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研課磨課工作心得體會

時(shí)間:2022-07-27 14:44:49 心得體會 我要投稿

關(guān)于研課磨課工作心得體會(通用10篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的關(guān)于研課磨課工作心得體會,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于研課磨課工作心得體會(通用10篇)

  研課磨課工作心得體會 篇1

  這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺,汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思取得以下感悟:深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ)教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中首先要深入理解教材,抓住核心目標(biāo)、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強(qiáng)了。

  在“磨”課的時(shí)候,一般的做法是先讓執(zhí)教者自主設(shè)計(jì)一種教法,第一次試教后,執(zhí)講者要對自己本輪磨課進(jìn)行反思,聽課者進(jìn)行討論。我們組要求聽課者把發(fā)言的中心定在“如果我來教,我會如何教”上,各種教法一一亮相,找出本輪磨課中的教學(xué)“亮點(diǎn)”,認(rèn)真分析,進(jìn)一步完善,促進(jìn)教師開課的信心和熱情,營造和諧的教研氛圍;也可以讓其他教師抱著“找刺”的心理,滿腔熱忱地幫助同仁指出毛病,良藥苦口利于“行”,分析原因,找出對策,以促使執(zhí)講者開拓思路,誘發(fā)智慧,促進(jìn)反思,改進(jìn)教學(xué)行動。執(zhí)教者再次從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷,吸取各方意見,把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,在不斷的磨練中,教師自然會深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去,何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢?

  豐富教學(xué)手段是上好課條件一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實(shí)際,教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨,教學(xué)評價(jià)不應(yīng)以是否運(yùn)用多媒體一票否決,這是毫無意義的。通過考查試教的效果,我們能明顯地看到這堂課所運(yùn)用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時(shí)機(jī)等方面存大的問題,進(jìn)而為執(zhí)教者更好地運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)找到一個(gè)恰到好處的“度”。

  總之,磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平,今后我將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己!

  研課磨課工作心得體會 篇2

  9日、10日這兩天是我們農(nóng)安縣小學(xué)語文“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)第三階段研磨課階段,9日那天早晨天空中飄著雪花,是我們?nèi)攵詠淼牡谝粓鲅,氣溫也驟然下降。雖然天氣很冷,但是我們的心是火熱的,因?yàn)檫M(jìn)修兩位教研員不畏嚴(yán)寒、不辭辛苦來到我們這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),為我們推行大閱讀進(jìn)行指導(dǎo),面對面地交流、指導(dǎo),這是我從教十幾年來所沒有過的;厥走@次磨課、研課經(jīng)歷,我收獲了很多?偟膩碚f,我經(jīng)歷和老師們合作學(xué)習(xí),共同研討的過程,在研討中,老師們的知識經(jīng)驗(yàn),思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞,從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感,劇烈的觸動了我們的心靈,使我們在推行大閱讀的思想認(rèn)識有了巨大的提高。

  一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法

  有人說:好課是“磨”出來的,我想是很有道理的。在上課之前,我已經(jīng)在心中試講過,每次上過之后,都會自己反思一下:怎樣才能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?需不需要問題引領(lǐng),而是這一節(jié)課就放手讓學(xué)生自己去讀吧!怎么才能做到少問少將少干擾?語言是不是簡潔?等等,每一個(gè)問題都認(rèn)真地加以分析,進(jìn)一步完善。課前要做好充分的準(zhǔn)備,心中要有譜,也就是要明確課堂上要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo),然后選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,教給學(xué)生讀書方法,培養(yǎng)學(xué)生讀書能力。不同的教學(xué)方法,會有不同的教學(xué)效果。通過磨課我深切地感悟到:要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去,何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢?

  二、學(xué)會精益求精

  磨課是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過程。在磨課中,先通過自己的學(xué)習(xí),吸取精華,加以改造,靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對自己的說課、講課認(rèn)真回憶、思考,向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對某些重要問題作簡要說明,提出某些問題請大家討論,并虛心聽取參與教師的評議,對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋,要作好記錄,發(fā)現(xiàn)失誤,吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。

  總之,這次磨課研課活動是一次思想的碰撞,是智慧的交流,老師們交流自己的見解的同時(shí),也在不斷提升自我,共同學(xué)習(xí),共同成長。

  研課磨課工作心得體會 篇3

  這一段時(shí)間,我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn),這次活動我整體感覺收獲滿滿,不虛此行。

