教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得1
隨著時(shí)間的推移，我們的實(shí)習(xí)工作也漸漸步入正軌。各項(xiàng)工作也變得井然有序，仍然還記得剛開(kāi)始接到工作時(shí)的手足無(wú)措。面對(duì)學(xué)生們那一張張青澀的面龐，才意識(shí)到自己的身份已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教書(shū)育人的責(zé)任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的外衣。
這短短一周的實(shí)習(xí)工作，我收獲頗豐。首先是教學(xué)工作。實(shí)習(xí)第一周，大家都迫切地想知道自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題，于是我們小組決定老師之間互相聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些自己意識(shí)不到的問(wèn)題，比如課堂用語(yǔ)等方面，每個(gè)孩子都是平等的，而此時(shí)的高中生正是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師，我們要以更加關(guān)切的態(tài)度平等對(duì)待每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在講課的過(guò)程中，課堂氛圍還不夠活躍，在這方面我還需要不斷磨練，不斷請(qǐng)教其他老師。其次是學(xué)生管理工作。我所帶的高一13班總體來(lái)說(shuō)班級(jí)紀(jì)律不錯(cuò)，但是在這一方面仍然要嚴(yán)厲管理，一刻也不能松懈。只有保持良好的班級(jí)紀(jì)律才能為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這一周最具有紀(jì)念意義的事情莫過(guò)于做飯了！從挑選食材到洗菜擇菜，從廚房小白到親自下廚，學(xué)會(huì)一種生活技能也算得上是一種成長(zhǎng)吧。在合作的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了崗友之間的情誼，這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我一生難忘的回憶。在今后的工作中，我會(huì)做一名滿滿正能量的老師，做一名帶給同事快樂(lè)和溫暖的老師。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得2
教育是民生之本，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的重要推力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸取代應(yīng)試教育成為主流。當(dāng)然，素質(zhì)教育一直未被取代，只是在某種程度轉(zhuǎn)變方式，主要表現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的維度粗存在差異。如何發(fā)展教育，培養(yǎng)全方位人才，擺脫應(yīng)試教育弊端，需要每位從事教育的人思考。
到房實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月，三中的學(xué)本堂讓我對(duì)于上述問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。三中是房區(qū)為數(shù)不多學(xué)本堂是的試點(diǎn)，在整個(gè)北京這種模式比較少見(jiàn)�；蛘哒f(shuō)，形式與內(nèi)容的問(wèn)題可以說(shuō)明一點(diǎn)，很多學(xué)校沒(méi)有深入，而三中在專家組的指導(dǎo)下一直堅(jiān)持在軌道上。
學(xué)本堂，無(wú)疑是學(xué)生本位的堂，相較于教本堂，教師本位。在整個(gè)上過(guò)程中，學(xué)生主體與教師主導(dǎo)關(guān)系從未改變，但相較于教本堂的教師在堂的講授與組織，學(xué)本堂更加注重學(xué)生的前預(yù)習(xí)與對(duì)知識(shí)理解的展講。前預(yù)習(xí)是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，上的討論則相互交流探討，有利于學(xué)生的小組合作。同時(shí)，最重要的展講環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解與組織展示語(yǔ)言能力的展現(xiàn)。學(xué)生有更多的發(fā)言思考機(jī)會(huì)，相較于教師的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生可能欠缺很多，但對(duì)于同齡的班級(jí)同學(xué)，也可能更具有說(shuō)服力。錦上添花的是教師作為大同學(xué)的補(bǔ)充，完善知識(shí)，讓堂更加豐富。
整個(gè)學(xué)本堂模式當(dāng)然也有弊端，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱，預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)單的完成程度有待提高。而問(wèn)題評(píng)價(jià)單怎樣最大程度發(fā)掘?qū)W生的思維能力，需要教師的專業(yè)素養(yǎng)再提升。新事物的產(chǎn)生必然海域很多的阻礙需要突破，倘若逐步解決問(wèn)題，這將成為新的教育發(fā)展動(dòng)力。作為實(shí)習(xí)生，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入研究。為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得3
XX年3月，我在佳語(yǔ)幼兒園進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉�，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
