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中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)（通用20篇）
有了一些收獲以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編整理的中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)（精選20篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 1
我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)�！�。做一個(gè)有教育思想的校長，校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色�？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)�？傊�(dāng)好校長非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的`時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
三、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 2
春夏的杭城，春寒料峭，煙雨朦朧。在省教育廳和省教育學(xué)院的精心組織下，為期半個(gè)月的浙江省等級(jí)重點(diǎn)中學(xué)普通高中校長培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步感受到了培訓(xùn)就是福利這句話的真諦。專家的學(xué)術(shù)專題，一線知名校長的管理報(bào)告、前期的課堂提問，杭州、南京、上海等多所名校的實(shí)地參觀考察實(shí)踐，無不給予我極大的啟發(fā)。聽了名校長們豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，通過與他們零距離的交流和座談，我領(lǐng)略到了專家級(jí)人物的獨(dú)特見解和個(gè)性化的教育思想。這次培訓(xùn)，內(nèi)容是精辟充實(shí)的，形式是豐富多彩的，領(lǐng)導(dǎo)是倍加重視的。我充分相信：經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我們的學(xué)校管理將有所提升。因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)精彩的報(bào)告，一個(gè)個(gè)精辟的論述，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的思想，都凝聚著主講者們學(xué)習(xí)與管理的精髓，他們的理念來源于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地磨礪，形成了自己鮮明獨(dú)具的特色：特色的管理、特色的學(xué)校。
一、培訓(xùn)體會(huì)：
獲益頗豐這次培訓(xùn)，我不單重新感受了一次學(xué)習(xí)的幸福，更接受了一次思想的洗禮。經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn)，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，深深體會(huì)到作為一名校長要注重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的`新局面。
1、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，校長是關(guān)鍵。
一校之長，必須要有獨(dú)特的教育思想，做到：轉(zhuǎn)變?cè)谟^念上，落實(shí)在管理中；要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教師觀、知識(shí)觀和校長管理觀，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育質(zhì)量質(zhì)的飛躍；要有與國際接軌的辦學(xué)理念思維，積極探索創(chuàng)新型和試驗(yàn)性的教學(xué)改革模式，積極引進(jìn)國外高中的優(yōu)質(zhì)教育資源。
2、謀求學(xué)校發(fā)展，課改是方向。
謀求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該把新課改作為硬任務(wù)來抓，要積極開展研究型學(xué)習(xí)，實(shí)施探究學(xué)習(xí)和選課走班，讓走班制真正走起來；要改革評(píng)價(jià)制度，讓課程有更多的可選擇性，充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力；要重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，開展學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐和動(dòng)手能力，真正使教育引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展；要避免讓教師成為教書匠，把他們塑造成一名能教書、會(huì)教書的專家型和科研型教師。
3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，特長是動(dòng)力。
關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，才能真正體現(xiàn)以生為本的教育思想。要實(shí)行賞識(shí)教育，當(dāng)孩子有愛好和特長的時(shí)候，要包容他，尊重他，為他提供平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其得到充分的發(fā)展；面對(duì)孩子的個(gè)性和特長，知道如何根據(jù)孩子的個(gè)性和特殊需求，選擇最適合孩子的教育方式；對(duì)待孩子的方式既與眾不同，又符合教育規(guī)律，這才是真正的素質(zhì)教育。
4、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，師資是基礎(chǔ)。
建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校、創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機(jī)制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺(tái)，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，建立完善的骨干教師、學(xué)科帶頭人考評(píng)機(jī)制。這次我看到了上海雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深切感受到學(xué)校一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，要多方面多渠道，打造雙語師資隊(duì)伍，促使學(xué)校師資隊(duì)伍在原有的基礎(chǔ)上更有特點(diǎn)。
5、提升學(xué)校發(fā)展，意識(shí)是靈魂。
二、今后打算：
目標(biāo)明確我清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校與學(xué)校之間存在著較多的差異，把他人的東西強(qiáng)硬地內(nèi)化是不可能的，也是不科學(xué)的。此次培訓(xùn)，我得到了支點(diǎn)，我找到了共鳴。
1、認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)，大力推進(jìn)課程改革。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，面對(duì)千帆競發(fā)，百舸爭流的教育改革浪潮，我們將從發(fā)展的大局出發(fā)，把握時(shí)代脈搏，以學(xué)生多元化發(fā)展為目標(biāo)，以課程改革為抓手，緊抓改革契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)校本課程建設(shè)，打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，勇于探索，開展課程改革評(píng)價(jià)研究，大力推進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
2、以人為本，注重內(nèi)涵，精心打造校園文化。
在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。一要注重校園文化的建設(shè)，制定符合學(xué)校特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)方案，精心打造和設(shè)計(jì)，向外界展示學(xué)校的教育教學(xué)成果。二要把以人為本作為學(xué)校文化建設(shè)最核心的價(jià)值取向，關(guān)注師生的發(fā)展。三要注重師生行為文化建設(shè)。要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學(xué)習(xí)、多借鑒，積極引進(jìn)名校先進(jìn)理念，形成本校自己的特色。
3、完善制度，加強(qiáng)管理，做到向管理要效益。
在原有管理制度的基礎(chǔ)上，歸納和整合，分析和厘清，通過學(xué)習(xí)和借鑒，形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度加強(qiáng)學(xué)校的管理，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制度化管理為人文化管理提供了保障與支撐，人文化管理要以制度化管理為基礎(chǔ)。人文化管理營造出了一種融洽的人際關(guān)系，使教師在人文化管理中感受到的不僅僅是被肯定，更多的是責(zé)任。教師在這種氛圍中快樂著、幸福著并創(chuàng)造性地工作著，這樣才能不斷提高管理質(zhì)量和管理效率，有效地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
4、創(chuàng)新理念，突出特色，關(guān)愛留守學(xué)生成長。
5、多措并舉，體現(xiàn)民主，提高教師幸福指數(shù)。
這次的培訓(xùn)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，更新了理念，明確了職責(zé)，瞄準(zhǔn)了目標(biāo)。我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在管理上突破，在成功中享受。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的工作中我會(huì)擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、加倍努力、辛勤工作，努力營造更加和諧、進(jìn)取的校園氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新的輝煌。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 3
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長陽光助教》通河專場的學(xué)習(xí)，聽取了哈市的譚校長與阿城的陳校長的介紹，感受了這些名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，解讀了他們的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)、感悟、反思、實(shí)踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)。
校長作為學(xué)校的管理者，帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格。那么這些東西的提煉，在于學(xué)校的優(yōu)勢、在于校長的學(xué)識(shí)水平、在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長的引領(lǐng)。
這就要求校長要不斷學(xué)習(xí)，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個(gè)課題，是國家、省、市、縣主管部門很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。我自2002年步入校長這個(gè)行列后，參加了縣級(jí)的校長崗位培訓(xùn)，參加了市里的第三批骨干校長培訓(xùn)，參加了國家級(jí)第十九期骨干校長高級(jí)研修班的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)主要從理論入手，參觀典校學(xué)習(xí)為輔的`培訓(xùn)模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學(xué)校上面融入了先進(jìn)學(xué)校的元素，自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。
在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，為校長們提供多方位、多渠道的培訓(xùn)模式，例如：跟校學(xué)校、專家引領(lǐng)、校級(jí)交流等，使校長們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺學(xué)校類型相似，努努力就能夠達(dá)到，從而激發(fā)校長們學(xué)習(xí)的熱情，趕超的信心，化作動(dòng)力，學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。學(xué)無止境，愿我們?cè)趯W(xué)海中勇往直前，達(dá)到理想的彼岸。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 4
10月19日至今，我參加了為期一個(gè)月的臺(tái)州市第三十一期中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)。在這一個(gè)月時(shí)間里，我嚴(yán)格按照培訓(xùn)課表安排的課程開展學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了臺(tái)州學(xué)院高飛老師、路橋中學(xué)盧獻(xiàn)老師及一些專家的講學(xué)，考察了福建三所學(xué)校并撰寫了考察報(bào)告，完成了學(xué)校管理類論文，順利通過規(guī)定課程的考試。現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)期間主要收獲與體會(huì)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了政治思想觀念。
我進(jìn)一步加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí)，加深了對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，積極改造自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。更加認(rèn)清職責(zé)，將立足本職，努力完成國家賦予教育的重任。時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，用自己的`一言一行自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、更新了教育管理理念。
通過培訓(xùn)，特別是對(duì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)思考，我進(jìn)一步更新了教育管理理念。我們要堅(jiān)持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，堅(jiān)持“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”這一教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。校長的要將教育思想引領(lǐng)學(xué)校朝正確的方向發(fā)展。
三、拓展了專業(yè)理論知識(shí)。
臺(tái)州學(xué)院聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富、頗具名望的專家學(xué)者來培訓(xùn)班授課，這些教師理論功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)，他們以自身的實(shí)踐經(jīng)歷現(xiàn)身說法，不吝賜教，使我受益匪淺。本人非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課堂上認(rèn)真聽講做筆記，課后積極討論發(fā)言，效果較好。
