教,并書寫支教日記。由于對新教育的執(zhí)著追求,她成了朱永新教授的弟子,如今也成了新教育的領(lǐng)軍人物。

  我之所以崇拜她,是因為她是一名出色的數(shù)學(xué)老師,一位優(yōu)秀而又成功的新教育教師,和別的新教育優(yōu)秀教師有著不一樣的閃光點。很多人片面地認為新教育是語文老師的事,乍一看有點像那么回事,有很多人沒有深刻地學(xué)習(xí),只是道聽途說地初步了解到,新教育的六大行動之一是“營造書香校園”,還有很多人通過各種媒體,淺顯地從新教育的生活方式“晨誦、午讀、暮省”中,更肯定了這是語文老師的事,所以一些數(shù)學(xué)老師便離新教育而遠之。其實不然!自新教育之風(fēng)吹啟之時,我便充滿了期待,無論是語文還是數(shù)學(xué),甚至別的科目的老師都是一名教師,都有權(quán)力追逐“幸福完整的教育生活”。盡管我是一名數(shù)學(xué)教師,但我會義無反顧地堅定行走在新教育路上,雖然學(xué)習(xí)不夠深刻,因能力有限也未能取得什么顯著成績,但我堅信:向著新教育這明亮的方向前行,就一定會到達幸福的彼岸!莊惠芬老師便是我心目中的榜樣!

  在今天的學(xué)習(xí)上,我通過視頻觀看到莊惠芬老師課堂上的一個片段,積壓在我心目神圣的崇拜之謎終于解開,她原來是這樣進行教學(xué)的:在數(shù)學(xué)課堂上,她帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場上跑了一圈,然后問學(xué)生:“同學(xué)們,咱們剛才跑了多少呀?”有些人說一圈,也有人說可能是400米,莊老師都肯定了:“對了,我們跑了一圈,也可能就是400米,到底是多少米呢?今天咱們就一起來研究怎樣解決這樣的問題,好了,咱們現(xiàn)在回到教室去吧!”這樣的導(dǎo)入方式,這樣的數(shù)學(xué)課堂,我從未見過也未試過,她帶給我的是新穎和震驚,原來數(shù)學(xué)課還可以這樣教,學(xué)生學(xué)得多開心呀。接下來,回到教室,我們明白了她本節(jié)課要教的是周長的認識。她通過讓學(xué)生圍著操場跑作鋪墊,并讓學(xué)生對多種物體進行觸摸,學(xué)生們還可以下位去摸自己感興趣的物體的周長。課堂秩序活而不亂,多么輕松的課堂,這不就是幸福嗎?

  從記者的旁白解說中,我們還了解到,在莊惠芬老師的學(xué)校里,每一堂課都是公開課,所有的老師都可以自由選擇課堂進去聽課,一節(jié)課完成后,聽課教師會和授課者進行交流,應(yīng)該是比評課更實在的一種教研方式,不僅對授課教師本節(jié)課各方面進行評價,各老師還會交流探討出更好的教學(xué)方法,不打花架子的一種有效研討方式,有力地促進教師的高效課堂。其實這也是新教育教師專業(yè)發(fā)展模式中的“專業(yè)發(fā)展共同體”的一種表現(xiàn)。

  通過這一次的學(xué)習(xí),我更加堅定了自己追尋幸福的道路。在堅持三個多月的寫博后,學(xué)習(xí)的新教育培訓(xùn)讓我清晰地認識到寫隨筆的意義,從視頻展示的成功實例中,我更加明確了自己以后該寫些什么,我才堅持了三個月,而吳櫻花老師堅持了三年,成功地將一位令眾多老師頭疼的問題學(xué)生培養(yǎng)成為一名中考狀元,她的事跡深深地打動和影響著我,我會化激動為力量一路前行。

  作為一名站在講臺上的數(shù)學(xué)教師,我想自己最大的夢想就是“構(gòu)建理想課堂”,這也是新教育六大行動之一。追求高效是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),打造個性課堂更是我不懈追求的夢,莊惠芬老師之所以會成為我心目中的偶像更緣于此。希望在新教育的引領(lǐng)下,我的課堂將會有高效和個性并存。

  實現(xiàn)夢想并不是空談,我認為自己應(yīng)如新教育教師專業(yè)發(fā)展模式所述“改變行走方式”,通過閱讀、寫作促進專業(yè)發(fā)展,多讀些促進專業(yè)成長方面的書籍,力爭成為一名優(yōu)秀的新教育實驗教師。