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雨過(guò)天晴，欒川職高對(duì)面的老君山格外的美麗，淡如蟬翼，輕如煙的霧，纏繞在半山腰上。課間10分鐘，趴在陽(yáng)臺(tái)上與同學(xué)們一起欣賞著大自然的鬼斧神工。在這里我們學(xué)習(xí)著、充實(shí)著、快樂(lè)著！
在欒川職高的半個(gè)月里，在學(xué)校的安排下，我們分別和自己的指導(dǎo)老師溝通聯(lián)系。聽(tīng)課、備課、講課、評(píng)課、反思，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地進(jìn)行著。我們帶著激動(dòng)的心情去聽(tīng)老教師講課，每一次聽(tīng)課都有意外的收獲，他們豐富的專業(yè)知識(shí)，循循善誘的育人本領(lǐng)，令每一個(gè)實(shí)習(xí)生都敬佩不已。
上課時(shí)，我們會(huì)邀請(qǐng)其他同學(xué)去聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后，我們會(huì)互相評(píng)課，在這一刻，我們感受到來(lái)自同伴的溫暖與真誠(chéng)，同時(shí)也看到了自己的不足。指導(dǎo)教師細(xì)致的點(diǎn)評(píng)讓我們受益匪淺。我們?cè)谶@里進(jìn)步很快，憧憬著自己當(dāng)上老師之后的生活。
教學(xué)之外，我們積極深入班級(jí)進(jìn)行班主任見(jiàn)習(xí)。豐富多彩的主題班會(huì)，讓我們看到了學(xué)生身上活潑向上的精神風(fēng)貌。我們也會(huì)暢所欲言，與學(xué)生們分享自己的故事，不知不覺(jué)中，下課鈴響了，學(xué)生們的目光中充滿了不舍，這一刻，我們感受了到作為一名教師的幸福。
課外，我們與學(xué)生們一起跑步、打球，傾聽(tīng)他們的心聲，從孩子們的笑臉中我們獲得了幸福和滿足。
實(shí)習(xí)正在進(jìn)行，我們的收獲也在持續(xù)。我們堅(jiān)信，在這里，永遠(yuǎn)都是艷陽(yáng)天！因?yàn)槲覀冊(cè)谑斋@，我們?cè)诔砷L(zhǎng)！
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緊張而有序的考試已告結(jié)束，在本次考試中，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)在教學(xué)上的很多缺點(diǎn)和不足：
1、學(xué)生的落實(shí)程度太差，學(xué)生復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間不足，很多學(xué)生甚至完全沒(méi)有復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致答題不會(huì)。
2、解題步驟不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范，有的同學(xué)用生活中的“白話”進(jìn)行答題，導(dǎo)致最終雖然寫(xiě)了很多答案，但是得分卻不高。
3、學(xué)生對(duì)新問(wèn)題的分析能力差，遇到新問(wèn)題不知如何去思考，去解決。
4、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，在閱卷過(guò)程中，很多同學(xué)答案完全一致，并和標(biāo)準(zhǔn)答案相同，也有同學(xué)錯(cuò)的相同。抄作業(yè)抄答案成為了一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。這也是在家學(xué)習(xí)的弊端，很多孩子自制力不強(qiáng)，很難達(dá)到在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果。
為此，鑒于上述不足和缺點(diǎn)，我總結(jié)出一些問(wèn)題的解決方法：
1、復(fù)習(xí)階段規(guī)劃好上課時(shí)間，可以一定的時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)。
2、在授課過(guò)程中，不僅要重視知識(shí)點(diǎn)的講解，還要重視學(xué)習(xí)方法、答題方法的學(xué)習(xí)。
3、課上課下準(zhǔn)備一些答題，通過(guò)和學(xué)生一起做題和留作業(yè)的方式，培養(yǎng)學(xué)生們的分析問(wèn)題能力。
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己和同學(xué)們都存在著一些問(wèn)題，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)吸取教訓(xùn)完善教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不僅要講知識(shí)，還要講方法，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)背誦，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
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20xx年5月20日，星期日。已步入尾聲的第十一周。看著窗外的蒙蒙細(xì)雨，細(xì)想實(shí)習(xí)以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如一幅電影在腦中浮現(xiàn)。
近幾天，駐縣老師在群里提醒我們各項(xiàng)任務(wù)，其中說(shuō)的最多的便是“實(shí)習(xí)已過(guò)半”。原來(lái)，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。
自3月份以來(lái)第一次被人喊“老師”，便覺(jué)得身上有了一份責(zé)任，而且責(zé)任重大。為人師者，為生之表率，正身、立德、授識(shí)。
于兩個(gè)多月之后的今天，自問(wèn)，或許我距離一個(gè)真正的老師還差得多。
有時(shí)在想，這半年的實(shí)習(xí)生活帶給了我自己些什么，帶給了學(xué)生什么！