四、搭建了交流互學(xué)平臺(tái)。
一是建立了新的專家資源，認(rèn)識(shí)了一批專家學(xué)者；二是密切了與本市各縣區(qū)學(xué)員的感情，便于共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高。這次搭建的交流互學(xué)平臺(tái)，對(duì)今后工作中加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系和溝通將起到積極的推動(dòng)作用。
今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并努力做到學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到工作中去，真正將培訓(xùn)工作的目的落到實(shí)處。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 5
近年來，教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校校長的角色愈發(fā)重要。為了提高校長的能力和素質(zhì)，各地教育部門紛紛開展了校長培訓(xùn)工作。我有幸參加了一次初中學(xué)校校長培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次校長培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了校長工作的方方面面。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)，了解了教育政策和法規(guī)的最新變化，還學(xué)習(xí)了校園安全管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育改革等各個(gè)方面的知識(shí)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)校長的工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更清楚了校長在教育改革中的重要作用。學(xué)校校長既是教育家，又是管理者，他們需要具備豐富的教育知識(shí)和卓越的管理能力，以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)過程中的互動(dòng)交流讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)課程中，我們不僅要聽講師講解，還需要進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式的學(xué)習(xí)。通過與其他校長的交流，我了解到了其他學(xué)校的實(shí)際情況和問題，也從中獲得了許多解決問題的經(jīng)驗(yàn)和思路。這些互動(dòng)交流讓我認(rèn)識(shí)到，教育工作需要大家共同努力，只有相互交流、相互學(xué)習(xí)，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，通過與經(jīng)驗(yàn)豐富的講師進(jìn)行交流，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
再次，培訓(xùn)中的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)校長工作的理解。我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行了實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，包括校園安全檢查、教師示范課、家長座談會(huì)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到校長需要具備敏銳的觀察力和決策能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的措施解決。同時(shí)，校長在與教師、家長、學(xué)生的溝通中也需要具備良好的表達(dá)能力和溝通技巧，以及處理人際關(guān)系的智慧。
最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，努力改進(jìn)工作。培訓(xùn)中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是一次寶貴的財(cái)富，我深知應(yīng)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，以提升自己的工作能力。我將所學(xué)的教育改革理念靈活運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際工作中，以帶動(dòng)教育教學(xué)的改進(jìn)。我也開始注重與教師和家長的溝通，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過開展各種豐富多樣的'活動(dòng)提升學(xué)生的興趣和能力。通過這些實(shí)踐，我不僅更好地履行了校長的職責(zé)，也提升了整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，初中學(xué)校校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過課程的學(xué)習(xí)、交流的互動(dòng)、實(shí)踐的體驗(yàn)以及運(yùn)用的實(shí)際，我對(duì)校長的工作有了更深刻的理解，也提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才能更好地履行校長的職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 6
近幾年，隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中校長的角色越來越重要。為了提高初中校長的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，各地紛紛舉辦培訓(xùn)班來提升初中校長的專業(yè)能力。近期，我參加了一次關(guān)于初中校長培訓(xùn)的班級(jí)，此次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于校長的領(lǐng)導(dǎo)力。在這部分講座中，講師強(qiáng)調(diào)了校長在決策和組織方面的重要性。校長不僅要有明確的目標(biāo)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。同時(shí)，校長還應(yīng)該注重發(fā)展員工，提高他們的動(dòng)力和能力。這讓我意識(shí)到，作為一名初中校長，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于學(xué)校管理的重要性。在這一部分中，講師著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理的五個(gè)方面：目標(biāo)管理、人員管理、創(chuàng)新管理、溝通管理和評(píng)估管理。其中，目標(biāo)管理是最為重要的一環(huán)，一個(gè)清晰明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)校更好地規(guī)劃和管理。溝通管理也是非常重要的，只有通過有效的溝通才能讓整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力地達(dá)成目標(biāo)。這部分的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校管理中，要注重制定明確的目標(biāo)，做好人員管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新和溝通，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。
培訓(xùn)的第三部分是關(guān)于校園文化建設(shè)的重要性。校園文化是學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分，也是學(xué)校的軟實(shí)力。在此部分培訓(xùn)中，我們了解到了如何通過活動(dòng)、規(guī)定和制度來打造學(xué)校特色文化，并營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。培訓(xùn)課程還要求我們尋找學(xué)校文化建設(shè)的切入點(diǎn)，并制定相關(guān)計(jì)劃。通過這一部分的培訓(xùn)，我明白了校園文化對(duì)于學(xué)校的重要性，意識(shí)到要積極構(gòu)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。
培訓(xùn)的第四部分是關(guān)于危機(jī)管理。學(xué)校面臨的各種危機(jī)不可避免，因此，如何妥善應(yīng)對(duì)是一項(xiàng)重要的能力。在這一部分中，我們學(xué)習(xí)了如何制定危機(jī)預(yù)案、如何根據(jù)不同類型的危機(jī)采取相應(yīng)的措施以及如何應(yīng)對(duì)媒體等問題。這一部分的培訓(xùn)提醒我，作為一名初中校長，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，做好危機(jī)管理工作。
培訓(xùn)的最后一部分是關(guān)于教育改革與發(fā)展的研討。在這一部分中，我們研討了當(dāng)前教育改革的問題和挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)和引導(dǎo)教育發(fā)展的.趨勢。這部分的培訓(xùn)啟發(fā)了我，教育改革是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程，作為一名初中校長，要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育方式，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
通過此次初中校長培訓(xùn)，我深切體會(huì)到，校長的角色不僅僅是管理者，更是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和引領(lǐng)者。作為初中校長，我們要注重個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，努力提升學(xué)校管理水平，打造良好的校園文化，妥善應(yīng)對(duì)各種危機(jī)，同時(shí)緊跟教育改革的趨勢，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。我相信，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的初中校長，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 7
近期，我有幸參加了一場關(guān)于初中學(xué)校校長培訓(xùn)的研討會(huì)，令我受益匪淺。在這場培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、教育改革和學(xué)校管理的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)我的學(xué)校治理和發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用。以下是我在此次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作為學(xué)校的校長，必須具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力，才能為學(xué)校的教育事業(yè)注入活力和使命感。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何有效地與教師、學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，以及如何給予他們正確的指導(dǎo)和支持。我從中認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的校長需要不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在日常工作中做到真正的領(lǐng)導(dǎo)者，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。
其次，培訓(xùn)中我們深入探討了教育改革的.重要性。隨著時(shí)代的不斷變遷，學(xué)生的需求和社會(huì)對(duì)教育的要求也在不斷發(fā)展。作為校長，我們必須跟上時(shí)代的腳步，思考如何進(jìn)行教育改革，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)置有效的教學(xué)目標(biāo)，如何引領(lǐng)教師積極響應(yīng)教育改革，以及如何與各方合作共同推進(jìn)教育的進(jìn)步。這些知識(shí)使我更加明確了學(xué)校發(fā)展的方向，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三，培訓(xùn)中我們聚焦學(xué)校管理的要點(diǎn)。學(xué)校的管理涉及眾多方面，其中包括財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、教育設(shè)施管理等等。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何制定有效的校本課程管理規(guī)劃，如何合理分配學(xué)校資源，以及如何建立高效的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制。這些知識(shí)使我可以更好地監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，確保學(xué)校的運(yùn)行和發(fā)展更加順利。
接下來，培訓(xùn)中我們也探討了如何更好地與家長合作。家長是學(xué)生教育中的重要一環(huán)，他們的支持和配合對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何與家長建立有效的溝通渠道，如何與他們建立信任關(guān)系，以及如何與他們共同協(xié)作解決學(xué)生的問題。這些知識(shí)使我可以更好地與家長合作，共同推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。
最后，培訓(xùn)中我們還學(xué)到了如何建立積極的校園文化。校園文化是學(xué)校的精神和核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，它能夠激勵(lì)和影響學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)中，我了解到如何通過組織各種活動(dòng)和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力；如何通過塑造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。這些知識(shí)使我認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，激勵(lì)我積極營造積極向上的校園氛圍。
通過這次初中學(xué)校校長培訓(xùn)，我收獲了很多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力、教育改革和學(xué)校管理的知識(shí)。這些知識(shí)不僅為我當(dāng)前的工作提供了指導(dǎo)，也為我未來的發(fā)展指明了方向。我將把這些知識(shí)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力提升學(xué)校發(fā)展水平，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)我的力量。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 8