  教育培訓(xùn)心得體會3

  以前對新教育的理解是淺層次的,片面的認為是朱永新教授創(chuàng)立的符合中國特色和國情的素質(zhì)教育,通過李鎮(zhèn)西博士對“新教育”近三個小時的深入解讀,我瞬間如醍醐灌頂,頓悟了許多。

  一、理解了新教育的精髓。新教育并非橫空出世,它是教育的“歸真返璞”和“與時俱進”。李鎮(zhèn)西博士有一段話深深的印在了我的腦海里。他說:“當(dāng)一些理念漸被遺忘,復(fù)又提起的時候,它就是新的:當(dāng)一些理念只被人說,今被人做的時候,它就是新的`:當(dāng)一些理念由模糊走向清晰,由貧乏走向豐富的時候,它就是新的!蔽业睦斫馐切陆逃械摹靶隆笔前岩延械暮玫慕逃砟詈彤(dāng)下的教育背景結(jié)合后的融匯與貫通,更是繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。作為一線教師要深入學(xué)習(xí)新教育理論,并把理論運用到日常的教學(xué)實踐中,如:用心為孩子們營造一個溫馨有愛的教室,和孩子們一起開啟一天中美好的晨讀時光,和孩子們一起寫下成長的話語,引導(dǎo)孩子們熱愛生活、關(guān)注社會等。某天,等孩子們長大了,留在他們的記憶里不只有作業(yè)和考試,還有一段有詩、有書、有畫、有夢想的溫馨回憶。同時,教師自己也過上一種幸福完整的教育生活。

  二、理解了“教師”一詞的真正含義;仡櫴畮啄甑慕虝睿ψ拥墓袒屛易兂闪嘶蠲撁摰囊粋教書匠,忙碌的工作讓我漸漸忘卻了成長。李鎮(zhèn)西博士風(fēng)趣幽默的話語,真切感人的教書育人場景,深深打動了我,聆聽了李老師的教書育人故事,發(fā)現(xiàn)之前我所做的只是一個教書匠做的事,和真正意義上的教師有差距。李老師說:“新教育最大的價值就是人的價值!彼且粋真正有孩童視角的,站在孩子立場上去思考問題的好老師,不僅教書更重要的是育人,才有今天的桃李滿天下,我想他是幸福的。最近,深入學(xué)習(xí)了新教育理論后,我重新給自己定位,在以后的教育生活中,要做一個蹲下身子去認真傾聽孩子心聲的老師,真正把孩子們的需要放在第一位。努力做一個真正意義上的好老師。

  三、教育理想被喚醒;叵胧畮啄昵,我也是一名懷揣教育理想的追夢人。歲月的打磨和教育環(huán)境的日新月異讓我漸漸發(fā)現(xiàn)理想被一點點的磨滅,有時好像迷失了前進方向的尋路人。為此我常?鄲啦灰,偶爾也想發(fā)個牢騷。近距離走進李老師的教育生活,認真聆聽他的教育智慧,我如夢初醒。他說:“教師要尋找職業(yè)的幸福,努力追求心靈自由!贝丝蹋业慕逃硐胫匦卤粏拘蚜。李老師的經(jīng)歷讓我重新去審視自己,一個教師要想成長,任何時候都不能受外界環(huán)境的影響,甚至找各種借口阻止自我成長。在煩躁浮華的社會里,讓自己靜下來,把教書育人當(dāng)成自己的愛好。有人說:“當(dāng)下的教師有何幸福感可言?”著名作家畢淑敏說:“幸福是需要提醒的!蓖瑯,作為教師要學(xué)會尋找職業(yè)的幸福,更要學(xué)會享受職業(yè)的幸福。如:在最美的人間四月天,帶領(lǐng)可愛的孩子們到郊外認識大自然,擁抱大自然?粗粡垙?zhí)煺鏍漫的笑臉,我們也仿佛回到了久違的童年,這難道不是教師獨有的職業(yè)幸福嗎?遇到調(diào)皮搗蛋的孩子,靜下心來聆聽孩子們的心聲,學(xué)會接納和包容孩子們的一次次小錯誤。用母性的光輝去溫暖孩子,這也是教師獨有的幸福。教師的職業(yè)幸福無處不在,需要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)。

  在最美的四月里,遇見了最美的教師——李鎮(zhèn)西博士。聆聽了最美的教育心聲,靈魂被洗盡了鉛華和凡塵。如春風(fēng)拂面,如細雨沁入心脾,教育理想瞬間被喚醒。我們是平凡的教師,我們的教育生活里時時需要這些教育大家在思想上引領(lǐng)我們,為我們指點迷津。也許,幸福完整的教育生活就在身邊。

