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幼兒自信教育心得

時(shí)間:2021-06-22 11:26:26 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于幼兒自信教育心得五篇

關(guān)于幼兒自信教育心得五篇1

  孩子犯錯(cuò)是很平常的事情,對(duì)大人來說微不足道的小事,對(duì)孩子而言就是天大的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,換一個(gè)角度看孩子,你會(huì)有意想不到的收獲。

關(guān)于幼兒自信教育心得五篇

  孩子犯錯(cuò)往往喜歡逃避責(zé)任,這樣對(duì)他的成長是不利的,一個(gè)不敢面對(duì)自己錯(cuò)誤的人,無法承擔(dān)重任,也無法面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界。

  我們班上孩子,在以前,犯錯(cuò)是不敢主動(dòng)承認(rèn)的,原因很簡單,怕老師責(zé)罵。后來,有同學(xué)犯錯(cuò)了,我沒有直接罵,而是講出他犯這個(gè)錯(cuò)誤的后果,引導(dǎo)他們,F(xiàn)在漸漸有人,發(fā)展到,只要自己犯錯(cuò),都會(huì)主動(dòng)和老師說。這些是我比較欣慰的。

  小武,經(jīng)過一年多教育指導(dǎo),學(xué)習(xí)上積極性不穩(wěn)定,紀(jì)律上改變很多,不會(huì)無緣無故去打人。上個(gè)星期五,他第一個(gè),早早的來到學(xué)校,可以看出他對(duì)學(xué)習(xí)的激情是很好的。但是,由于自己沖動(dòng)性格,在沒有鑰匙的情況下,一腳把門鎖頭踢壞了。這件事,我在班上問起時(shí),他一一承認(rèn),可是,當(dāng)面對(duì)要和他爸爸講的時(shí)候,他卻退縮了。

  活動(dòng)課的時(shí)候,他來辦公室找我,一副犯錯(cuò)后悔悟的表情!袄蠋,你能把爛掉的鎖頭給我嗎?”我不知道他要干嘛,但是尊重他的意愿,把鎖頭給他了。后來,小平跑到我的辦公室說:“老師,門被小武修好了!蔽液闷娴膯枺骸霸趺葱薜模俊薄坝霉P修好的!蔽覝(zhǔn)備看看小武的杰作,走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩(wěn),可是,也可以把門閉合。在這里,我看到了孩子小小的創(chuàng)造力。如果,鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)揮自己的腦袋,發(fā)明創(chuàng)造,他將越來越聰明。

  小平告訴我,小武害怕讓他的父親知道這件事。我特意接近小武,和他聊天,告訴他,他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且試圖想辦法自己解決,是一個(gè)非常有擔(dān)當(dāng)?shù)娜;修?fù)門頭,雖然不實(shí)用,但是,也說明,你是個(gè)善于思考的孩子。如今,就差面對(duì)了,你不敢跟父親講是因?yàn)椴桓颐鎸?duì)你爸爸。怕他知道后的反應(yīng),或者是害怕父親失望。其實(shí),只要你的態(tài)度誠懇,并且告訴他不會(huì)再犯錯(cuò)了,他是不會(huì)怪你的。主要是自己要做到。事后,他采納了我的意見,他父親也主動(dòng)給我打了電話。

  在這件事上,我并沒有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯(cuò)誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯(cuò)誤,要學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待錯(cuò)誤。

關(guān)于幼兒自信教育心得五篇2

  表揚(yáng)作為一種手段在教育中出現(xiàn),猶如孩子走向成功之路的一個(gè)臺(tái)階。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)對(duì)孩子的行為和良好品德的.培養(yǎng),起著舉足輕重的作用。正確地使用表揚(yáng)的藝術(shù),會(huì)使孩子更加健康、快樂地成長。

  表揚(yáng)沒有固定模式。家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、興趣、愛好,講究一定的表揚(yáng)方法,掌握表揚(yáng)的度、量關(guān)系,才能在教育孩子的過程中起到事半功倍的效果。

  每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,表揚(yáng)具有它獨(dú)特的藝術(shù)性。家長要注意觀察孩子情緒的變化,讓表揚(yáng)發(fā)揮它最佳的效果。一種表揚(yáng)方法,對(duì)有的孩子可能使用,而對(duì)另一個(gè)孩子卻不然,還有可能引發(fā)孩子的反感情緒,甚至有可能發(fā)展到惡性循環(huán)的個(gè)案中。所以家長應(yīng)掌握使孩子感到身心愉快的表揚(yáng)方法,采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)辦法,(獎(jiǎng)勵(lì)的辦法多種多樣,應(yīng)盡量使用精神性的獎(jiǎng)勵(lì),如圖書、作業(yè)本等,少用玩具、吃穿的獎(jiǎng)勵(lì))有目的性地給予孩子正確的表揚(yáng),幫助孩子建立正確的行為規(guī)范。

