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學(xué)習(xí)幼兒園指南心得體會(huì)

時(shí)間:2022-04-18 11:11:30 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)習(xí)幼兒園指南心得體會(huì)范文

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)幼兒園指南心得體會(huì)范文,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)幼兒園指南心得體會(huì)范文

學(xué)習(xí)幼兒園指南心得體會(huì)范文1

  人生百年,立于幼學(xué)。學(xué)前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期,科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的終生發(fā)展具有不可替代的重要作用。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,科學(xué)保教,才能保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下稱《指南》)提供了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn),是幼兒園教學(xué)設(shè)置的方向和參照,是正本清源防止和克服“小學(xué)化”教學(xué)提供了具體方法和建議。學(xué)習(xí)《指南》,就是要去舊觀念,樹新意識(shí)。讓《指南》的靈魂和精髓應(yīng)用在幼兒教學(xué)和課堂引導(dǎo)上,最大限度的滿足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要!吨改稀分饕妮d體是幼兒教育的五大領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)置,因此重點(diǎn)學(xué)習(xí)和體會(huì)五大領(lǐng)域的要旨,就可以把握《指南》的基本要義。下面就談?wù)勎覍?duì)《指南》之五大領(lǐng)域的心得和體會(huì)。

  一、健康領(lǐng)域

  幼兒身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件,是品德和審美的基礎(chǔ)。健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。通過(guò)健康教育,促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參于體育活動(dòng)的興趣。

  我們教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),掌握有關(guān)生理、心理、行為等方面的知識(shí)和技能,注重幼兒身體和心理兩方面的健康教育,滿足幼兒身心和行為舉止的合理需要。《指南》分別從身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活能力三個(gè)方面闡述了幼兒健康領(lǐng)域所涵蓋的健康體態(tài)、情緒愉快、適應(yīng)能力、身心協(xié)調(diào)、自理和自我保護(hù)的目標(biāo)和建議,給幼兒園管理、膳食衛(wèi)生、環(huán)境布置、教育觀察設(shè)置提供了科學(xué)保教的依據(jù)。

  因此幼兒教師主動(dòng)的`培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分的利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力,提高其自我保護(hù)的意識(shí)和能力,使幼兒在主動(dòng)參與中逐漸獲得良好的發(fā)展;為幼兒提供一個(gè)寬松、接納、理解和支持的精神環(huán)境,使幼兒產(chǎn)生安全感、愉悅感和被信任感,積極、主動(dòng)、快樂(lè)的參與各類活動(dòng),為幼兒更好的在社會(huì)和藝術(shù)領(lǐng)域的獲得更高層次的發(fā)展。

  二、語(yǔ)言領(lǐng)域

  語(yǔ)言表達(dá)能力在幼兒成長(zhǎng)中的重要性不言而喻。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響:幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。

  《指南》分別從傾聽與表達(dá)和閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個(gè)方面定義幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容,但對(duì)于教師來(lái)說(shuō),卻具有豐富的內(nèi)涵。傾聽是與人交往交流的一種方式、方法和經(jīng)驗(yàn),善解人意者必是善于傾聽者;而引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒初步的表達(dá)和閱讀及書寫準(zhǔn)備能力卻又包含著一種從無(wú)到有的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽和與人交流,如何的引導(dǎo)幼兒愿意講話到表達(dá)清楚,如何規(guī)范幼兒的語(yǔ)言習(xí)慣,如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和恰當(dāng)?shù)臅鴮憸?zhǔn)備,是考驗(yàn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要命題,也是幼兒園教學(xué)特色形成的重要依據(jù)。對(duì)此《指南》給予了建議性的解答。幼兒園設(shè)置輕松自然的環(huán)境氛圍,教師認(rèn)真、耐心的傾聽幼兒的表達(dá),樹立幼兒講話的信心,了解幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn),尊重差異,平等對(duì)待具有不同語(yǔ)言能力的幼兒。準(zhǔn)確把握不同年齡段的教育重點(diǎn),教師語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)、文明、親切。以念兒歌、簡(jiǎn)筆畫和涂鴉等形式激發(fā)幼兒的閱讀和書寫興趣,讓其感覺(jué)到樂(lè)趣,感受到事物的美,并形成一種態(tài)度和產(chǎn)生了解事物的欲望。

