素質教育心得體會范文(精選6篇)
當我們有一些感想時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的素質教育心得體會范文(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
素質教育心得體會1
未成年人是祖國的未來,是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),努力提高未成年人的思想道德素質,是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地,作為小學教師的我們,在未成年人思想道德建設中,承擔著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實實的學習相關理論,豐富自己的內涵,提高自身的素養(yǎng)。
小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此,我們要整合各方面資源,以學校為主導,密切聯(lián)系學校、家庭、社會,在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務的同時。
要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗為途徑,以“從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規(guī)范行為習慣做起,從提高基本素質做起”為主要內容,堅持“貼近實際,貼近生活,貼近未成年人”的原則,以求真務實的精神,推進未成年人思想道德建設。要按照實踐育人的要求,以體驗教育為基本途徑,精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎,吸引力強的道德實踐活動,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法,增強教育活動的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學,寓教于知,切實把德育工作做到學生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外,班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者,班主任要牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀。
“德高為范”,教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范,建立小學生思想道德行為綜合考評制度,使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔,拓寬素質教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力,為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。
素質教育心得體會2
工作繁忙之余,感謝醫(yī)院領導給了我這次培訓的機會。通過這次培訓,讓我明白了護士這一職業(yè)艱巨的使命感。
在今后的工作中,我們更應時刻牢記醫(yī)院的發(fā)展宗旨,以最專業(yè)的職業(yè)道德服務廣大人民群眾,一切以病人診療、康復為中心;對孩子負責,讓媽媽放心的思想為核心。技術是硬道理,專業(yè)的技術才是發(fā)展的根本。只有不斷地從工作中學習,進步本身的人際交往能力,才能更有效地與病人及其家屬進行高效的溝通,從而能在最短的時間里獲得最正確的病情及信息,讓病人早日康復。
所以,專業(yè)的技能培訓是服務的條件基礎。想要把自己最專業(yè)的職業(yè)技能發(fā)揮的淋淋盡致。我們必須具有一個良好的職業(yè)心態(tài)。一個真誠的微笑、一句親切的問候。讓病人在這和諧的氣氛里感遭到我們最專業(yè)、最敬業(yè)的一面!由于酷愛,所以專注;由于專注,所以更加專業(yè)。
素質教育心得體會3
假期里,我參加了專業(yè)技術人員素質教育學習,受益匪淺。下面從我們教師的角度談談體會。
一、我們教師要有學習能力
學習,是推進新課程改革過程中提得最響亮的一個詞。對教師來說我覺得應該保持正確態(tài)度,不能把上課當成任務,而是自己學習的機會。積極參加每一堂公開課,以解決問題為目標,在解決了問題以后就要學會聽課。教師的聽課與學生的聽課有很大區(qū)別,學生聽課主要接受教師傳授的知識,而教師聽課主要學習教的方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問技能,語言表達技能、教具的準備、等等。都是要在聽課時當堂記錄并要在課后深入反思的。實踐中我們有太多的未知:到底怎樣按新課標標準備好一堂課,怎樣提高一節(jié)課效率,怎樣輔導學生更有效,怎樣提高后進生成績,怎樣管理班級,怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題,怎樣批評教育才是恰到好處,怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢,等等,這些都必須靠我們勤奮虛心學習。
二、教師要有一個健康的心理:
