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班級管理工作的心得體會

時間:2021-06-08 16:57:04 心得體會 我要投稿

班級管理工作的心得體會(通用5篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的班級管理工作的心得體會(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班級管理工作的心得體會(通用5篇)

  班級管理工作的心得體會1

  班級管理是一項重要工作,關(guān)鍵在于一份責任心、一顆愛心和一套創(chuàng)新的管理方案。

  一、責任重于泰山

  作為班主任,自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些,辦法更多些,責任更重些。一個班級就如同一個家,學生如同孩子,班主任就是這個家的當家人,孩子的方方面面自己必須了如指掌,因此教育方法就要靈活多樣,還有要因材施教。

  關(guān)注學生的學習、生活,更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習慣。班主任有責任讓每一個學生健康快樂的成長,同樣有責任讓這個家充滿生機,充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個具有優(yōu)良班風,培養(yǎng)一批立志成才的學子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸熑巫屩械壬判陌俦,有責任讓落伍者幡然醒悟,改過自新,奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。

  二、讓陽光灑滿教室的每一個角落

  但凡是學生,哪有不犯錯誤的?有責任心但沒有愛心的教師只會對學生大呼小叫,指責批評,甚至恨鐵不成鋼,采取極端而粗暴的懲罰,結(jié)果會是越罰越落伍,越罰自己的威信會越低。因此,有責任心還有具備虛懷若谷的胸襟和孜孜不倦教育為主的愛心。

  每個班級不可能都是可造之才,也不可能全是十全十美的學生,那么對調(diào)皮搗蛋的學生的教育問題仍是目前教育界的熱點話題。如何教育好后進生和頑劣生,值得大家共同關(guān)注,但有一點我看是必不可少:那就是必須擁有期待改正的愛心。如果一說某某就心生厭惡甚至想放棄驅(qū)逐的想法,那么某某最終會走上另一條厭學之路。愛生不是放縱,更不是放任、放棄,愛生是要本著從根本上讓其轉(zhuǎn)變,讓其走上正道;愛生也是對他未來發(fā)展的規(guī)劃,要老師耐心勸解,悉心引導。

  同樣對于優(yōu)秀生更要愛中帶嚴,嚴慈相濟,才會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才,只有關(guān)注好各種學生,并能正確引導,相信開花結(jié)果亦不遠矣。

  三、管理創(chuàng)新勢在必得

  有責任有愛心可以讓學生感到一種溫暖與親切,為其創(chuàng)設(shè)一種有利于其發(fā)展的和諧氛圍。但面對層出不窮的教育管理中的新現(xiàn)象,如何管理起來更加順手和行之有效,還必須有一套措施得當?shù)墓芾矸桨浮?/p>

  我的管理理念是:“激勵為主,刺激為輔,轉(zhuǎn)變?yōu)楸尽,具體管理機制:以成長檔案為線,實行組長負責制,抓好課堂管理;同時開展每日監(jiān)督機制,關(guān)注重點生的動態(tài),有效遏制不良風氣的擴散;開展節(jié)假日匯報制,讓校外空白監(jiān)控得以實現(xiàn)。

  另外兼顧為班級服務(wù)的學生,如:班干部、值勤組長等等,實行每月補助加分制,其基本思路就是抓兩頭,促中間。

  管理原則與氛圍:開始激發(fā)潛意識上進心,同時要公平合理,獎罰分明;第三要及時總結(jié),以小組長為小單位,實行復查監(jiān)督,以大組為大單位,實行總結(jié)匯報。

  俗話說:道高一尺,魔高一丈。方法是想出來的,但最關(guān)鍵是你對班級的關(guān)注程度,也就是你本著一個什么樣的心態(tài)面對那幾十雙眼睛。

  用心去發(fā)現(xiàn),原來班級處處皆學問;用心去體會,原來這兒風景一樣怡人。

  班級管理工作的心得體會2

  身為一個年輕的班主任,不可避免的,在我的工作中,常常會因為經(jīng)驗不足,方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學生問題時,說了一些傷學生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識的原因,但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學習可以改變這種現(xiàn)象的。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,班主任是全班同學的組織者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級,首先要關(guān)心、愛護學生。冰心老人說過:有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中“愛”是根本。愛學生就要尊重學生,尊重學生的人格、興趣和愛好等;了解學生的各種習慣,為人處世的態(tài)度和方法,然后“對癥下藥”,使學生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

