文獻學習心得體會（精選9篇）
有了一些收獲以后，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的文獻學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文獻學習心得體會 篇1
通過修井工程網(wǎng)上學習系統(tǒng)，我閱讀了很多與修井作業(yè)有關(guān)的優(yōu)秀文獻，其中很多都讓我學到知識，以下是我精心選取的部分文獻，一并談?wù)勎以谄渲袑W到的知識。
文獻一：封隔器受力
封隔器解封和管柱永久變形是混相驅(qū)油田高壓注氣過程中遇到的重要問題之一。高壓注氣作業(yè)過程中溫度和壓力的劇烈變化引起管柱伸縮或受力變化，其主要影響因素有：溫度變化引起的溫膨效應(yīng)；壓力變化引起的膨徑、活塞和螺旋彎曲效應(yīng)。在前人研究的基礎(chǔ)上給出了復(fù)合管柱的各種計算模型。初始力是預(yù)防管柱損壞的可操作性重要因素，它和管柱各種受力及應(yīng)力之間有密切關(guān)系，對此做了定量分析。研究結(jié)果對礦場作業(yè)具有一定指導(dǎo)意義。
文獻二：高壓注水井套管保護管柱受力分析探討
針對中原油田注水壓力逐年增高及套損嚴重的問題，開展了注水井套管保護技術(shù)研究工作，其管柱由水力錨+Y341封隔器+大通徑注水器+球座組成。該管柱下部可接入分層注水管柱，實現(xiàn)多層分注管柱的上部套管的有效保護，延長套管的使用年限。文章詳細分析計算了該管柱在加壓錨定前、坐封、注水等狀態(tài)下的受力、變形情況。其結(jié)果可指導(dǎo)現(xiàn)場施工及今后的工具設(shè)計工作。
文獻三：兩層壓裂井下管柱力學分析及其應(yīng)用
不動管柱兩層壓裂技術(shù)是環(huán)保施工、提高勞動效率的新型工藝。為保證該工藝的科學有效實施，對井下管柱及各種壓裂工具進行了屈曲分析、變形分析、軸向受力分析、應(yīng)力與強度分析，確定管串的危險截面為井口和封隔器上截面，并編制了應(yīng)用軟件。通過輸入油井的井眼軌跡、井身結(jié)構(gòu)、油管柱組成、摩擦系數(shù)、油管內(nèi)流體性能、溫度、注入方式、井口油管內(nèi)壓力、錨定狀態(tài)等各項參數(shù)，給出了井口與井下封隔器處的內(nèi)外壓、軸力、應(yīng)力強度、安全系數(shù)及軸向變形情況。在實際井上進行了應(yīng)用，有效地指導(dǎo)了壓裂管柱設(shè)計及工具的選型，從而保證了壓裂施工的順利進行。
文獻四：斜井油管柱封隔器最優(yōu)化
從理論上分析管柱在斜井中的受力，考慮到虎克定律效應(yīng)、螺旋彎曲效應(yīng)、溫度效應(yīng)等因素，計算油管上提高度、上提前地面已下放丈量油管長度、最佳坐封載荷和坐封高度，并編制相應(yīng)的計算機程序，為現(xiàn)場估算鉆具在井中伸長變形及確定封隔器坐封高度提供了一種簡便計算方法。其計算結(jié)果與現(xiàn)場數(shù)據(jù)吻合。
文獻五：油管柱的受力與變形
隨著深井技術(shù)和壓裂工藝的日益發(fā)展，對油管柱的要求便越來越高。因此，必須研究管柱的受力與變形，以選用可靠的管柱，并作為封隔器設(shè)計和使用的基礎(chǔ)。油管柱（簡稱“管柱”）在采油工藝中起著重要的作用，它不僅是采油和注水是油氣水流動的通道，而且還利用它來下入各種井下工具和進行各種井下作業(yè)等等。
由于管柱在踩偶工藝中擔負著許多重要任務(wù)，因此要求管柱：
1、強度必須滿足工藝要求；
2、各種井下工具下到井下的位置必須準確；
3、工藝可靠；
4、盡量簡化施工工序和減少管柱的起下次數(shù)。
文獻學習心得體會 篇2
一、學習信息檢索的重要性
我記得我學習這一門課程的第一堂課時，老師就清楚地告訴了我們，學習科技文獻檢索，就是為了培養(yǎng)我們這些在校大學生的信息意識和信息素養(yǎng)，從而提高我們大學生獨立獲取信息的能力，最終促進我們的自學能力和研究能力的提高。
信息資源是一筆無價的財富，如果我們善于更好地整理與利用，那將對我們的生活和學習帶來巨大的益處。信息意識主要表現(xiàn)在人們認識信息的自覺程度、需求信息的迫切程度、獲取信息的敏銳程度、利用信息的準確程度、創(chuàng)造信息的能力程度。