  凡事需要打磨。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。作為教育一線的教師,我們必須不怕麻煩,做好磨課這一關(guān)。磨課是教師專業(yè)成長的一種歷練,是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手,是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材,尋找各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖。通過多次打磨同一節(jié)課,來提高教學(xué)有效性,提升備課和上課的能力,最終達(dá)到提高教師專業(yè)能力,促進(jìn)教師的快速成長。

  我們這次研課磨課活動參與面廣,遍及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校的一線教師。白發(fā)蒼蒼者有之,身懷六甲者有之,堅(jiān)守多年者有之,初登講臺者亦有之。但是沒有牢騷滿腹,怨聲載道。每個(gè)人都非常積極用心的參與。在這次活動中,老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論知識,讓我對于研課磨課的認(rèn)識更進(jìn)了一步,也讓我對于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項(xiàng)任務(wù)是每個(gè)數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個(gè)人不看任何教案,任何教輔資料,也不查閱網(wǎng)絡(luò),憑著自己對于教材的理解,自行設(shè)計(jì)一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)。然后老師從中找出一篇相對好的設(shè)計(jì),拿出來供大家討論。再由設(shè)計(jì)者修改后再次講課。這個(gè)人人都參與備課、議課、再上課的過程,對于我們的專業(yè)成長有很大的幫助,是一次自我提升的機(jī)遇。每一次試教,我們設(shè)置都有幾個(gè)觀察點(diǎn):目標(biāo)的達(dá)成,教師的教,學(xué)生的學(xué)。結(jié)束后大家集中討論、各抒己見、直言不諱、暢所欲言,找出“亮點(diǎn)”,指出不足,分析原因,找出對策,教研氛圍特別熱烈。

  就在這樣一次次磨的過程中,我們的小組合作交流更加默契,我們的理性思維更加嚴(yán)密,我們對新課程理念把握更加準(zhǔn)確,我們對于教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也更加明確清晰,F(xiàn)在的課堂要求以學(xué)生為主體,所以教學(xué)目標(biāo)的敘寫都是以學(xué)生為主體,預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么、同時(shí)還要注意課堂環(huán)節(jié)間的銜接、過渡,保持課堂的流暢。

  這次活動中,我被小組推薦講了微課,也得到了去衛(wèi)民路小學(xué)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會。為了備好這節(jié)課,為了能夠順利的完成這次講課,我在幾天時(shí)間中反復(fù)鉆研教材,研究標(biāo)準(zhǔn),可以說是廢寢忘食,但是在課堂中仍然感覺不是那么完美。有些問題的問法讓學(xué)生不是很明白,面對始料未及的情況應(yīng)變能力還有些薄弱……在回到進(jìn)修學(xué)校六樓教室后,大家又一次對我的課進(jìn)行了認(rèn)真的討論,并由教研室兩位專家做了一語中的的點(diǎn)評。應(yīng)該說,大伙兒的意見,專家的點(diǎn)評,都讓我豁然開朗,無形之間對于自己的能力又給予了指引。

  總之,這次磨課活動,可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加積極地投入到磨課中去,不斷地歷練、完善自己,讓自己做一名更合格的教師。

  附上我在此次培訓(xùn)中的心聲:研課磨課屢探討,微課實(shí)戰(zhàn)一身包。歡聚一堂抒灼見,集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程,胸?zé)o成竹難睡好。專家定評指癥結(jié),豁然開朗終提高。

  研課磨課工作心得體會 篇4

  這次磨課活動參與面廣,人人都參與備課、上課、評課、議課、再上課的過程,對于老師們的專業(yè)成長有很大的幫助,是一次自我提升的機(jī)遇。在這次活動中,老師們能深入備課、深度反思、深刻總結(jié),聽課教師直言不諱、暢所欲言,講課老師虛心接受意見、極力改進(jìn)不足,使整個(gè)教研組形成了良好的教研氛圍。

  通過這次活動,老師們對學(xué)案的編寫及有效使用有了更深刻的認(rèn)識。編寫學(xué)案一定要滲透學(xué)法指導(dǎo),尤其是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要有具體的要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。課堂使用學(xué)案時(shí)要注意環(huán)節(jié)間的銜接、過渡,保持課堂的流暢。磨課活動營造了濃郁的教研氛圍,使我們有了一個(gè)共同的話題,大家常為一個(gè)細(xì)節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn),教研氛圍異常熱烈。在一次次磨課的過程中,教師對新課程理念把握更準(zhǔn)確,對教材研讀更深入、對學(xué)生學(xué)情了解更透徹,同時(shí)也使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力,臨場應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升,教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍,教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,實(shí)踐性智慧得以發(fā)展。在一次次磨的過程中,磨出教師間合作交流的默契,磨出教研組團(tuán)隊(duì)的理性思維水平的提升。在教研組中我自己有了很多收獲,對課也有了自己的想法。

