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美術(shù)教研活動的心得體會

時間:2021-05-22 11:00:41 心得體會 我要投稿

美術(shù)教研活動的心得體會

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的美術(shù)教研活動的心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教研活動的心得體會

  美術(shù)教研活動的心得體會1

  我園開展了公開課教研活動,美術(shù)老師都要上一次教研活動課,這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,覺的各有千秋,我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。

  首先說說《可愛的蟲蟲》,我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,老師的課前準(zhǔn)備也很充分,有新買的絲襪,,報紙,顏料等,準(zhǔn)備的材料新鮮,能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法,盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。

  《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案,這既起到繪畫的作用,又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘,出示后可以把傘展出來,而不是出一把收一把,全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,顏色,形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。

  以上是我個人的看法。當(dāng)然,在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,在每一個課題都有它的'延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

  美術(shù)教研活動的心得體會2

  十一月二十三日,參加了泰山區(qū)小學(xué)B片區(qū)聯(lián)片教研活動,對財源小學(xué)柳欣老師講授的《青花瓷》一課,印象頗深。柳老師的課教學(xué)目標(biāo)明確,環(huán)節(jié)清晰,重難點突出,過程流暢,課堂內(nèi)容容量大,時間布局合理。教學(xué)方法多種多樣,既有課件的使用,也有學(xué)生的討論互動;面向全體學(xué)生,使用普通話,語言精練準(zhǔn)確,教態(tài)和藹親切;學(xué)生興趣濃厚,積極主動,參與度高,課堂氣氛活躍;加強了學(xué)科知識與生活的聯(lián)系,將美術(shù)應(yīng)用到生活中,很好的的完成了既定目標(biāo)。

  本節(jié)課有兩大的亮點:

  一是直觀教學(xué)手段的使用,新課導(dǎo)入所選取的青花瓷拍賣會視頻和青花瓷圖片,讓學(xué)生對器型和紋飾有直觀感受,給學(xué)生以充分的想象和創(chuàng)造空間,使學(xué)生大開眼界。美術(shù)是視覺藝術(shù),要想讓學(xué)生輕松快捷的獲取知識,最好的方法就是利用直觀教學(xué)原理,通過視頻、圖片等資料展示,對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行視、聽、觸、想等多方式的形象化教學(xué),讓學(xué)生感受和體驗,彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。濃郁良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力。根據(jù)教材特點,引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與,充分利用學(xué)具、教具等教學(xué)手段,創(chuàng)造設(shè)計一個化靜為動,抽象為直觀的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生既學(xué)到了知識又發(fā)展了智能。加強學(xué)生的直觀感受,引發(fā)好奇心,讓學(xué)生很自然地進入了一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動起來了,使美術(shù)課堂真正做到寓教寓美,美中育人。

  二是在制作步驟和講評環(huán)節(jié)上,注重細(xì)節(jié)設(shè)計。柳老師在示范裝飾青花瓷瓶頸部、肩部和底部時,直接采用了花紋粘貼的方法,而瓶腹花紋的設(shè)計,采用了一步一步親自繪畫的方式,有效合理地利用了時間,巧妙的解決了教學(xué)重、難點。在學(xué)生作業(yè)展評環(huán)節(jié),將作業(yè)粘貼在博古架展板上,采用了青花瓷瓶拍賣的方式,設(shè)計與導(dǎo)入新課相互呼應(yīng),烘托了課堂氣氛。細(xì)節(jié)構(gòu)思層層遞進,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對性,目的性。學(xué)生所展現(xiàn)的視野廣闊,思維靈活的特點與教師簡明嚴(yán)謹(jǐn),娓娓道來的教學(xué)風(fēng)格,相得益彰。把適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引入課堂,美術(shù)課的展示直觀性和注重教學(xué)細(xì)節(jié)方法的使用,會大大提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作情感,這才是教學(xué)的最終目的。

  美術(shù)教研活動的心得體會3

  上學(xué)期,我園分年級組進行了園本教研活動,各年級組根據(jù)本組的實際情況制定了相應(yīng)的方案和組織實施。其中中班組教研活動 “在繪畫活動中,如何體現(xiàn)幼兒的自主性?”給我留下了深刻的印象,也給了我很多啟發(fā)。