信息意識強的人能夠從自身的學習、工作和生活環(huán)境中捕捉有價值的信息，也能從散亂無序、紛繁復(fù)雜的文獻資料中尋找有價值的信息，不斷更新知識�，F(xiàn)在，科研成果從發(fā)明到推廣應(yīng)用的周期大大縮短，知識的有效性也在逐步縮短。據(jù)估測，大學畢業(yè)后5年之內(nèi)不學習補充新知識，原有知識的50%將陳舊失效;10年之內(nèi)不學習補充新知識，原有知識將100%陳舊失效，即由原來的先進知識變成一般性知識。可見，熟練掌握信息搜索和信息篩選能力是非常重要的。這可以讓我們跟上時代的脈搏，與時代一同進步。
二、學習信息檢索的收獲
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本來我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。自從學習了這門課程，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫”等。這些數(shù)據(jù)庫里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來也非常的方便。通過一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫（簡稱中國期刊網(wǎng)）”，它是我國第一個大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來很大幫助�，F(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。
�。ǘ┬畔⑺阉骶_度提高
運用數(shù)據(jù)庫搜索資料，有多種途徑。如按篇名或文章題名搜索、按作者或責任者搜索、按作者所在單位搜索、按摘要搜索、按關(guān)鍵詞搜索、按分類號搜索等。這些具體的搜索方式可以適應(yīng)我們不同的搜索資料的需求。比如在數(shù)據(jù)庫進行搜索時，可以在作者、單位、關(guān)鍵詞、時間等方面分別進行設(shè)置，這樣就可以保證搜索出來的文獻都是有價值的、可以加以利用的文件。而在普通搜索引擎中，就達不到這樣的效果，有時會因為輸入的限制太多，而導(dǎo)致搜索到的文獻非常有限。而且有時普通的搜索引擎會顯示出相關(guān)性不是特別強的文獻，因為使用者往往還要進一步地親自進行遴選，這就無形中增加了檢索者的壓力了
�。ㄈ┳屛伊私饬宋墨I的分類
以前去圖書館借書時，往往查到了圖書的分類號，但是不知道在第幾層樓。所以有時候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩。現(xiàn)在，學習了文獻檢索以后，知道了文獻的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語言文字”類的，“i代表文學”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館二樓或三樓尋找。而如果遇到分類號為“o”的，我就知道應(yīng)該去五樓尋找，因為o代表了數(shù)理化，所以在我們圖書館，應(yīng)該在五樓左右尋找。
學習信息檢索的收獲還遠不止這三點，如要靈活運用各種檢索方法，以達到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等。這些知識都讓我覺得受益匪淺。
三、學習信息檢索的意義
�。ㄒ唬┨岣邔W習和工作的效率
學習信息檢索可以更好地繼承前人經(jīng)驗，加快學習進度的步伐。我們閱讀的科技文獻、學習的教材內(nèi)容，往往是幾年、幾十年前的發(fā)現(xiàn)或研究成果。雖然這些成果對我們現(xiàn)在的研究往往有著不可忽視的作用，但是我們也要注意吸收最新的研究成果。而且學習學習信息檢索，可以避免學習研究工作的重復(fù)勞動，使自己的成果始終建立在最新成果的基礎(chǔ)上。
�。ǘ╅_闊視野、拓寬知識面
當今，信息呈爆炸式增長，不僅如此，信息載體也發(fā)生了巨大的變化，除傳統(tǒng)紙介質(zhì)信息外，每天都有大量的磁載體信息、電子版信息及各類網(wǎng)上信息涌現(xiàn)出來，這些浩如煙海的信息的多樣性、離散性與無序性及其復(fù)雜的檢索界面和使用方法，增加了信息利用的難度，極大地影響了人們獲取信息的質(zhì)量與效率。信息是促進社會經(jīng)濟、科學技術(shù)以及人類生活向前發(fā)展的重要因素。一個國家的科技進步和社會發(fā)展越來越取決于對信息的開發(fā)與利用，誰能充分開發(fā)和有效地利用信息資源，誰就能搶占科學技術(shù)發(fā)展的制高點。一個國家是這樣，一個人也是這樣。誰能充分掌握時訊，把握住時代的脈搏，誰就能站在高點。