  一、健全教師人格,轉(zhuǎn)變教育觀念

  在我院實施素質(zhì)教育的今天,班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,具備淵博的知識和較強的教育能力,成為教學工作上的能手,成為學生的良師益友。必須具有崇高的師德,為人師表,率先垂范?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。”在工作中,既要看重學生的學習成績,更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高,也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,對待后進生,更應(yīng)加倍關(guān)愛,時刻關(guān)心他們的成長,傾注自己一片真情。

  1、言傳身教,以誠取誠

  言傳是教育的基本方式,身教更是教育的有效手段,費盡口舌講一百個道理,不如身體力行做一個樣子。常言道:“喊破嗓子,不如做出樣子!崩纾鹤銮鍧崳姨焯旖o他們講一定要把細節(jié)到位,可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學一起學做清潔。我就給他們做示范,我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學生感到很臟,他們不再有這種想法了被我給打動了。對學生來說,接受教育除書本外,還主要通過班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,耳濡目染,潛移默化。因此,班主任要求學生做到的,自己首先做到。

  我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點,并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤,我要求學生待人做事,誠實面對。如在大、小測試中,不弄虛作假,學不會考試不理想我不予以批評,抄滿分不光彩,也令我非常失望。要誠實地面對自己,面對老師,面對家長,考試成績不好要努力學習,把不會的學會,這樣久而久之,學生個個心地坦誠,交往守信,班中形成了很好的班風。班里常聽到的一句話就是:“對不起。”當我說錯話誤會學生,當我為某事而激動,都會說:“對不起。”而且誠實地剖析自己的錯誤根源,學生有了錯誤缺點,也像我一樣及時地向老師和同學做出自我批評,這樣,班里隨著一聲聲真誠地道歉,一個個矛盾則被化解,我真的感到很欣慰。

  2、尊重學生,關(guān)愛心靈

  開家長會,我化整為零,按照學生的表現(xiàn)、性格、能力、特長分別召開,以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,給學生一個尊重,肯定優(yōu)點為主的機會,同時指出存在的問題。有個學習成績特困難的孩子家長說:“老師,您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的?在我的眼里,孩子太差了,聽了您的話,我對孩子也有信心了。”學生一旦感受到老師對他的尊重和關(guān)愛,他也就能感覺到自己是一個有價值的人,有潛力的人,這樣無形中就會促使學生進步,形成健康的人格。

  二、運用教育心理學,保持“同體”觀念

  班主任應(yīng)把自己與班級視為一體,即保持“同體”關(guān)系,共同去完成學校規(guī)定的各項指標,共同去享受學習生活中的歡樂,讓學生切實感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人,是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難,相信他們,尊重他們的合理要求,消除學生與班主任之間的心理距離,從而樂意接受班主任的觀點、態(tài)度,形成和諧、融洽的師生關(guān)系。如同學生們一起擦地、打掃衛(wèi)生,一起揀拾紙屑等動作,無不在學生心中留下深深的印象。

  1、“換位”思考,正確引導

  學生是有感情和思想的,他們有自己的道德水準。在班主任工作中,我時常采取“換位”思考法,從學生角度思考處理問題的方法,多多掂量“寸有所長,尺有所短”的哲理,多次避免了過激行為的發(fā)生,使學生在心理上能接受。學生偶爾有些過失在所難免,有的事情只要學生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點撥而有醒悟,大可不必指責學生,不如輕輕撫摩一下他的頭,拍拍他的肩來得有效,這是催人改正,激人上進,而不傷害學生自尊的一味良藥。正確引導學生,能縮小彼此之間的距離,激起學生在班級榮譽感方面的共鳴。