XX年XX月XX日至XX日，我有幸參加了為期15天的安徽省“XXXX國培計(jì)劃——農(nóng)村初中校長短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由XX大學(xué)教育學(xué)院承辦，來自全省50名初中校長參加了培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)雖然只有短短的十五天，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)。我們培訓(xùn)學(xué)員聆聽了許多省內(nèi)外知名專家、教授和校長的講座，如XX大學(xué)XX教授的《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的三個(gè)基本問題》、XX大學(xué)XX教授的《當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的基本理念與政策》、XX市教師進(jìn)修學(xué)校XX的《做智慧校長》、XX大學(xué)教育學(xué)院院長XX教授的《基于行動(dòng)研究的校長領(lǐng)導(dǎo)力提升》、XX教授的《文化理念與學(xué)校文化建設(shè)》、XX教授的《當(dāng)下中小學(xué)校建設(shè)發(fā)展的若干問題與對(duì)策》等。
培訓(xùn)中，我感到專家教授們的講座是豐富的精神盛宴，大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。學(xué)院組織者還組織我們一起實(shí)地考察了XX中學(xué)XX分校、XX區(qū)XX初中，對(duì)這些學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施、規(guī)范的教育教學(xué)管理、各具特色的校園文化建設(shè)及特色辦學(xué)等有了更直觀、更深入的了解。我們還與這初中學(xué)校的校長進(jìn)行了交流討論學(xué)習(xí)。名校長們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長們的風(fēng)采與管理藝術(shù)。
本次校長培訓(xùn)，XX大學(xué)教育學(xué)院從培訓(xùn)前期工作到時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，謹(jǐn)致以衷心的感謝！通過學(xué)習(xí)使我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的總結(jié)如下：
人民教育家陶行知先生，曾經(jīng)在他的一篇文章中提到：“做一個(gè)校長，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰�！笨梢�，一名校長，承擔(dān)的不僅是學(xué)生個(gè)人的前途命運(yùn)，更是肩挑國家民族的未來！可謂任重而道遠(yuǎn)。有人說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。因此作為一名校長，不僅要有先進(jìn)的教育理念和管理理念，還要有堅(jiān)定的教育信仰，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任。那么，作為校長，怎樣讓自己成為一個(gè)有信仰的教育者呢？
一、不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)期校長角色。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。對(duì)于教師如此，對(duì)于校長，更應(yīng)該如此。只有校長善于學(xué)習(xí)，才能營造學(xué)習(xí)的氛圍，教師才能靜下心來學(xué)習(xí)，校園才能綻放文化的書香。思想者肖川教授說：“在閱讀中，我們?cè)谇叭说乃枷肟臻g里游戲、涵泳，使自己保持對(duì)文化、思想一種靜觀的余裕，于我們短暫的生涯，不啻是精神的盛宴”。校長的角色定位決定了校長必須是終身學(xué)習(xí)的典范，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷消化學(xué)習(xí)內(nèi)容、深入思考，從中汲取先進(jìn)的教育理念，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能高效地開展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校。
二、反思總結(jié)，做一個(gè)有思想的引導(dǎo)者。
新時(shí)期的校長，要永遠(yuǎn)保持一個(gè)思想者的清醒。有魅力的校長，一定有著獨(dú)立的教育思想，有著學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，有著教育的夢想和職業(yè)的激情。這樣才會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚的思考，才會(huì)有超凡脫俗的創(chuàng)造，才會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展充滿憧憬，才會(huì)帶著憧憬讓自己的生命在教育中詩意地安居，才會(huì)積極主動(dòng)、全力以赴地謀劃學(xué)校的工作，才會(huì)斗志昂揚(yáng)地引領(lǐng)身邊的人自覺地做好每件事去實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。校長不僅要把理想珍藏在教師的夢中，更要把理想播種在學(xué)生心中，用理想凈化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生生命的活力。只有這樣，校長才能成為一所學(xué)校的精神支柱。無論是中國古代的教育家孔子，還是古希臘的蘇格拉底，穿過千年歲月影響到今天的'，是他們閃著智慧之光的思想和他們的教育理想，且已成為我們教育思想的不渴源泉。
因此我認(rèn)為，教育理想是一個(gè)充滿魅力的校長所必須具力備的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就是一個(gè)滿懷教育理想并取得巨大成就的校長，他就是我們的榜樣。
三、以人為本，尊重關(guān)愛全體師生。
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。
在學(xué)校的管理中，學(xué)校教育體現(xiàn)的是教書育人的雙贏。校長以教師為本，尊重教師，教師才能以學(xué)生為本，尊重學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們?cè)诠ぷ�、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
四、勇于創(chuàng)新，辦社會(huì)滿意的教育。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以質(zhì)量興校，以科研強(qiáng)校，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
“讓學(xué)生成為發(fā)展的人，讓學(xué)生獲得成功”是安慶四中、南京五中、金陵中學(xué)河西分校這三個(gè)名校始終堅(jiān)守的教育教學(xué)理念。把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生、把自由還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的“主宰者”，讓他們親身感受、體驗(yàn)，積極思考、判斷，讓學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，并親自把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，把自己的所感、所悟、所得淋漓盡致的說出來。民主、和諧的教育教學(xué)觀使學(xué)生們的表現(xiàn)欲、成就感、認(rèn)同感得到了充分的夯實(shí)，并達(dá)到了良性循環(huán)的絕佳效果。
總之，集中培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家、學(xué)者報(bào)告的內(nèi)容精髓。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 9
近年來，教育界的發(fā)展迅猛，初中學(xué)校校長的培訓(xùn)也愈發(fā)重要。本人有幸參加了一次初中學(xué)校校長培訓(xùn)，深受益于其中。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我們接受了老師們豐富的理論知識(shí)。專業(yè)的課程，全面的內(nèi)容，使我對(duì)于學(xué)校管理有了更加深入的了解。比如，我們了解到學(xué)校的有效管理需要建立科學(xué)的制度和規(guī)范，培養(yǎng)班子的團(tuán)隊(duì)精神，完善教師的培訓(xùn)體系等。這些知識(shí)為我們?cè)趯?shí)際工作中的執(zhí)行提供了指導(dǎo)，也增強(qiáng)了我們的管理能力。而且，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過角色扮演等方式，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行談判協(xié)商，如何處理復(fù)雜情況等，這些技巧更是實(shí)用，助力我們成為優(yōu)秀的校長。
其次，在培訓(xùn)中，我親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們校長們來自不同學(xué)校，有著不同的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。然而，通過培訓(xùn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們相互交流、學(xué)習(xí)。在小組合作中，每個(gè)人的觀點(diǎn)都得到了尊重和傾聽。大家互相幫助，共同解決問題。這讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也教會(huì)了我如何有效地管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出一支有凝聚力的隊(duì)伍。
再次，本次培訓(xùn)還安排了參觀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我們走訪了一些優(yōu)秀的初中學(xué)校，參觀了他們的教學(xué)環(huán)境、教育理念和管理方式。這讓我受益匪淺。通過參觀，我看到了一流學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也借鑒了他們?cè)谡n程設(shè)置、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們提升學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平起到了積極的`指導(dǎo)作用。
最后，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。作為校長，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐，需要不斷更新知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開端，接下來，我還會(huì)通過參加更多的培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式不斷提升自己。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與其他校長的交流和合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總結(jié)起來，這次初中學(xué)校校長培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和幫助。通過知識(shí)的學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)的合作、實(shí)踐的操作和學(xué)校的參觀，我對(duì)于管理學(xué)校有了更深入的了解，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我將繼續(xù)努力提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。相信在不久的將來，我將成為一名出色的初中學(xué)校校長。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 10
近年來，隨著教育改革的逐漸深入，初中校長的工作變得愈發(fā)重要。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長要不斷更新自己的知識(shí)和思想，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平。近期，我參加了一次初中校長培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深深體會(huì)到作為校長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第一、認(rèn)識(shí)自我，探索內(nèi)在力量。
在培訓(xùn)班的第一天，我們進(jìn)行了一次自我認(rèn)知的活動(dòng)。通過填寫自我評(píng)價(jià)表，我對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也明白了自身的不足之處和需要提升的地方。在接下來的培訓(xùn)中，我努力通過學(xué)習(xí)和研討，不斷提高自己的專業(yè)水平和管理技巧。同時(shí)，我也開始注重培養(yǎng)自身的內(nèi)在力量，比如自律、堅(jiān)持和溝通能力等。正是這次活動(dòng)，讓我逐漸意識(shí)到作為校長，不僅需要管理學(xué)校，更需要認(rèn)識(shí)自己，提升自己。
第二、突破傳統(tǒng)，善用信息技術(shù)。
在新時(shí)代大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的浪潮下，傳統(tǒng)的教育模式正在被顛覆和改變。作為校長，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，善用信息技術(shù)，推進(jìn)學(xué)校的教育改革。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于信息化教育的講座和討論，講師給我們介紹了多種利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)和管理的方法和工具。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，掌握了電子教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理和信息管理等方面的技術(shù)。這些新技術(shù)的應(yīng)用，讓我們的教育工作更加高效和智能化。在實(shí)際工作中，我將積極推動(dòng)信息化教育的改革，通過技術(shù)手段提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
第三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)校長團(tuán)隊(duì)的合作。
作為校長，管理一個(gè)學(xué)校是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要有一個(gè)高效協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的理論和技巧。通過這次培訓(xùn)，我不僅認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的不足之處。在實(shí)際工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和合作，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
第四、育人為先，做好學(xué)生的關(guān)心與教育。
作為校長，我深知學(xué)生是學(xué)校的未來和希望。在培訓(xùn)班中，我們進(jìn)行了一次關(guān)于教育理念和學(xué)生關(guān)心的研討，讓我們認(rèn)識(shí)到作為校長，我們必須把育人放在第一位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。在實(shí)際工作中，我將更加注重學(xué)生的思想教育和心理健康教育，建立健全的關(guān)懷機(jī)制，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的'成長和進(jìn)步。同時(shí)，我也將通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的教育修養(yǎng)和育人水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五、全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校的未來。