  教師上課面對的是一個(gè)“變化”的課堂,一個(gè)開放的、動態(tài)的、生成的,具有許多不可預(yù)測因素的課堂,課堂上的每一分鐘,都考驗(yàn)著教師的反應(yīng)和應(yīng)對能力!邦A(yù)設(shè)”與“生成”之間怎樣調(diào)整,怎樣達(dá)到平衡,這方面教師應(yīng)給與更多的思考。磨課不僅僅只是追求完美的課堂,而是教師專業(yè)成長的一種歷練,是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手,更是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。讓我們在磨課中,“磨”出教師把握教材的深度;“磨”出教師合作交流的默契;“磨”出學(xué)生主體求知的需求;“磨”出教師創(chuàng)新思維的火花。也只有這樣,磨課才會在美麗動人的瞬間邂逅一個(gè)個(gè)精彩的生命!

  回想這次磨課活動,大家辛苦并幸福著。希望這種活動能變成常態(tài),我們分享智慧,經(jīng)過磨礪,共同提高。

  研課磨課工作心得體會 篇5

  這倆天的磨課和研課,自己獲得了很大的收獲。對于課文的講解,沒有很好的方法,自己以前的做法是:與學(xué)生一起分析課文,重點(diǎn)來落實(shí)知識點(diǎn),學(xué)生聽,教師講,一節(jié)課下來,學(xué)生感覺枯燥無味,教師累的很。通過這次國培,使自己對課文的講解有了更深的體會。

  首先:自己對閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識。改變了以往的教學(xué)方式,閱讀教學(xué)應(yīng)該是教師、學(xué)生與文本之間的對話交流的過程,學(xué)生能積極參與到課堂中來,學(xué)生成為了課堂的主人,改變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生寫思維導(dǎo)圖,構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。

  其次:能夠靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略。根據(jù)不同題材的文章,采用略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學(xué)中。抓住文章的主旨,找關(guān)鍵詞,猜測生詞的詞義等等,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。激發(fā)學(xué)生探索知識和閱讀欲望,從而對閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識。

  最后:我個(gè)人認(rèn)為:Reading is writing.閱讀即寫作。每學(xué)習(xí)一篇文章,要學(xué)習(xí)作者的寫作意圖,語言的應(yīng)用。教育學(xué)生如果讓你來寫這篇文章,你該如何構(gòu)思。大家可能都記得:在我們使用新目標(biāo)之前,就遇到過一篇文章:談?wù)勀銓ψ黾覄?wù)的看法。要求闡明二種觀點(diǎn):支持做家務(wù)的觀點(diǎn),反對做家務(wù)的觀點(diǎn),最后闡明自己對在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下:讓我們來寫,可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級下冊第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章,就要學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用。

  總之,通過本次學(xué)習(xí),即提高了自己對閱讀教學(xué)的認(rèn)識,又提高了自己的能力。

  研課磨課工作心得體會 篇6

  12月31日上午,有幸參加了在xx小學(xué)舉行的《聽課、評課、研課與教師專業(yè)成長》專題講座,雖然講座的時(shí)間只有短短的一個(gè)上午,但xxx老師的講話卻帶給了我很大的觸動。

  作為一名踏上崗位不足4年的新教師,我覺得聽課、評課、研課與教師的專業(yè)成長有著十分密切的關(guān)系。

  對一個(gè)新教師來說,堅(jiān)持聽課,可使自己盡快成長。自己剛走上工作崗位的第一節(jié)課就是在“聽”中度過的。結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐,我覺“聽”也不是一件簡單的事,我們不能照搬別人的模式,很多新教師,喜歡完全照搬教參或別人的教學(xué)模式,我覺得這一點(diǎn)是不可取的。新教師的“學(xué)”和“模仿”,不能是照搬,要學(xué)會取長補(bǔ)短,并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整,學(xué)會“取其精華,去其糟粕”,只有這樣才能切實(shí)提高教學(xué)效果,也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