�。ㄈ┐龠M學生的自學能力和研究能力
聯(lián)合國一位官員曾經(jīng)預(yù)言，“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會學習方法的人�！蔽墨I檢索教育可以有效地解決學習技能和方法問題，因此在這一點上，其意義重大。
隨著社會的發(fā)展，人類文明成果在迅速積累和擴充。高等學校只有在重視專業(yè)基礎(chǔ)知識傳授的同時，十分注重引導(dǎo)學生自學，加強自學能力的訓(xùn)練，才有可能讓學生在今后的長時間內(nèi)，不斷吸取新知識，改善知識結(jié)構(gòu)，從而具備創(chuàng)新精神。
有的專家說：“就是大學畢業(yè)生，一生所用的知識，只有10%左右是在學校學習的，絕大部分要在工作以后不斷地學習，接受終生教育�！苯K生教育思想的核心就是持續(xù)不斷地自學和獨立研究。以培養(yǎng)大學生自學和獨立研究能力為重要目標之一的文獻檢索教育，作為一門課程，彰顯了其這方面的重要作用。
四、總結(jié)
文獻檢索課是一門實踐性和應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)課程，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用，開設(shè)文獻檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻檢索課的地位，明確文獻檢索課的培養(yǎng)目標，全面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使他們的學習和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時補充、更新知識，改善不合理的知識結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強信息意識、提高自學能力的有力措施，也為實現(xiàn)終生學習提供了一個有效門徑。
文獻學習心得體會 篇3
本學期，我們學習了一門很特別而且很有用的學科，名字叫文獻檢索，這門課程給我?guī)砹瞬簧偈斋@。文獻檢索課程是高校教學中不可缺少的一門課程，是素質(zhì)教育中重要的組成部分，是當代大學生必須掌握的基本技能。文獻檢索教育是培養(yǎng)我們大學生的信息意識，使我們掌握用手工方式和計算機方式從各種文獻或互聯(lián)網(wǎng)中獲取知識和信息的一種科學方法學，是信息素養(yǎng)教育中重要的組成部分，是大學生素質(zhì)教育中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。高校的文獻檢索課作為我國高校情報用戶教育的主要形式，是學生學習信息知識、掌握信息檢索技術(shù)、普及信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課，它和外語、計算機等一樣是當代大學生必須掌握的基本技能。所以，對我們來說，文獻檢索十分有必要。而且我們必須好好掌握這樣一門課程。
文獻檢課程從第五周開始，到十三周結(jié)束，在這期間，通過網(wǎng)絡(luò)學習，我們對計算機檢索基礎(chǔ)知識、中文數(shù)據(jù)庫檢索、專利基礎(chǔ)知識及專利數(shù)據(jù)庫檢索、常用英文數(shù)據(jù)庫檢索等檢索知識和方法有了一個深刻的了解；通過上機實驗，我們經(jīng)過實際操作，對清華數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫、方正電子圖書數(shù)據(jù)庫以及springer數(shù)據(jù)庫、eivillage2數(shù)據(jù)庫等各類中英文數(shù)據(jù)庫都加深了印象。同時，學習了具體的文獻檢索知識，對于我們的日常的學習和工作也很有幫助，例如，當我們需要查詢專業(yè)課程的相關(guān)文獻用以學習的時候，我們便可以利用這些文獻檢索數(shù)據(jù)庫來搜索到我們所需要的論文和書籍。另外，在必要的時候，為了方便搜索，我們還可以在網(wǎng)上申請個人圖書館，專門查詢一些自己所需的不易隨便下載的文獻。