  表揚(yáng)的作用是幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)他門戰(zhàn)勝困難的自信心。家長應(yīng)注意從孩子外在行為的肯定轉(zhuǎn)化到讓孩子養(yǎng)成自我約束的能力。這就要求家長不僅自身要起榜樣、示范作用,還要對(duì)孩子守信用,做不到的事情不要空頭許諾,要考慮好再說,既然已答應(yīng)孩子的事,就一定要做到。這樣才能贏得孩子的尊重與信任,從而達(dá)到教育孩子的目的。

  孩子的意志力受年齡特點(diǎn)的限制,并不能達(dá)到家長的期望目標(biāo)。家長要根據(jù)孩子的具體情況,采用多次性表揚(yáng),表揚(yáng)時(shí)要注意語言的藝術(shù)性,表揚(yáng)具體事情的行為性,而不是采取簡單、籠統(tǒng)的“你真是個(gè)好孩子。”這種表揚(yáng)方法,久而久之,會(huì)讓孩子喪失追求進(jìn)步的信心,這樣的表揚(yáng)也就沒有價(jià)值可言。運(yùn)用良好的表揚(yáng)這一教育手段的同時(shí),家長也要注意幫助孩子尋找不足之處,以便讓孩子更好地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。如以孩子作文為例,家長首先要肯定孩子這篇作文的優(yōu)秀之處,最后鼓勵(lì)孩子可以說“有時(shí)間多看書,你的作文水平一定會(huì)越來越好,你這篇就比前一篇寫得好,這就是你多看書的結(jié)果!毕嘈胚@樣的表揚(yáng),定會(huì)讓孩子感到成功的樂趣,進(jìn)而促進(jìn)他的進(jìn)取心。

  尊敬的家長朋友,請(qǐng)正確用好你表揚(yáng)的藝術(shù),你會(huì)更好地帶孩子到達(dá)鳥語花香的彼岸。

關(guān)于幼兒自信教育心得五篇3

  “鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲如此響亮,敲碎了每個(gè)孩子的心,孩子們紛紛走出教室。在門口排成了長長的兩條直線,一聲令下,便不慌不忙的下樓梯了。我跟在后面巡視著每一位同學(xué),似乎每個(gè)舉動(dòng)都在我的眼里。

  為了省時(shí)間,急忙去了一趟辦公室就到了排隊(duì)的地方。出乎意料的事情發(fā)生了,有一個(gè)女孩子正在用手揉著她的眼睛,眼淚不停的往下流,淚水沾濕了她的臉。是受了什么委屈,讓她如此傷心。有個(gè)女生刻意提醒我,老師小金哭了。我輕輕的說了一聲:“先等值日老師說完!

  值日老師總結(jié)完畢,我問小金怎么回事,她抽泣著,哭聲也隨之放大了,好像壓抑了千年的委屈。她斷斷續(xù)續(xù)的說:“在剛放學(xué)的時(shí)候,小平扯了我的頭發(fā)!蔽壹鼻械陌参康溃骸艾F(xiàn)在還痛嗎?”非常擔(dān)心肥胖力壯的小平把她的頭發(fā)扯痛了。小金邊用手擦眼淚,邊說:“現(xiàn)在不痛了!薄斑@樣你也哭得這么傷心。俊蔽也唤@訝的問,完全沒有經(jīng)過大腦過濾就隨口說出自己的真心話,現(xiàn)在想想還后悔是否自己錯(cuò)了。

  于是,我叫全班同學(xué)先走,把小金和小平留下來。我叫小平道歉,小平倒是道歉的很快,起初并沒有看出他的誠意。可是,后來我真的看出他已經(jīng)很誠懇了。不管小平怎么道歉,小金總是把頭扭朝一邊,愛理不理的,始終不肯原諒小平。我暗自以為,小平欺負(fù)她不只一次兩次了,所以,她才遲遲不原諒。但是,了解之后才發(fā)現(xiàn)并非如此。

  校園里,孩子們的影子漸漸減少,老師們也漸漸沒了蹤影。無論小平怎么說破嘴皮,就是不原諒。難道原諒二字難以出口,還是心中堵著一道門,始終開不了。回頭想想小金是一個(gè)多么乖巧的女生,成績非常優(yōu)秀,還是小組長呢?她應(yīng)該有寬大的胸懷不是嗎?這使我百思不得其解。

  細(xì)小的事情也能讓一顆童心仿佛經(jīng)歷了一場浩劫,當(dāng)自己的小小權(quán)益被侵犯的時(shí)候,孩子們本能的自我保護(hù)意識(shí)就會(huì)發(fā)揮到極限,這就是所謂的童心。我該怎么去理解那顆萌芽而未成熟的童心呢?每次在課堂上講述故事,教育他們要團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處,可是,一年多以來并未見成效。真希望自己能得到一次洗禮,去了解那些還未長成的童心,進(jìn)入他們的世界,去化解一顆顆急需成長的童心。

關(guān)于幼兒自信教育心得五篇4

  作為一名幼兒教師,對(duì)孩子的表揚(yáng),如果是真誠的表揚(yáng),就會(huì)真正地打動(dòng)學(xué)生的心,讓幼兒體會(huì)到老師的關(guān)心、期待和鼓勵(lì)。那是一種心與心的交流,能讓幼兒如沐春風(fēng),真正感覺到老師對(duì)自己的尊重、信任和理解,能從心底激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱情。如果掌握了表揚(yáng)這點(diǎn)藝術(shù),就如同一個(gè)高明的琴師一般,在琴鍵上彈奏出優(yōu)美的樂章!