這半年對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，多了一份經(jīng)歷，多了一份成長(zhǎng)，多了一份回憶。經(jīng)歷了一個(gè)老師的自豪與無(wú)奈，經(jīng)歷多年，終于有一天站在了自己曾經(jīng)最崇拜的人站立的位置，對(duì)面的人就像曾經(jīng)懵懂的我們，渴望而又單純。在這段經(jīng)歷中，不斷面對(duì)自己的不足，在摸索中慢慢前行，及時(shí)改正自己的不足，我們?cè)跊](méi)有辦法再像原來(lái)那樣得過(guò)且過(guò)，我們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子未來(lái)的人生，要小心摸索，嚴(yán)謹(jǐn)前行。
這半年的實(shí)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)或許又是一次重新適應(yīng)的無(wú)奈。我的學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我，老師，為什么我們沒(méi)有固定的老師，我們一學(xué)期一個(gè)新的老師，等我們漸漸適應(yīng)了老師的教學(xué)方式，又會(huì)來(lái)一位新的老師。當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候，我無(wú)言了，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)很不利的學(xué)習(xí)環(huán)境，一次又一次的適應(yīng)新老師，適應(yīng)新方式，學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)一次又一次的重復(fù)，哪位老師也不知道落下了什么。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)比較大的問(wèn)題。
嘮嘮叨叨說(shuō)了許多，所想甚多，不知凡幾。
唯愿一切安好！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得7
時(shí)光匆匆，到雄中已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)了一個(gè)多月，在這段期間，我也學(xué)習(xí)到了許多東西，我們高一語(yǔ)文組組長(zhǎng)，也就是我的指導(dǎo)老師，教給了我很多教學(xué)方面的技能技巧，讓我受益匪淺。
其中讓我記憶深刻的就是在課堂上怎樣讓一堂語(yǔ)文課由刻板乏味變得生動(dòng)有趣，引人注目�！扒稍O(shè)問(wèn)題”是非常好的一個(gè)方法，在課堂上，并不是單單教給學(xué)生知識(shí)，更是學(xué)會(huì)怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，讓他們即使在沒(méi)有老師的情況下，也能在自主學(xué)習(xí)中獲得良多，而“巧設(shè)問(wèn)題”正可以達(dá)到這個(gè)目的。
找到了方法固然很好，但是更重要的，是抓住這個(gè)“問(wèn)題”，“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)一定要巧妙，而不是空洞乏味，或是了然無(wú)奇，多此一舉，更不可太過(guò)簡(jiǎn)單或太過(guò)復(fù)雜，“巧設(shè)問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節(jié)不僅不可以省去，更要加以重視，一個(gè)巧妙問(wèn)題的生成提出，不僅可以引導(dǎo)下一部分課程，在某種情況還可以推動(dòng)課程的進(jìn)行，活躍課堂的氛圍，讓整個(gè)課堂變得充滿活力和趣味，更可以讓學(xué)生抓住整篇課文的重點(diǎn)，對(duì)其有極為深刻的記憶。
但是，一個(gè)巧妙的問(wèn)題，不僅需要老師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有著深刻的認(rèn)識(shí)，能夠精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，而且要對(duì)自己的班級(jí)學(xué)情有著清晰的認(rèn)識(shí)了解，根據(jù)課堂中學(xué)生的不同，調(diào)節(jié)自己設(shè)置的問(wèn)題，讓整個(gè)課堂有序合理地進(jìn)行，是非常難以做到的，這也是我以后需要努力的地方。
巧設(shè)問(wèn)題，也是一門(mén)藝術(shù)，需要我以后更加努力，把握好教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，讓學(xué)生有興趣上語(yǔ)文課，愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)文課，掌握好語(yǔ)文的知識(shí)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得8
今天心情很不美麗，是我人生中第一次評(píng)講期中考試物理試卷，也是我人生中第一次教的班級(jí)，考試成績(jī)很不理想，沒(méi)一個(gè)及格的，最高分8分，上五十分的才五個(gè)。實(shí)習(xí)了一個(gè)多月，就上了14班一個(gè)多月的物理，在這段時(shí)間，我自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，我很認(rèn)真的備上，布置作業(yè)，批改作業(yè)，后輔導(dǎo)學(xué)生，我很認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)�？墒菍W(xué)生并不會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)，每次看到趴到一片我就心好涼，不過(guò)還是有部分是想聽(tīng)的，所以我都會(huì)耐心地認(rèn)真地把上好。我自知自己在教學(xué)上還有很多的不足，我也在不斷地學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中不斷反思和總結(jié)，在挫折中提升自我，當(dāng)然希望通過(guò)自己的用心讓學(xué)生真正的愛(ài)上物理，從而認(rèn)真的學(xué)習(xí)物理。