學習了文獻檢索這門課程，我才發(fā)現(xiàn)，通過圖書館的電子資源，我們可以查詢到許許多多的有用文獻，對我們的學習具有相當大的作用，另外，還讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫進行自主學習的習慣，只要有需要，我就會在這些數(shù)據(jù)庫中查詢自己感興趣的東西，用來豐富自己的綜合知識�？梢哉f，通過文獻檢索的學習，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學習資料的時候不知道在哪里找，而現(xiàn)在完全不用茫然無頭緒了，各種數(shù)據(jù)庫所包含的強大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。
當然，文獻檢索這門課程很有用，可是要學好也不是很容易，我們必須多練習、多搜索，經(jīng)常去查詢、去摸索，并且要仔細的靜下心來學習，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準確的找到自己真正所需要的文獻資料。聽過這段時間的學習，我要感謝老師的耐心教學，要感謝同學們的熱心指導(dǎo)，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門課程，并學到許多有用的東西。
文獻學習心得體會 篇4
學習網(wǎng)絡(luò)信息檢索這門課程后，對其應(yīng)用有了學習、熟悉的過程，從中得到了很多體會與心得。
通過對信息檢索的學習，不僅讓我真正懂得了信息檢索的深刻涵義，更了解到怎樣選擇正確的檢索詞來構(gòu)成檢索策略進行檢索。在實際檢索過程中，僅需一個檢索詞就能滿足檢索要求的情況并不很多。
通常我們需要使用多個檢索詞構(gòu)成檢索策略，以滿足由多概念組配而成的較為復(fù)雜課題的要求。對于文獻信息檢索的方法，最重要的是關(guān)鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確，不僅可以節(jié)省時間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結(jié)果的質(zhì)量，更容易找到自己所需數(shù)據(jù)或文獻資料。
書本檢索工具具有查閱方便的特點，但有時受出版時間的限制，往往不能反映最新的資料。期刊式檢索工具能反映最新的資料，但由于篇幅的限制，又不能全面反映資料的歷史內(nèi)容。查找學科方面的專題資料，首選的是專業(yè)性檢索工具，因為它反映的是本學科領(lǐng)域內(nèi)的文獻，專指性強，能節(jié)省時間和精力。但同時，也要注意配合使用綜合性檢索工具。綜合性檢索工具能反映各個學科的內(nèi)容，開拓知識面和視野。
現(xiàn)代學科之間的滲透很多，查閱綜合性檢索工具有時能得到意想不到的收獲，尤其是國內(nèi)的一些檢索工具，往往采用分類進行編排，一些跨學科的文獻往往分散在不同的類目中，因此更要注意利用綜合性檢索工具。
在檢索中要注意將專題書目與綜合性書目、專題索引與綜合性索引、專業(yè)數(shù)據(jù)庫與綜合性數(shù)據(jù)庫等配合起來使用。中文檢索工具，如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)等，只能反映國內(nèi)的研究成果，要注意充分使用外文的檢索工具如EBSCOhost—外文期刊全文數(shù)據(jù)庫、Springer—Verlag，WorldSciNet（WSN）全文電子期刊，獲得世界上最新的研究動態(tài)。只有了解國內(nèi)外的研究動態(tài)，才能使論文具有較高的水平。
學了信息檢索后，我對自己想要掌握的知識來源都有了了解，在生活中，我能通過信息檢索查到我想要的資料。這門課程真的讓我受益匪淺，不僅僅因為它是一個十分重要的學習工具，還是一種當代大學生應(yīng)該具備的很好的文化素質(zhì)！
文獻學習心得體會 篇5
在不知不覺中，已經(jīng)上了一個學期的“文獻檢索”的課程了，通過這一個學期的學習，我學到了很多對今后生活很有用處的知識。我前后一共學到了CNKI、維普數(shù)據(jù)、萬方、超星數(shù)字圖書館、中國專利信息網(wǎng)、中國標準全文數(shù)據(jù)庫、SPRINGER、OCLC、EBSCO、EI、SCI這十一個數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，學會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。