  中班的這次教研活動開展,實質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀、人才觀;讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),使孩子會學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵作用,使幼兒的個性得到全面發(fā)展。著名教育家布魯姆指出:“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者”,幼兒美術(shù)教學(xué)也是一樣,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,讓他們在美術(shù)活動的過程中動腦、動手、動口,成為學(xué)習(xí)的主人。在中班教研匯報總結(jié)中,談到自主性首先就提到了“興趣”二字,的確,孩子們對美術(shù)活動有了興趣,才會自主地去學(xué)。教師要理解并支持幼兒的求知欲望,相信并承認(rèn)幼兒的內(nèi)在潛力,激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神,這些是引導(dǎo)幼兒積極主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在平時的教育活動中,教師要掌握幼兒的心理特點,打破依葫蘆畫瓢的教法,開動腦筋,使每個幼兒從“要我畫”,變成“我要畫”。

  在美術(shù)觀摩活動《多變的云》中,中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的:

  ①、通過新異的事物、動聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術(shù)興趣,促使幼兒自己去畫。

  ②、教師為幼兒始終創(chuàng)造的是一個優(yōu)美、輕松、自由、富有創(chuàng)造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術(shù)活動,引發(fā)對美術(shù)的情趣。

 、邸⒔o幼兒的活動提供豐富的工具和材料,尤其是設(shè)計了多種形狀和顏色的繪畫紙,這樣工具、材料愈多,變化愈多,幼兒對美術(shù)的興趣也愈濃厚。

  當(dāng)然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料,不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式,還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料,盡可能在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造多種多樣的活動方式,以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,使他們在熟悉各種材料和工具的過程中,充分發(fā)揮其藝術(shù)表現(xiàn)才能。其實在美術(shù)活動中還可以采用游戲的方法引起幼兒對美術(shù)的興趣,通過游戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。

  美術(shù)教研活動的心得體會4

  我有幸參加了在江西省文聯(lián)舉行的美術(shù)教研活動,為了探究小學(xué)生美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)活動方式和方法,有效提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率,提高學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,許多美術(shù)教師都聚集在一起共同學(xué)習(xí)和交流,特別是通過參觀江西省少年兒童民俗體驗美術(shù)作品展,給許多老師帶來的新的關(guān)于美術(shù)教學(xué)的思考。

  在這次美術(shù)教研活動中,主要以參觀優(yōu)秀兒童美術(shù)作品為主,展出的作品來自江西省的各個地方不同年齡段的學(xué)生,他們都是通過課外美術(shù)學(xué)習(xí)提高了自己繪畫等各方面美術(shù)相關(guān)能力,在某些方面都要比僅僅只是在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生要高出一籌,這不禁使在校內(nèi)參與美術(shù)教學(xué)的老師有所反思。

  在參觀過程中,主要策劃這項展覽活動的研究課外美術(shù)教學(xué)的老師首先向大家介紹了這次活動的目的,以及這次美術(shù)作品展出的形式和內(nèi)容,江西省美術(shù)家協(xié)會、江西省教育學(xué)會少年兒童校外教育專業(yè)委員會和江西省兒童少年活動中心為激發(fā)少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)、弘揚江西民族文化意識,搭建少年兒童民俗體驗活動和美術(shù)作品展示平臺,舉辦了以“秀美江西·共筑夢想”為主題的畫展,展示了小畫家們的才華,并凝聚了教育的力量,展出的作品形式多樣,包括兒童創(chuàng)作的線描畫、水粉畫、水彩畫、彩墨畫、版畫、中國畫等充滿地域特色的作品,分為紅色精神、綠色共享、古色傳承等板塊,展示江西革命傳統(tǒng)、人文文化、自然風(fēng)光、地域文化、民族特色、民俗風(fēng)情、城市變化等主題內(nèi)容,這些兒童繪畫作品生動有趣,充滿了想象力和創(chuàng)新,所以在最后也不免要討論課外美術(shù)教學(xué)與校內(nèi)美術(shù)教學(xué)的不同。

  校外美術(shù)學(xué)生有較大的創(chuàng)作空間,而在學(xué)校里,大多數(shù)時間學(xué)生只能在教室里創(chuàng)作,受到了時間空間題材和材料等多方面的限制,學(xué)生很難得到最大程度的發(fā)揮,而在校外學(xué)生有足夠的時間查找資料和專研技法,所以在校內(nèi)教學(xué)的美術(shù)老師應(yīng)該充分利用學(xué)校美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,和專家編制的美術(shù)教材圍繞美術(shù)學(xué)習(xí)設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)和綜合探究幾個模塊,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)感知力,再鼓勵對美術(shù)感興趣的學(xué)生,與校外美術(shù)相結(jié)合,成為弘揚江西傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的小畫家。

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