  明明是我們班有名的“淘氣鬼”,活動(dòng)課除了做小動(dòng)作外,就去打擾別的小朋友,我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育,但都沒有收到良好的效果,也沒找到更好的辦法讓他改變。

  有一天,教室內(nèi)的有一塊天花板傾斜了一個(gè)角,為了孩子在室內(nèi)的安全,我就在桌子上放上椅子,才能夠得著去擺正那塊搖搖欲墜的天花板,于是我爬上桌子站在椅子上,心里怦怦直跳非常緊張;雙腿也在不聽使喚,不停地打顫。突然感到椅子不再晃了,低頭一看是明明兩只小手使勁的扶著椅子,那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng),想想平時(shí)我多對(duì)他那么兇……此時(shí),我的心里酸溜溜的,淚水也模糊了自己的眼睛。

  我下來,真誠的對(duì)他說:“明明,你真懂事,老師謝謝你了”,并給了他一個(gè)擁抱。也許以前從沒這樣夸過他,他臉騰地一下紅了,轉(zhuǎn)身走了。

  從那以后,奇跡出現(xiàn)了,活動(dòng)課也不做小動(dòng)作了,也不打擾別的小朋友了,就是偶爾一次,一聽到我贊許的目光,他立即坐好。從那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

  表揚(yáng)雖然不是全效的、萬能的。但如果適時(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)方式去評(píng)價(jià)、賞識(shí)、勉勵(lì)幼兒,充分發(fā)揮表揚(yáng)的魅力,就會(huì)收到事半功倍的效果。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,既要看到他們的優(yōu)點(diǎn),又要看到他們的缺點(diǎn),但更重要的是利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)去激勵(lì)孩子發(fā)展優(yōu)點(diǎn),引起幼兒心里的共鳴,相信自我,爭做一個(gè)健康活潑可愛的幼兒。

關(guān)于幼兒自信教育心得五篇5

  讓孩子當(dāng)小老師,其實(shí)是一件既有趣又有用的事情。這件事難在一個(gè)度,和孩子之間要把握好度,不要讓你孩子之間沒有了距離,他就會(huì)就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子,要把自己當(dāng)成是他的朋友,甚至把自己當(dāng)作小孩子。對(duì)于成熟的我們,經(jīng)歷了那么多的人世滄桑,有了自己的家庭,有了自己的一種生活模式的老師來說。把自己當(dāng)小孩是一件非常不容易的事情,甚至,對(duì)于大多數(shù)人來說那是很幼稚的事情。所以,讓小孩當(dāng)老師最難的就是教師的心態(tài)。

  今天下午活動(dòng)課,練習(xí)鼓號(hào)隊(duì)開始了。我覺得不能像往常一樣做局外人了,因?yàn)槲也粫?huì),所以要學(xué)習(xí)。這時(shí),我沒有找同事教我,而是讓我們班的小君教我。她是老隊(duì)員了,學(xué)習(xí)得很扎實(shí)了,從她的演奏和眼神中可以看出那份難得的自信。小君教我的時(shí)候非常的認(rèn)真細(xì)致,也很有耐心?墒牵业男膮s一直游離在千里之外。練了一次又一次,她從不放棄,用心以及耐心仿佛看到了在講臺(tái)上的我,是我不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

  開始的時(shí)候,我還是沒有把自己當(dāng)成小孩,一個(gè)學(xué)習(xí)者。沒有轉(zhuǎn)換角色使我很難學(xué)會(huì)。最后,我做到了。同時(shí),我也領(lǐng)悟到了讓孩子當(dāng)老師有以下幾個(gè)好處:

  一、可以讓孩子們真正體會(huì)到老師教育的辛苦,當(dāng)學(xué)生不用心學(xué)時(shí),老師要花費(fèi)很多力氣。貴在積極。所以,他們就能學(xué)會(huì)珍惜課堂,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  二、老師放下姿態(tài)和學(xué)生相處沒有什么不可以的,相反還可以增加師生之情。讓老師有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生,解答他們心中的疑惑。

  三、讓學(xué)生當(dāng)小老師,能更有效的鍛煉學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性。同時(shí),加深知識(shí)點(diǎn)的印象,讓他更有信心的去了解更深層的內(nèi)容。

  從這以后我會(huì)經(jīng)常給他們鍛煉的機(jī)會(huì),甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學(xué)來講解。發(fā)現(xiàn)他們講解非常清晰、到位,只是語速快了一些。在下面傾聽的同學(xué)也異常認(rèn)真起來了,補(bǔ)充質(zhì)疑也增加了很多。我有了更多的時(shí)間去關(guān)注那些學(xué)習(xí)不積極的人。很多時(shí)候,我只需補(bǔ)充一下他們講解不清楚的地方,也給我的工作帶來了很多便利,一堂課下來很輕松,一天下來精神滿滿。

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