  2、群體研究,發(fā)揮作用

  良好的班風來自群體,班上要求樹立正氣,就要進行群體研究。記得去年期末,同學們要開一次聯(lián)歡會,我得知同學們的這一心愿后,在班上提前做了動員,并表態(tài):聯(lián)歡會可以開,但有一條,任何人不能違反校紀校規(guī),按時完成作業(yè),行不行?結(jié)果,同學們個個精神振奮,一致同意我的建議。嚴格要求,規(guī)范自己的行為,作業(yè)全部交齊,大掃除在我沒布置的情況下,全部出動,連每一個死角也打掃得干干凈凈。這正應(yīng)了一位教育家說的話:“對孩子最嚴厲的懲罰,莫過于讓他去做他最感興趣的事情!睆倪@件事上我悟出了一個道理,班主任要引導正確,確定眾望所歸的目標,集體榮譽感、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  作為班主任,我及時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學的關(guān)系,教會學生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情,為此我為班中設(shè)計了標語:“大事講原則,小事講風格”“同學有難,雪中送炭”等,把這些標語貼在每一個人的心里,形成了一種健康的心理氛圍。如對學生座位的安排,我從不主觀武斷,而是在大原則下,讓同學自己調(diào),找他們自己認為性格相同,談得來,學習上互相能促進的同桌的他,這樣心情愉快、舒暢,才能安心學習,否則性情不合,整天別扭,則會適得其反。讓每個學生經(jīng)常保持愉快、開朗、自信的心情,他才能對生活充滿希望,才能蓬勃亢奮,發(fā)揮出超常水平。我的誠實,我的精心、我的愛與責任心,使我的班級管理獲得了一點成長,連我自己都想不到班里變化如此之大。

  以上做法是我在班級管理工作中的點滴體會,班主任工作是非常繁重的,但也是饒有興趣的,有待于長期積累,不斷深化,在塑造學生靈魂的同時也得以自我更新,就一定能體會到成功的喜悅。

  班級管理工作的心得體會3

  回顧自己近些年來的班主任工作,雖然沒有取得驚人的成績,但自己對工作的認真負責、對學生的關(guān)愛、對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等方面,體會很深,收益不淺。我來談?wù)勎业男牡谩?/p>

  一、以思想教育為主導,以常規(guī)管理為基礎(chǔ),規(guī)范學生行為。

  1.加強思想教育,通過利用各種場合如班會、班委干部會議以及通過學生的個別談心等教育方式,強調(diào)勤奮學習、提高專業(yè)技能的重要性,激發(fā)學生的自覺性和積極性。做為我的學生,我的原則是不寵愛,不遷就,不偏袒,力爭做到公正、公平。在平時的教學活動中,貫穿著愛心教育和感恩教育,傳授尊重與責任這兩樣核心價值觀,時時提醒他們做一個正直的人、熱情的人、有愛心的人、積極向上的人。學生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的人品要優(yōu)。心胸要廣,心理要健康。

  2.勤到位,早到位,重視對班級的常規(guī)檢查如學生到位情況和清潔衛(wèi)生的檢查,重點是對學生儀容儀表和安全隱患的檢查。

  3.加強學生宿舍管理,重點放在早操、晚寢、寢室內(nèi)務(wù)、夜不歸寢、違規(guī)使用電器、防盜等方面檢查。

  4.嚴肅校紀校規(guī),加強對學生管理制度的宣傳,嚴格執(zhí)行學校有關(guān)制度。以學生學習的管理為中心,特別是加強日常課堂教學檢查,密切關(guān)注學生的上課情況,對那些上課睡覺、聽音樂、玩手機、看小說、講話、上課上廁所、早退的學生做到每天及時教育和處理,不留后患。

  5.積極探索學生的自我管理模式,建立班委會和團委會,培養(yǎng)干部,健全班級管理制度,由強制型向主動型、教育型、服務(wù)型模式轉(zhuǎn)變,在管理工作中做學生的朋友和向?qū)А9膭顚W生到學校學生會和團委會去鍛煉工作能力。

  6.班級財務(wù)公開透明,期末公布班費使用情況。做好班級獎學金的評定發(fā)放工作,做到公平、公正、公開。

  7.多與家長聯(lián)系。我認為和家長的溝通是很重要的,常給家長打電話,交換意見,匯報學生在校表現(xiàn)情況,這樣對我的班主任工作有很大的幫助。

  二、以學風建設(shè)為中心,積極營造濃厚的學習和苦練專業(yè)基本功的良好氛圍,提高學生的綜合素質(zhì)。

  1.由于學生的自覺性不強,大多數(shù)沒有學習目標,學習習慣差。從宣傳教育入手,加強學風建設(shè)。組織學生學習學校的各種規(guī)章制度,不斷引導學生理解、支持、遵守、宣傳學校的各項規(guī)章制度,把學生的生活轉(zhuǎn)向以學習和綜合素質(zhì)的'培養(yǎng)和提高為中心。

  2.學生管理工作必須與教學管理工作緊密配合。做好各科任教師的思想交流工作,經(jīng)常與各位任課老師交流學生情況,爭取讓每一位教師都能參與學生管理,在平常的教學課堂中滲透德育。