  評課對教師專業(yè)成長也有很大的幫助,評課可以促使教師發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題的方法,在反思中不斷完善教學(xué)活動,從而提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力。那要如何才能評好一節(jié)課呢?我覺得可以從以下三個(gè)方面入手:

  1、課前要了解所聽課的內(nèi)容,只有了解了教學(xué)內(nèi)容,在評課時(shí)才能有的放矢,所以現(xiàn)在每次聽課時(shí)我都帶上相應(yīng)的教學(xué)用書;

  2、從聽好課入手,做好聽課記錄;

  3、多反思,多假設(shè)性反思。這節(jié)哪些地方上得好?哪些地方需要改進(jìn)?如果我來上這節(jié)課,我會怎么上?

  從準(zhǔn)備教學(xué)區(qū)公開課和新教師匯報(bào)課評比活動的過程中,我覺得研課與教師的專業(yè)成長更是有著密不可分的關(guān)系,走上崗位后我承擔(dān)了一次教學(xué)區(qū)公開課,若干次校級公開課,參加了安海鎮(zhèn)新教師匯報(bào)課評比活動和其他比賽,在準(zhǔn)備這些課的時(shí)候,和其他教師共同研課給了我很大的幫助,大家的思維在研課中碰撞,相互學(xué)習(xí)、共同提高,群策群力,年輕教師在此過程受益頗多,研課給我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  研課磨課工作心得體會 篇7

  進(jìn)入20xx年9月下旬,參與第一次遠(yuǎn)程研修的小學(xué)語文教師進(jìn)入磨課活動,由張老師執(zhí)教低年級段閱讀教學(xué)課《北京》。接到通知后,研修組的全體老師十分珍惜這次機(jī)會,對張老師執(zhí)教的這一課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改,提出了合理化的建議,進(jìn)行了課堂觀摩、評課議課。在一次次思考交流碰撞中,大家收獲頗多。

  一、總體感覺:

  按照“三次備課兩次打磨”的要求,研修指導(dǎo)教師、教研組長制定完善了磨課計(jì)劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動,集中解決教學(xué)問題,有效促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施。執(zhí)教人認(rèn)真完成了三次備課(基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對兩次打磨情況,老師們整理出個(gè)人反思;兩次打磨后,進(jìn)行了上課,并上傳教學(xué)實(shí)錄。全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動;根據(jù)分工進(jìn)行觀課評課,合作完成觀課報(bào)告,并已上傳;磨課即將結(jié)束,教師已完成1篇反思和一份總結(jié)。通過這次課例打磨,提高了研修組全體成員的教研水平。其中具體的磨課過程最為重要,需要密切合作,集思廣益,反復(fù)打磨。

  二、關(guān)于聽課、評課環(huán)節(jié)。

  目的在于共同感受課堂的“精彩”和“困惑”,解決課堂教學(xué)的實(shí)際問題。聽課時(shí)觀課分工要明確,設(shè)計(jì)觀察量表。評課不僅要評出優(yōu)點(diǎn),更要指出不足建議。不要顧及面子,張不開口。

  三、關(guān)于磨課。

  磨課是指教師與其他成員圍繞實(shí)踐課不斷地切磋——商討——設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思——修改——再設(shè)計(jì)——再實(shí)踐——再總結(jié)。磨課的著眼點(diǎn)是讓教師感受到從備課到課后總結(jié)全過程的精細(xì)化研究,需要教師活躍的思維,豐富的知識儲備,敏銳的觀察力,懂得教育心理學(xué),有敬業(yè)的精神,讓教師實(shí)實(shí)在在體會到教學(xué)中的問題是如何產(chǎn)生的又是如何解決的。大家通過反復(fù)磨課后,教研水平得到很大提高。

  四、通過研修成員集體備課對文本進(jìn)行了深入解讀。

  《北京》一課敘述了北京是我們偉大祖國的首都,是一座很大很美的城市,全國人民向往的.地方。課文從天安門廣場的四周和中央的建筑,北京的柏油馬路和立交橋的特點(diǎn),介紹了這座文明中外的古老而又充滿現(xiàn)代氣息的城市,給人留下的深刻印象。課文選取了幾個(gè)非常有代表性的事物:—是北京天安門和天安門廣場,這是北京的象征;二是柏油馬路和立交橋,這是北京的交通,反映了北京近年來的建設(shè)成就。通過以上幾處景物的描寫,突出反映了首都北京的風(fēng)貌。語言符合低年級兒童的特點(diǎn)。