在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)到了管理和領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到作為校長，要不斷拓寬自己的視野，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為校長，我們需要具備全面發(fā)展的素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)校的未來。在實(shí)際工作中，我將注重不斷學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)和新方法，為學(xué)校提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將積極參與教育改革和學(xué)科研究，為學(xué)校的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，這次初中校長培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我不僅提升了自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，還認(rèn)識(shí)到作為校長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我將始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待未來有更多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者積極參與校長培訓(xùn)，推動(dòng)教育的深入發(fā)展。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 11
10月10日至19日，我有幸參加了國培計(jì)劃初中校長省外提高培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)班。帶著對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)中的困惑，聆聽了名教授的報(bào)告，分享著名校長的成功管理案例，在一次次的交流和思想碰撞中，感受教育智慧，探尋教育真諦，收獲同學(xué)之情。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。
1、追尋人本。
教育的本質(zhì)就是以人為本。要求我們以學(xué)生為本，把學(xué)生發(fā)展的需求放在首位，始終把學(xué)生發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從知識(shí)本體轉(zhuǎn)向人本體，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，使之符合教育規(guī)律。學(xué)生角色要由工具人、分?jǐn)?shù)人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人、資源人，教師角色也要演變?yōu)橐龑?dǎo)者、設(shè)計(jì)者、組織者、參與者、激勵(lì)者和合作者。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造充分發(fā)展的時(shí)空，使每個(gè)學(xué)生獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學(xué)生獲得社會(huì)化統(tǒng)一性發(fā)展、個(gè)性化多樣性發(fā)展。要求我們以教師為本，關(guān)注教師的健康指數(shù)、幸福指數(shù)、事業(yè)指數(shù)，從制度、情感、文化三個(gè)層面，激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師和學(xué)校的.共同發(fā)展。
2、堅(jiān)持校本。
現(xiàn)代學(xué)校的變革要立足學(xué)校實(shí)際，著眼學(xué)校發(fā)展。校本的基本內(nèi)涵是：為了學(xué)校以學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，解決學(xué)校高質(zhì)量運(yùn)行面臨的瓶頸問題（我校）；基于學(xué)校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源，釋放學(xué)�；盍Γ辉趯W(xué)校中由管理者、教師、學(xué)生自己探討解決學(xué)校發(fā)展問題的最佳方案，并在學(xué)校中有效實(shí)行。校本包括五個(gè)方面：校本研究、校本管理、校本發(fā)展、校本課程、校本培訓(xùn)。校本管理是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，校本管理的基本構(gòu)架為制衡型的法人治理機(jī)構(gòu)、扁平化的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、透明化的管理規(guī)則制定、規(guī)范化的程序設(shè)定執(zhí)行，校本管理呼喚專業(yè)化、職業(yè)化的校長。作為一名校長，要不斷地進(jìn)行自我診斷、自我設(shè)計(jì)、自我定位、自我實(shí)踐、自我反思，真正成為引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。
決策并清楚從組織成員和外部人員中借腦借力；善于建構(gòu)團(tuán)隊(duì)并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用協(xié)同作戰(zhàn)；善于提出最必要的簡明的規(guī)范并清楚何時(shí)需要突破規(guī)范；善于從各種渠道捕捉信息并清楚如何有效運(yùn)用信息；善于樹立自己的威信并清楚如何能使自己眾望所歸；善于必要的集權(quán)并清楚哪些要分權(quán)、放權(quán)、授權(quán)；善于開發(fā)學(xué)校的資源并清楚如何合理配置資源；善于溝通協(xié)調(diào)，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境……
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 12
20xx年5月27日--5月31日，我有幸參加了在X大學(xué)舉辦的“省市合作農(nóng)村初中校長提高培訓(xùn)班”。5天的培訓(xùn)緊張有序，聆聽了9位專家或名校長的報(bào)告，開拓了視野，提升了理論水平。培訓(xùn)期間，X大學(xué)組織參培人員考察了X科技大學(xué)附屬中學(xué)、X外國語學(xué)校、X實(shí)驗(yàn)學(xué)校三所X名校，聽取了這三所名校校長關(guān)于學(xué)校管理的報(bào)告。所參觀的學(xué)校的校長都具有前瞻的辦學(xué)理念、深厚的業(yè)務(wù)修為和高尚的人格魅力，學(xué)校的精細(xì)化管理、校園的現(xiàn)代化的人文氣息，以及師生們表現(xiàn)出來的朝氣與活力、和諧與健康都讓人嘆服和感動(dòng)。現(xiàn)將收獲與感想?yún)R報(bào)如下：
一、以身作則，智慧管理
校長成功意味著學(xué)校和校長個(gè)人的共同成功，通過到X三所名�？疾�，使我真正認(rèn)識(shí)到了“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)�！钡�'真正含義。這次考察我們一共接觸了三位名校長，他們都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專家。正是有了這些成功的校長，才引領(lǐng)著這些學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說名校的發(fā)展離不開成功校長的教育智慧，有智慧的成功校長是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的橋梁。
科大附中笪儒忠校長對(duì)自己要求很嚴(yán)格，不僅自己率先遵守學(xué)校的規(guī)章制度，而且要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要比普通教師做得更好，在教學(xué)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要能示強(qiáng)，在教師個(gè)體遇到問題時(shí)，要能關(guān)心教師，遇到名利時(shí)，不爭不搶，能示“弱”。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，喚醒教師角色意識(shí)
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)�！保瑢W(xué)校的發(fā)展不能只靠校長一個(gè)人，要靠一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)愛崗的教師團(tuán)隊(duì)。三所學(xué)校都非常注重校本培訓(xùn)，提升教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平。X科技大學(xué)附屬中學(xué)要求教師與經(jīng)典對(duì)話，與大師對(duì)話。每學(xué)期給教師推薦2——3本教育經(jīng)典，如給教師推薦《教學(xué)勇氣》、《來自美國最優(yōu)秀教師的建議》等。X外國語學(xué)校通過同課異構(gòu)的方式，組織教師互相觀摩，相互切磋，以此來提高的教學(xué)水平。
三、著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)
三所學(xué)校都著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，向45分鐘要質(zhì)量。X外國語學(xué)校從20XX年開始進(jìn)行課改，他們?cè)趯W(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)中學(xué)的基礎(chǔ)上，大力“小組合作學(xué)習(xí)”。實(shí)行“10+40”的50分鐘新課時(shí)結(jié)構(gòu)；為各班配制“合作學(xué)習(xí)”課堂專用小白板1200張。長期堅(jiān)持，不斷探索，形成了自己的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。20XX年X外國語學(xué)校“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)改革獲X省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。他們沒有停下課改的腳步，在專家指導(dǎo)下，開展“運(yùn)用優(yōu)勢匹配策略，構(gòu)建高效合作課堂”的新一輪課堂教學(xué)改革。X實(shí)驗(yàn)學(xué)校著力導(dǎo)學(xué)案的編制與運(yùn)用。
感謝X大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本次學(xué)習(xí)考察進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路，下一步把學(xué)到的先進(jìn)理論與本校實(shí)際結(jié)合起來，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的實(shí)效。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 13
根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的指派，我于20XX年4月10日1月18日參加了在北京西城區(qū)教育研修學(xué)院的京蒙對(duì)口幫扶初中校長培訓(xùn)，培訓(xùn)期間聆聽了西城外國語學(xué)校校長尉小龍、北京十四中校長王建宗、北京師范大學(xué)教授鄭藏、北京教育學(xué)院副書記郭世安、北京教育學(xué)院教授楊雪梅、西城區(qū)教育研修學(xué)院心理部副主任朱洪秋、首都師范大學(xué)院教授王海燕、北京教育學(xué)院教授湯豐林、北京八中校長王俊成九位專家的專題講座，又到北京一五六中學(xué)、北京四中、北京一六一中學(xué)、北京師大附中參觀學(xué)習(xí)，聽取了四所名校校長的經(jīng)驗(yàn)介紹。走進(jìn)課堂聽課，體驗(yàn)學(xué)校文化氛圍，使我受益匪淺，感受多多。
一、用人格影響師生的道德品質(zhì)
校長的道德水平直接影響教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德直接影響學(xué)生的思想品德。校長教師學(xué)生的道德品質(zhì)直接決定了學(xué)校的育人品質(zhì)，影響社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。“人格就是力量�！毙ｉL應(yīng)該在人格上是一面旗幟，一座豐碑，一桿風(fēng)向標(biāo)，擁有高尚的人格力量和道德權(quán)威，以德范人，以人格魅力贏得師生的尊敬和效仿。
1、人格上有硬度�！按蜩F須得自身硬�！毙ｉL應(yīng)該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴(yán)于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
2、形象上有亮度。校長應(yīng)該有自己的公眾形象，學(xué)會(huì)包裝自己，衣著得體，言行舉止符合身份，有儒雅的風(fēng)度。尤其是，校長應(yīng)以飽滿的激情迎接初升太陽般地投入一天的工作即使遇到棘手的問題，也要把煩惱埋在心里，臉上充滿陽光，使教師感到校長活力四射，渾身充滿激情。這樣校長就能以良好的精神風(fēng)貌給人以儀升威，讓人肅然起敬，望而生“威”。
3、積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個(gè)養(yǎng)我的身體，一個(gè)養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。”讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�；不能改變�(nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)；不能改變一個(gè)人的物象，但可以改變一個(gè)人的氣象，讀書是做人的前提。一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過學(xué)習(xí)不斷地積淀。“為有源頭活水來”、“腹有詩書氣自華�！毙ｉL應(yīng)該有書生氣，走進(jìn)書籍王國，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專家、學(xué)者親切對(duì)話。
4、思想上有高度。校長應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，思想觀點(diǎn)先進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚，合著時(shí)代發(fā)展的脈搏，融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，不追求個(gè)人名利，識(shí)大體顧大局，見榮譽(yù)就讓，不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾。
二、用性格影響學(xué)校教育的品牌
性格決定命運(yùn)。校長應(yīng)該有熱情、剛毅、果敢、執(zhí)著等穩(wěn)定的個(gè)性特征。校長的這些特征直接影響教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。教師的`教育教學(xué)質(zhì)量直接決定學(xué)校所創(chuàng)下的品牌，也直接影響學(xué)校在社會(huì)上的品位。
1、人際上有溫度。校長應(yīng)是一個(gè)有血有肉的性情之人。要尊重、關(guān)心、理解教師，理解教師的工作與生活，要把教師的冷暖掛在心上，溝通從“心”開始，做教師的知心朋友，以心換心，通情達(dá)理，把工作做到師的心坎上，與教師心心相印。
要善于用榮譽(yù)激勵(lì)教師，促進(jìn)教師不斷成長。教師取得成績及時(shí)給予表彰，從而激發(fā)教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感。校長要善于在平庸中捕捉非凡，要善于發(fā)現(xiàn)教師特長，關(guān)注教師的強(qiáng)項(xiàng)并發(fā)揮他們的作用。校長的價(jià)值就在于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，而且多多益善。
2、待人上有氣度。校長不要以權(quán)欺人、以勢壓人，應(yīng)有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對(duì)有“問題”的人不打擊報(bào)復(fù)，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責(zé)，通過交流與對(duì)話，求同存異力求共同發(fā)展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團(tuán)結(jié)他們，同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