  韓艷利,新安縣紫苑小學(xué)教師,本科學(xué)歷,中小學(xué)二級教師。作為一名專業(yè)的語文教師,她熱愛語文課堂,求真務(wù)實。她有一顆熾熱的教書育人的心,更有一個追求教育理想的情懷,愿在新教育思想的召喚下遇見更好的自己。

  教育培訓(xùn)心得體會4

  我于20XX—05—15和胡主任、高老師一行去日照實驗小學(xué)參加了日照市新教育實驗跟進校培訓(xùn)會——市實驗一小現(xiàn)場會,我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采,感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力,仿佛整個人也起了質(zhì)的變化,對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。

  一、觀看了晨誦展示課。(執(zhí)教:歷菲)從《當(dāng)清晨來到》這一首小詩開始晨誦課開始,回顧了《一天只有一次清晨》這首小詩,以《跌倒》為主題課進行了晨誦演示,進行了多角度、多方面多層次的展示。

  二、讀寫繪課展示。執(zhí)教教師焦春燕,以《小老鼠分果果》的故事,分析講述了整個過程,聲情并茂,繪聲繪色,童真童趣,并在整個過程中滲透德育教育:幫助別人,感謝別人,我很快樂。

  三、《狼王夢》的讀書交流活動,介紹了作者,總結(jié)出有夢想才有實現(xiàn),有夢想才有目標(biāo)。

  四、以《生命,生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓,匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,以一條魚的結(jié)構(gòu)為框架。隨著學(xué)習(xí)的深入,有效框架的輪廓逐漸清晰起來,課堂三大核心要素,教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么,即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo);圍繞核心目標(biāo)教師安排哪些策略,即教師的教學(xué)板塊組成;學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn),即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章,課堂有效,這節(jié)課就是成功的;課堂無效,這節(jié)課就是失敗的。

  五、午讀展示活動《走近劉娜老師的“小葵花”中隊》,從教師到學(xué)生,給了我全新的展示。

  六、教育敘事《就這樣悄悄地愛上了你》教師專業(yè)閱讀,促進專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)中,我們不難感受到,實驗一小能成功,就是因為他們好讀書,有著豐厚的文化底蘊,并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂,反復(fù)磨練。而每一個老師要取得成功,獲得專業(yè)的進一步發(fā)展,名師是目標(biāo)是方向,名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊來自讀書,來自不斷地學(xué)習(xí)實踐。只有引導(dǎo)教師明確讀書是永久的真正意義的備課,實踐反思與讀書相結(jié)合,才能幫助教師形成自己的教育主張和思路,教師專業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中,我們不難看到,有的老師雖然會教書,但不喜歡讀書,“沒有時間!”這是很多教師給出的不閱讀理由,他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗傳道、授業(yè)、解惑;有的教師迫于考試壓力和業(yè)績考核,只關(guān)注教參,而排斥其他讀物。由此帶來的是教師教學(xué)的程序化,教師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。

  七、參觀了《星河展覽館》,材料檔案的存放,學(xué)生老師的作品展示,讓我耳目一新。

  我認為,新教育一個重要的特點就是促進教師和學(xué)生的共同成長。以前,我們只知道學(xué)生成長,從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育,就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,他注重的是教師這樣一個鮮活的成長。

  教育培訓(xùn)心得體會5

  開學(xué)的前一天,學(xué)校組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),起初不知道誰來培訓(xùn),后來知道是教科所的徐錫華老師來講時,心里不滿充滿了些許期待。因為自己去年上半年在實驗小學(xué)實習(xí)時有幸聽過他的課,名不虛傳。不論是講語文還是政治,都是那么震撼人心,他講課的方式大氣自然,娓娓道來,教學(xué)設(shè)計新穎,深入孩子的心靈,每次聽完后都回味很久這次他能來我們學(xué)校培訓(xùn),自然欣喜萬分。

  徐錫華老師以《實施新教育,深化素質(zhì)教育》為主題,給我們講了什么是新教育,如何實施新教育以及新教育實驗的意義。新教育就是生本課堂,時刻體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,通過組織各種活動,提升教學(xué)效率,讓學(xué)生全面發(fā)展,從學(xué)生的心開始教育,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。徐錫華老師講的很生動很實際,不是傳統(tǒng)意義作報告的理論性語言,他列舉了各種例子,對比中外教育的模式,層層深入,讓我們從更深的層面加強對新教育的理解。從中可以看出他本人對于很多問題的深入思考和研究。