  3.充分發(fā)揮團員和班干部的積極作用。教育他們帶頭執(zhí)行學校和班級有關(guān)規(guī)定,積極帶動身邊的同學,把平時的時間和精力投入到學業(yè)中去。

  4.作為職校學生,除了學好文化知識外,培養(yǎng)學生的專業(yè)意識更重要。讓學生把握專業(yè)理論知識與實訓的平衡點,讓理論指導實訓,在實訓中促進理論的掌握。鼓勵學生參加技能等級考試和職業(yè)技能大賽,形成專業(yè)能力。

  5.積極開展了形式多樣、以展示自我特長為中心的活動,來提高學生的才藝表演,豐富學生課余生活。要求每位同學必會一、二首拿手歌曲,會講兩三個笑話,擅長一、二種體育活動項目。每期必舉行一次每人參與的演講活動;每期必完成一本字帖等。通過以上要求和活動,鍛煉學生的組織能力,增進學生相互了解,提升學生參與興趣,培養(yǎng)集體主義觀念,提高學生的綜合素質(zhì)。

  三、圍繞關(guān)愛學生健康成長的需要,探索建立班級學生工作的服務(wù)體系。

  1.主動介紹專業(yè)相關(guān)情況,讓學生對本專業(yè)有整體認識和了解。積極舉辦就業(yè)專題的知識講座,給學生分析當前就業(yè)情況,為今后就業(yè)打下夯實的基礎(chǔ)。在寒暑假積極鼓勵學生勤工儉學,參加社會實踐活動。曾經(jīng)先后介紹過本班學生十余人次打寒暑假工。既增加了學生的實踐能力和社會閱歷,又解決了學生繳費的燃眉之急。

  2.利用學校學生助學體系,開展有針對性的幫扶工作。認真調(diào)查研究,建立特困生檔案,對部分家庭困難的學生情況進行全面了解。班上誰家是低保戶,誰家父母離異,誰家負擔特別重,基本上我一清二楚。對于這些學生,我從不歧視他們,而是給他們更多的關(guān)愛,讓他們懂得困難是暫時的,勇敢面對現(xiàn)實,走過去的時候是坎坷,回過頭的時候是風景。有時他們生活困難,我會慷慨解囊;有時他們交不起學費,我可以讓他們分期交,我先墊上等。關(guān)愛學生的成長不是一句空話,我把它當作一件扎扎實實的工作在做!

  3.認真做好學生的心理健康教育和咨詢服務(wù)工作。與學生互換QQ號碼,加入班群中,了解學生思想狀態(tài)和其它情況。同時充分利用對學生家庭、朋友和本人的了解,引導學生進行心理咨詢和心理調(diào)節(jié)。對少數(shù)不合群的學生、在思想和心理等方面明顯有障礙的問題生,及時進行輸導和耐心地教育,避免意外事件的產(chǎn)生。

  我認為,作為一名班主任,就是為班上學生服務(wù)的,我也經(jīng)常對班上的班委干部說:你們就是為班上的同學服務(wù)的。官越大,責任越大。在小小的班級里,這個官很小,但我們要擔當起最大的責任。

  從以上的工作實踐中我也體會到:桃李不言,下自成蹊。我們的一言一行,對學生有潛移默化的影響,只要為人誠懇,真摯,就會深得人心。只要我們使學生樹立了尊重與責任的價值觀,學生就是一個文明的人、一個守紀的人、一個具有愛心和責任感的人。只要我們?yōu)閷W生付出了,學生就一定不會辜負我們!

  班級管理工作的心得體會4

  說起班級的管理,相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經(jīng)驗。我談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ā?/p>

  一、以團隊合作為班級的精神核心。

  一個班級幾十個孩子,來自五湖四海,每一個孩子個性特點都不一樣。因此,我每次接手一個新班級,首要的給每一個學生心中滲透班級的團隊意識,讓他們明白他們每一個人身上都是具有潛力的,而且是巨大的,發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團隊合作!無論是小組的學習交流,還是值日的打掃,或者是體育節(jié)的各項比賽,文藝表演等都離不開合作,在引導教育中充分讓學生明白單絲不成線,獨木不成林的道理。也就是說,一個人再有天大的本事,如果沒有合作精神,仍舊難成大事。哪怕有時只是個人去參加比賽,仍需要班級團體成員的鼓勵與喝彩。現(xiàn)在團隊精神理念基本已深入到班級每一位成員的意識中,F(xiàn)在班級的孩子對于學校的活動,無論是選誰參賽,另外的孩子都欣然接納,同時熱情的為參賽的學生鼓勁。特別是在這次的書香教室布置中,不少的孩子主動留下幫忙,特別是以前個別對班級在這些方面關(guān)注不多的男孩子,這次都不斷地跑到我的跟前,對我說有什么需要他們幫忙的,讓我深受感動,同時明白一直以來潛移默化的團隊觀念已經(jīng)在學生心中生根發(fā)芽了。