現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，我們身邊有著成千萬上億的信息，而且這些信息的更新速度是非�？焖俚摹Ｎ覀�?nèi)绾文軠蚀_而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過所學習的數(shù)據(jù)庫就可以達到這個目的。
數(shù)據(jù)庫雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練地使用它還是要進行認真學習的，因為我們在查找有用信息的同時還要摒棄那些無用的信息。在學習之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索過一些東西，認為搜索文獻很簡單，但是經(jīng)過了一個學期的學習后，我知道我先前的想法是錯誤的。利用數(shù)據(jù)庫檢索文獻是要了解很多事情的。例如：要知道各個數(shù)據(jù)庫都有自己的那些特點，要抓準關(guān)鍵詞，等等。最重要的就是要抓準關(guān)鍵詞，因為輸入不同的關(guān)鍵詞檢索出來的文獻會相差很大，關(guān)鍵詞選正確會大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準確地找到自己想要的文獻就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數(shù)據(jù)庫首先應(yīng)該學會的。
我通過學習和上網(wǎng)了解到，在中文檢索中維普中文范圍要小一些，主要就是期刊;萬方學位論文全文數(shù)據(jù)庫，此數(shù)據(jù)庫的論文質(zhì)量都比較高，檢索結(jié)果也十分詳細，包括：論文題目、作者、專業(yè)、導(dǎo)師、單位、分類號、關(guān)鍵詞、文摘等等;超星電子圖書是非常有用的，很多很經(jīng)典的圖書，都可在超星圖書館上找到;中國專利信息網(wǎng)則是查找各項專利的有關(guān)內(nèi)容的非常有用的數(shù)據(jù)庫;在中國標準全文數(shù)據(jù)庫中，使用者可以查看到所檢索內(nèi)容的全文，以便使用;EBSCO是美國的一家私人公司，是全球最早推出全文在線數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)的公司之一，可以提供100多種全文數(shù)據(jù)庫和二次文獻數(shù)據(jù)庫：AcademicSourcePremier（學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫）和BusineSourcePremier，AcademicSourcePremier是世界最大的綜合學術(shù)性跨領(lǐng)域數(shù)據(jù)庫，提供近4，700種高學術(shù)水平出版物全文，其中包括3，600多種專家評審刊物。收錄范圍橫跨近乎每個學術(shù)研究范疇，提供的信息可回溯至1975年。此數(shù)據(jù)庫通過EBSCOhost每日更新;SCI則是國際知名并且權(quán)威的數(shù)據(jù)庫，在這個數(shù)據(jù)庫中，我們可以查到各個領(lǐng)域的.論文，研究成果，方便我們了解科技的最新發(fā)展，SCI是非常有用的一個數(shù)據(jù)庫，它收錄了世界上基礎(chǔ)學科里最好的文章。Springer出版公司是世界著名的德國出版公司，其網(wǎng)上出版系統(tǒng)SpringerLink，該數(shù)據(jù)庫收錄期刊、叢書、圖書、參考工具書等文獻類型。內(nèi)容涉及數(shù)學、物理和天文學、化學、醫(yī)學、生命科學、工程技術(shù)、計算機科學、環(huán)境科學、地理、及經(jīng)濟、法律等學科，其中許多為核心期刊。
總之，經(jīng)過這一個學期的學習，我對文獻檢索這個課程有了更加深刻的了解，也對如何選好關(guān)鍵詞這個重點、難點有了一定的掌握。在這個信息爆炸的時代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用在我們今后的生活中會很有好處的。