  對于我們語文老師來說也常有這樣的苦惱:在復(fù)習(xí)的時候,生怕漏掉某篇課文、某個知識點,面面俱到,不厭其煩?墒强荚嚳傆羞z漏,還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大,語文的外延就有多大”,但是從長遠來看,我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西,尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想,讀書就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過,一個學(xué)校即使什么都沒有,只有書,也可以成為一個學(xué)校。足可見,營造書香校園是一種終極追求。為此我們學(xué)校也組織了很多活動,像讀書漂流,親子共讀,推薦閱讀書目、開展讀書節(jié)活動等。

  學(xué)校教育是為了一時之需還是終生之用?可為什么“中國的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”?學(xué)校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西,作為教育工作者應(yīng)該認真地思考并加以探索。

  教育培訓(xùn)心得體會6

  久仰李鎮(zhèn)西老師大名,他的書籍也略略拜讀過幾本,如:《花開的聲音》《做最好的班主任》等,今天有幸親臨現(xiàn)場聆聽大師的智慧,感觸頗深。

  今天,李老師講座的主題是《新教育與人的價值》。他從新教育的主要特征入手,著重講了新教育特征中的人文性。新教育實驗的對象,本質(zhì)上是注重人的發(fā)展,新教育主張“為了一切的人,為了人的一切”,關(guān)注人的生存狀態(tài),關(guān)注人的發(fā)展空間。關(guān)注教師,學(xué)生,校長,家長以及社會上所有人的發(fā)展。尊重人的個性發(fā)展,新教育倡導(dǎo)真正關(guān)注人類的問題。

  關(guān)于“人文性”這個老生常談的話題。老師們也真想把“人文性”落到實處?墒且挥龅匠煽儭⒐芾,我們就似乎主動淡化了這一切。忘掉了初心,走進轟轟烈烈的形式狂潮中難以自拔……

  今天聆聽了李老師的智慧,真是一語驚醒夢中人。教育不就是這樣嗎?教師的工作就是與人打交道,與一群社會未來的主人打交道。我們怎能忘了人,而只注重才呢?因此,我們培養(yǎng)了一批又一批絕對的、精致的、目中無人的利己主義者。雅斯貝爾斯曾說過:“教育是關(guān)于靈魂的教育,而非理性知識和認識的幾堆積!蓖瑫r,教育承載著價值,凝聚著精神,體現(xiàn)著人性,豈能只是冷冰冰的分?jǐn)?shù),冷冰冰的制度呢?

  曾幾何時,古老腐朽的師道尊嚴(yán)在作崇,讓我們師生之間架起了今生也無法逾越的鴻溝。孩子們犯錯后的情緒發(fā)泄被視為其不服氣被我們的訓(xùn)斥淹埋,孩子們天生的調(diào)皮被視為不尊重課堂、不尊重師長也用批評訓(xùn)斥來收場。對待學(xué)生的態(tài)度以成績論好壞……久而久之,學(xué)生見老師就跑,迫不得已的問候,也只能是勉強。這樣的學(xué)生連人格都不健全,何以成才?

  李老師說,只有當(dāng)師生彼此相融,彼此能夠聽到對方的心跳,能感受到對方的脈博時,教育才能真正發(fā)生;叵胱约20年的經(jīng)歷,慚愧至極。因為我對孩子們的教育還沒有真正發(fā)生過。聽君一席話,勝讀十年書,聽李老師的講座勝過20年教學(xué)生涯的收獲。堅定信念,以人為本,讓學(xué)校和教室成為孩子們迷戀的地方。新教育喚醒了我們的職業(yè)良知,如果說前20年教過的學(xué)生是不幸的,那我后20年的學(xué)生一定是幸運的!幸福的!因為我開始真正地了解教育啦!

  教育培訓(xùn)心得體會7

  從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我十分愛幼兒教師這一行!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。

  愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有個性格十分內(nèi)向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟她說話,她永久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當(dāng)口一批評,她會更不知所措,所以對秋秋,我務(wù)必具備了五心:愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時間一天天過去了,她最后有了轉(zhuǎn)機,她開始輕聲講話了,應(yīng)對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,此刻的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,

  引導(dǎo)者。我和孩子一齊生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。

  “潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。愛心是水,滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革,時代的發(fā)展,呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們務(wù)必心懷一顆進取心,下苦功學(xué)習(xí),向書本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進理念和先進方法,因為這樣才能提高自己的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識?吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭(chuàng)意畫,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,我欣慰的笑了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當(dāng)孩子們在我的帶領(lǐng)下參加國際書畫比賽時;當(dāng)我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當(dāng)孩子們的書法作品在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當(dāng)孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在進步。當(dāng)孩子們說:“我最喜歡李老師時”我好感動,我好快樂!

  如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我務(wù)必做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我務(wù)必當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我務(wù)必當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護送他們到達成功的彼岸。

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