  二、以班級的榮譽為集體凝聚力的紐帶。

  我時常向?qū)W生灌輸這樣的理念:班級的榮譽屬于每一個孩子,班級的不足或過失也屬于每一個孩子。任何一個孩子或小組為班級爭得榮譽,那是全班每一個成員的共同榮譽;任何一個孩子讓班級蒙羞或丟分,那也是全班每一個成員的榮譽受損。每一個學生都有義務(wù)或責任對違紀的孩子進行幫助或監(jiān)督;诖耍灰骋粋孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分,他就會影響全班或當中小組的榮譽受到損害,連累班級成員受罰,自然而然其就心存愧疚,同時別的學生也會對其進行監(jiān)督監(jiān)管,集體的榮譽感促使他們不斷自我自省改過,因此每天?ā⑿7拇┐、儀容儀表的檢查等學生都基本能自覺履行好,班級學生良好的行為習慣就是在這樣的良性循環(huán)引導下逐步形成。

  三、營造以班為家的班級氛圍。

  要讓孩子真正從心底認同班級就是他們另一個快樂的大家庭,就更需要我為自己的角色進行多種定義的詮釋,不僅是可敬的師長,更是可親的媽媽,可聊的朋友,讓他們可以無拘無束地向我傾談,聆聽他們心聲,成為他們可信賴的良師益友。同時我都會借助一些活動或比賽后的契機,教育學生面對班級學生的成,我們要想向家人一樣對他們表示祝賀和鼓勵;面對敗時,也要向家人一樣對他們學會包容和理解。同學間遇到困難或挫折時,要及時伸出援助之手。自己犯錯了,要主動賠禮道歉。記得他們剛?cè)雽W時,同學間打鬧,脾氣犟犯錯的學生要他向同學道歉,他怎么都不肯出聲,但現(xiàn)在已沒有那樣的棘手了,文明禮儀常用語已經(jīng)常掛在同學們的嘴邊,F(xiàn)在在班中,如果那個同學不小心弄了小傷,就馬上有孩子去拿藥油;或者某一個同學忘帶學習用品,總會有一大片的同學遞給他;蛟S班級當中有一些孩子會小打小鬧,但無可否認他們都是一群善良有善心的孩子,如同一個融洽的大家庭。

  班級管理工作的心得體會5

  幾十年的教學管理,使我在教育教學工作上都經(jīng)受了鍛煉,現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

  一、要當好一名班主任,首先應(yīng)先有科學的思想觀和人生觀。

  班主任是集體的組織者、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么,作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢?教師的思想與學生的思想有許多共性,比較容易接近,都具有時代性、開拓性,這是有利的一面。所以,作為一名班主任,首先應(yīng)先多學習,樹立起正確的思想觀和人生觀,這學期本人多閱讀課外書籍,保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

  二、要當好一名班主任,其次還要有豐富的科學文化知識。

  “學高為師”,在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學生都會渴望一位知識淵博,能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養(yǎng),才會善于啟發(fā)、提高學生的能力。所以,作為一名老教師,要樹立起學生心目中的威信,必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”,而且能夠做到細水長流,對學生的需要能及時給予滿足時,班主任在學生心中就成了智者的化身,能樹立起威信。這樣,才能利于班主任工作的管理。

  三、要當好一名班主任,還需要有高尚的品德。

  “身正為范”,班主任就仿佛是在一面鏡子里,全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任,應(yīng)平等地對待每一位學生,不能因某一學生的一個缺點,而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學生,來自不同的地方,生活方式不一樣,交流也有一定的困難,所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量,深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁,才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中,教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

  總而言之,班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此,要成為一名好的班主任,必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì),做到以堅定的立場鼓舞人,以淵博的知識教育人,以良好的情感感化人,以高尚的道德激勵人。

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