一能積極地悅納自我——即真正了解、正確評價、樂于接受并喜歡自己。承認人是有個體差異的,允許自己不如別人。二有良好的教育認知水平——能面對現(xiàn)實并積極地去適應環(huán)境與教育工作要求。例如,具有敏銳的觀察力及客觀了解學生的能力;具有獲取信息、適宜地傳遞信息和有效運用信息的能力;具有創(chuàng)造性地進行教育教學活動的能力。三熱愛教師職業(yè),積極地愛學生——能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實現(xiàn),從有成效的教育教學中得到成就感。四具有穩(wěn)定而積極的教育心境——教師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂觀、積極,將影響教師整個心理狀態(tài)及行為,也關系到教育教學的工作效果。五能自我控制各種情緒與情感——繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅強的意志品質,即教學工作中明確目的性和堅定性;處理問題時決策的果斷性和堅持性;面對矛盾沉著冷靜的自制力,以及給予愛和接受愛的能力。六和諧的教育人際關系——有健全的人格,在交往中能與他人和諧相處,積極態(tài)度(如尊重、真誠、羨慕、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等)。
三、教師要有較好的身體素質。
身體素質是人體活動的一種能力,是人體在運動、勞動與生活中所表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏和柔韌性等機能能力。教師的身體素質是其它各項素質的基礎。由于教師的勞動是一種艱巨而繁重的腦力勞動,既無上下班的明顯界限,又無限定的教育區(qū)域范圍,也就是說教師工作在時間上具有連續(xù)性,在空間上具有廣延性。這種特定的生活環(huán)境及工作特點,需要消耗教師大量的體力,就要求教師必須具有良好的身體素質,否則就難以勝任工作。教師良好的身體素質包括體質健康、精力充沛、反應敏捷、耐受力強、耳聰目明、聲音洪亮、情緒健康、堅忍不拔等。教師身體素質的提高一方面要注意勞逸結合,加強營養(yǎng);另一方面要堅持不懈地進行體育鍛煉。
四、教師要有人際交往能力
良好的人際關系是以健康心理品質為基礎的,概括起來主要有以下幾點:
1、是真誠質樸,一是一、二是二,不虛假,不矯飾。不論對成年的同事還是未成年的學生,都真誠相見,以心切換心。如果被學生的難題問倒,就承認已被“問倒”,并投入與學生有共同研究中。
2、是敞開胸襟,樂于交流溝通,不孤芳自賞,不自我封閉。向學生敞開胸襟,與他們親密交往,平等對話,真誠交流,直至心心相印。同事之間、上下級之間坦誠相對,相互溝通,相互扶持。與同事反復交流切磋,通過學術活動或信函直接與國內大師對話,如教語文葉圣陶、呂叔湘,從中得到教益,才能創(chuàng)出獨具特色的教學模式。
3、是豁達大度,寬以待人,不斤斤計較,不“同行相輕”。要開闊心胸就要“念人之功,容人之過,學人之長,補已之短!鄙僖稽c自我中心,多功能點換位思維,使自己達到高境界的博大與豁達。魏書生老師總愛從歷史長河、宇宙空間和廣大時空上思考問題,不僅自己追求長遠和廣闊,而且通過“30年以后的班會”、“站在月球上所想到的”等主題,引導學生突破狹隘。他說,要讓自己有一點解“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的超脫,不能陷入自私、狹隘、庸俗的泥潭。以這樣的胸懷待人處事,還會有什么障礙不能逾越,什么矛盾不能化解呢?“得失塞翁馬,襟懷孺子!薄皩櫲璨惑@,看庭前花開花落;去留無意,望天上去卷去舒”不為利益得失、矛盾紛爭所困擾,才能全力以赴投入教育事業(yè),創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績。
素質教育心得體會4
從我上小學的時候,就一直聽到素質教育這個詞匯,可是對這個概念并不是很理解,感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。可是作為一個幼兒園老師,我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統(tǒng)的了解,這樣才能指導我的實踐。
在這一次的學習中,讓我知道幼兒素質教育是一種以素質為導向的教育,它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質為目標,通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發(fā)展,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質教育的核心。而它的實質是:對幼兒進行的人生起點教育、全面發(fā)展的教育、強調培養(yǎng)幼兒的'主體性、應該使幼兒得到整合性發(fā)展、應該尊重每一個幼兒。而在學習中,我也了解到幼兒素質教育在實踐過程中存在的問題,比如:“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學習,可以讓我在實踐中,盡量避免這些問題的出現(xiàn),還可以轉變家長的想法。在我們班的家長中,就有一個家長,讓孩子很小就開始識字,說自己的孩子現(xiàn)在能夠認識很多的字。可是,我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力很差,語言表達也不是很清晰。經過學習,我就和這位家長進行了一些交流,將我的想法告訴她,讓她給孩子多一些快樂,多一些發(fā)展空間。
另外,我還發(fā)現(xiàn)學習中有一些思想與我所學習的,存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如:幼兒的學習以游戲的方式進行,讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界,都影響幼兒的發(fā)展,因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作,只有做到家園一致,才能發(fā)揮出的合力作用。
希望通過今后的學習,讓我學到更多的東西,掌握更多的先進理念,而我也會不斷嘗試,獲得更多的經驗。
素質教育心得體會5