3、心態(tài)上有寬度。學(xué)校的工作千頭萬緒，稍有不慎就會(huì)磕磕碰碰。面對(duì)問題，校長要調(diào)整心態(tài)，沉著冷靜，不心浮氣躁。要遇險(xiǎn)不驚，遇怒不形，遇喜不亢，學(xué)會(huì)克制自己，勿感情用事，武斷處事，做到勝不驕敗不餒，擺正自己的人生坐標(biāo)，調(diào)整自己的心態(tài)，笑傲人生，“勝似閑庭信步”，駕馭人生的航船。
4、目標(biāo)上有長度。校長一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn)，為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”，從學(xué)校的總體和長遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作，規(guī)劃學(xué)校的未來。
三、用風(fēng)格決定學(xué)校發(fā)展的品位
管理是一門科學(xué)，一門學(xué)問，一門藝術(shù)。校長應(yīng)該有自己的管理風(fēng)格，這個(gè)管理風(fēng)格應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、藝術(shù)性、規(guī)范性、民主性和人文性。通過校長的藝術(shù)管理，使學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上“更上一層樓”，在同類的學(xué)校中“鶴立雞群”、“映日荷花別樣紅”，贏得教師、家長、學(xué)生和社會(huì)的贊譽(yù)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。
1、理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！币晃唤逃抑v過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果�！弊鳛樾ｉL應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書，通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，提高自己的含金量，為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。
2、工作上有力度。校長的威信來自非凡的膽識(shí)和魅力，來自戰(zhàn)略頭腦，敏銳眼光，超凡膽識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，立足現(xiàn)在著眼未來，分析問題的癥結(jié)，果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執(zhí)行力度。校長要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好，下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性，拖泥帶水，就會(huì)影響工作的質(zhì)量。因此，校長的一項(xiàng)重要工作就是要調(diào)動(dòng)下屬領(lǐng)導(dǎo)成員工作的積極性、創(chuàng)造性
3、管理上有尺度。首先，決策要民主。校長要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權(quán)衡，反復(fù)比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長要實(shí)施陽光工程，不以人情羈絆損害學(xué)校前程，不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán)，唯才是舉，堅(jiān)拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個(gè)清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制，讓機(jī)制去管理人，激勵(lì)人，成就人。
4、教學(xué)上有尖度。校長在教學(xué)上要“棋高一招”，在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用。科研興校、科研強(qiáng)師是校長的一項(xiàng)重要工作。皮亞杰講過：“有關(guān)教育與教學(xué)的問題沒有一個(gè)問題不是與師資培養(yǎng)問題聯(lián)系的，如果得不到足夠數(shù)量的合格教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實(shí)踐中失敗�！毙ｉL要把學(xué)校辦得有特色，教師有專長，學(xué)生有特長，必須培養(yǎng)在此校長必須做到：
（1）、搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問題就是課題．教育教學(xué)就是研究，師生成長就是成果。
�。�2）、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。校長要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中教師學(xué)習(xí)，用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實(shí)驗(yàn)，讓教師在實(shí)驗(yàn)中探究、總結(jié)、提高、成長。
�。�3）、狠抓常規(guī)教研�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空�！毙ｉL要?jiǎng)傂砸笕w教師人人參與教研活動(dòng)，聽課說課評(píng)課，指導(dǎo)撰寫教學(xué)反思，典型案例剖析，教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹等等，在常規(guī)教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。
�。�4）、請(qǐng)進(jìn)來走出去。校長要舍得經(jīng)費(fèi)投人，或請(qǐng)專家講座；或與附近的名校聯(lián)姻建立科研基地，讓教師跟隨專家針對(duì)教育教學(xué)中的問題搞教研；或派出教師參加校外教研活動(dòng)；或選派優(yōu)秀教師參加各級(jí)骨干教師培訓(xùn)等，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平跨越式發(fā)展，追求卓越，爭創(chuàng)一流。
�。�5）、鼓勵(lì)教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專家的平臺(tái)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路，成為學(xué)科帶頭人，用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校的品牌。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 14
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長陽光助教》通河專場的學(xué)習(xí)，聽取了哈市的譚校長與阿城的陳校長的介紹，感受了這些名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。校園文化建設(shè)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，解讀了他們的.辦學(xué)思想。高效管理。質(zhì)量提升。教學(xué)改革。教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)。感悟。反思。實(shí)踐和提升，使我的教育生活因收獲而豐潤，是一次啟迪智慧。滌蕩心靈。增強(qiáng)信心。實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)。
校長作為學(xué)校的管理者，帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想。辦學(xué)理念。辦學(xué)風(fēng)格。那么這些東西的提煉，在于學(xué)校的優(yōu)勢。在于校長的學(xué)識(shí)水平。在于教師的素質(zhì)，更重要的是在于校長的引領(lǐng)。
這就要求校長要不斷學(xué)習(xí)，武裝自己的頭腦，提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個(gè)課題，是國家。省。市。縣主管部門很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。我自x年步入校長這個(gè)行列后，參加了縣級(jí)的校長崗位培訓(xùn)，參加了市里的第三批骨干校長培訓(xùn)，參加了國家級(jí)第十九期骨干校長高級(jí)研修班的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)主要從理論入手，參觀典校學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)模式，使自己的觀念和理念都有很大的提升，在管理學(xué)校上面融入了先進(jìn)學(xué)校的元素，自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，為校長們提供多方位。多渠道的培訓(xùn)模式，例如：跟校學(xué)校。專家引領(lǐng)。校級(jí)交流等，使校長們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺學(xué)校類型相似，努努力就能夠達(dá)到，從而激發(fā)校長們學(xué)習(xí)的熱情，趕超的信心，化作動(dòng)力，學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。學(xué)無止境，愿我們?cè)趯W(xué)海中勇往直前，達(dá)到理想的彼岸。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 15
我自4月11日參加中小學(xué)校長培訓(xùn)以來，讓我學(xué)到了很多東西，聽了幾位講課的老師從理論的深度與我親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己受益匪淺，體會(huì)頗深。下面我就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勎业捏w會(huì)和見解：
一、我認(rèn)為作為學(xué)校校長要以德治校，突出文化育人的氣氛。我們校長要做好榜樣，校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、作為校長要做好學(xué)校管理。學(xué)校管理包括三個(gè)方面：學(xué)校的人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，不能沒有計(jì)劃，想到那兒就用到那兒，千萬要杜絕鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。作為校長要把好經(jīng)濟(jì)關(guān)，嚴(yán)防出納購物時(shí)高價(jià)報(bào)銷，只要數(shù)額稍大一點(diǎn)的'就必須由兩人以上參與，校長隨時(shí)檢查、核算開支情況等等。物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校，首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
三、學(xué)校管理重在提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為校長一定要督促好教務(wù)工作，抓好課堂教學(xué)。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識(shí)輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
四、在教學(xué)過程中要注重抓好校本教研。校本教研應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分，要建立好監(jiān)督機(jī)構(gòu)，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本教研，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、聽公開課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會(huì)等，要通過教研活動(dòng)，研究小問題真現(xiàn)象，提倡教師終身學(xué)習(xí)制，努力不斷地學(xué)習(xí)新知。
五、引導(dǎo)教師充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高教師個(gè)人素質(zhì)。因?yàn)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)教師的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入一些信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，我們校長將面臨更大的挑戰(zhàn)，接受更高的要求，會(huì)有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 16
人間四月芳菲盡，江城晚櫻俱盛開。走在武漢街頭，櫻花翩翩飄散，香氣怡人，江流波光輝映，應(yīng)接不暇，仿佛置身于花的海洋，水的世界，人間天堂。
按照市教育局國培計(jì)劃安排，涇川縣一行8人于4月6日，來到歷史文化名城武漢，開啟了為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之旅。
本次培訓(xùn)由華中師范大學(xué)深圳研究院承辦，目標(biāo)是在國家立德樹人根本任務(wù)和“雙減”政策下，如何加強(qiáng)和改善農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)理念和管理水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，提升辦學(xué)治校能力和管理水平。培訓(xùn)采取“專題講座+跟崗實(shí)踐”相結(jié)合的模式，即在聆聽專家專題報(bào)告的基礎(chǔ)上，走進(jìn)當(dāng)?shù)孛！偈慷罩袑W(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀和跟崗學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我們實(shí)地感受了名校的文化建設(shè)和學(xué)術(shù)氛圍，深度了解了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色，觀摩了大課間（升旗儀式）、行政會(huì)、課堂教學(xué)、并聆聽了校本研修、課堂教學(xué)云評(píng)價(jià)、德育教育、校本課程開發(fā)、分層走班、國學(xué)經(jīng)典閱讀等專題講座，受益匪淺。
下面，我就這次培訓(xùn)的所見、所感、所思撰文予以分享，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、 “他山之石，可以攻玉” ——我的培訓(xùn)感觸
1.華中師范大學(xué)給了我們溫暖。本次培訓(xùn)由華中師范大學(xué)深圳研究院承辦。在培訓(xùn)期間，我們每個(gè)學(xué)員感受到了華中師范大學(xué)和班主任的熱心關(guān)懷和幫助，尤其是華中師大百年老校的文化底蘊(yùn)和傳承更是讓我耳目一新。在15天的學(xué)習(xí)安排中，華中師大為我們安排了博士碩士導(dǎo)師、專家、教授、名校長為我們進(jìn)行培訓(xùn)，所邀請(qǐng)的授課教師全部都能結(jié)合基層學(xué)校實(shí)際，談出自己的見解、思路和想法，并結(jié)合當(dāng)前國家、社會(huì)的一些問題對(duì)學(xué)員進(jìn)行引領(lǐng)。通過專家的引領(lǐng)、講解，我結(jié)合學(xué)校、個(gè)人工作實(shí)際進(jìn)行反思，受益良多。
2.造詣深厚的專家學(xué)者是我們的楷模。易紅星教授 、田友誼教授、劉亞博士、朱長華院長、林新堤老師，郭茂榮、馬國新等知名校長，我們?cè)诟袊@他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