以前看書(shū)都是說(shuō)作為老師，不能把情緒帶到堂上。是的，實(shí)習(xí)之后我一直記著這句話，直到今天，即使很難過(guò)，也要認(rèn)真地評(píng)講試卷，評(píng)講的過(guò)程中有些題講得學(xué)生很難懂，我問(wèn)他們聽(tīng)懂了嗎？學(xué)生一臉茫然，我又講了一遍，講到懂為止。有些題目講講去都是哪些知識(shí)點(diǎn)，他們自己都不記，講了就完了，自己后都不會(huì)動(dòng)腦筋思考弄懂它，這讓我好無(wú)奈，學(xué)生不思考不做題我實(shí)在找不到方法讓他們學(xué)會(huì)了，難道要我逼著他們?nèi)W(xué)嗎？這樣會(huì)有用嗎？真的不知道怎么去教他們了，到底要怎樣才能讓他們覺(jué)得物理并不是那么難？還有一點(diǎn)，他們的基礎(chǔ)太差了，八年級(jí)學(xué)過(guò)的就像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，所以只要涉及到以前的基本都是不會(huì)的。我又不可能在短時(shí)間內(nèi)給他們補(bǔ)回，只能靠他們自己了，我真的是好像把他們教好，可是時(shí)間有限，心有余而力不足��！目前我只能把后面的知識(shí)講得清楚些，盡量讓想聽(tīng)想學(xué)的聽(tīng)得懂，真的是學(xué)到知識(shí)的。加油吧，無(wú)論學(xué)生怎樣，成績(jī)?cè)鯓�，只要還有人聽(tīng)，我就要認(rèn)真把上好。這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得9
一．教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二．初為人師，為人師表
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)
1．投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽(tīng)了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2．在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三．做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué)，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè)、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中；又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
下面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的.方法最保險(xiǎn)了——— 快速的記筆記，可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái)。
在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課上上課而已，可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦�。所以說(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了，我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫(huà)什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。
說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們，稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒(méi)有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄�，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。 在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見(jiàn)到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧！
實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得10
時(shí)光匆匆，到雄中已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)了一個(gè)多月，在這段期間，我也學(xué)習(xí)到了許多東西，我們高一語(yǔ)組組長(zhǎng)，也就是我的指導(dǎo)老師，教給了我很多教學(xué)方面的技能技巧，讓我受益匪淺。
其中讓我記憶深刻的就是在堂上怎樣讓一堂語(yǔ)由刻板乏味變得生動(dòng)有趣，引人注目�！扒稍O(shè)問(wèn)題”是非常好的一個(gè)方法，在堂上，并不是單單教給學(xué)生知識(shí)，更是學(xué)會(huì)怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，讓他們即使在沒(méi)有老師的情況下，也能在自主學(xué)習(xí)中獲得良多，而“巧設(shè)問(wèn)題”正可以達(dá)到這個(gè)目的。
找到了方法固然很好，但是更重要的，是抓住這個(gè)“問(wèn)題”，“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)一定要巧妙，而不是空洞乏味，或是了然無(wú)奇，多此一舉，更不可太過(guò)簡(jiǎn)單或太過(guò)復(fù)雜，“巧設(shè)問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節(jié)不僅不可以省去，更要加以重視，一個(gè)巧妙問(wèn)題的生成提出，不僅可以引導(dǎo)下一部分程，在某種情況還可以推動(dòng)程的進(jìn)行，活躍堂的氛圍，讓整個(gè)堂變得充滿活力和趣味，更可以讓學(xué)生抓住整篇的重點(diǎn)，對(duì)其有極為深刻的記憶。