文獻學習心得體會 篇6
通過本學期的文獻檢索課程的學習，我個人覺得這是一門很有現(xiàn)實用途意義的一門課程，這門課程雖然在課程屬性里是一門專業(yè)選修課程，但是它的用途卻是關(guān)乎我們今后很多課程的，認真學習好這門課將會使我們受益匪淺，它不僅僅是一個十分重要的學習工具，還是一種當代大學生應(yīng)該具備的很好的文化素質(zhì)。
文獻檢索，顧名思義，是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索，這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當于人們通常所說的信息查尋。
當今社會是一個高度信息化的社會，人們每天需要大量的信息以便進行各項活動。網(wǎng)絡(luò)就成為一個很便捷的信息查詢方式。就對學生來說，各高校都有自己的圖書館，但是只有紙質(zhì)的藏書是遠遠不能滿足學生的需求的，所以高校的電子藏書就發(fā)揮了很大的作用。在紙質(zhì)圖書和電子圖書兩種方式的結(jié)合下，學生可以很方便地找到自己所需的文獻。除此之外，學生們可以利用很多的網(wǎng)站進行相關(guān)信息的查詢，這些檢索方法都可以在文獻檢索這門課程里學到，更重要的是通過這門課程的學習，我們能夠改進和提升我們對文獻進行檢索的效率和質(zhì)量，避免我們因為不懂檢索方式和檢索工具而造成的浪費時間，資源等現(xiàn)象。
對我個人來說，我在查詢文獻方面有了很大的改進。以前我很少在學校館藏數(shù)據(jù)庫里進行文獻的搜索，很多情況下都是借用圖書館里的紙質(zhì)資源，有時候圖書被借完，還有的時候根本借不到自己想要書籍，這樣使得我的完成相關(guān)作業(yè)時很棘手。
除此之外，我用的最多的也就是網(wǎng)頁上尋找相關(guān)信息，但是還是由于查找文獻的技術(shù)和方法不是很熟悉，最終導(dǎo)致我自己對所查找到的文獻并不是很滿意的結(jié)果。在學習了文獻檢索后，我明白了一個道理，在實際檢索過程中，僅需一個檢索詞就能滿足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個檢索詞構(gòu)成檢索策略，以滿足由多概念組配而成的較為復(fù)雜課題的要求。對于文獻信息檢索的方法，最重要的是關(guān)鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。
檢索詞選的精確，不僅可以節(jié)省時間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結(jié)果的質(zhì)量，更容易找到自己所需數(shù)據(jù)或文獻資料。同時，對文獻檢索的學習，讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫進行自主學習的習慣，只要有需要，我就會在這些數(shù)據(jù)庫中查詢自己感興趣的東西，用來豐富自己的綜合知識。可以說，通過文獻檢索的學習，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學習資料的時候不知道在哪里找，而現(xiàn)在完全不用茫然無頭緒了，各種數(shù)據(jù)庫所包含的強大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。
很明顯，文獻檢索這門課程對我們學生來說有著很大的意義，但是要學好也不是很容易。由于它更多的是通過實踐來達到學有所用的目的。因此，我們必須多練習、多搜索，經(jīng)常去查詢、去摸索，并且要仔細的靜下心來學習，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準確的找到自己真正所需要的文獻資料。通過這段時間的學習，我要感謝老師的耐心教學，要感謝同學們的熱心指導(dǎo)，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門課程，并學到許多有用的東西。
文獻學習心得體會 篇7
昨天在輕松愉快的氣氛下學習了王建民老師的文獻綜述這門課，了解了這門課的基本方法，它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評價，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。簡言之，文獻綜述就是一個合并同類項的過程，它有它固定的記錄模式，雖然之前在這些資料查找的時候，自己也會這么去整理歸納，但格式之類的是沒有想到的，就是單純的找知識的而已。