3.名校濃郁的文化氛圍觸動(dòng)我們的心。在官士墩中學(xué)一周的跟崗期間，我們觀摩了大課間（升旗儀式）、行政會(huì)、課堂教學(xué)、聽取了關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色、校本研修、課堂教學(xué)云評(píng)價(jià)、德育教育、國學(xué)經(jīng)典閱讀等專題講座�？籽┧尚ｉL做了《幸福官校的幸福樣子》——走進(jìn)官士墩專題報(bào)告，他從學(xué)校規(guī)劃、學(xué)校章程、發(fā)展理念、辦學(xué)特色、校本課程開發(fā)、分層走班、辦學(xué)成績等方面詳細(xì)介紹了學(xué)校情況。學(xué)校的辦學(xué)品牌是幸福教育；辦學(xué)理念是開發(fā)積極自我，引領(lǐng)幸福人生；他們以傾聽內(nèi)心和享受作為為學(xué)校校訓(xùn)。孔校長先進(jìn)的辦學(xué)理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
4.專題講座啟迪了我們的教育智慧。
《論語 學(xué)而》篇說：“君子務(wù)本，本立而道生”，根深方能葉茂，本固方能枝壯，當(dāng)下教育要走出諸多困境，走上健康發(fā)展之路，就得回歸根本，正本清源，實(shí)施好務(wù)本教育！武漢市教科院院長、華中科技大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師朱長華作了題為《“雙減”背景下校長的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》的報(bào)告。通過“雙減”政策的解讀、國家教育改革頂層設(shè)計(jì)、課堂教育教學(xué)的行動(dòng)方案等方面旁征博引、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精辟獨(dú)到的解讀了當(dāng)前“雙減”政策下的諸多困惑，解開了我們心中的疑團(tuán)，明確了今后的工作方向，在我們今后的工作中加以實(shí)踐，努力完善自己，展示最完美的自己，踐行校長的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
黃石市第八中學(xué)校長、湖北省師范學(xué)院和黃岡師范學(xué)院兼職教授、碩士生導(dǎo)師郭校長作了題為《務(wù)本教育的理念與實(shí)踐》的報(bào)告，郭校長精神飽滿，激情澎湃，三個(gè)小時(shí)的文化大餐，讓人意猶未盡，郭校長從緣起、困惑、求索、行動(dòng)四個(gè)方面，用感人肺腑的語言、發(fā)人深省的故事、鮮活生動(dòng)的事例，深入淺出的詮釋了“務(wù)本教育”的真諦，幽默風(fēng)趣、詩意盎然、字字珠璣、句句箴言、段段入心，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐灌頂，豁然開朗，的確是一場豐盛的文化盛宴。辦人民滿意的教育，我們永遠(yuǎn)在路上。
武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長馬國新的報(bào)告《看得見的教育》中“互助德育”和“幫教育”教育理念，將德育分成“養(yǎng)成教育、情感教育、集體教育、理想教育”四個(gè)層次；以“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、懂禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)”12字“學(xué)生準(zhǔn)則”為起點(diǎn)，以“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理”16字“育人標(biāo)準(zhǔn)”為朝向；強(qiáng)調(diào)“低起點(diǎn)、小步子”，要求“當(dāng)時(shí)、當(dāng)場、當(dāng)面”，追求“隨風(fēng)潛入夜， 潤物細(xì)無聲”。
“幫教育”理念認(rèn)為教育始于家庭、歸于學(xué)校、成于自己，但是，成長無法代替，父母和老師能為孩子成長提供的只是一種幫助，認(rèn)為“教育是一種因愛而生、為成長而來幫助”，教育目的是為了讓人獲得幫的能力、擁有幫的精神、成為一個(gè)被需要的人，即培養(yǎng)“有能力、被需要”的人，并在哲學(xué)層面強(qiáng)調(diào)“生命本幫”和“幫能再生”，實(shí)踐層面強(qiáng)調(diào)“教育是幫的藝術(shù)”，用一個(gè)“幫”字確立學(xué)生在校園中的主體地位。
華中師范大學(xué)心理學(xué)應(yīng)用研究中心主任、武漢標(biāo)典知行教育科技有限公司董事長、碩士生導(dǎo)師劉 亞博士作了題為 《信息時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)及健康心理培養(yǎng)》的報(bào)告。從安全形勢、安全事件發(fā)生的關(guān)鍵因素、當(dāng)前最大的風(fēng)險(xiǎn)、安全與信任的關(guān)系是教育的前提、教育孩子的三大核心原則等方面，告訴我們教育要言行守住底線、修煉態(tài)度、提升認(rèn)知、優(yōu)化師生關(guān)系，從而提升育人效能。
名校長的報(bào)告都緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)員很多的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校至理名言的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過學(xué)習(xí)、溝通和交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的光芒。
二、“行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠” ——我的培訓(xùn)感悟
1.校長的辦學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校首先要依靠教師，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)的“永恒者”。校長要經(jīng)常學(xué)習(xí)最前沿最先進(jìn)的辦學(xué)理念，閱讀學(xué)校管理和教育類的書籍、報(bào)刊等，這樣讓自己的辦學(xué)理念和思想保持一種新鮮感，促使自己不停地思考，使自己的觀點(diǎn)不落后于教師與學(xué)生。校長也會(huì)從時(shí)事、體育、娛樂新聞中找到與教師、學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。這就會(huì)在無形中提升校長的品位，強(qiáng)化校長的人格魅力，從而影響教師與學(xué)生。
2.校長的管理要以關(guān)愛為基石。好校長他能用自己的滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否點(diǎn)燃教師心靈中那支待燃的火把，將自己的愛心和耐心留給教師。在學(xué)校的管理中，校長要關(guān)心愛護(hù)教職員工，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使教職員工獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。為教職員工的`工作、生活、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。因此，校長在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。校長不僅要關(guān)心教職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，要及時(shí)給予盡可能地幫助。這樣教師會(huì)做得很好，良好的結(jié)果會(huì)更加強(qiáng)化干勁，教師也就會(huì)越干越愉快。這種以人為本的管理不但有益于身心健康，同時(shí)也將使工作和學(xué)習(xí)效率大大提高，體現(xiàn)人的價(jià)值、體現(xiàn)對(duì)人的尊重。
3.校長要引領(lǐng)教師專業(yè)成長。教研興校、教研強(qiáng)師是校長的一項(xiàng)重要工作。校長要把學(xué)校辦得有特色，教師有專長，學(xué)生有特長，校長必須做到以下幾點(diǎn)：一是深耕校本課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問題就是課題。教育教學(xué)就是研究，師生成長就是成果。二是強(qiáng)化校本師能培訓(xùn)。校長要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，用新課程理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐，讓教師在實(shí)踐中探究、總結(jié)、提高、成長。三是夯實(shí)學(xué)科常規(guī)教研�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空。”校長要?jiǎng)傂砸笕w教師人人參與教研活動(dòng)，上課聽課說課評(píng)課，撰寫教學(xué)反思、典型案例、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等等，在常規(guī)教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。四是搭建青年教師成長的平臺(tái)。校長要營造青年教師早日成材的氛圍，搭建青年教師成為名師的平臺(tái)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓青年教師提高學(xué)歷、走上成功的道路，成為學(xué)科帶頭人，用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校教育教學(xué)的品牌。
4.校長要注重校園文化建設(shè)。一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗(yàn)治校，依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時(shí)代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)校科學(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
三、“青衿之志，履踐致遠(yuǎn)” ——我的培訓(xùn)思考
1.一流的校長才能帶出一流的團(tuán)隊(duì)。教育家陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。校長是教育的傳播者、實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育的核心和關(guān)鍵，是學(xué)校的“靈魂”，其工作直接關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的興衰。做一個(gè)好校長，不僅是校長的愿望，更是一所學(xué)校的美好愿景。一位優(yōu)秀的校長不僅要有先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，更要能開發(fā)人的潛能，發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，帶出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。
2.有胸襟的校長才能凝聚人心。作為一個(gè)好校長，不僅要注重學(xué)問，更重要的還要拓寬胸襟，涵養(yǎng)氣象。因此好校長應(yīng)誠信、正直。當(dāng)然做到是不容易的。好校長應(yīng)樂于幫助別人，不要害怕別人超過自己，要承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)，要學(xué)會(huì)欣賞別人，要虛心聽取別人的意見，做到虛懷若谷，這樣才能形成校長的人格力量，形成校長自身的才智、風(fēng)度，以及在人際交往過程中能散發(fā)出吸引力、親和力、感召力和凝聚師心的魅力。
3.甘做教師合作者的校長才能贏得支持。全新的教育教學(xué)理念對(duì)教師管理提出了新的挑戰(zhàn)，它要求校長從管理的執(zhí)行者向引導(dǎo)者、組織者、參與者轉(zhuǎn)變。學(xué)校管理是校長——教師之間交往、共同發(fā)展的過程，傳統(tǒng)意義上的教師檢查、指揮式管理，將不斷讓位于校長——教師“互教互學(xué)”，彼此將形成一個(gè)真正的“教育教學(xué)共同體”。校長對(duì)教育教學(xué)的管理過程不只是執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)，而是相互共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。這樣學(xué)校教育教學(xué)才能真正成為教師富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。
4.“因材施管”的校長才能做和諧教育。一刀切、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)格——這是現(xiàn)行教師教育中管理存在的一個(gè)突出問題。備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評(píng)價(jià)用一種標(biāo)準(zhǔn)——這是要把千姿百態(tài)、風(fēng)格各異的教師“培養(yǎng)”成一種模式化的人，不利于調(diào)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)求知欲望和工作積極性。校長必須研究教師的差異，找到因材施管的科學(xué)依據(jù)。根據(jù)不同教師的個(gè)性差異，提出不同的要求，采取不同的教師管理方法。校長要學(xué)會(huì)過程動(dòng)態(tài)管理藝術(shù)，要充分體現(xiàn)學(xué)校管理者為教師服務(wù)，為教師創(chuàng)造良好的工作氛圍的人性化管理理念。
5.不斷超越自我的校長才有人格魅力。一所學(xué)校，一時(shí)落后不可怕！怕的是不自我剖析，不找根源；怕的是固守已有的經(jīng)驗(yàn)，不愿意接受新的東西。武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)馬國新校長提出的“幫教育”教育教學(xué)思想，認(rèn)為“教育是一種因愛而生、為成長而來幫助”，教育目的是為了讓人獲得幫的能力、擁有幫的精神、成為一個(gè)被需要的人，即培養(yǎng)“有能力、被需要”的人，并在哲學(xué)層面強(qiáng)調(diào)“生命本幫”和“幫能再生”，實(shí)踐層面強(qiáng)調(diào)“教育是幫的藝術(shù)”，用一個(gè)“幫”字確立學(xué)生在校園中的主體地位。他先后成就了厲山三中和武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)。他的成功，無不展示出他敢于創(chuàng)新的膽識(shí)與勇氣。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！苯逃秊樯鐣�(huì)服務(wù)，而學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有不斷創(chuàng)新機(jī)制，不斷超越自我，才能使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展再上新臺(tái)階。作為一名學(xué)校管理者，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵所在。在今后的教育教學(xué)管理中，我會(huì)把這次培訓(xùn)所得內(nèi)化于心，外化于行，錘煉思想、轉(zhuǎn)變理念，提升素養(yǎng)，創(chuàng)新思維，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、社會(huì)滿意的學(xué)校。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 17
11月5日至11月13日，我參加了縣教育局精心組織的“新時(shí)代、新思考、新提升--20xx年涇川縣學(xué)校管理人員訪名校高端研修班”培訓(xùn)。聆聽專家的學(xué)術(shù)專題報(bào)告，參觀考察多所名校，感受名校在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、校園文化建設(shè)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力，一線知名校長的管理報(bào)告介紹了他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，近距離的感受南方發(fā)達(dá)地區(qū)教育教學(xué)情況。我們帶著求知的渴望而去，滿載著豐碩的收獲而歸，可以說是不虛此行，是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強(qiáng)信心，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)之旅。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、收獲與感悟