但是，一個(gè)巧妙的問(wèn)題，不僅需要老師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有著深刻的認(rèn)識(shí)，能夠精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，而且要對(duì)自己的班級(jí)學(xué)情有著清晰的認(rèn)識(shí)了解，根據(jù)堂中學(xué)生的不同，調(diào)節(jié)自己設(shè)置的問(wèn)題，讓整個(gè)堂有序合理地進(jìn)行，是非常難以做到的，這也是我以后需要努力的地方。
巧設(shè)問(wèn)題，也是一門(mén)藝術(shù)，需要我以后更加努力，把握好教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，讓學(xué)生有興趣上語(yǔ)，愛(ài)聽(tīng)語(yǔ)，掌握好語(yǔ)的知識(shí)。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得11
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的好老師
首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí)；還有就是對(duì)課堂問(wèn)題的處理要機(jī)智巧妙，比如：英語(yǔ)的對(duì)話表演法、停頓休整法、游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確，肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì)，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得12
今天是實(shí)習(xí)的第15天，感覺(jué)時(shí)間真的過(guò)得挺快！想想當(dāng)初實(shí)習(xí)之前的緊張和焦慮，第一次要上課前的惴惴不安以及面對(duì)學(xué)生時(shí)的小心翼翼，仿佛就在昨天。經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的相處，真的覺(jué)得自己好幸運(yùn)，因?yàn)樽约河鲆?jiàn)了很好的指導(dǎo)老師，遇見(jiàn)了一群很好的同事，更重要的是擁有了一群很棒的學(xué)生。他們可能在學(xué)習(xí)上并不是很上心，甚至可以說(shuō)成績(jī)較差，但是他們卻都很善良，擁有著一顆活潑而又單純的心。
有一次我去上課，沒(méi)有在辦公室待著，結(jié)果下課之后回到辦公室就看到我的辦公桌上放著一塊熱乎乎的烤紅薯，問(wèn)辦公室的其他老師，才知道是我教的一個(gè)美術(shù)班的學(xué)生放的。當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)自己特別幸福，這種幸福是很難用語(yǔ)言去表達(dá)的，我想大概也只有老師們才會(huì)懂得這種感受。被自己的學(xué)生溫柔以待，真的是件超幸福超滿足的事情。
還有一次，在給一個(gè)班上課的時(shí)候，有學(xué)生調(diào)皮搗亂，當(dāng)時(shí)自己真的被氣得不輕，但是這些學(xué)生卻專門(mén)跑到辦公室哄我，逗我開(kāi)心，低著頭小心翼翼地跟我道歉，當(dāng)時(shí)心里不禁為之一動(dòng)：唉，算了吧，有這么一群可愛(ài)的孩子，還犯得著生氣么！他們就是這樣，是一群?jiǎn)渭兛蓯?ài)而又善良的孩子。
類似于這樣的事情其實(shí)還有很多，類似于這樣的感動(dòng)也同樣不少。每個(gè)人都說(shuō)當(dāng)老師很累，朝九晚五，費(fèi)心費(fèi)力又費(fèi)神，但是也只有作為一名教師，才能明白，有一種情叫師生情，有一種感動(dòng)來(lái)自學(xué)生，有一種溫暖叫做學(xué)生的愛(ài)。而這種體會(huì)，也只有作為一名教師才能理解。
真的很愛(ài)我的這群孩子們！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得13
什么是責(zé)任？在我看來(lái)，責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是得到學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可，成為一個(gè)有愛(ài)心，智慧，有責(zé)任心的老師�，F(xiàn)在我正在努力著，讓這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年來(lái)對(duì)我的教師夢(mèng)的旅程，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅�，F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說(shuō)不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作，投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師，我不后悔，沿著我的夢(mèng)想走下去，教育我的孩子們。
作為教師，我把慈母般的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生們的責(zé)任不能限于個(gè)別學(xué)生，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對(duì)下一代教育的使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個(gè)孩子，并認(rèn)為每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛(ài)，這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得，自己的言行哪怕是一舉手一投足對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有著舉足輕重的作用，這種對(duì)話才可以展開(kāi)。這是一個(gè)簡(jiǎn)單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理，我一定會(huì)銘記在心。