  我們根據(jù)對教材的理解以及二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),知識儲備情況確立了以識字為中心,朗讀為理解,寫字為提升的總體目標(biāo)。緊接著,我們對教材進(jìn)行了分割。把課文分成三部分。第一部分是課文第一自然段,總寫。第二部分是二、三、四自然段具體介紹北京的美。

  第三部分是第五自然段,總寫北京是一座美麗的城市。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分。

  五、教學(xué)反思。

  反思的主要內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際,行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題等。

  反思是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)工作的自主性、有效性和目的性。

  研課磨課工作心得體會 篇8

  第一次磨課經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到磨課的過程是一個(gè)成長的過程,磨課就是在一次次的試教試講中反思,在一次次的更新中收獲,這其中的滋味有困苦與彷徨。然而,這是一個(gè)追求完美的過程,雖忙碌但也充實(shí),快樂。通過一次次磨課,我也對如何上好一節(jié)課有了更深的體會:

  一、備課細(xì)節(jié)到位

  在備課過程中,找出拼音平舌、翹舌,我偶爾的恍惚會教給學(xué)生不完整的知識點(diǎn),所以要上好一節(jié)課,備課需要我打起十二分精神,將完整無誤的知識點(diǎn)講授給學(xué)生,使其掌握。

  二、設(shè)計(jì)到位

  課堂設(shè)計(jì)要貫穿一條主線,條理清晰。什么時(shí)候認(rèn)字?什么時(shí)候字音和字形的比較?什么時(shí)候朗讀?只有我設(shè)計(jì)完善的流程,才能合理的落實(shí)知識目標(biāo)。只有激發(fā)學(xué)生的興趣,才能從過程中促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  三、要求到位

  紀(jì)律到位低年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),自制力較差,特別是在小組合作、動手操作的過程中,如果沒有明確的要求,常常會出現(xiàn)一種無序的、低效的狀態(tài),所以對低年級的孩子合作、操作之前一定要有要求,但要注意要求不能過多,多了,學(xué)生記不住,仍然無效,要做到要求簡潔、明確。但必須行之有效。學(xué)生良好紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)進(jìn)行順利的重要保證。學(xué)生隨意下座位,站起來,個(gè)別同學(xué)這樣的情景經(jīng)常上演。培養(yǎng)好的行為習(xí)慣在平時(shí)教學(xué)中需要加強(qiáng)練習(xí)。例如:舉手說話、做端正、不玩手和其它的’東西、看黑板等等。糾正學(xué)生拖拉,有效率的學(xué)習(xí)。

  四、評價(jià)到位

  評價(jià)在課堂中的作用不可小覷,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):直接的導(dǎo)向作用,積極的激勵作用,及時(shí)的診斷作用,快捷的調(diào)控作用,互動的交流作用。所以在課堂教學(xué)中,教師的評價(jià)要及時(shí)、到位,這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評價(jià)方面我還有很大的不足,需要對評價(jià)性語言的積累。

  課上完了,可沒有想象中輕松的感覺,因?yàn)檎n堂中又出現(xiàn)了沒有預(yù)設(shè)到的各種問題,

  研課磨課工作心得體會 篇9

  您有磨課的經(jīng)歷嗎?如果有,那您是幸運(yùn)者,因?yàn)槟呀?jīng)擁有了一筆寶貴的"財(cái)富"。如果您正在磨課,您將品味磨課中的酸甜苦辣,但不管是什么滋味,請您帶著快樂的心情去品嘗,收獲的是美味佳肴。如果您還沒有磨課的經(jīng)歷,您將感受不到成長的喜悅。磨課就像爬山,在山腳下,望著高山,您想退縮,您想打退堂鼓,就如我們剛接到任務(wù)時(shí)畏難的情緒與感受。在爬山過程中,我們會覺得累,但在累過之后,沿途的風(fēng)景,山上的新鮮空氣,在山頂上一覽眾山小的感受,只有到了山頂才能感受。我有幸成為磨過課中的一員。

  一個(gè)人,如果你不逼自己一把,你根本不知道有多優(yōu)秀。一個(gè)人,想要優(yōu)秀,你必須接受挑戰(zhàn);一個(gè)人想要盡快優(yōu)秀,就要去尋找挑戰(zhàn)。一個(gè)人的知識,必須通過磨練才能獲得。朋友,到磨課中去收獲快樂的果實(shí)吧,在磨課中學(xué)會成長。