1.校長要立足本職、更新理念、凝聚人心，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。11月6日上午聽了全國優(yōu)秀教育工作者、江蘇人民教育家培養(yǎng)對(duì)象、蘇州市特級(jí)校長、太倉市高新區(qū)第二小學(xué)校長王文英《新校長的五項(xiàng)修煉》專題講座。她慧眼獨(dú)具，以“百川文化”引領(lǐng)發(fā)展，提出“百川競流，浪花朵朵”辦學(xué)思想，將一所政府定點(diǎn)吸納新市民子女小學(xué)辦成“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。王校長的講座從實(shí)現(xiàn)自我超越、鉚釘共同目標(biāo)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、形成系統(tǒng)思考和優(yōu)化做事流程五個(gè)部分對(duì)校長的職業(yè)修煉進(jìn)行了解讀，感悟很深。校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如王文英校長所講的“一個(gè)好校長能帶出一一所好學(xué)�！薄Ｒ吕砟�，做一個(gè)有教育思想的校長，校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，準(zhǔn)確了解學(xué)�，F(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，“想清楚”，即明確辦學(xué)目標(biāo)，“說明白”即規(guī)范辦學(xué)行為，“做到位”即運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法、優(yōu)化做事流程，統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施好這些工作任務(wù)，務(wù)必取得效果。要把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，讓每個(gè)老師把學(xué)校當(dāng)做“家”，教師全程參與學(xué)校發(fā)展，共同見證目標(biāo)誕生。校長要在團(tuán)隊(duì)中扮演好學(xué)習(xí)者、引領(lǐng)者、促進(jìn)者、和文化構(gòu)建者的角色，系統(tǒng)思考，在學(xué)校管理中注重整體性、立體性和動(dòng)態(tài)性原則，客觀公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展。
11月7日下午，聽了全國模范教師、江蘇省特級(jí)教師、蘇州市吳江區(qū)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長薛法根《以管理推動(dòng)教師成長》的講座，他重點(diǎn)闡述了辦好學(xué)校的三個(gè)關(guān)鍵：教師隊(duì)伍、課程產(chǎn)品和管理方略，尤其是強(qiáng)有力的、科學(xué)的、藝術(shù)的管理可以從價(jià)值引領(lǐng)、夢想驅(qū)動(dòng)和專業(yè)支持三個(gè)方面堅(jiān)持去做。古人說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。一所學(xué)校有一個(gè)好校長很關(guān)鍵，老師有好校長的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提升自己的專業(yè)成長，學(xué)校才能夠取得高質(zhì)量的辦學(xué)水平，這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長就是一所好學(xué)�！钡暮x。回首這兩年的管理歷程，由于本人閱歷不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，日常工作忙忙碌碌，讓自己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨(dú)乏力。在學(xué)校管理過程中遇到了諸多懷疑或困難，尤其是在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、老師管理等瓶頸問題上，要么實(shí)行干脆、粗暴、吩咐式的方法落實(shí)，要么簡潔、感性、機(jī)械式的仿照操作，往往給工作帶來較多的麻煩，也給自己的威望帶來了一些負(fù)面影響。當(dāng)前，我有許多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。經(jīng)過這次培訓(xùn)的傾聽、學(xué)習(xí)、反思，我的思想受到了一種洗禮，觀念也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理的現(xiàn)狀有了理性認(rèn)識(shí)，對(duì)目前我的工作的狀況也有了一些冷靜思索。
2.學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“肥沃土壤”。學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象。這次考察的每一所學(xué)校， 我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園、“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的'是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃�，具有深厚歷史底蘊(yùn)、充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積累，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止、待人接物，做一名讀書人、文化人，要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃、考核評(píng)價(jià)等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化，學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
3.依托校本抓教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。太倉市高新區(qū)二小王文英校長指出，校長一定要抓教研，教研是一所學(xué)校的立身之本，而參觀的幾所名校更是有力的說明，學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，校長就要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，校長要走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。要發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都要有教研教改的主攻方向和解決的問題，“一課三磨”、“一題三議”、“一書三讀”、“一文三改”，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
4.堅(jiān)持立德樹人，護(hù)航學(xué)生健康成長。所考察的幾所學(xué)校都把德育工作放在學(xué)校首位。一所好學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德建設(shè)極為重視，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？造就什么樣的人才？很大程度上，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和老師的教學(xué)觀、育人觀。在聽了蘇州彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長錢玲《讓每個(gè)生命精彩綻放----基于厚道文化的德育課程體系的建設(shè)與實(shí)踐》的專題講座后，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想品德建設(shè)的重要性和必要性，而且建設(shè)過程是一個(gè)困難、長期、曲折和艱難性的過程。厚道少年課程建設(shè)作為彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)厚道少年培養(yǎng)體系的一條重要育人途徑，分層分級(jí)實(shí)施，拾階而上：七年級(jí)圍繞養(yǎng)成教育開設(shè)養(yǎng)成教育課程，從生活習(xí)慣、文明禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面開展具體培訓(xùn)，培養(yǎng)“厚學(xué)少年”；八年級(jí)圍繞珍愛青春、陽光成長開設(shè)青春教育課程，包括法治、禁毒、勞動(dòng)教育、青春期教育等，培養(yǎng)“厚德少年”；九年級(jí)圍繞筑夢未來、不負(fù)韶華開設(shè)勵(lì)志教育課程，只要是針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生開展勵(lì)志教育內(nèi)容，培養(yǎng)“厚道少年”，將厚道少年建設(shè)融入校園文化建設(shè)，并形成厚德少年評(píng)價(jià)體系。
從彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)“厚道好年”培養(yǎng)體系總我們可以看到，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培育是學(xué)校德育建設(shè)的突破口，良好行為習(xí)慣的培育又是一個(gè)有外化---內(nèi)化---外現(xiàn)的過程。孩子是一棵幼苗，在成長過程中會(huì)遇到很多問題，孩子成長的每一個(gè)階段，都有相應(yīng)的心理發(fā)展目標(biāo)。老師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個(gè)階段的特點(diǎn)，并且賜予正確指導(dǎo)，從而促使孩子心理的健康發(fā)展。要把握住未成年人心理具有簡單接受示意和簡單接受詳細(xì)形象的特征。把握住他們對(duì)道德的認(rèn)知也是從無到有，由淺到深，從簡潔到困難，由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。
二、反思與感想
我清醒的認(rèn)識(shí)到，南方與北方、學(xué)校與學(xué)校之間存在著狠多的差異，把他人的東西強(qiáng)硬地內(nèi)化是不可能的，也是不科學(xué)的。此次培訓(xùn)，我得到了支點(diǎn)，找到了共鳴。
1.認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)，大力推進(jìn)課程改革。結(jié)合這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校將堅(jiān)持“五育并舉”，把握時(shí)代脈搏，以學(xué)生多元化發(fā)展為目標(biāo)，以課程改革為抓手，緊抓改革契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)校本課程建設(shè)，打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，勇于探索，開展課程改革評(píng)價(jià)研究，大力推進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
2.以人為本，注重內(nèi)涵，精心打造校園文化。在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。一要注重校園文化的建設(shè)，制定并完善符合學(xué)校特色和個(gè)性的校園文化建設(shè)方案，精心打造和設(shè)計(jì)，展示學(xué)校的教育教學(xué)成果；二要把以人為本作為學(xué)校文化建設(shè)最核心的價(jià)值取向，關(guān)注師生的發(fā)展；三要注重師生行為文化建設(shè)，要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學(xué)習(xí)、多借鑒，積極引進(jìn)蘇州彩香實(shí)驗(yàn)中學(xué)、吳江中學(xué)、程開甲小學(xué)等名校先進(jìn)理念，形成本校自己的特色。
3.完善制度，加強(qiáng)管理，做到向管理要效益。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，歸納和整合，分析和厘清，通過學(xué)習(xí)和借鑒，形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度加強(qiáng)學(xué)校的管理，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制度化管理為人文化管理提供了保障與支撐，人文化管理要以制度化管理為基礎(chǔ)。人文化管理營造出了一種融治的人際關(guān)系，使教師在人文化管理中感受到的不僅僅是被肯定，更多的是責(zé)任。教師在這種氛圍中快樂著、幸福著并創(chuàng)造性地工作著，這樣才能不斷提高管理質(zhì)量和管理效率，有效地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
4.多措并舉，體現(xiàn)民主，提高教師幸福指數(shù)。校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味;多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號(hào)施令、少一點(diǎn)空洞說教。尊重信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼，真正體現(xiàn)出一個(gè)好的校長成就一所好的學(xué)校。
這次培訓(xùn)盡管只有9天時(shí)間，但我覺得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題，所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會(huì)遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)對(duì)自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 18
10月31號(hào)—11月8號(hào)，縣教體局組織全縣中小學(xué)校長到上海進(jìn)行了為期一周的專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)中，認(rèn)真聽取了吳金瑜校長《學(xué)校文化建設(shè)》、鐘啟泉教授的《靜悄悄的課程革命》、金輝校長的《校長如何管理學(xué)�！�、教育專家應(yīng)俊峰的《中國夢與校長使命》等八場專題講座；到“上海市進(jìn)才中學(xué)”“上海市東中學(xué)”“華師二附中”等實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。通過此次活動(dòng)，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時(shí)也深深體會(huì)到作為一名校長要注重自身學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，才能創(chuàng)辦人民滿意教育。
一、提升校長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力的重要意義
人們常說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校”“校長是學(xué)校的靈魂”。的確是這樣，校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校的辦學(xué)走向。作為一校之長，務(wù)必做到：轉(zhuǎn)變?cè)谟^念上，落實(shí)在管理中，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，才能促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，真正提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育。
二、校長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力的主要內(nèi)容
1、辦學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)力
校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是辦學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)。校長對(duì)辦學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該是校長領(lǐng)導(dǎo)力的起源和根本。其包括辦學(xué)方向的領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)品位的領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)等。