  三、社會(huì)

  人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響!吨改稀窂娜穗H交往和社會(huì)適應(yīng)兩方面概括了幼兒階段社會(huì)性教育的內(nèi)容和目標(biāo),對(duì)人際交往目標(biāo),培養(yǎng)的過(guò)程應(yīng)是循序漸進(jìn)和交叉進(jìn)行的。幼兒不斷的經(jīng)歷從愿意交往到友好相處,從自我表現(xiàn)到尊重關(guān)心他人的復(fù)雜心路歷程,而同時(shí)又是一個(gè)不斷嘗試,面對(duì)挫折,重新開始的循環(huán)過(guò)程。對(duì)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo),《指南》提出了幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活,遵守基本的行為規(guī)范和具有初步的歸屬感的共同任務(wù)和行為方向。

  對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身行為的榜樣作用會(huì)潛移默化的引導(dǎo)幼兒社會(huì)性教育。所以要隨時(shí)注意自已的言行態(tài)度,嚴(yán)格自律,積極鼓勵(lì)支持幼兒的交往活動(dòng),注意觀察幼兒的交往行為,給予每位幼兒平等的愛和尊重。通過(guò)游戲、體育活動(dòng)等方式,營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的人際氛圍,培養(yǎng)幼兒自信勇敢活潑開朗的性格和態(tài)度。

  四、科學(xué)

  在這個(gè)領(lǐng)域中,主要培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心周圍環(huán)境及事物,激發(fā)其好奇心和求知欲望,正確運(yùn)行感官認(rèn)識(shí)事物,培養(yǎng)起初步的認(rèn)識(shí)能力、操作能力、解決問(wèn)題的能力以及數(shù)學(xué)的初步認(rèn)知和數(shù)量關(guān)系意識(shí)。幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。

  幼兒園周圍環(huán)境、園地、室內(nèi)自然角等都能啟發(fā)幼兒的好奇心及認(rèn)識(shí)興趣,通過(guò)可操作的材料以自然物和廢舊物為主,便于幼兒擺弄,探索、操作,從中獲知科學(xué)的奧秘。幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,園內(nèi)、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),從選擇主題,收集材料、布置環(huán)境到使用材料,都應(yīng)尊重幼兒的意愿。一方面要精心的創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境,另一方面不斷的激發(fā)其好奇心,鼓勵(lì)幼兒積極的提問(wèn)和尋求答案。允許幼兒反復(fù)的感知,體驗(yàn),表達(dá)和概括,而不要回答他們自已能夠回答的。

  五、藝術(shù)

  《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)置由兩方面構(gòu)成:感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。其實(shí)幼兒期的藝術(shù)活動(dòng)主要是音樂(lè)、美術(shù)和文學(xué)等形式,幼兒對(duì)鮮明、突出的節(jié)奏和律動(dòng)具有濃厚的興趣,喜歡有筆隨意的涂畫,嘗試用涂畫表現(xiàn)自已,并對(duì)小故事、動(dòng)畫片、木偶劇和兒童劇十分關(guān)注,常常在游戲中和生活中再現(xiàn)他們喜歡的對(duì)話和動(dòng)作。

  基于以上的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒藝術(shù)認(rèn)知的培養(yǎng)應(yīng)融于游戲教學(xué)中充分的重視幼兒的創(chuàng)造和個(gè)性的表現(xiàn),注意把握幼兒審美特點(diǎn)。充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂(lè)的引導(dǎo),主要是發(fā)展幼兒對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和音色的感知;美術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物獨(dú)立的觀察、感受、想象、操作和思考,創(chuàng)設(shè)求新存異的氛圍。