已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩個(gè)多月了，越來(lái)越留戀這里，我喜歡這里的孩子，他們是我見(jiàn)過(guò)的最棒的孩子，因?yàn)樗麄兪俏业牡谝慌彩亲顑?yōu)秀的一批學(xué)生，加油，無(wú)極實(shí)驗(yàn)的孩子們，加油，老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得14
聽(tīng)課也基本上聽(tīng)了一個(gè)月了，我感覺(jué)鄭州一中的學(xué)生們整體水平非常不錯(cuò)，大家都反應(yīng)很快，尤其是對(duì)技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這樣老師講課也非常享受。聽(tīng)了這么多老師不同的課堂，我收獲頗多，提煉幾點(diǎn)如下：
1、老師備課要全方位，全面之中更需精準(zhǔn)，為課堂主題服務(wù)。一定的難度之中，堅(jiān)持由淺入深原則。
2、一題多解，一題多練很重要。在教學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等。很多文言語(yǔ)法知識(shí)可以觸類旁通。
3、對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，既要有直覺(jué)思維也要有理性思維，也就是要有意識(shí)地用理論去理解它。對(duì)于語(yǔ)文這種語(yǔ)言文字科目，又因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)教學(xué)，學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)慣直覺(jué)思維去理解語(yǔ)句，這固然很好，本來(lái)語(yǔ)文就是一門(mén)需要同情心、同理心的科目，需要學(xué)生們充分釋放過(guò)往的感情與經(jīng)歷去理解、去感受。但文言文的語(yǔ)法知識(shí)，由于初中教學(xué)并沒(méi)有涉及，一定要上升到理性思維，用一定的語(yǔ)法知識(shí)去規(guī)范閱讀。只有充分熟悉高中范圍內(nèi)的語(yǔ)法理論知識(shí)，了解了文言字詞與句式的特點(diǎn)，翻譯文言文才會(huì)得心應(yīng)手�？荚囎鲱}，才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗(yàn)做題。這一點(diǎn)境界挺高的。
4、及時(shí)歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。
5、最后一點(diǎn)，因?yàn)猷嵵菀恢惺且凰≈攸c(diǎn)高中，所以對(duì)老師的要求很高，精益求精。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽(tīng)這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。愿我們這些實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間有了新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過(guò)渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)_實(shí)習(xí)心得15
近日，聽(tīng)了兩節(jié)歷史重量級(jí)老師的課，有兩點(diǎn)最深的感觸。
一、有特色的課才是自己的課
兩位歷史老師風(fēng)格各有千秋，王老師利用單元導(dǎo)語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入新課，先利用導(dǎo)語(yǔ)將本單元的幾節(jié)課串聯(lián)起來(lái)，從而給學(xué)生一種歷史的繼承感與因果聯(lián)系，進(jìn)而再進(jìn)入第一節(jié)課的講述，講第一節(jié)課分成三個(gè)子幕，但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時(shí)候，沒(méi)能將其的幾個(gè)原因有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有輕重之分，不能將其體系化，使得學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)法由一個(gè)原因聯(lián)想到其他的原因，但是老師特別注重和學(xué)生的互動(dòng)，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的；相比而來(lái)曹老師的課則更具有開(kāi)放性，拓展性，并且在她的課上，我能在她幽默激情的話語(yǔ)中感受到她對(duì)歷史人物的敬佩，歷史是人民創(chuàng)造的，但更是偉大的歷史人物所提供的創(chuàng)造條件，我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀將本課放到整個(gè)世界發(fā)展的歷史長(zhǎng)河之中。而且還重視辯證法的運(yùn)用，無(wú)論多么偉大的歷史人物，我們不要忘了他們也是人，是有血有肉的人，我們要全方面的了解他們，將他們放在當(dāng)時(shí)的歷史條件下去看待。因此，我覺(jué)得只有形成自己的上課風(fēng)格才能成為一名合格的老師。
二、充分利用教材，講課內(nèi)容取之于教材更要高于教材
兩位老師都非常重視發(fā)揮教材的作用，要從教材中挖掘隱藏的知識(shí)點(diǎn)，形成“熟識(shí)教材——利用教材——拓展教材——補(bǔ)充教材——回歸教材”所以是取之于教材而高于教材，充分挖掘教材，真正做到物盡其用。
這就是我的聽(tīng)課初體會(huì)，我會(huì)繼續(xù)努力形成自己的上課風(fēng)格。
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