文獻綜述我簡單的認為就是一個對知識的整理歸類的方法，它可以用于論文的資料搜集，也可以作為某一范疇下知識的匯總的一個索引，一條條整理歸納的條目就構(gòu)成了一張張的索引卡片，便于我們對知識的梳理整合和有效學習合理借鑒他人的研究成果，對論文的寫作和課例研修發(fā)揮著重要的作用。
文獻綜述為我們打開了一扇知識的大門，引領(lǐng)著我們不斷的去探求。
文獻學習心得體會 篇8
任何一門學科，就向一棵大樹，有繁茂的樹葉、錯綜的樹枝、粗壯的樹干和深埋在土里的樹根。
當我們看到關(guān)于這個學科的一本書、或者一篇論文時，我們也就看到了這棵大樹上的一片片樹葉，開始第一次接觸到了這棵大樹，對這棵樹有了第一次的感性認識。這時候，我們需要做的就是盡可能多的閱讀一些文獻，盡可能多的了解這棵大樹的最基本的信息，并對每一份自己閱讀的文獻做好詳細的筆記和詳實的讀后感，為自己能夠更進一步了解這門學科打下一個良好的基礎(chǔ)。
在觸碰到了很多很多的樹葉之后，我們對這棵大樹逐漸有了一個全方位的感性認識，這時候，我們要開始整理我們所掌握的這些樹葉。通過自己的不斷的學習，將這些樹葉整理到他們所屬的枝干上面。這些枝干或代表關(guān)于這個學科不同學派的觀點，或代表這門學科的不同分支，雖然我們不一定能對每個枝干都有很深入的了解，但是至少現(xiàn)在我們能明白哪些樹葉是屬于哪根枝干的。枝干之間或許會有相互交錯的部分，這時候我們要通過自己的學習和閱讀，找出他們的共同點和不同之處，加深自己對這棵大樹的了解。
在對樹葉進行了梳理之后，我們還要對這些枝干進行梳理，通過對不同學派、或者不同學科分支的分析整理，然后找到他們共屬于同一棵大樹、但又屬于不同枝干的原因，分析出各學派或各分支的不同之處以及相似之處，這時候我們對這棵大樹的了解已經(jīng)又深入了一步，幾乎已經(jīng)能夠全面的掌握這棵大樹的絕大部分信息了。當我們的學習到了這一步的時候，我相信，已經(jīng)能夠?qū)懗鲆黄浅Ｏ駱拥奈墨I綜述了。
當然，對于一篇完整的論文而言，一篇非常像樣的文獻綜述是必不可少的，但僅有文獻綜述也是不夠的，這時候，我們就要開始尋覓這棵大樹的根了。當我們看到一棵大樹能有如此粗壯的樹干時，我們不禁會問自己，能夠長出如此粗壯的枝干，他的養(yǎng)分從何而來，他的根在哪里？這時候，我們需要通過我們所了解的這棵大樹的全部信息，包括我們閱讀過的所有文獻、我們做的所有筆記和讀書心得、我們整理出來的條理脈絡(luò)，找到屬于我們自己的這門學科的本質(zhì)——這棵大樹的根，所有的枝繁葉茂到了這里，也許只是一兩句話，亦或許是幾段話。也許我們不能了解每一片樹葉如何長出、如何形成，但是只要我們找到了它的根，我們至少能知道每一片樹葉中的養(yǎng)分、成分與我們在根中找到的元素、本質(zhì)是相同的。
當我們結(jié)束綜述，提筆論文正文時，我們從根開始向上生長，或生長出一片新葉，或另發(fā)出一條新枝，我們的論文也會和春天的新葉、新枝一樣，散發(fā)出無限的新意。
文獻學習心得體會 篇9
我認為文獻綜述的門檻不高，因為撰寫文章之前，必須大量閱讀。簡單的文獻綜述法只描述各家思想盡量少加入自己的觀點，我想這對于作者自身的學術(shù)水平的要求不會很高，但這也不是說可以讓對綜述領(lǐng)域毫無了解的人隨意閱讀幾篇一級文獻，簡單羅列文獻中的觀點；也不是說像介紹“研究進展”一樣，只陳述科學的進程即可。綜述的一個特點在于綜，這就要求我們在閱讀了解的基礎(chǔ)上歸納整理、綜合分析，寫出更有邏輯層次的文章；另一特點述，要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。我想要寫好綜述，其實是件很難的事情，在國外，宏觀的或者是比較系統(tǒng)的文獻綜述通常都是由一個領(lǐng)域里的泰斗來做的，但在沒有人生來就可以成為泰斗大家，在之前也需要不懈努力地朝那個方向奮斗。