  總之,學(xué)以致用是目的。我們教師理解和運(yùn)用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求,注重在日常的教學(xué)和生活活動(dòng)中,注重個(gè)領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合,根據(jù)幼兒的興趣和需要,制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo),選擇活動(dòng)內(nèi)容,提高豐富、適宜的玩具和游戲材料,把握教育契機(jī),促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展,決不能片面強(qiáng)調(diào)和追求幼兒在某方面的發(fā)展。

學(xué)習(xí)幼兒園指南心得體會(huì)范文2

  學(xué)習(xí)了《三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我收獲滿滿,受益匪淺,該指南為幼兒以后學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),并以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為核心,通過(guò)提出的相應(yīng)建議,幫助我們老師了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望實(shí)施保育和教育,讓幼兒度過(guò)快樂(lè)有意義的童年。指南從“健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,并給了我們多方面的建議,以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

  健康方面包括身體和心理健康,在身體健康這一方面,有一條建議是:鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳,鉆爬,攀登,投擲,拍球等活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)性。我們班有一個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩,身體胖胖的,小朋友們?cè)谕骟w育游戲時(shí),他總是懶得動(dòng)的樣子,自己獨(dú)處,我也曾與他媽媽多次交流,溝通,可效果并不明顯,但是我從來(lái)沒(méi)有放棄,每次活動(dòng)期間,我總是鼓勵(lì)他,并陪他一起鍛煉,功夫不負(fù)有心人,終于陽(yáng)陽(yáng)也喜歡上了運(yùn)動(dòng)。心理健康方面,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,來(lái)增加孩子的安全感,比如:小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),面對(duì)陌生的環(huán)境,陌生的老師小朋友,所以而哭鬧不愿上幼兒園,我們老師想了很多辦法是幼兒喜歡上幼兒園,如對(duì)上幼兒學(xué)不哭的幼兒,給予夸獎(jiǎng),鼓勵(lì),對(duì)于那些哭的.小朋友,老師多接近他,與他說(shuō)話,說(shuō)笑玩耍,拉近師幼之間的距離,漸漸的孩子把老師當(dāng)成了可以依賴的人,消除了入園的焦慮,很快適應(yīng)了幼兒園生活。

  語(yǔ)言方面,3—6歲是幼兒發(fā)展的重要時(shí)期,幼兒教師應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,同伴之間的交流,真正讓幼兒想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)。語(yǔ)言方面有一目標(biāo)培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,現(xiàn)在我們的孩子只注重表達(dá)自己的看法建議,傾聽能力相對(duì)比較弱了一些,為此,首先,我們老師也要給幼兒做出表率,幼兒與老師說(shuō)話時(shí),老師要主動(dòng)蹲下身子,眼睛注視著幼兒,仔細(xì)傾聽,并隨機(jī)告訴幼兒,你看,說(shuō)話時(shí)老師專心傾聽,你是不是也應(yīng)該認(rèn)真傾聽老師的話呀!孩子會(huì)人容易接受老師的建議,從而培養(yǎng)了孩子的傾聽能力。

  社會(huì)方面,人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。有些性格較為內(nèi)向的孩子回到家里說(shuō)不愿上幼兒園,家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為,孩子在幼兒園受其他小朋友的欺負(fù)。對(duì)于這樣的孩子,建議家長(zhǎng)利用走親,到朋友家做客或客人來(lái)訪時(shí)的時(shí)機(jī),鼓勵(lì)幼兒與他人接觸與交流,使孩子變得開朗,活潑,喜歡和別人交流,鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲,邀請(qǐng)小朋友到家里玩,感受和朋友一起玩的快樂(lè),在幼兒園多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們自主選擇自由結(jié)伴開展活動(dòng)。老師要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒,經(jīng)常和他一起做游戲,讓孩子感受到與成人交往的快樂(lè),建立良好的師生關(guān)系。

  幼兒的科學(xué)是在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問(wèn)題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。其核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展探究能力。建議中提到,經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望,真誠(chéng)的接受多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探究行為。