在相關領導的帶領下我校組織進行素質教育的參觀學習。這次外出參觀學習雖然時間很短,但是我們還是學到了很多東西,不虛此行。
視野得到了開闊。該校的整體建設氣勢輝宏,校園的規(guī)劃設計科學合理。校園硬件建設、配備投入大,校園文化建設非常具有特色,從形式到內容都很鮮明,整個校園富有生機和活力,人生與社會、理想與追求,無不在校園文化中體現(xiàn)出來。而我們所面臨的問題是教育經費的投入不足,這可能與地方性經濟發(fā)展情況相關。
該校針對學員的生源的特點,合理的設置課程資源,突出自身的特色,貼近學員的生活,滿足學生的學習需求;顒拥拈_設真正受到學生的歡迎,因為貼近學生真實生活的活動容易使學生產生身臨其境的感受,也最能激發(fā)學生的學習興趣和調動學生參與活動的積極性和主動性。
教學管理規(guī)范,有一支過硬的師資隊伍。把提高教師的思想道德水平和專業(yè)素養(yǎng)作為教學質量的生命線,常抓不懈、狠抓落實。特別是,作為老師的他們始終以欣賞的眼光看待學生,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時反復的表揚,把贊美和掌聲送給學生,給予他們信心和力量。交流中有位教師說:孩子的學習欲望是教師激發(fā)出來的,假如教師是溫和的,是循循善誘的,不是用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,而是用仁慈的感情與語言吸引他們。
學校管理突出制度管理與人性化管理的有機結合,即約束行為與約束動機,他律與自律,強制與情感相結合,在加強制度管理的同時提倡人文關懷,強調情感和自律,通過情感的作用,促使人自我教育,產生“內在”影響,使人自覺遵守規(guī)章制度。如在學生管理中,做到“嚴”與“愛”的和諧統(tǒng)一,愛要領先,注重與學生談話時的措辭,使學生的心靈受到啟迪,激起學生心靈深處的浪花,從而懂得愛別人,進而產生學習的動力,達到良好的教育效果。
總之,“打鐵還得自身硬”,“要給學生一碗水,自己要有一桶水”。要把工作做好,首先從自身實際出發(fā),不斷加強學習,完善自己,提高自身素質。
素質教育心得體會6
通過這次有特色、有亮點、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調平穩(wěn)、貼近實際、導向正確、積極主動、健康向上的學習,本人如醍醐灌頂,獲益菲淺,思想得到了重大的轉變,心靈受到了前所未有的洗滌,人格得到了極大的提升和優(yōu)化。通過這次深刻的素質教育學習,本人體會較深的主要有如下幾點:
首先,素質教育在任何時候都是必不可少的。
假如我們每一個人都能將自我素質提高到新的層次,統(tǒng)一思想,凝聚力量,堅定信心,振奮精神,那么這個集體一定強而有勢,堅而不摧,生機勃勃,蒸蒸日上,與時俱進。21世紀,以病人為中心的服務模式,是醫(yī)療服務競爭的主題,是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。因此,為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力,我們必須轉變服務觀念,提高自我素質;把我們的思想從不合時宜的觀念,做法和體制中解放出來;從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來;用發(fā)展的眼光和觀念指導新的實踐。
第二,用心服務,以病人為中心。
為病人提供主動服務,全員服務,全面服務,如父母親人般無微不至的服務,女兒式的服務。堅持做到“分工是相對的,服務是絕對的”,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。學會用心溝通,用心聆聽,用心工作,學會了解病人,理解病人,尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務觀念,就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標準,堅持從病人最不滿意的地方干起,從病人最關心的事情做起,從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務是沒有條件可講的,沒有理由可推的。
第三,學會微笑,真誠合作。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗,但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗,而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內心的、真誠的微笑能給人以溫暖,讓人如沐春風。微笑讓團隊合作精神更加凝聚,微笑讓我們團隊的服務更加優(yōu)質。真誠合作就要學會包容和寬恕,學會忍耐和接受,學會樂觀豁達,學會退一步海闊天空,學會舍小我而成大業(yè)。
第四,自我勉勵,不斷成長,不斷進步,持之以恒。
我們無法改變風向,卻可以調整風帆;我們無法改變環(huán)境,卻可以調整自我。相信成功,但成功不是最終目標,因為成功的人畢竟是少數(shù)。無論在世俗的眼光還是在自我評價中,絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。但是,我們要知道,成功并不必定同幸福相聯(lián)系,所謂的不成功也未必等于不幸福。因此,我們不僅要樹立自己的雄心,更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅持成為最好的自己。這也是一種成功吧!學無止境,持者達之!通過這次21世紀素質教育大課堂的學習,我們學到的不僅僅是這些,無論學到什么,只要是好的,只要我們持之以恒,堅持不懈地付之實踐行動,不斷在工作生活中,努力做到最好。
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