  磨課磨得友誼。

  在磨課過程中強(qiáng)烈地感受到同事對我的關(guān)心與幫助。我們?nèi)锝M老師,為了我的課來回奔波;我切身感受到通過磨課增進(jìn)了同事間的感情與友誼。

  磨課磨得是財(cái)富。

  磨課苦,磨課累,但在苦中收獲的是快樂,在累中收獲的果實(shí)。在磨課中,首先收獲的是教學(xué)"財(cái)富"。在正式上課前的每一次試教都是考驗(yàn),在每次的試教中卻都能得到教學(xué)的"財(cái)富"。其次,在磨課中收獲的是自信。在每次試教前,同事們給予微笑與鼓勵,一句句祝愿與鼓勵的話,暖在了我的心里。在磨課中我磨練了自己意志與膽量。這樣的"財(cái)富"將終身受用。

  磨課磨得是體力。

  在磨課過程中,其它事情還是一樣不能少,只有在晚上8點(diǎn)之后的時(shí)間才能安安靜靜地靜下來想自己的課,想教學(xué)過程,想教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,想上課時(shí)的表情與動作,還要做教學(xué)用具、課件,請人糾正自己的語音語調(diào)等等,有時(shí)需要忙到很晚。因?yàn)樽约旱纳眢w素質(zhì)較差,這時(shí)的你如果體力跟不上,在課堂的正式展示前你就會倒下,那一切的努力將都是白費(fèi)。這也跟爬山一樣,開始用力過多,到了山腰,就會體力不支,半途而廢。因此,在磨課的這半個(gè)月中我合理分配自己的體力,合理安排教學(xué)與休息的時(shí)間,并及時(shí)補(bǔ)充體力。所以,磨課磨出了我的意志,還磨出我的體力。

  磨課生活已告一段落,磨課使我收獲頗豐,磨課使我在教學(xué)中成長很快,但留給我的是思考,是今后努力的方向。這次在朋友的幫助下,爬上了一座小山,而在我面前呈現(xiàn)的卻是更多更美的高山,想要領(lǐng)略高山的獨(dú)特魅力,只有努力,再努力。

  研課磨課工作心得體會 篇10

  磨課猶如磨劍,鋒芒在無數(shù)次花火中呈現(xiàn)。當(dāng)然這樣的花火便是我們在磨課的過程中反復(fù)推敲,不斷積累,把智慧和精華聚集在一起的過程,去努力呈現(xiàn)出每一堂精彩的課堂。

  我認(rèn)為精彩課堂的基礎(chǔ)是深入鉆研教材并抓住教材核心內(nèi)容,去鉤織一個(gè)有型的網(wǎng),這樣才會在有條有序的去組織語言,順利地進(jìn)行余下的準(zhǔn)備工作。

  當(dāng)然在和眾多優(yōu)秀的教師進(jìn)行磨課活動的時(shí)候,也讓我受益匪淺,那些都是我自己在書本及日常積累中所得不到的東西!昂谜n是磨出來的”我覺得這句話很有道理。精心去設(shè)計(jì)方案,用充足的準(zhǔn)備去講好一堂課是要付出辛勤和汗水的,一次次的實(shí)驗(yàn),一次次的積累,讓我更好的掌握了磨課的重要。在課堂去營造和諧的氣氛,熱情可以讓同學(xué)們滿懷信心地去發(fā)表自己的意見和想象,哪怕有時(shí)候他們說的并不正確。并且這樣還可以在他們的錯誤中進(jìn)行延續(xù)的剖析,去引導(dǎo)開拓等,要完成一堂好課應(yīng)該考慮各種因素,這樣磨課雖然艱辛,但是其中快樂和收獲才是最大的。

  磨課讓我必須站上講臺面對學(xué)生及聽課教師的檢閱,是一個(gè)反復(fù)修正的過程,在磨課中,要先讓自己不斷積累去體會其中的精華,還要加上自身的觀點(diǎn)理念,靈活地運(yùn)用在授課當(dāng)中去。在磨課中不止提升了我的勇氣和自信,它讓我對自己的說課,講課,認(rèn)真回憶,思考接合在一起,從這樣的深厚的積累中讓我的授課更完善,其次更加完善自己的內(nèi)心,磨課帶領(lǐng)自己越來越強(qiáng)大,不畏艱難困苦,要不斷突破創(chuàng)新,這正是要講好課不可或缺的精神。

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