依我看來，學習嘗試寫綜述不失為了解某一個領(lǐng)域的一條道路。在寫綜述文章之前，需要盡量全面了解某領(lǐng)域中某分支學科或重要專題的發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀、最新進展及各家觀點。當然在了解這些的同時，也熟悉了搜集專業(yè)文獻的方法和資料積累的方法。這可以說是我們圖書情報專業(yè)學生的看家本領(lǐng)。但是就我自己而言，在看家本領(lǐng)方面還存在很大的欠缺，本科時學的很雜很淺，希望能在慢慢學習中逐漸得到提升。在綜述的寫作過程中，需要對一級文獻中的各家觀點進行分析、歸納、綜合，這也提升了我們在這些方面的能力，也在一定程度上培養(yǎng)了我們獨立思考能力和科研能力。
目前，由于各種各樣的原因，綜述文獻的數(shù)量越來越多，如果有志于發(fā)表綜述文獻，就應(yīng)該修煉好內(nèi)功。當然在寫綜述文獻時，應(yīng)當注意選題，選題應(yīng)該要做到三個字——“新、精、少”�！靶隆奔催x題反應(yīng)新思路、新技術(shù)；“精”即關(guān)注國際國內(nèi)的前沿研究，權(quán)威刊物的優(yōu)秀論文；“少”就是有關(guān)領(lǐng)域綜述文章不多。至于修煉好內(nèi)功，我也在探索碰壁，希望早日找到出路！
下面是約翰W克雷斯威爾曾提出過文獻綜述必須具備的因素的模型。希望能在大家撰寫綜述時給以幫助。
克雷斯威爾認為，文獻綜述應(yīng)由五部分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）、主題2（關(guān)于因變量的）、主題3（關(guān)于自變量和因變量兩方面闡述的研究）、總結(jié)。
1、序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個部分，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述。在我看也就相當于文獻綜述的總述。
2、綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個自變量”的學術(shù)文獻。在幾個自變量中，只考慮幾個小部分或只關(guān)注幾個重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻和因變量的文獻分開分別綜述，讀者讀起來清晰分明。
3、綜述主題2融合了與“因變量或多個因變量”的學術(shù)文獻，雖然有多種因變量，但是只寫每一個變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。
4、綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學術(shù)文獻。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應(yīng)該相當短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究�；蛟S沒有關(guān)于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。
5、在綜述的最后提出一個總結(jié)，強調(diào)最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個主題做更多的研究。其實這里不僅是要對文獻綜述進行總結(jié)，更重要的是找到你要從事的這個研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出發(fā)點。
像我這樣幾年沒學數(shù)學的人已經(jīng)早已忘記自變量、因變量，而且我也有些被它們繞迷惑了，下面是我在理解上能稍微輕松的的綜述的部分：
1、前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
2、主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
3、總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
4、參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。因此，應(yīng)認真對待。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。關(guān)于參考文獻的使用方法，錄著項目及格式與研究論文相同，不再重復(fù)。
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