  藝術(shù)方面時(shí)人類感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,幼兒獨(dú)特的筆觸,動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。《指南》中提出建議幼兒畫畫時(shí)不要提供范畫,要及時(shí)肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如:你的畫用了這么多顏色,感覺(jué)像過(guò)年一樣喜慶;你扮演的大灰狼聲音真像,要是表情在真一點(diǎn),就會(huì)更好了等等。

  總之,通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》五大領(lǐng)域中的建議,給了我很大的啟發(fā),在今后的工作中,將產(chǎn)生撥云見日的作用。

學(xué)習(xí)幼兒園指南心得體會(huì)范文3

  剛剛邁出大學(xué)校園的我們,對(duì)即將來(lái)臨的工作充滿熱情,積極地準(zhǔn)備著孩子們來(lái)到幼兒園的那一刻,曾經(jīng)無(wú)數(shù)次,幻想過(guò)孩子們見到我們這些新老師時(shí)臉上洋溢的那份好奇與靦腆,這一天距離我們也越來(lái)越近。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)廣饒縣幼兒園管理工作手冊(cè),感覺(jué)腦海中又對(duì)幼兒教師有了一份認(rèn)識(shí),在這里的每位幼兒教師都有一份童真與愛心,經(jīng)過(guò)這幾天與園內(nèi)老師的溝通交流,發(fā)現(xiàn)她們個(gè)個(gè)都生機(jī)勃勃,從每天的笑臉可以看出大家都做好了即將工作的準(zhǔn)備,自己更加喜歡上老師與老師之間和諧融洽的工作關(guān)系。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)幼兒教師工作手冊(cè),領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新綱要的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了自己存在的不足。

  選擇幼兒教師這一職業(yè),我們就要做好承擔(dān)責(zé)任的準(zhǔn)備,幼兒教師首先要具備的就是事業(yè)心與責(zé)任感,當(dāng)我們從每個(gè)家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子的那一刻,我們肩上就背負(fù)著使命感,幼兒的安全工作是第一位的。

  入園和離園是幼兒一天集體生活的開始和結(jié)束,也是向幼兒進(jìn)行個(gè)別教育和開展家長(zhǎng)工作的`好時(shí)機(jī)。入園時(shí)要求家長(zhǎng)一律持接送卡接送幼兒,教師要既認(rèn)卡又認(rèn)人,嚴(yán)格核對(duì)接送人,與家長(zhǎng)做好交接。

  游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),是幼兒生活的主要內(nèi)容。教師應(yīng)科學(xué)合理的安排和組織好幼兒的一日生活,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,面向全體,尊重個(gè)體差異,因材施教。活動(dòng)要富有趣味性,體現(xiàn)科學(xué)化、主題化、生活化,難易適合本年齡的特點(diǎn)。

  戶外活動(dòng)在幼兒生活中也起到很重要的作用,教師應(yīng)積極開展適合幼兒的體育活動(dòng),每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí),有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體,增強(qiáng)身體適應(yīng)和抵抗能力。但是老師要在戶外活動(dòng)前后時(shí)刻做好清點(diǎn)人數(shù)的工作,仔細(xì)觀察每個(gè)幼兒的安全,對(duì)可能預(yù)見的危險(xiǎn)因素要提醒幼兒。活動(dòng)中,所有幼兒均在教師視線范圍內(nèi)。

  教師要要求幼兒家長(zhǎng)為孩子每人配備自己的水杯,組織幼兒有秩序地喝水,保證供給幼兒足夠的飲水和幼兒飲水衛(wèi)生。

  幼兒園教師是一項(xiàng)富有愛心、耐心與細(xì)心的工作,通過(guò)對(duì)幼兒園工作手冊(cè)的學(xué)習(xí),讓我明白幼兒在園的生活都是在以安全為前提下進(jìn)行的,作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,在各項(xiàng)工作中還有很多的不足,需要我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn),相信憑著我對(duì)幼兒的熱愛,對(duì)幼兒教育的兢兢業(yè)業(yè),一定會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn),為早日成為一名合格的幼兒教師做好準(zhǔn)備。

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