教師專業(yè)化培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編幫大家整理的教師專業(yè)化培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師專業(yè)化培訓(xùn)心得體會(huì)1
教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)告一段落,在四天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)《教師專業(yè)發(fā)展》等專題講座。在各種講座當(dāng)中,有對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀研究,有對(duì)學(xué)生組織、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)具體做法的探討,我覺(jué)得這些講座和實(shí)踐活動(dòng),非常貼近我們基層教師的教學(xué),無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐操作的過(guò)程當(dāng)中都起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用,讓我感到受益匪淺。現(xiàn)結(jié)合本人的學(xué)習(xí),談一些心得體會(huì)。
第一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng),提升發(fā)展的動(dòng)力,一個(gè)教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展,就必須有良好的個(gè)人素質(zhì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。為自己在教育教學(xué)工作中取得的成就感到高興,為學(xué)生的成長(zhǎng)感到快樂(lè),在付出與給予中感到滿足。往往先是教育了自己,然后再來(lái)教育學(xué)生,或者在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。這樣的教師,懂得自己所做的事情的意義,并且是出于自覺(jué)去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式,那么他就完全超越了世俗的功利,超越了自身的道德倫理價(jià)值,從而達(dá)到了一個(gè)與天地合一的境界。孔子曰:知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。因此,要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師,必須提高思想文化修養(yǎng),態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎,氣量大度容忍,具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神,善于與他人溝通,擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系,自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強(qiáng),淡化得失,把教育作為一種生活方式,學(xué)會(huì)享受職業(yè)生活,增強(qiáng)職業(yè)的幸福感,從而為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)尋找持久有效的動(dòng)力。
第二、轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校的主人,個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán),樹立了發(fā)展意識(shí),明了了開(kāi)放需求。
第三,要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)是中小學(xué)優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快,教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí);同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢(shì),又要求教師們要不斷地拓寬知識(shí)渠道,加快信息獲取速度,以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我認(rèn)真刻苦地去學(xué)習(xí),我很清楚此次來(lái)的是學(xué)習(xí)!是在學(xué)習(xí)上充實(shí)自己!完善自己!提高自己!升華自我!這短暫的幾天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,短短幾天的學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到教學(xué)真諦:他們重視營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境,重視課堂的趣味性。在此同時(shí)我也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)法為啟發(fā)式教學(xué);變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授與技能并重,教師施教之一,貴在引領(lǐng),妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考,能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生表述的.讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手;能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論,教師不能包辦代替!鞍阎v堂變?yōu)閷W(xué)堂,把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境,變?yōu)樯畹拇笳n堂!弊寣W(xué)生參與進(jìn)來(lái),像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇,在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力,領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的真諦。
第四、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。中學(xué)優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài),更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法,熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。
培訓(xùn)已告一段落,但求知的道路永無(wú)止境,困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí),進(jìn)一步豐富知識(shí),將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中,并多向前輩們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),使教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教師專業(yè)化培訓(xùn)心得體會(huì)2
今天聽(tīng)了兩位年輕班主任和李校長(zhǎng)的發(fā)言,實(shí)在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚(yáng),與學(xué)生的親密無(wú)間,工作的用心、醉心、信心,讓我這個(gè)“老”教師非常受教育。正如婚姻有七年之癢,工作也會(huì)有倦怠。
如果可以經(jīng)常與年輕老師在一起,時(shí)常感受這般激情的語(yǔ)言,一定能讓老教師緊緊抓住青春的尾巴,不松懈,不倦怠。兩位年輕班主任處理班級(jí)的事務(wù),有自己的個(gè)性,他們對(duì)教育,對(duì)學(xué)生,有屬于自己的理解和感悟。其實(shí),一個(gè)能夠醉心于某一工作的人,一定是幸福的,而思考著的人,則更是幸福的。我們從她們的語(yǔ)言中、神態(tài)中,真的可以感受到這種幸福的狀態(tài)。
李校長(zhǎng)辯證地講到了很多,情與理的交融,冷與熱的適度,剛與柔的相濟(jì),抑與揚(yáng)的得體。其中,她講到的一句話,我想可能很多老師和我一樣,都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實(shí),我的理解,這三年,也并不一定是實(shí)指數(shù)字意義層面的“三年”,而“打下江山”,也未必就說(shuō)有怎樣的成就。說(shuō)到底,老師只是一個(gè)極其普通的職業(yè),不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是,這樣一句話,卻無(wú)形中表明了工作的一種狀態(tài),那就是對(duì)工作要有激情,有熱情;要能從工作中獲得價(jià)值感,獲得成就感。
因此,我決定在我的座右銘里添加一句:“三年打下江山”。
教師專業(yè)化培訓(xùn)心得體會(huì)3
古人說(shuō),作為教師,要給學(xué)生一杯水,我們要有一桶水,我則認(rèn)為,作為21世紀(jì)的教師,我們要努力成為常流水。今年的7月15日到26日我參加了為期12天的教師成長(zhǎng)專業(yè)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是每天的感覺(jué)都是新鮮的,因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都有不同的感受。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開(kāi)闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受如下:
一、通過(guò)培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)目前高中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們高中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了新的的理論知識(shí)和專業(yè)技能。
通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到:高中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題;通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展;通過(guò)對(duì)高中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。
三、通過(guò)培訓(xùn),促使我努力提高自身素質(zhì)水平。
古人云:“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,我想這也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門課程的唯一準(zhǔn)則,特別是剛接觸物理的高一新生。
物理學(xué)科,說(shuō)白一點(diǎn)可以解釋為“萬(wàn)物之理”,但是這些事物的道理是要求學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中去認(rèn)識(shí)和理解,而不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng),那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論,F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽(tīng),這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課。
在這種學(xué)習(xí)心理的影響下,一些學(xué)生逐漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的意見(jiàn)就是搗亂,就是影響課堂秩序,有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表,有不同于書本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出,老師說(shuō)的話和書本上寫的,不管自己理不理解,也不管他為什么,一定是對(duì)的,長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向,覺(jué)得學(xué)物理就是解題,會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,而忽視了學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣,甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者,我想這就是我們最大的悲哀,因此針對(duì)新教材,我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
【教師專業(yè)化培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
參加培訓(xùn)教師心得體會(huì)02-24
教師教育培訓(xùn)心得體會(huì)03-01
教師培訓(xùn)工作心得體會(huì)03-01
教師課前培訓(xùn)心得體會(huì)02-16
教師管理培訓(xùn)心得體會(huì)02-16
專業(yè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文02-18
教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得體會(huì)03-02