2、課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)力
課程是學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)，是學(xué)校生存和發(fā)展的土壤，是學(xué)校的生命所在。校長要堅(jiān)定地執(zhí)行國家課程、充滿智慧地構(gòu)建課程、創(chuàng)造性地實(shí)施課程，才能真正意義上地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。
3、校園文化的領(lǐng)導(dǎo)力
校園文化是一種“行為潛規(guī)則”，建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化與管理機(jī)制是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。校園文化建設(shè)包括思想建設(shè)、心里環(huán)境建設(shè)、文化活動(dòng)建設(shè)。校長要正確理解校園文化的內(nèi)涵，努力打造體現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)校文化特點(diǎn)的學(xué)校管理平臺(tái)，從而引領(lǐng)校園文化建設(shè)。
4、師生發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力
校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)最終要落實(shí)到促進(jìn)師生的發(fā)展上來，只有師生得到了發(fā)展，這所學(xué)校才能真正的發(fā)展，這樣的發(fā)展才有意義。因此，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的師生是否得到了健康、和諧和全面發(fā)展，是檢驗(yàn)校長領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)準(zhǔn)。
三、校長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力的完善
校長及其所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)關(guān)系著一所學(xué)校的發(fā)展和特色的形成�？梢哉f，一所學(xué)校的校長，就是一所學(xué)校的靈魂。校長領(lǐng)導(dǎo)力要求校長具有綜合素質(zhì)和管理才能，要求校長不僅要有管理的思想和藝術(shù)，還要用心去推進(jìn)全面的管理工作。所謂用心，包括對(duì)事業(yè)的思索與探究，對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)及其細(xì)節(jié)的把握，對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的渴望，對(duì)學(xué)校的責(zé)任與情感，以及對(duì)師生的理解、體諒和耐心等。有力用心辦學(xué)的校長，學(xué)校的整體發(fā)展才會(huì)充滿生機(jī)與活力，才能辦出人民滿意的教育。
校長的領(lǐng)導(dǎo)力可以被形容為一系列行為能力的組合，它又可分解為思維力與洞察力、決策力與執(zhí)行力、感召力與溝通力、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力，它是做好學(xué)校工作的核心要素。在新的歷史條件下，校長的領(lǐng)導(dǎo)力主要體現(xiàn)在校長的人格魅力上。因?yàn)橐凰鶎W(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量如何，能否成為一流的學(xué)校，最重要的是喚起教師的進(jìn)取意識(shí)與創(chuàng)新精神，營造教師隊(duì)伍的凝聚力，而校長的人格魅力無疑是十分重要的。因此，作為一名新時(shí)期的校長，必須掌握校長人格魅力的內(nèi)涵及特征，培養(yǎng)和完善自己的人格魅力，在學(xué)校管理中體現(xiàn)自己的人格魅力。一個(gè)優(yōu)秀的校長，應(yīng)該具有優(yōu)良的品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀的情緒、完善的性格。在學(xué)校管理中，校長要不斷完善自己的人格魅力，使自己成為有品格、有學(xué)識(shí)、有思想、有威信、有親和力、有任用力和有形象力的校長，具體要從以下幾方面去不斷完善自我：
1、做一個(gè)有品格魅力的校長
有品格魅力的校長要有堅(jiān)定的信念，海納百川的寬闊胸懷；要有執(zhí)著的.追求和堅(jiān)忍不拔的敬業(yè)精神；要志存高遠(yuǎn)、淡泊名利和樂觀向上的積極心態(tài)。
2、做一個(gè)有學(xué)識(shí)魅力的校長
淵博的學(xué)識(shí)是校長成功的基石，優(yōu)秀的校長都是學(xué)識(shí)淵博的人，他們除了要有合理的知識(shí)儲(chǔ)備、具備一定的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)該具有勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣并追求有效學(xué)習(xí)，精通管理理論。校長在提升自身學(xué)識(shí)魅力上，要始終追求淵博與深刻并行。
3、做一個(gè)有思想魅力的校長
蘇霍姆林斯基說過：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”思想的領(lǐng)導(dǎo)是校長最重要、最有力的領(lǐng)導(dǎo)手段。校長的思想魅力無疑是重要的，那么如何提升自己的思想魅力呢？有學(xué)者認(rèn)為，躬身體察、歸類分析、理論推敲、學(xué)習(xí)借鑒、升華提煉、個(gè)性融合、信念確立、文思表述、實(shí)踐檢驗(yàn)、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，是汲取、形成成熟思想力的涌動(dòng)過程，也是修養(yǎng)思想魅力的邏輯順序。
4、做一個(gè)有親和魅力的校長
校長要想取得事業(yè)的成功，既要得到上級(jí)的支持，又要得到師生的擁戴，兩者缺一不可。從某種意義上講，師生的擁戴甚至比上級(jí)的支持更重要。校長只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到以德感人、以才服人、以情贏人、寬以待人、公正廉潔、勤于務(wù)實(shí)、知人善任并不斷創(chuàng)造實(shí)績，才能贏得師生的擁戴，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，才能有效地組織學(xué)校管理。
5、做一個(gè)有形象魅力的校長
什么是校長的形象魅力？簡而言之，就是因校長的“形象”而產(chǎn)生的威望和信譽(yù)，是使師生由衷地尊敬和信服的精神感召力。那么，怎樣的校長形象才具有無窮的魅力呢？一要具有高風(fēng)亮節(jié)的角色形象，二要具有高尚品德的師表形象，三要具有良好心里的健康形象，四要具有過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)的學(xué)者形象，五要具有很強(qiáng)工作能力的管理者形象，六要具有現(xiàn)代人才策略的伯樂形象，七要具有銳意進(jìn)取的開拓者形象。
總之，通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。”的深刻內(nèi)涵。在今后的學(xué)校管理中，我要進(jìn)一步完善自身人格魅力，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)能力，竭力推進(jìn)學(xué)校的大發(fā)展、快發(fā)展、全面發(fā)展，為辦好人民滿意教育而加倍努力！
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 19
8月16日—18日我有幸參加了區(qū)文教局組織的暑期中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)會(huì)，在這里一覽名師風(fēng)采，聆聽專家指導(dǎo)。曹建召局長講述了教師的職業(yè)成長與幸福；趙新芳老師解讀了新高考背景下校長應(yīng)具備的幾大能力；王媛校長詮釋了校長生命如何獲得更好成長；安靜梅校長則用自身的事例說明怎樣做一位校長。每一次聆聽前都充滿期待，期待之后收獲滿滿，激動(dòng)之余靜心思考，王媛校長所給我們展示的大雁奮飛的畫面印象極其深刻，縈繞心頭揮之不去。二十七中學(xué)之所以由一個(gè)薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)躋身于邯鄲市名列前茅的學(xué)校，不就是靠的翱翔于藍(lán)天的矯健的“雁陣”嗎？學(xué)校就是有無數(shù)個(gè)“雁陣”組成的，而我應(yīng)該如何打造自己的矯健“雁陣”讓它翱翔于藍(lán)天呢？
一、不拘一格選頭雁
雁群，掠過晴空，排成“人”字飛行。前端有領(lǐng)頭雁在領(lǐng)飛，它承受了最大的阻力，識(shí)別方向，擔(dān)當(dāng)指揮，帶領(lǐng)雁群向著目的地奮力飛翔，要想群雁高飛必須有頭雁領(lǐng)頭。那么在學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)中引領(lǐng)的頭雁非教研組長莫屬。教研組長是教研組教育教學(xué)工作的組織者、協(xié)調(diào)者，是教研組健康發(fā)展的引領(lǐng)者，是貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作的先行者，是開展教學(xué)研究、進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐者。因此教研組長必須要有扎實(shí)的理論知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)能力，要有大局意識(shí)，爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，能帶領(lǐng)全教研組教師勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，勇于承擔(dān)責(zé)任。由此可見遴選“頭雁”—教研組長至關(guān)重要。
二、群雁同長齊奮飛
有了奮力拼搏的頭雁，雁陣要勇往直前還需要其他大雁的助力。因此還要堅(jiān)持開展“青藍(lán)共舞”活動(dòng)，以聯(lián)盟校為依托，繼續(xù)與二十五中聯(lián)系，選派教師到二十五中學(xué)習(xí)，爭取與二十五中教師形成師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；同時(shí)校內(nèi)也聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的'老師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，通過指導(dǎo)老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能得到提高，盡快成為合格教師，成為教學(xué)骨干、能手；除此之外還應(yīng)積極爭取市級(jí)以上骨干教師到校示教、講座，珍惜各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步以差異成長引領(lǐng)全員發(fā)展。這樣老帶新，新促老，青藍(lán)共舞，全員共同成長，學(xué)校教師素質(zhì)才能全面得到提升，為組成矯健的“雁陣”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、開展活動(dòng)建雁陣
雁陣形成的“人”字，由陽剛的一撇和陰柔的一捺組成。如果說頭雁高飛在藍(lán)天是陽剛的一撇，那么，開展的系列活動(dòng)就是那陰柔的一捺�；顒�(dòng)是為教師搭建的成長平臺(tái)，就是老師“飛翔”的空間�！拔逭n”活動(dòng)全面鋪開，“五課”即：推門課、過關(guān)課、研討課、名師示范課、“師徒結(jié)對(duì)”展示課，營造出“骨干引領(lǐng)、青年追趕”的校本教研氛圍�；顒�(dòng)以“說課-上課-聽課-評(píng)課-反思-改課”的立體式研課模式展開，通過同伴互助、團(tuán)隊(duì)合作、行動(dòng)研究等，不斷調(diào)適教師的角色定位、教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)策略，著力打造課堂精品，有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。
總之，我希望通過這一系列活動(dòng)的開展，能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，在發(fā)展中反思，在反思中期待，我期待著，也能有那么一天能成功打造雁陣效應(yīng)，在不負(fù)眾望的頭雁帶領(lǐng)下，讓矯健的“雁陣”翱翔于教育的藍(lán)天。
中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì) 20
8月16日至18日，我有幸參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的校長綜合素質(zhì)和崗位技能培訓(xùn)會(huì)，這次培訓(xùn)，聆聽了各位專家、校長的精彩講座，對(duì)我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會(huì)深刻，收獲頗豐。雖然為期很短，但受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)
曹局長的講座“論教師的職業(yè)成長與幸�！�，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想作為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的`自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
二、新形勢背景下校長具備的能力
聽了趙新芳專家的“新形勢背景下校長應(yīng)具備的幾大能力”的報(bào)告，使我感觸萬千。作為一個(gè)新時(shí)期的校長必須具備：系統(tǒng)思考教育的能力；系統(tǒng)思考中高考改革的能力；發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)、引導(dǎo)學(xué)生終身發(fā)展的能力；課堂拓展的能力；分層教學(xué)，差異化學(xué)習(xí)的能力；引領(lǐng)學(xué)生閱讀的能力；嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)的能力等。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷汲取新知識(shí)，才能使學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。
三、堅(jiān)持校本教研，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)
在課程改革背景下，一定要注重師資隊(duì)伍建設(shè)。我對(duì)市十中王媛校長多次強(qiáng)調(diào)的“課堂—校長生命成長的空間”、“教師—校長生命成長的路徑”這兩個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資培訓(xùn)工作的重要性。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。結(jié)合我區(qū)實(shí)際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用。要“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，扎實(shí)開展校本教科研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。
總之，這次培訓(xùn)層次高，水平高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對(duì)性強(qiáng)。做報(bào)告都是教育界的專家、名校校長，理論新，視野廣，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。作為一名副校長，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠正確把握教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，有創(chuàng)造性地開展工作。
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